五一中心小学教育教学工作汇报材料2
尊敬的各位领导：
我校在教育局的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以科学发展观统领全局，坚持“植养礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设。具体而言：紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训，突出常规管理；加强校园文化建设；加强安全教育和制度建设，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校各项工作稳步和谐发展，现就我校教育教学工作向各位作简要的汇报：
一、抓管理，提高效能。
1、注重加强班子自身建设，我校采取领导切块包干的办法。构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，三位主任分别分管教学、德育、总务工作，形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落的局面，班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补。
2、建立健全学校各项考核考评机制，制定了《五一小学教职工师德师风建设活动实施方案》、《校本培训计划》、《教育教学工作计划》、《教职工考核方案》、《安全工作计划》和各种安全工作预案以及各类人员工作职责等规章制度，把所有工作都列入考核范围，对师德、教学管理、课堂教学各个环节要求，实验、电化教育、体卫艺工作、校本培训、安全教育。工作检查等全部记录在案，作为年终考核的重要
依据。
3、建立了教育教学工作完成情况档案，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来改变了过去让教师交“计划、进度、反思、试卷分析、总结”难的问题。现在，教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。
二、抓常规、提高教学质量
1、学校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新教学常规各环节基本要求》，细化了备、讲、辅、批、考、思六个环节，落实三维目标，优化过程设计，优化师生关系，认真进行教学反思，每期三次举行了教案、作业检查工作。
2、加强教学质量监测，建立健全教学质量监测和评价体系，我校重点抓薄弱学科建设，开足课时，课程实行公示制度，每周进行定时督查。
3、扎实推进教学研究工作。每学期开学后的第二个月为校本教研月。以“一师一优课”，“课内比教学”，“三晒三评”为切入点，全面开展了校本教研月活动。整个活动以“构建健康课堂”为目标，以“先学后教自主学习、当堂训练”健康课堂模式为导向,开展“同课异构”活动。按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者，有计划、有记录、有反思）的要求，分时间段开展了此项活动。
活动中，全校教师全员主讲公开课，上交“五个一”材料（包括教案、说课稿、教学反思、案例分析、论文），全年录制优秀视频7个。其中，朱岚、金英、王莎莎、王超、马柳、徐倩等老师被选派到
镇里参加课内比教学比赛。
教师积极参加县级及镇级“一师一优课”、“课内比教学”等活动。2015年11月6日，在县科学说评课比赛中，王超老师《彩虹的形成》获得说课一等奖，王莎莎老师《池塘生物的相互联系》获得说课二等奖，徐倩评《池塘生物的相互联系》获得评课一等奖。11月10日，在镇里课内比教学比赛中，朱岚老师主讲的语文课《赵州桥》、金英老师主讲的科学课《食物的消化》、徐倩老师主讲的《认识钟表》获得一等奖，马柳老师主讲的语文课《长城》、王莎莎老师主讲的数学课《认识时间》、王超老师主讲的思品课《在祖国母亲的怀抱里》获得二等奖。11月下旬，在县里举行的课内比教学活动中，徐倩老师主讲的数学课《圆的认识》获得县级一等奖，朱岚老师主讲的语文课《富饶的西沙群岛》、金英老师主讲的科学课《下雨啦》获得县级二等奖。
三、抓校本培训，提高师生素质
深入开展校本培训和校本教研工作，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方法，切实提高我校教师的整体素质，为我校办学品位的提升和教学质量全面提高提供有力的师资保障。目前学校已经编写了校本教材《好习惯伴我成长》《五一小学古诗词诵读选编》两本。
同时，扎实开展青年教师培养工作。对青年教师提出培养计划，以《大教师从这里起步》为培训蓝本，以教师专业化发展为目的，通过集中业务学习专题讲座、自学等形式进行业务培训。同时还给青年
教师提供外出学习的机会，先后派王超到黄冈听思品、科学公开课，周秦洁到湖北大学进行新岗教师培训，徐倩到武汉进行信息技术的培训，冯雪姿去黄冈听音乐公开课等听评课活动。在校内还实行了新老教师帮扶制度，老教师对他们的教育教学工作进行指导，进行“传帮带”，鼓励他们进行参赛，以利于他们更快地成长。
四、抓课题研究，加强教学研究
2015年5月，我校还在全镇小学率先申报了《自主学习有效性研究》市级教研课题，吴跃校长从选题、课题论证、课题申报书的撰写全程参与，并请教研室段云主任2次到校进行课题申报指导，三易其稿，目前前期准备工作已全部完成，课题申报书送达市教科院。本学期开始进行理论学习。现在越来越多的年轻教师在课堂教学中开始重视创新精神和实践能力的培养，“自主、合作、探究”的教学模式，在课堂上已经收到了良好的效果。
五、抓师德，提升学校教育形象
1、学校的根本任务是育人，可见，学校的教学质量核心是围绕人的质量而形成的。一方面要提高班主任的管理水平，以保证教学管理的高效性；另一方面要提高教师的业务水平，以保证教学实施的高效性。本学期，我校根据《中小学教师职业道德规范》的要求对我校教师进行了师德师风测评活动，通过学生及家长的评价，学校把每位教师的测评结果进行公示，作为教职工年终考核的重要依据。
2、加强教师师德建设，我校教师队伍建设的宗旨是“内强素质、外树形象、打造品牌、争创一流”。要求全体教师要弘扬以德育人的良
好风尚，要求广大教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表、乐于奉献。
六、抓“礼仪”，培养学生的良好品德习惯
1、根据我校文化建设的主题-----“礼乐”文化建设，结合教育局“五五”德育模式，根据学校实际制订了学校德育教育的总目标-----见人问声好、走路靠右行、清洁自己做、饭菜吃干净、写字姿势正、做操有精神、每天勤读书、主动常提问等八个好习惯的养成教育。
2、加强学生的思想道德教育。以少先队为载体，根据少年儿童的特点，每周一举行国旗下的演讲和“国旗下的宣誓”活动。经常开展主题班会活动，活动内容丰富，如“如何做一个合格的五一小学生”、祭扫烈士墓、参观姜镜堂纪念馆等主题活动，在活动中对学生进行了品德教育。
3、加强养成教育，认真规范学生行为。我校学生中留守儿童、贫困生较多，单亲学生等给学校管理带出诸多麻烦，我们经过加强养成教育，规范学生的日常行为习惯，背诵《小学生守则》，学校学生在墙上乱写乱画，破坏教学设施的行为得到很大改观。
七、抓校园建设，为学生创建良好的学习环境
加强校园文化建设，彰显“植育礼乐情怀，奠基幸福人生”的教学理念，开展校园文化建设创“三风”活动，即一是树立“校风”，二是强化“班风”，三是营造“学风”活动，并在各楼道、教室布置标语和宣传画，这样为师生提供了温馨的工作、学习空间，突出校园文化建设，构建和谐校园。
八、抓安全教育，提高师生安全防范能力。
