《灰姑娘的时钟》学案-word文档

灰姑娘的时钟导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (9)一、学习目标通过阅读这部作品，能够深入理解灰姑娘角色所蕴含的深层含义，探讨时间、选择与命运之间的微妙关系。

其次，我希望能够学习作者独特的叙事技巧和文学风格，以提高自己的阅读鉴赏能力和文学素养。

此外，能够从故事中汲取生活智慧，思考如何在有限的时间里做出明智的选择，把握自己的命运。

最后，通过这部作品的学习，激发自己对文学创作的兴趣和灵感，培养自己的想象力和创造力。

二、学习重难点重点在于深入理解作品的主题思想，即时间管理、人生选择以及命运把握的深刻内涵。

通过阅读灰姑娘的故事，我们需要体会时间的宝贵，学会在有限的时间里做出正确的选择，以改变自己的命运。

难点则在于对作品深层含义的把握和文学手法的分析。

作者可能通过隐喻、象征等手法，展现时间的无情和人生的无奈。

我们需要仔细品味这些手法，理解其背后的深层含义，从而全面把握作品的主旨。

三、预习检测一、填空题1.《灰姑娘的时钟》是一部关于__________与__________的童话故事，通过灰姑娘的经历，揭示了时间的珍贵和__________的重要性。

2.灰姑娘在故事中面临的主要困境是__________，这让她在追求幸福的过程中遭遇了诸多困难。

3.作品中的“时钟”象征着__________，提醒我们要珍惜并合理利用时间。

二、选择题1.灰姑娘最终能够改变命运的关键在于什么？A.魔法的帮助B.英俊王子的出现C.自己的努力与智慧D.仙女教母的指引2.《灰姑娘的时钟》所传达的主要思想是什么？A.追求物质享受B.依赖他人帮助C.珍惜时间，把握机会D.逃避现实困境三、简答题1.请简述灰姑娘在故事中的成长变化。

2.你认为“时钟”在《灰姑娘的时钟》中起到了什么作用？四、论述题1.结合自身经历，谈谈你对《灰姑娘的时钟》中时间管理重要性的理解。

《灰姑娘的时钟》学案（网友来稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《灰姑娘的时钟》，了解故事情节，理解故事中灰姑娘、仙女教母和王子等角色的特点。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 引导学生从故事中认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。

二、教学内容1. 故事情节：通过阅读《灰姑娘的时钟》，了解灰姑娘在仙女教母的帮助下，参加王子的舞会，并与王子最终幸福地生活在一起的故事。

2. 角色分析：分析故事中灰姑娘、仙女教母和王子等角色的性格特点，理解他们之间的关系。

3. 主题探讨：从故事中认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。

三、教学重点1. 故事情节的掌握，能够复述故事的大致内容。

2. 角色特点的分析，能够描述灰姑娘、仙女教母和王子等角色的性格特点。

3. 对主题的认识，能够从故事中体会到时间的宝贵，学会珍惜时间。

四、教学难点1. 对故事情节的理解，能够理解灰姑娘在仙女教母的帮助下，参加王子的舞会，并与王子最终幸福地生活在一起的故事。

2. 对角色特点的分析，能够深入理解灰姑娘、仙女教母和王子等角色的性格特点。

3. 对主题的探讨，能够从故事中认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。

五、教学方法1. 阅读引导：通过引导学生阅读《灰姑娘的时钟》，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 讨论分析：通过分组讨论，让学生分析故事中角色的性格特点，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 主题演讲：组织学生进行主题演讲，让学生从故事中认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。

教学评价：通过学生的阅读理解、角色分析和主题演讲，评价学生对教学目标的达成情况。

六、教学准备1. 教材：《灰姑娘的时钟》故事文本2. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片3. 辅助材料：与故事相关的图片、视频等七、教学过程1. 导入：通过展示与《灰姑娘的时钟》相关的图片或视频，引导学生对故事产生兴趣，激发学生的阅读欲望。

2. 阅读引导：引导学生阅读《灰姑娘的时钟》，在阅读过程中给予适当的指导，帮助学生理解故事情节和角色特点。

《灰姑娘的时钟》学案(网友来稿) 教案教学设计共3篇《灰姑娘的时钟》学案(网友来稿) 教案教学设计1《灰姑娘的时钟》学案(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标:1、通过接受、理解故事，激发儿童的阅读兴趣，培养儿童的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力;2、通过活动，培养儿童的合作意识，提高儿童的社会能力，使他们学会团队精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点和难点:1、理解故事情节，把握故事中的思想和情感;2、通过故事，让小学生学会乐于助人，懂得帮助他人。

