高中综合实践活动案例(可编辑修改word版)

高中语文综合实践活动案例本次语文综合实践活动以“修身、齐家、治国、平天下”为主题，旨在通过多种实践方式，提高学生的语文素养和实际运用能力，增强学生的文化认同感和社会责任感。

活动一：修身“修身”是一种修养自己的过程。

在这个环节中，我们以“爱国、尊师、诚信、友善”为核心内容，进行了多种形式的活动。

1. 诵读经典：这是一项基础之工，我们安排每位学生选择一篇古诗或名篇，经过反复的朗读，让学生提高口语表达和文字理解能力，同时增强古文化素养和人文情怀。

学生经过自主选择和背诵后，进行一次集体朗诵和个人展示。

2. 微电影制作：通过微电影制作的活动形式，我们让学生自己编写、拍摄和剪辑一部短片，内容围绕着“爱国、尊师、诚信、友善”。

让学生通过创造自己的作品，深入感受到了品德修养的重要性，同时也提高了学生的表达能力和影视制作技能。

活动二：齐家“齐家”是以家庭为基础的文化，重在家庭和谐、快乐，在这个环节中，我们选择了“家庭教育、亲情、孝道、卫生”为主题，以“解决矛盾、增进感情、提高卫生意识、克服困难”为活动目标。

1. 家庭教育讲座：在这个环节中，我们邀请了多位知名教育专家，围绕着如何科学育儿、如何提高家庭教育水平等主题展开探讨，给学生父母提供了很好的家庭教育思路和方向。

2. 亲情论文展示：我们安排学生通过写一篇关于亲情的论文或者个人心得体会，来展示自己对家庭、对父母的爱与感悟，此活动让学生感受到家庭的温馨和、增强了学生对亲情的认识和理解。

3. 家庭清洁并讲解卫生知识：为增强学生的卫生意识和实际操作能力，我们安排学生亲手打扫卫生和讲解清洁卫生知识相结合的活动，使学生在活动中意识到卫生的重要性和长期维持卫生的责任。

活动三：治国“治国”是一种责任感和进取心，重在追求文化大师、学习进步，在这个环节中，我们选择了“诚信、责任、担当、奉献”为主题，以“助人为乐、关爱社会、树立榜样、努力成为少有人走的路”的活动目标。

1. 慰问老人院：我们组织学生前往本地老人院，关爱他们的生活和精神，引导学生树立起感恩的心、舒展志愿服务的翅膀，通过活动培养爱心和奉献精神。

综合实践活动案例作为一名教育工作者，我深知综合实践活动对学生的重要性。

在过去的教学实践中，我曾经设计并组织了一次成功的综合实践活动，下面我将分享这个案例。

这次综合实践活动是针对高中学生的，主题是“环保行动”。

首先，我邀请了当地的环保组织成员来学校进行环保知识讲座，让学生了解环境保护的重要性。

在讲座中，他们向学生介绍了环境污染的危害，以及每个人都应该为环境保护做出贡献的理念。

这样的活动不仅让学生们增加了环保意识，也使他们对环境问题有了更深入的了解。

接下来，我们组织了一次“清洁校园”活动。

学生们分成小组，每个小组负责清理学校不同的区域。

在这个过程中，他们不仅学会了如何正确地分类垃圾，还体会到了环境保护需要行动起来的重要性。

同时，这样的活动也增强了学生们的团队合作意识和责任感。

除此之外，我们还进行了一次“废物利用”实践活动。

学生们利用废旧纸箱和塑料瓶等材料，动手制作了一些环保小工艺品，如花瓶、笔筒等。

通过这样的活动，学生们不仅学会了废物的再利用，还培养了他们的动手能力和创造力。

最后，我们组织了一次“环保知识竞赛”。

学生们在竞赛中展示了他们在环保方面所学到的知识，并提出了一些创新的环保理念。

这样的活动不仅激发了学生们学习环保知识的兴趣，还提高了他们的学习积极性。

通过这次综合实践活动，学生们不仅增加了环保意识，还培养了动手能力、创造力和团队合作精神。

同时，他们也学会了如何将环保知识应用到实际生活中。

这次活动不仅是学生们的一次实践，也是他们的一次成长。

希望未来能有更多的综合实践活动可以帮助学生们更好地成长和发展。

高二优秀实践活动案例展示实践活动是学生在学习过程中将理论知识与实际应用相结合的重要环节，通过参与各种实践活动，学生可以更加深入地了解所学知识，并培养解决问题的能力。