三、教学过程:1、导入：引入故事让小学生更加融入故事情节，引发对故事的热爱。

如：今天我们讲一位非常勤劳又善良的姑娘，姑娘原本家庭富裕，但不幸地父亲先后去世。

后来，她成了一个可怜的女孩，被她那无情的继母和公主姐妹们欺负。

现在，请注意听我讲这个故事中的主人公——灰姑娘的故事。

2、讲述故事：根据故事情节，讲述灰姑娘的生活和命运的逆转。

在讲述的过程中，带领学生一起唱唱跳跳，使学生更好地接受整个故事，抓住关键词和思想，加深学生对故事的理解。

3、重点讲解：课后，老师可重点讲述以下内容：1）善良，助人为乐灰姑娘的母亲在去世前教育她无论做何事，都要善良对待他人，乐于助人。

灰姑娘默默的忍受着继母和公主姐妹们的欺辱，总是无条件的给他们带来帮助与快乐。

2）坚定，勇敢迎接挑战无论什么事情，只要我们坚定信念，就一定能够迎接挑战。

灰姑娘正是通过自己的努力和勇气，终于实现了自己的梦想。

3）努力，成就未来努力就会有成绩，灰姑娘在自己的努力下终于得到了自己理想中的生活，让我们来学习灰姑娘昂扬的精神。

4、活动设计活动一：制作灰姑娘的时钟准备工具：方便面盖，图纸、胶水、温水。

活动过程：让小朋友先按照要求画一个时钟的图纸模板，然后讲解制作、步骤，最后自由发挥小朋友的想象力，可以根据自己的兴趣更改样式，最后使用方便面盖制作功成后，学生可以将制作好的时钟拿回家。

活动二：自编版的“灰姑娘的时钟”舞蹈舞蹈过程：请每个孩子都充分发挥，以快乐、轻松、自信的方式进行展现，充分体现“灰姑娘”的风采。

2016年3月21 日第四周第一节第四课灰姑娘的时钟教学目标（一）知识与能力1．通过课文学习掌握常用词语：无暇、诱发、自鸣、猛然、雇佣、偷懒、何等、处罚、侵犯2．通过课文学习掌握常用句型:……无论……还是……3．加强自主学习、合作学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。

4．领悟本课中的记叙、场面描写、人物描写。

5．在课文学习和真实交际中，扩展听说读写和语言交际能力。

要求学生在小组中自己查字典来了解课文中生字和词语的意义和用法。

各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。

培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。

（二）过程与方法通过课文学习，学会与同学相处，培养学生处理问题的能力。

预习指导1．借助工具书查找课文中遇到的生字词语，按照学习提示中的要求自主学习词语，课堂教师注意检查、落实。

2．要求学生查找资料，了解作者毕淑敏的情况。

3．让学生搜集有关处理人际关系的资料，培养同学间和谐相处的能力。

（三）任务设计1．熟读课文，理解课文，掌握课文的内容和描写方式。

2．分析课文的结构，深刻领会课文中每句话所要表达的深刻内涵。

3．从作者处理问题的过程了解人物的性格特点。

第一课时阅读理解课文教学目标：1.知识目标：能够基本理解课文中讲述的故事情节，人物的特点，并能够按照事件发生的顺序复述课文大意。

2.技能目标：培养学生的口头表达能力。

3.情感态度与价值感：通过课文学习使学生理解中世纪时钟的出现给人民的生活、生产和伦理习惯带来了什么样的影响。

教学重点：理解课文的故事情节，人物特点。

教学难点：按照事件的发生循序复述课文。

教学方法：讲解法、引导法、阅读法教学过程：一、课文导入导入1:老师让学生给大家讲给灰姑娘的故事，使学生感悟约定时间是多么重要。

导入2：让学生说出灰姑娘没有遵守约定的时间就是什么后果。

二、阅读课文1．方法和任务：通过自读、小组内讨论交流初读感受。

1．预设问题：（1）作者为什么一开始就讲灰姑娘的故事？（2）文灰姑娘的故事与文章的主题有什么关系？（3）公共时钟是怎样产生和发展的座钟呢？2．预设问题：（5）作者是如何确定要从17世纪之前的机械时钟史中去寻找答案的？（6）仔细想想，作者说的“第一个凝团被解开了”，其具体答案是什么？3．小组汇报：各小组汇报，主要的收获和未解决的问题。

语文教案－《灰姑娘的时钟》学案一、教学目标1.理解课文内容，感受童话故事中的奇幻色彩。

2.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。

3.引导学生学会关爱他人，懂得珍惜时间。

二、教学重点1.理解灰姑娘的时钟寓意，感悟时间的重要性。

2.培养学生通过阅读理解故事情节，感受童话的魅力。

三、教学难点1.引导学生理解灰姑娘的时钟与时间的关系。

2.培养学生关爱他人，珍惜时间的意识。

四、教学过程第一课时一、导入1.利用多媒体展示一张时钟的图片，引导学生观察并说出时钟的特点。

2.邀请学生分享自己与时间有关的故事或感悟。

二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解故事内容。

2.教师通过提问检查学生对课文的理解程度。

三、课堂讨论a.灰姑娘为什么会有一个特殊的时钟？b.灰姑娘的时钟有什么特殊意义？c.故事中灰姑娘是如何珍惜时间的？四、课堂活动1.学生分组扮演灰姑娘和她的时钟，进行角色扮演。

2.通过角色扮演，让学生深入理解灰姑娘与时间的关系。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生说出灰姑娘的时钟寓意。

2.学生分享自己在生活中如何珍惜时间。

二、课文解析1.教师详细解析课文中灰姑娘的时钟与时间的关系。

2.学生通过解析，进一步理解时间的重要性。

三、课堂讨论a.故事中灰姑娘是如何关爱他人的？b.你认为灰姑娘的时钟对她有哪些启示？c.如何在现实生活中践行关爱他人、珍惜时间的价值观？2.学生分享自己在课堂中的收获。

3.布置作业：写一篇关于珍惜时间的作文。

第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生说出灰姑娘的时钟寓意。

2.学生分享自己在生活中如何关爱他人、珍惜时间。

二、课堂活动1.学生分组进行“时间管理”主题活动，讨论如何合理安排时间。

三、案例分析1.教师展示一些关于时间管理的案例，引导学生分析案例中的优点和不足。

2.学生分组讨论如何借鉴案例中的优点，改进自己的时间管理方法。

2.学生分享自己在课堂中的收获。

《灰姑娘的时钟》学案（网友来稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《灰姑娘的时钟》的故事情节和人物关系。

（2）能够运用时钟知识，如认识时钟的指针、数字、刻度等。

（3）培养学生的团队合作能力和创造力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，分析故事中时钟的作用和意义。

（2）通过角色扮演，提高学生的表达能力和表演能力。

（3）通过制作时钟，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对经典故事的喜爱和欣赏能力。

（2）培养学生尊重时间、珍惜时间的价值观。

（3）培养学生关爱他人、善良仁爱的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节和人物关系的理解。

（2）时钟知识的掌握和运用。

（3）团队合作能力和创造力的培养。

2. 教学难点：（1）时钟知识的深入理解和运用。

（2）学生表演能力和创造力的提升。

三、教学准备1. 教学材料：（1）《灰姑娘的时钟》故事文本。

（2）时钟图片或实物。

（3）制作时钟的材料和工具。

2. 教学环境：（1）教室或活动室。

（2）足够的桌椅和材料。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾《灰姑娘》的故事情节。

（2）展示《灰姑娘的时钟》的图片或实物，引发学生的好奇心。

2. 故事理解：（1）分组阅读《灰姑娘的时钟》故事文本。

（2）小组讨论故事中时钟的作用和意义。

3. 时钟知识学习：（1）介绍时钟的基本知识，如指针、数字、刻度等。

（2）学生操作时钟，加深对时钟知识的理解。

4. 制作时钟：（1）分组进行制作时钟的活动。

（2）学生动手制作，培养动手能力和创新能力。

五、作业与评价1. 作业：（1）写一篇关于《灰姑娘的时钟》的故事感想。

（2）绘制一幅关于《灰姑娘的时钟》的插图。

2. 评价：（1）学生制作时钟的创意和质量。

（2）学生在故事讨论和角色扮演中的表现。

（3）学生对时钟知识的理解和运用。

六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，教师应观察学生的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，及时给予反馈和指导。