在高二阶段，学生们不仅要应对繁重的学业压力，还要积极参与各种实践活动，提升自己的综合素质。

下面将介绍一些高二阶段优秀的实践活动案例。

一、环保公益行动某高中学生社团组织了一次环保公益行动，约请全校师生共同参与。

活动内容包括校园垃圾清理、植树造林、环保知识宣传等多个方面。

通过活动，学生们深刻认识到环境保护的重要性，增强了环保意识，培养了保护环境的行动力。

二、社区志愿服务一些高中生积极参与社区志愿服务，帮助社区老人打理日常生活，开展文化活动，组织教育培训等。

通过志愿服务，学生们感受到了奉献的快乐，培养了责任感和爱心，同时也提升了自身的组织和沟通能力。

三、科技创新实践部分学生在高二阶段参与了科技创新实践，研究开发了一些具有创新性的科技作品，如智能家居系统、智能环保设备等。

他们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，还培养了团队协作精神和解决问题的能力。

四、文化艺术表演一些学生利用课余时间组织文化艺术表演，包括音乐会、话剧表演、舞蹈比赛等，展示自己的才艺，并为同学们带来欢乐和启发。

通过艺术表演，学生们提升了艺术修养和表达能力，培养了自信和舞台表现力。

五、教育助学活动另一些学生积极参与教育助学活动，到偏远地区支教，为贫困学生提供辅导和帮助。

通过这样的活动，学生们感受到了教育的力量，培养了奉献精神和社会责任感，同时也拓展了自己的视野和人际交往能力。

以上案例仅是高二阶段优秀实践活动的一部分，通过这些活动，学生们可以全面提升自己的综合素质，培养积极向上的人生态度，为未来的发展打下坚实的基础。

相信在学生积极参与实践活动的引领下，高中阶段的学习生活将更加丰富多彩，充满希望与梦想。

《学情调查》江西余泉兴.陈美清学生年级：高中二年级指导老师：余泉兴案例撰写：余泉兴资料统计：邓世达、吴正宣传行动队：黄佳娣、周维、吴正其余组员：吴艳平、李俊峰、过国强、彭小芳活动主题的提出：随着21世纪的到来，我国经济水平在迅猛发展、物质文化生活水平在不断的提升，我们青少年一代的素质有了明显的提高，但不得不承认青少年的压力也比以前重了很多。

所以国家一再提出让青少年减轻负担。

但是，减负的成效究竟如何呢？减负之后的学生们的学习情况和学习态度、学习兴趣究竟有没有产生好的变化呢？还有，国家一再提倡素质教育，培养学生的全面发展和学习兴趣的方针究竟有没有落到实处呢？对于我们来说，通过培养广泛的兴趣，既可以陶冶生活情趣，又可以“因材施教”，更好地发掘出我们的特长，为祖国培养出有一技之长的专业人才。

但是，受社会上不良风气和不良环境的影响，难免使青少年染上一些不良习惯，我们学校到底有没有这种情况？还有，对于国家提出素质教育促使学生全面发展，可在现实生活中，全面发展越来越难，这样做会不会使全面发展变成“全面庸才”？这样一些既实在又对我们青少年未来发展有着举足轻重的问题，难免引起我们的好奇心，所以我们提出要做一次学情调查，以了解我们周围最贴近我们学习和生活的问题。

活动目标：1、了解中学生兴趣的倾向及对兴趣培养的状况，和不同性别的同学在兴趣选择上的区别2、了解我校同学对“素质教育”和“全面发展”的看法3、了解普遍学生的学习压力负担的情况4、培养团队精神，学会沟通与合作5、发展对社会的责任心和使命感活动实施的具体过程，方式：Ⅰ。

调查准备阶段1、确立调查的中心、主体、目的和讨论可行的调查方案。

（第一，二课时）在这两个课时中，我们使用了“完全民主＋自由讨论”的方式，由同学做主人，结合老师的建议，进行了热烈的讨论。

讨论中完全围绕“了解学生志趣，弄清学生学情”这一主题展开。

并且确立了调查的主体（即被调查人）是李渡中学高二学生（受活动的地点和时间限制）。

一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，高中教育越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。

综合实践活动课程作为高中课程体系的重要组成部分，旨在通过实践活动，让学生在实践中学习、体验和成长。

本案例以“探访古村落，传承传统文化”为主题，旨在通过组织学生参观古村落，了解和传承我国优秀的传统文化。

二、活动目标1. 了解古村落的历史背景和文化内涵，增强学生对传统文化的认识。

2. 培养学生的观察力、分析力和团队合作能力。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，树立保护文化遗产的意识。