《灰姑娘的时钟》九年级语文教案《灰姑娘的时钟》九年级语文教案一、导入新课"记住，半夜12点，决不能超过一秒钟！要是过了12点你还在舞会上，哪怕只过一点儿，一切也都将会变回到老样子：马车变回到玩具，马变回到鼷鼠，侍从变回到蜥蜴，身上穿的也将变回到原来的旧衣服！"文章用仙女的再三叮嘱作为开篇，向灰姑娘警示过时的后果。

这说明本文的论题是什么，先不要着急回答。

先让我们一起研读《灰姑娘的时钟》。

二、指导预习①提示预习的'要点（可用投影或小黑板出示）A、体会本文中童话语言和推理语言的特点。

B、分析作者怎么样从故事中提出问题，逐步推论，进而最后得出结论的写作特色。

C、识记文中自己认为生疏的词语和"自读提示"中要求学生掌握的词语。

②学生各自默读（朗读）课文并完成作业（教师指导完成，并及时修正）。

A、边读边标示自然段和生疏的词语。

B、认读并理解下列词语a祈祷：一种宗教形式。

"祈"就是向神求祈，"祷"义同于"祈"。

b无暇顾及：没有空注意到。

"暇"空闲；"顾"注意、照管；"及"达到。

c修道院：天主教和东正教等教徒出家修道的机构。

也指天方教会中神甫的机构。

d伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。

C、本文《灰姑娘的时钟》所记叙的"灰姑娘"的故事是属于哪一种主要情节的故事？请用一句话简明概括。

（"以约定时间为主要情节的故事"，这句话在第13段中。

）三、研读课文①朗读全文并思考怎样划分段落（分析文章的结构层次）。

（朗读课文可以请若干个同学进入角色，逐段连续读完；也可以组为单位朗读并分析文章的结构。

）②学生回答如何划分段落层次。

（学生各学习小组回答问题，教师引导并修正后概括板书。

）③组织学生分析归纳本文的论点。

（论点是"时间等于金钱"，这话在末段的首句中。

水晶鞋为何没有变回原来的旧鞋？还有灰姑娘跑得有这么快吗？
1、学生读、理解词义并造句
2、学生观影片思考影片中有没有值得你怀疑的地方。
1、此活动的设计目的：一是训练学生的发音，引起学生对此的重视；二是让学生除掌握查阅词典了解词义的方法外，掌握在无词典的情况下如何联系语境解释词义的方法。
2、观影活动目的在于激发学生思考及学习本文的兴趣。
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学习第二语言必须锻炼听、说、读、写的能力，这样才不会脱离汉语教学的根本。我上课的班级是高二年级（20）班，这个班的学生平时运用汉语的机会少，但是由于生活在以哈语言为主的语言环境中，汉语基础相对薄弱，在第一课时的词语教学中，学生已经学会了课文中生词的意义和用法。所以要让学生能够品味汉语言，首先要让学生理解文章大意，在此基础之上才能谈品味文章语言，体会文章内容。
那作为日本当代经济史学家的角山荣又据灰姑娘的这一故事提出了哪些疑问呢？
三、问题探究：
1、在第一课时的基础上，速读课文思考：作者提出了哪两个问题？（在课文中勾画出）
2、对于这两个问题，作者得出了什么结论？请在文中画出相应的语句。
（在学生意见不统一的情况下，加以引导提示：注意关键句的位置（首、中、尾）、上下文的连接词。）
《灰姑娘的时钟》教学设计
语文 常莉萍
课题
汉语选修2第四课《灰姑娘的时钟》（第二课时）
预设课时
4
教材分析及学情分析
《灰姑娘的时钟》是新教版高中汉语选修2第二单元以“珍惜时间”为话题的第二篇文章，是一篇科技说明文，也是议论文。作者由《灰姑娘》的故事出发引出问题——在那个时代灰姑娘是如何知道时间的？通过讲述中世纪时钟的发展历史以及时钟的出现给人们生产、生活和伦理道德与习惯带来的影响，最终说明了珍惜时间的重要性。

语文教案灰姑娘的时钟一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解故事内容，把握主要角色和情节。

（2）能够运用词汇和句子描述故事情节。

（3）培养学生的阅读兴趣和语文素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作讨论的方式，深入理解故事主题。

（2）学会通过细节描写，感受角色的情感变化。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受童话故事的魅力，培养学生的想象力和创造力。

（2）学会关爱他人，珍惜友情，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 故事概述：本故事讲述了一个善良、美丽的灰姑娘，她在受尽继母和姐姐们虐待的情况下，依然保持着善良和乐观的心态。

有一天，她得到了一个神奇的时钟，时钟帮助她实现了梦想，让她变成了美丽的公主，最终找到了真爱。

2. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解角色性格特点。

（2）学会通过细节描写，感受角色的情感变化。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾之前学过的童话故事，激发学生对童话的喜爱。

简要介绍本节课要学习的故事《灰姑娘的时钟》。

2. 自主阅读：让学生自主阅读故事，注意理解故事情节和角色性格特点。

阅读过程中，可以让学生做一些简单的笔记，记录下自己觉得有趣或感人的部分。

3. 合作讨论：读完故事后，组织学生进行合作讨论，分享自己阅读过程中的感受。

讨论重点关注故事情节、角色性格特点和故事主题。

4. 细节描写：选取故事中一些重要的情节，让学生通过细节描写，感受角色的情感变化。

例如，描述灰姑娘在受尽虐待时的内心痛苦，以及她得到时钟后的喜悦心情。

5. 朗读表达：邀请学生上台朗读故事片段，并尝试表达自己对角色的理解和感受。

通过朗读和表达，培养学生的朗读能力和表达能力。

四、课后作业1. 请学生根据自己的阅读体会，写一篇关于《灰姑娘的时钟》的读后感。

2. 设计一个关于《灰姑娘的时钟》的续写故事，可以想象灰姑娘在成为公主后的生活和她与王子之间的感情发展。

语文教案－灰姑娘的时钟一、教学目标1.理解《灰姑娘》的故事内容，感受童话的神奇色彩。

2.培养学生的阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣。

3.引导学生学会观察生活中的细节，发现生活中的美好。

二、教学重难点1.重点：理解《灰姑娘》的故事情节，感受主人公的美好品质。

2.难点：引导学生从故事中提炼出生活中的启示。

三、教学准备1.故事课件2.灰姑娘和时钟道具3.学生作业本四、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍《灰姑娘》的故事背景，引导学生关注故事中的时钟元素。

2.提问：同学们，你们听说过灰姑娘的故事吗？故事中有什么特别的元素？（二）故事讲解1.教师带领学生一起阅读《灰姑娘》的故事，让学生充分感受故事情节的紧凑和神奇。

2.讲解故事中的时钟元素，引导学生思考：为什么灰姑娘的时钟如此重要？3.分析灰姑娘的美好品质，如善良、勇敢、勤劳等，让学生认识到这些品质的重要性。

（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：从《灰姑娘》的故事中，我们可以学到哪些生活启示？2.学生分组讨论，教师巡回指导。

（四）案例分析1.教师呈现一个关于灰姑娘的时钟的案例，让学生分析案例中主人公的行为是否值得学习。

2.提醒学生在生活中要关注细节，发现美好，学会珍惜时间。

五、作业布置1.根据本节课的学习内容，写一篇关于《灰姑娘》的读后感。

2.观察生活中的时钟，思考时钟在我们生活中的作用，下节课分享自己的发现。

六、教学反思1.本节课通过讲解《灰姑娘》的故事，让学生感受到了童话的神奇色彩，同时也培养了学生的阅读理解能力。

2.课堂讨论环节，学生积极参与，表达自己的看法，达到了预期的教学效果。

3.在案例分析环节，学生能够结合故事内容，分析案例中主人公的行为，提高了学生的思维品质。

4.作业布置环节，让学生结合自己的生活实际，思考时钟的作用，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

5.教师在课堂上要注重引导，让学生充分参与，发挥学生的主体作用。

6.进一步优化教学设计，提高课堂效率，让学生在有限的时间内获得更多的收获。

一、教案基本信息《灰姑娘的时钟》学案学科领域：语文、阅读理解、文化素养年级段：小学四年级课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解《灰姑娘的时钟》的故事情节和人物形象。