4. 培养学生的社会责任感和历史使命感。

三、活动内容1. 前期准备- 教师组织学生进行古村落相关资料的搜集，包括历史背景、文化特色、传统手工艺等。

- 教师与学生共同讨论，确定探访的古村落及路线。

- 教师安排学生分组，每组选出一个负责人，负责活动的组织和协调。

2. 实地探访- 学生分组前往指定的古村落，进行实地考察。

- 每组学生负责调查古村落的历史、文化、建筑、民俗等方面，并记录相关资料。

- 学生可以与当地居民交流，了解他们的生活方式和传统习俗。

3. 成果展示- 学生回到学校后，进行成果展示。

- 每组学生制作一份关于古村落的报告，包括文字、图片、视频等形式。

- 学生在课堂上进行分享，展示他们的研究成果。

4. 总结反思- 教师组织学生进行活动总结，让学生谈谈在活动中的收获和体会。

- 学生反思自己在活动中的表现，找出不足之处，并提出改进措施。

四、活动实施1. 时间安排- 活动为期两天，第一天进行实地探访，第二天进行成果展示和总结反思。

2. 人员安排- 教师担任活动指导老师，负责活动的组织和协调。

- 学生分组进行活动，每组设组长一名，负责组内分工和任务落实。

3. 物资准备- 摄像机、照相机、笔记本、录音笔等记录工具。

- 地图、笔记本、笔等学习用品。

- 活动经费。

五、活动效果1. 学生对古村落的历史、文化、建筑、民俗等方面有了更深入的了解。

2. 学生的观察力、分析力和团队合作能力得到了锻炼。

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，青少年作为国家的未来，环保意识的培养尤为重要。

高中阶段是青少年形成世界观、人生观、价值观的关键时期，加强高中综合实践教学，培养学生的环保意识，对于推动绿色校园建设具有重要意义。

本案例以绿色校园建设为主题，通过一系列实践活动，让学生在实践中体验环保，增强环保意识。

二、案例目标1. 让学生了解环保知识，认识到环保的重要性；2. 培养学生的环保意识，树立绿色生活理念；3. 提高学生的实践能力，培养学生的团队合作精神；4. 推动绿色校园建设，为我国环保事业贡献力量。

三、案例实施（一）活动准备1. 确定活动主题：绿色校园，从我做起；2. 组织策划：成立活动筹备小组，明确分工，制定活动方案；3. 宣传动员：通过班会、校报、宣传栏等形式，广泛宣传环保知识，提高学生环保意识；4. 人员培训：对活动参与者进行环保知识培训，确保活动顺利进行。

（二）活动实施1. 绿色知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，提高学生对环保知识的掌握程度；2. 绿色校园巡查：成立巡查小组，定期巡查校园，发现并整改环保问题；3. 绿色环保宣传：开展环保主题班会、演讲比赛、手抄报等活动，提高学生环保意识；4. 绿色实践行动：组织学生参与植树、垃圾分类、节能减排等实践活动，培养学生绿色生活理念；5. 绿色校园建设：倡导学生从自身做起，节约用水、用电，减少一次性用品的使用，共同打造绿色校园。

（三）活动总结1. 活动效果评估：通过问卷调查、访谈等方式，了解活动效果，总结经验教训；2. 优秀个人及团队评选：对在活动中表现突出的个人和团队进行表彰；3. 活动成果展示：通过校报、宣传栏等渠道，展示活动成果，扩大活动影响力；4. 后续跟进：将绿色校园建设纳入常态化管理，确保活动效果得到持续巩固。

四、案例反思1. 活动组织方面：活动筹备要充分，人员分工要明确，确保活动顺利进行；2. 活动内容方面：活动内容要贴近学生生活，具有实际意义，提高学生参与度；3. 活动形式方面：活动形式要多样化，激发学生兴趣，提高活动效果；4. 活动宣传方面：加大宣传力度，提高学生环保意识，推动绿色校园建设。

随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境问题日益凸显。

高中作为青少年成长的关键阶段，培养学生的环保意识和实践能力显得尤为重要。

为了提高学生的环保素养，我校开展了“绿色校园，环保行动”综合实践活动。

以下是本次活动的详细报道。

一、活动背景近年来，我国政府高度重视环境保护工作，提出了“绿水青山就是金山银山”的理念。

高中阶段是青少年形成正确价值观和环保意识的关键时期。

为了让学生深入了解环保知识，增强环保意识，我校决定开展“绿色校园，环保行动”综合实践活动。

二、活动目标1. 培养学生的环保意识，使他们在日常生活中关注环保、践行环保。

2. 提高学生的实践能力，让他们在活动中学会发现问题、分析问题、解决问题。

3. 增强学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

三、活动内容1. 环保知识讲座活动伊始，学校邀请了环保专家为学生们进行了一场生动有趣的环保知识讲座。

讲座内容包括全球气候变化、环境污染、绿色出行等方面。

专家结合实例，深入浅出地讲解了环保知识，使学生们对环保有了更深刻的认识。

2. 绿色校园建设为了营造绿色校园环境，学生们积极参与校园绿化活动。

他们分组负责校园内的花草树木的浇水、修剪等工作。

此外，学生们还开展了垃圾分类、节约用水、节约用电等环保行动，使校园环境变得更加美丽。

3. 环保宣传周活动期间，学校开展了环保宣传周活动。

学生们通过制作宣传海报、编写环保标语、举办环保知识竞赛等形式，向全校师生宣传环保知识。

同时，学校还组织了环保主题班会，让学生们在课堂上分享自己的环保故事，提高大家的环保意识。

4. 环保实践活动为了让学生们将环保知识运用到实际生活中，学校组织了环保实践活动。

学生们分为多个小组，分别负责以下任务：（1）调查校园周边环境问题，如垃圾乱扔、乱涂乱画等，并提出解决方案。

（2）走访社区居民，了解居民环保意识，宣传环保知识。

（3）开展绿色出行活动，如步行、骑自行车等，减少碳排放。

四、活动成果通过本次“绿色校园，环保行动”综合实践活动，学生们取得了以下成果：1. 提高了环保意识，形成了良好的环保习惯。

高中综合实践活动教案(18篇)
1. 实践活动一：科学实验——构建简单发电机
活动目标：通过构建简单的发电机，了解电磁感应现象和电能转化过程。

活动内容：
- 讲解电磁感应的原理和应用
- 引导学生构建简单的发电机模型
- 实践操作发电机，观察电能转化现象
2. 实践活动二：社区环境保护——垃圾分类宣传
活动目标：增强学生对环境保护的意识，提倡垃圾分类行动。