2. 学生能够通过阅读提升自己的阅读理解能力。

3. 学生能够了解和理解故事中所传递的道德观念和价值观。

教学重点：1. 学生能够理解故事情节和人物形象。

2. 学生能够通过阅读提升自己的阅读理解能力。

教学难点：1. 学生能够理解故事中所传递的道德观念和价值观。

二、教学准备1. 教师准备《灰姑娘的时钟》的故事文本。

2. 教师准备与故事相关的图片或插图，以帮助学生更好地理解和想象故事情节。

3. 教师准备一些关于时间的问题和活动，以帮助学生更好地理解时钟的概念。

三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍《灰姑娘的时钟》的故事背景和情节，引发学生的兴趣和好奇心。

二、阅读理解（15分钟）1. 教师分配故事文本给每个学生，并要求学生阅读故事。

2. 学生在阅读过程中，遇到不理解的地方可以标记出来，待会儿一起讨论。

3. 教师在学生阅读过程中，观察学生的反应和理解情况，及时给予帮助和指导。

三、故事讨论（15分钟）1. 教师引导学生分享自己阅读故事的理解和感受。

2. 教师引导学生通过讨论和思考，深入理解故事情节和人物形象。

3. 教师通过提问和引导学生思考，帮助学生理解故事中所传递的道德观念和价值观。

四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调故事情节和人物形象的理解，以及故事中所传递的道德观念和价值观。

第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问学生对上一节课的学习内容进行复习，引发学生对故事情节和人物形象的思考和回忆。

二、深入阅读理解（15分钟）1. 教师分配故事文本给每个学生，并要求学生阅读故事。

2. 学生在阅读过程中，通过标注和思考，深入理解故事情节和人物形象。

3. 教师在学生阅读过程中，观察学生的反应和理解情况，及时给予帮助和指导。

一、教案简介《灰姑娘的时钟》适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中的善良与邪恶。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 教育学生学会珍惜时间，做一个守时的人。

教学重点：1. 故事情节的理解。

2. 学生对时间的认识和珍惜。

教学难点：1. 故事中的一些生僻词汇的理解。

2. 学生对时间观念的树立。

二、教学准备1. 故事课件或黑板。

2. 时钟模型。

3. 学生座位表。

三、教学过程Step 1: 导入（5分钟）利用课件或黑板，展示故事《灰姑娘的时钟》，引导学生思考，激发学生的阅读兴趣。

Step 2: 阅读故事（10分钟）教师朗读故事，学生跟读。

在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考故事情节，回答问题。

Step 3: 讨论故事情节（10分钟）教师引导学生讨论故事中的善良与邪恶，让学生明白善恶有报的道理。

引导学生关注故事中灰姑娘珍惜时间的情节。

Step 4: 学习时间知识（5分钟）教师利用时钟模型，向学生讲解时间的概念，让学生认识时钟的各个部位，学会读时间。

教育学生珍惜时间，做一个守时的人。

Step 5: 总结与作业（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间的重要性。

布置作业：让学生回家后，跟家人分享故事《灰姑娘的时钟》，并向家人讲述时间的重要性。

四、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，了解学生在学习过程中遇到的问题，以便对教学方法进行调整。

要关注学生在家庭中对作业的完成情况，确保教学目标的实现。

五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，评价学生对故事内容的理解和对时间观念的树立。

对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。

对于表现不足的学生，要及时辅导，帮助他们提高。

六、教学拓展1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如灰姑娘、仙女教母、恶毒的继母和姐妹等，进行角色扮演，再现故事中的经典场景。

2. 故事续写：鼓励学生发挥想象力，为故事《灰姑娘的时钟》续写一个快乐的结局。

《灰姑娘的时钟》学案（网友来稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《灰姑娘的时钟》的故事情节和人物关系；（2）能够运用英语描述故事中的主要角色和事件；（3）能够通过合作探究，分析故事中的道德教育意义。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的团队合作能力；（2）通过角色扮演，提高学生的英语口语表达能力；（3）通过情景模拟，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生尊重他人、关爱他人的美好品质；（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 故事情节回顾：（1）简要回顾《灰姑娘的时钟》的故事情节，引导学生关注故事中的主要角色和事件；（2）讨论故事中的转折点和人物性格变化。