活动内容：
- 研究垃圾分类的基本知识和意义
- 设计制作垃圾分类宣传海报
- 到社区进行宣传活动，向居民普及垃圾分类知识
3. 实践活动三：艺术表演——舞台剧扮演
活动目标：培养学生的表演能力和团队合作意识。

活动内容：
- 研究舞台剧表演技巧和表演原理
- 分组完成舞台剧表演创作
- 进行舞台剧扮演演出，并邀请观众观看......（继续描述其他实践活动）
18. 实践活动十八：社会实践——参观博物馆活动目标：开拓学生的视野，增长知识。

活动内容：
- 确定参观的博物馆和展览内容
- 安排参观时间和交通方式
- 在参观过程中进行观察、体验和讨论，记录所见所闻
以上是高中综合实践活动教案的18个主题，每个主题都包含了活动目标和活动内容的简要介绍。

教案旨在通过多样化的实践活动，提高学生的综合能力和实践操作能力。

高中综合实践活动案例高中综合实践活动案例：舞台剧编排与演出活动名称：舞台剧《春天的约定》编排与演出活动目的：1.提高学生的综合能力，培养表演与沟通能力。

2.培养学生的团队协作精神和责任感。

3.通过舞台剧的形式宣传和弘扬优秀传统文化。

活动方案：活动时间：4个月活动步骤：1.确定剧本选择：由学生自己提出候选剧本，并进行投票选出最终剧本。

2.角色分配：根据学生的兴趣和特长，确定每个人的角色，并安排演员培训班。

3.剧本解读：通过剧本解读会，帮助学生理解剧本中的情节和角色心理。

4.排练：每周两次的排练时间，分为集体排练和个别排练，确保演员们能够熟悉台词和动作。

5.舞美设计：学生自行筹集舞台布置、道具和服装等。

6.灯光音响：学生自行学习和操作舞台灯光和音响设备。

7.演出筹备：由学生自行筹备演出所需的宣传物料、门票等。

8.演出：邀请学校师生和家长观看演出，并借助社交媒体宣传。

活动评估：1.学生表演能力的提高：通过观察学生在排练和演出中的表现，评估其表演能力的提高情况。

2.学生团队协作能力的培养：通过观察学生在排练和舞美设计等环节中的合作情况，评估团队协作精神的培养情况。

3.演出效果和反馈：通过观察演出的观众反馈和评价，评估演出效果。

活动预期效果：1.学生能够在活动中锻炼并提升表演能力，并体会到团队协作的重要性。

2.演出能够成功传达剧本主题，宣传传统文化，并获得观众的认可和好评。

3.学生的自信心和创造力得到提升，对综合实践活动的积极性也有所增强。

活动总结：通过舞台剧编排与演出这一综合实践活动，学生有机会锻炼表演能力，培养团队合作精神，同时也能宣扬传统文化，增强学生的自信心和创造力。

这种以实践为出发点的活动，不仅能够促进学生的全面发展，还能培养学生的社会适应能力和创新思维，提高学生的综合素质。

第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，环境问题日益凸显。

为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校决定开展一次以“社区环境保护行动”为主题的综合实践活动。