2. 语言目标：（1）能够听懂、会说故事中的重点词汇和句型；（2）能够运用英语描述故事中的主要角色和事件；（3）能够运用英语表达自己的观点和感受。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）故事情节的理解和人物关系的把握；（2）故事中重点词汇和句型的学习和运用；（3）学生英语口语表达能力的提高。

2. 教学难点：（1）故事中复杂情节的分析和人物性格的变化；（2）学生创新思维和解决问题能力的培养；（3）学生英语听、说、读、写综合能力的提高。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的英语应用能力；2. 合作学习法：通过分组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作能力和沟通能力；3. 任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）以图片或视频形式展示《灰姑娘的时钟》的故事情节，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生回顾故事情节，关注主要角色和事件。

2. 讲解故事：（1）讲解故事中的重点词汇和句型，让学生充分理解故事内容；（2）分析故事中的转折点和人物性格变化，引导学生深入思考。

灰姑娘的时钟－教学教案-初三语文教案教学目标教学目标1.学习并把握对议论文的语言的要求：准确、严密、生动。

所谓准确，就是用词恰当，要合乎实际、合乎语法、合乎逻辑；所谓严密，即用词语要周到，简洁明快，准确地表达自己的意图；所谓生动，即要注意语言的感情色彩，把道理说得通俗易懂，活泼有趣，使人读来有兴味，而不枯燥乏味。

2.理解课文从熟知的有趣的故事中引发出的严密的逻辑思维的论述方法。

3.学习分析作者怎么样从故事中提出问题，逐步推论，进而最后得出结论的写作特色。

教学建议思路结构如果对全文进行分析，可以将课文分为两部分，那么，上面选文就是第一部分，也是全文提出的两个问题中的第一个问题。

即从灰姑娘的失约而论证中途报时的时钟的存在，这是第一部分的含义。

灰姑娘为了约定不得不离开渴望已久的舞会，而且"连丢下一只水晶鞋都无暇顾及，就慌慌张张地奔出城堡"。

尽管如此，她还是受到了惩罚。

为什么对她如此严厉呢？这为下文设下伏笔。

上文第三段的末句写到"不过仔细想一想，这故事似乎有几点值得思考的地方。

"无论是对童话故事也好，约定也好，时钟也好，实质上是对时间的思考，这是第一层含义。

第二层主要是写，由对中途报时的时钟的有无展开论证，并证实确有其钟。

它最早出现于公元1300年前后的欧洲各地修道院，14世纪中叶出现于欧洲的公众场所。

第三层主要是写，由对有没有15分钟响一次的时钟的质疑，而论证灰姑娘确实在宫廷内听到，而且是室内座钟的报时。

结构内容课文根据提出的两个问题，可以分为两个部分：第一部分（1-12段）由灰姑娘失约的问题而论证时钟的存在。

第一层（1-3段）对约定的时间的思考。

第二层（4-6段）由对中途报时的时钟有无的质疑而论证时钟的存在。

第三层（7-12段）由对有无每隔15分钟项一次的时钟的质疑，而论证灰姑娘确实在宫廷内听到了这样的钟响。

第二部分（13-18段）由对童话的质疑而论证时间的意义。

《灰姑娘的时钟》学案（网友来稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解《灰姑娘的时钟》的故事情节和人物关系。

（2）学生能够运用动词时态描述灰姑娘的行动和变化。

（3）学生能够通过故事学习到守时、珍惜时间的重要性。

2. 过程与方法：（1）学生通过小组合作，分析故事中时间的描述和时态的运用。

（2）学生通过角色扮演，提高口语表达能力和创造力。

（3）学生通过讨论，培养批判思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重他人的努力和付出。

（2）学生能够学会珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。

（3）学生能够培养乐观、积极的生活态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解《灰姑娘的时钟》的故事情节和人物关系。

（2）学生能够运用动词时态描述灰姑娘的行动和变化。

（3）学生能够通过故事学习到守时、珍惜时间的重要性。

2. 教学难点：（1）学生能够正确运用动词时态描述灰姑娘的行动和变化。

（2）学生能够理解并运用故事中的象征意义和道德观念。

三、教学准备1. 教具准备：（1）故事课件或黑板。

（2）时钟模型或图片。

（3）角色扮演道具。

2. 材料准备：（1）故事文本。

（2）学生用书或学习资料。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的关于时间的知识，如时间的单位、时态等。