本次实践活动旨在让学生走出课堂，走进社区，通过实际行动，了解社区环境问题，并提出解决方案。

二、活动目标1. 增强学生的环保意识，树立正确的环保观念。

2. 培养学生的社会责任感和实践能力。

3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。

4. 增进学生与社区之间的联系，促进社区和谐发展。

三、活动内容1. 前期准备- 组织学生进行环保知识讲座，提高学生对环保的认识。

- 成立活动小组，明确分工，制定活动方案。

- 联系社区，了解社区环境状况，确定活动主题。

2. 实地调研- 学生分组，分别对社区的空气质量、水质、噪音、垃圾处理等方面进行调研。

- 记录调研数据，分析社区环境问题。

3. 问题分析- 学生针对调研结果，分析社区环境问题的原因，如居民环保意识淡薄、垃圾处理不当等。

- 结合所学知识，探讨解决社区环境问题的方法。

4. 行动方案- 学生提出具体可行的环保行动方案，如垃圾分类、植树造林、环保宣传等。

- 确定行动时间、地点、人员分工等。

5. 实施行动- 学生分组进行环保行动，如开展垃圾分类宣传活动、清理社区垃圾、种植树木等。

- 记录行动过程，总结经验。

6. 成果展示- 学生通过图片、视频、文字等形式，展示活动成果。

- 邀请社区领导和居民观看展示，听取意见和建议。

四、活动过程1. 前期准备阶段- 教师组织学生进行环保知识讲座，让学生了解环保的基本概念和重要性。

- 学生分组，每组由一名组长负责组织协调，明确分工，制定活动方案。

- 联系社区，了解社区环境状况，确定活动主题。

2. 实地调研阶段- 学生分组，分别对社区的空气质量、水质、噪音、垃圾处理等方面进行调研。

- 通过实地观察、问卷调查、访谈等方式，收集数据。

- 学生记录调研数据，分析社区环境问题。

高中综合素质评价社会实践活动例子社会实践活动案例：高中生的环保志愿服务在紧张的高中学习生活中，社会实践活动成为了我们接触社会、锻炼能力的重要途径。

作为一名高中生，我深知参与社会实践的重要性，它不仅能帮助我们拓宽视野，还能培养我们的社会责任感。

在这里，我想分享一次我参与的环保志愿服务活动，这是一次难忘的经历，让我深刻体会到了社会实践的价值。

活动背景发生在我们城市的一个公园。

这个公园是市民休闲娱乐的好去处，但近年来，随着游客数量的增加，公园的环境问题也日益突出。

垃圾随处可见，植被遭到破坏，这引起了我们的关注。

于是，我们组织了一次环保志愿服务活动，旨在提高市民的环保意识，改善公园的环境状况。

在活动筹备阶段，我们制定了详细的计划和分工。

我们成立了志愿服务小组，负责宣传、组织、执行和后期总结等各个环节。

我们利用课余时间，通过社交媒体、宣传海报等方式向市民宣传环保知识，呼吁大家共同参与到环保活动中来。

同时，我们还准备了垃圾袋、手套等工具，为活动当天的清理工作做好准备。

活动当天，我们志愿者们早早地来到了公园。

我们按照分工，有的负责捡拾垃圾，有的负责劝导市民注意环保，还有的负责拍照记录活动过程。

虽然天气有些炎热，但大家的热情却高涨不已。

在捡拾垃圾的过程中，我们发现了很多游客丢弃的塑料瓶、纸巾等垃圾。

我们耐心地捡起每一个垃圾，将它们分类投放到垃圾桶中。

同时，我们还向游客宣传环保知识，提醒他们注意保护环境。

除了捡拾垃圾外，我们还组织了一些有趣的环保互动游戏，吸引了不少市民的参与。

通过这些游戏，我们让市民们在轻松愉快的氛围中了解到了环保的重要性。

活动结束时，我们整理好现场，拍下了合影作为纪念。

这次环保志愿服务活动让我收获颇丰。

我不仅锻炼了自己的组织能力和团队协作能力，还深刻体会到了环保的重要性。

通过这次活动，我意识到环保不仅仅是政府和专家的事情，更是每一个市民的责任。

我们每个人都应该从身边的小事做起，为保护环境贡献自己的一份力量。

高中综合实践活动教案100例(一)高中综合实践活动教案100例教案一：科学实验活动 - 食物中的化学成分目标•通过实验探究食物中的化学成分•培养学生的科学实验能力和科学思维教学准备•大米、淀粉、维生素C片、蛋白质溶液、酵母、酒精、酶液等•实验器材：试管、试管架、显微镜等教学步骤1.引入活动：通过提问的方式，激发学生对食物化学成分的兴趣。

–例如：“食物中有哪些主要化学成分？”2.实验设计：分组进行实验，每组选择一种食物进行研究。

–提供若干种食物样本，供学生选择。

–学生自行设计实验步骤和所需材料。

3.实验操作：–每组按照实验步骤进行操作，记录实验数据和观察现象。

–可以使用显微镜观察细胞结构，进行化学试验，以及其他适合的实验手段。

4.实验结果分析和讨论：–学生根据实验结果和数据进行分析，总结食物中的化学成分。

–小组间进行结果交流和讨论，展示实验结果。

5.活动总结：–引导学生总结实验过程中的收获和困难，思考可能的改进方法。

–激发学生对化学实验的兴趣和科学研究的热情。

拓展活动•探索其他食物中的化学成分，如水果、蔬菜、肉类等。

•进一步讨论食物中的各种化学成分对人体的影响。

教案二：艺术实践活动 - 创作水彩画目标•发展学生的艺术创作兴趣和能力•提高学生的观察力和表现力教学准备•水彩画颜料、画笔、纸张等•艺术作品图片或实物欣赏资料教学步骤1.引入活动：通过欣赏和讨论著名艺术家的水彩画作品，激发学生对水彩画的兴趣和热情。

2.教学技巧讲解：介绍水彩画的基本技巧和表现特点，例如水彩渐变、湿画法等。

3.创作主题确定：学生根据个人兴趣和创作愿望，选择创作主题或题材。

4.创作过程：–学生根据选定的主题，进行素描、上色等创作步骤。

–教师给予学生个别指导和建议。

5.创作展示和讨论：–学生展示作品，互相欣赏、讨论和评价。

–引导学生从自身作品和他人作品中学习和借鉴。

6.活动总结：–促进学生思考和反思自身的艺术创作过程，提出改进和进一步发展的意见。

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益凸显。

为了提高高中生的环保意识，培养他们的社会责任感，我校开设了综合实践课，旨在让学生在实践中学习环保知识，增强环保技能，形成绿色生活方式。

本案例以“绿色环保，从我做起”为主题，通过一系列实践活动，让学生深刻理解环保的重要性，并付诸实际行动。

二、教学目标1. 知识目标：了解我国环境现状，掌握环保基本知识，包括垃圾分类、节能减排、绿色出行等。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高实践操作能力。

3. 情感目标：增强学生的环保意识，培养他们的社会责任感，形成绿色生活方式。

三、教学过程（一）导入环节1. 播放环保宣传片，让学生直观感受环境问题的严重性。

2. 提问：我们为什么要保护环境？保护环境对我们有什么好处？3. 学生分组讨论，各小组汇报讨论成果。

（二）实践环节1. 垃圾分类活动：- 教师讲解垃圾分类的重要性及分类方法。

- 学生分组进行垃圾分类实践，包括收集、分类、投放垃圾。

- 教师点评各小组的表现，强调垃圾分类对环境保护的意义。

2. 节能减排活动：- 教师讲解节能减排的意义和方法，如节约用水、用电、用纸等。

- 学生分组设计节能减排方案，如“节水小窍门”、“节能小贴士”等。

- 各小组进行成果展示，分享自己的节能减排经验。

3. 绿色出行活动：- 教师讲解绿色出行的意义和方式，如步行、骑行、公共交通等。

- 学生分组进行绿色出行实践，记录自己的出行方式及感受。

- 各小组分享自己的绿色出行经验，交流心得。

（三）总结环节1. 教师引导学生回顾实践活动，总结环保知识和经验。

2. 学生分享自己的收获，表达对环保的认识和决心。

3. 教师进行总结，强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。

四、教学反思1. 本案例通过实践活动，让学生在实践中学习环保知识，增强了他们的环保意识。

2. 学生在活动中积极参与，表现出了较强的团队合作精神和创新意识。

3. 案例中涉及的环保活动具有较强的实践性和可操作性，有助于学生将环保理念转化为实际行动。

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，城市规模不断扩大，私家车数量剧增，导致城市交通拥堵、环境污染等问题日益严重。

为提高学生的环保意识，培养学生的绿色出行习惯，我校决定开展以“绿色出行，从我做起”为主题的综合实践课程活动。

二、教学目标1. 让学生了解城市公共交通的基本知识，包括公交车、地铁、自行车等；2. 培养学生绿色出行的理念，提高学生的环保意识；3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的社会实践能力；4. 培养学生关注社会、关爱环境的责任感。

三、教学内容1. 城市公共交通的基本知识：介绍公交车、地铁、自行车等公共交通工具的特点、优缺点及使用方法；2. 绿色出行的重要性：讲解绿色出行对环境保护、节能减排的意义；3. 实践体验：组织学生进行城市公共交通出行，亲身体验绿色出行；4. 活动总结：分享绿色出行心得，反思自身环保行为。

四、教学过程（一）导入1. 教师通过PPT展示城市交通拥堵、环境污染等图片，引导学生关注城市交通问题；2. 学生讨论：如何解决城市交通拥堵、环境污染等问题？（二）城市公共交通的基本知识1. 教师讲解公交车、地铁、自行车等公共交通工具的特点、优缺点及使用方法；2. 学生分组讨论，了解不同公共交通工具的使用场景及适用人群；3. 学生代表分享讨论成果。

（三）绿色出行的重要性1. 教师讲解绿色出行对环境保护、节能减排的意义；2. 学生讨论：绿色出行对个人、家庭、社会有哪些好处？3. 学生代表分享讨论成果。

（四）实践体验1. 教师组织学生进行城市公共交通出行，选择合适的出行方式；2. 学生分组，每组选择不同的公共交通工具，进行实地体验；3. 学生记录出行过程中的所见所闻，分享出行心得。

（五）活动总结1. 学生分享绿色出行心得，反思自身环保行为；2. 教师总结活动成果，强调绿色出行的重要性；3. 学生讨论：如何将绿色出行理念融入到日常生活中？五、教学评价1. 学生对城市公共交通的基本知识的掌握程度；2. 学生绿色出行理念的认同程度；3. 学生在实践活动中的团队协作能力；4. 学生关注社会、关爱环境的责任感。

※高中“综合实践活动”优秀课例——学生学习案例翠园中学高二“井冈山”社会实践课深圳市翠园中学课程委员会（刘人云邹玲执笔）一、活动背景：为了让综合实践课有更加充实的内涵，让学生了解感受中国的历史和现实，我校在衷敬高校长策划下，从2002年11月开始在高二年级开展了井冈山社会实践活动，到井冈山与我校的手拉手共建学校“古城春风中学”学生同吃同住同劳动，调查当地农民生活情况，参观井冈山博物馆和北山烈士陵园，游览黄洋界、五指山等井冈山景观。

（同时组织另部分未去的学生就近进行参观考察，如进行深圳改革发展调查，组织他们参观深圳南岭村、大鹏所城和大亚湾核电站，切身感受到深圳的发展变化，体会改革开放的意义。

）我校从实践中体会到这一活动导向鲜明，内涵丰富，形式生动，符合新课程的要求。

自2004年9月起广东省全面实施高中新课程后，即将这一活动正式纳入新设置的“社会实践课”中。

每年的10月或11月，我校即组织高二年级部分师生到井冈山上“社会实践课”。

师生普遍感到收获丰富，效果良好。

二、活动目的：开设高二井冈山社会实践课旨在利用井冈山丰富的德育资源，对学生主要进行以下几方面的教育：1.革命传统教育和绿色人文教育。

使学生带着瞻仰革命圣地的渴望，带学生来到中国革命发源地，使他们了解和感受中国革命的历史，实地感受井冈山革命精神；欣赏五百里井冈山美丽的自然风光，陶冶热爱大自然的美好情怀。

2.中国国情教育。

带着对井冈山人民的仰慕，联系社会实际，通过与井冈山人民的直接接触，了解中国农村，了解中国国情，感受老区人民的真情，学习老区人民及学生的优良品质。

3．培养表达交际合作能力。

学会自主地与相关的社会部门、家庭和个人联系，增强人际交往能力和各种形式的表达能力。

实践过程中以小组为单位活动，在群体间建立起真诚、平等、信任的合作关系。

4．参加体验农村劳动实践，学习积累直接经验，传播科学文化知识，培养创新精神、实践能力和终身学习能力。

三、活动准备与实施：高二每年10月或11月安排200－300名学生进行为期五天的井冈山社会实践，其他学生进行为期一天的深圳改革发展考察。

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境问题日益凸显。

高中教育作为培养学生综合素质的重要阶段，肩负着培养学生的环保意识和实践能力的重任。

本案例以高中综合实践教学为载体，旨在通过环保主题的实践活动，提高学生的环保意识，培养他们的社会责任感和实践能力。

二、案例目标1. 增强学生的环保意识，使他们认识到环境保护的重要性。

2. 提高学生的实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。

4. 增进学生与社区的联系，促进社区和谐发展。

三、案例内容（一）活动准备1. 确定活动主题：以“绿色生活，从我做起”为主题，旨在引导学生关注生活中的环保问题，从自身做起，为环境保护贡献力量。

2. 制定活动方案：包括活动时间、地点、参与人员、活动流程、预期效果等。

3. 收集资料：收集有关环保的知识、图片、视频等，为活动提供素材。

4. 准备活动工具：如宣传册、环保袋、环保材料等。

（二）活动实施1. 环保知识讲座：邀请环保专家为学生讲解环保知识，提高学生的环保意识。

2. 环保实践活动：- 社区环境调查：组织学生分组，对社区环境进行实地调查，了解社区环境状况，记录污染源、绿化情况等。

- 环保宣传：利用宣传册、海报等形式，在社区内开展环保宣传活动，提高社区居民的环保意识。

- 垃圾分类实践活动：在社区内开展垃圾分类实践活动，让学生了解垃圾分类的重要性，并积极参与垃圾分类。

3. 成果展示：- 制作环保作品：鼓励学生利用废旧物品制作环保作品，如环保袋、环保灯笼等，展示环保创意。

- 撰写环保倡议书：引导学生撰写环保倡议书，呼吁更多的人关注环保，参与环保行动。

（三）活动总结1. 反思与评价：组织学生进行活动反思，总结活动中的收获与不足，为今后类似活动提供借鉴。

2. 成果分享：将活动成果分享给社区居民，提高社区居民的环保意识。

四、案例效果1. 学生的环保意识明显提高，能够自觉践行环保行动。

第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，软件工程已成为现代工业生产和社会管理的重要工具。

为了培养适应时代需求的软件工程人才，提高学生的实践能力和创新能力，我们以《软件工程》课程为例，设计并实施了一个基于项目驱动的综合实践教学案例。

二、案例目标1. 培养学生运用软件工程的理论和方法进行软件开发的能力。

2. 增强学生的团队协作能力和项目管理能力。

3. 提高学生的创新意识和解决实际问题的能力。

4. 使学生熟悉软件开发的流程和规范，为毕业后从事相关工作打下坚实基础。

三、案例内容（一）项目选择与需求分析1. 项目选择：选择一个具有实际应用价值的项目，如“在线考试系统”、“校园二手交易平台”等。

2. 需求分析：组织学生进行需求调研，分析用户需求，编写需求规格说明书。

（二）系统设计1. 总体设计：根据需求规格说明书，进行系统总体设计，包括系统架构、模块划分等。

2. 详细设计：对每个模块进行详细设计，包括数据结构、算法、接口等。

（三）编码与测试1. 编码：学生分组进行编码，采用敏捷开发模式，按阶段提交代码。

2. 测试：对系统进行单元测试、集成测试和系统测试，确保系统质量。

（四）系统部署与维护1. 部署：将系统部署到服务器上，进行实际运行测试。

2. 维护：根据用户反馈，对系统进行维护和优化。

四、案例实施（一）教学准备1. 课程设置：将《软件工程》课程设置为必修课，并设置相应的实践教学环节。

2. 师资力量：选派具有丰富实践经验的教师担任指导教师。

3. 教学资源：提供必要的软件、硬件设备和网络资源。

（二）教学过程1. 项目启动：教师介绍项目背景、目标和实施计划，学生分组。

2. 需求分析：学生进行需求调研，编写需求规格说明书。

3. 系统设计：学生进行系统设计，包括总体设计和详细设计。

4. 编码与测试：学生进行编码和测试，教师进行指导。

5. 系统部署与维护：学生进行系统部署和测试，教师进行评估。

（三）教学评价1. 过程评价：关注学生在项目实施过程中的团队协作、沟通能力和解决问题的能力。

高中综合实践活动案例在高中教育中，综合实践活动是学生全面发展的重要组成部分。

通过参与各种综合实践活动，学生可以培养实践能力、团队合作精神和创新意识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

下面我们来看一个高中综合实践活动的案例，了解一下学生们是如何在实践中成长的。

某高中举办了一次“绿色校园”综合实践活动。

活动旨在通过学生们的参与，改善校园环境，提高大家的环保意识。

首先，学校组织了一次环境清理活动。

学生们分成若干小组，各自负责不同区域的垃圾清理工作。

他们穿着统一的工作服，戴着手套，拿着垃圾袋，齐心协力地清理着校园中的垃圾。

在活动中，他们不仅学会了如何正确地分类、处理垃圾，还意识到了环境保护的重要性。

其次，学校开展了一场“绿色植树”活动。

学生们在老师的指导下，学习了植树的方法和技巧。

然后，他们拿起铁锹、铲子，挥舞着手中的小旗，走进校园的每一个角落，为学校增添了一道绿色的风景线。

在植树的过程中，学生们深刻地体会到了植树造林对于改善环境的重要作用，也感受到了自己的责任和使命。

最后，学校还组织了一次“节约用水”主题活动。

学生们通过观看宣传片、参加讲座等形式，了解了水资源的紧缺性和节约用水的重要性。

在活动中，他们还自发地制作了一系列宣传海报，贴在校园的各个角落，提醒大家注意节约用水。

在活动结束后，学校还对学生们进行了水资源知识的考核，以此激励他们更加关注和珍惜水资源。

通过这次综合实践活动，学生们不仅增强了环保意识，还培养了实践能力和团队合作精神。

他们学会了如何保护环境、珍惜资源，也体会到了参与集体活动的快乐和意义。

同时，这些活动也为学生们提供了一个锻炼自己的机会，让他们在实践中成长、在体验中感悟。

这样的综合实践活动，无疑是高中教育中不可或缺的一部分，为学生们的全面发展提供了重要的支持和保障。

总之，高中综合实践活动对学生的成长和发展起着重要的作用。

通过这样的活动，学生们不仅可以学到理论知识，还能在实践中提升自己的能力。

高中综评社会实践范例免费社会实践是高中教育中的一项重要活动，旨在培养学生的社会责任感、实践能力和人际交往能力。

针对高中综评社会实践的范例，本文将介绍一个免费的实践项目，以帮助学生更好地理解并参与社会实践。

一、项目背景社会实践项目名称：义工互助行动合作机构：当地红十字会时间地点：2022年3月，位于市中心的社区参与学生：全校高一至高三的学生二、项目目标1. 提升学生的公益意识：通过参与社区服务活动，增强学生对社会的关注和责任感。

2. 培养学生的实践能力：通过实际行动，让学生锻炼自己的领导、协调和组织能力。

3. 促进学生的人际交往：学生将与不同年级、不同背景的同学合作，提升他们的团队合作和沟通能力。

三、项目内容1. 社区环境整治：学生们将分组前往社区，在指导老师和社区工作人员的带领下，进行环境整治工作，包括清洁街道、种植花草等。

2. 公益宣传活动：学生们将设计并制作宣传海报、宣传册等，通过社区内的场所进行宣传，提高社区居民的环保意识和自救互救意识。

3. 报告与总结：学生们将在项目结束后，进行小组报告与总结，分享自己的心得体会，并提出改进建议。

四、项目效果1. 提升社区环境：通过学生们的努力，社区的整体环境将得到明显改善，提高居民的生活质量。

2. 增强公益意识：学生们参与社区服务活动后，将更加关注社会问题，主动参与公益事业，形成良好的社会习惯。

3. 提升实践能力：通过实际操作，学生们将锻炼自己的实践能力和解决问题的能力，为将来的职业发展打下基础。

4. 促进人际交往：学生们将在团队合作中培养相互理解、沟通和协作的能力，加强与同学之间的友情。

五、项目启动方法1. 宣传推广：学校可通过班会、宣传栏、校内公告等多种渠道向学生宣传推广此次社会实践项目，鼓励学生踊跃参与。

2. 招募报名：学生们可以在指定时间内向班主任报名参与此次项目，由班主任进行初步筛选并安排分组。

3. 资金保障：学校可与合作机构商讨后，为项目提供所需资金，确保项目顺利进行。