（2）提问学生对守时、珍惜时间的认识和体会。

2. 故事讲解：（1）讲述《灰姑娘的时钟》的故事情节，引导学生关注时间的描述和时态的运用。

（2）解释故事中的象征意义和道德观念。

3. 活动一：小组合作分析时间描述和时态运用（1）将学生分成小组，每组选择一个段落，分析其中时间的描述和时态的运用。

（2）小组讨论并总结时间描述和时态运用的规律。

4. 活动二：角色扮演（1）学生分组进行角色扮演，选择自己喜欢的人物进行表演。

（2）鼓励学生运用故事中的语言和动作，展示人物的特征和情感。

5. 讨论与反思（1）引导学生思考故事中灰姑娘为何能够实现梦想的原因。

巴州二中石油分校教案教师姓名艾力克木备课组汉语模块名称汉语选修修（2）授课班级高二（8）班授课时间 2012 年-- 2013年第二学期教学设计【课题】第四课灰姑娘的时钟【授课时间】 2013年3月18日第5周第一课时星期一（检查学习词语）【教学目标】知识目标：通过预习、检查、指导，使学生熟练掌握本课的26个词语，特别是重点词语。

能力目标：要求学生达到会读、完全理解、会使用的程度。

情感态度与价值观目标：通过预习、检查、讲解词语，使学生积极向上。

【教学重难点】教学重点：重点掌握“宫廷、无暇、失效、诱发、怀表、猛然、尖端、雇佣、学徒、偷懒”等10个常用词语，要求会读、理解词义并会使用。

教学难点：本课重点词语的理解并运用。

【教学方法】检查法、朗读法、提问法、指导法。

【教学用具】多媒体【课前准备】教师：认真钻研教材、收集相关资料、整理课件学生：查词典，扫除字词障碍，并将词义抄写在词语解释本上。

【教学用时】一课时【课题】 第四课 灰姑娘的时钟【授课时间】 2013年3月 19日 第5周 第二课时 星期二（阅读理解课文）【教学目标】知识目标：通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生完全理解课文内容和结构。

能力目标：通过本节课的学习，使学生掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

情感态度与价值观目标：学习课文从有趣的故事引出严密的逻辑思维问题的方法，培养从不同的角度分析问题的能力【教学重难点】教学重点：掌握课文的内容和结构。

教学难点：能够用自己的话来叙述课文。

【教学方法】检查法、阅读法、讨论法、提问法。

【教学用具】教材 【课前准备】教师：认真钻研教材、熟读课文、理解课文内容、收集相关资料、认真写教案。

学生：查词典，扫除语言障碍，熟读课文。

【教学用时】一课时【教学设计】【课题】第四课灰姑娘的时钟【授课时间】 2013年3月20日第5周第三课时星期三（深化课文学习）【教学目标】知识目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生完全理解课文内容和结构。

灰姑娘的时钟教案示例一、导入新课"记住，半夜12点，决不能超过一秒钟！要是过了12点你还在舞会上，哪怕只过一点儿，一切也都将会变回到老样子：马车变回到玩具，马变回到鼷鼠，侍从变回到蜥蜴，身上穿的也将变回到原来的旧衣服！"文章用仙女的再三叮嘱作为开篇，向灰姑娘警示过时的后果。

这说明本文的论题是什么，先不要着急回答。

先让我们一起研读《灰姑娘的时钟》。

二、指导预习①提示预习的要点（可用投影或小黑板出示）A、体会本文中童话语言和推理语言的特点。

B、分析作者怎么样从故事中提出问题，逐步推论，进而最后得出结论的写作特色。

C、识记文中自己认为生疏的词语和"自读提示"中要求学生掌握的词语。

②学生各自默读（朗读）课文并完成作业（教师指导完成，并及时修正）A、边读边标示自然段和生疏的词语。

B、认读并理解下列词语a祈祷：一种宗教形式。

"祈"就是向神求祈，"祷"义同于"祈"。

b无暇顾及：没有空注意到。

"暇"空闲；"顾"注意、照管；"及"达到。

c修道院：天主教和东正教等教徒出家修道的机构。

也指天方教会中神甫的机构。

d伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。

C、本文《灰姑娘的时钟》所记叙的"灰姑娘"的故事是属于哪一种主要情节的故事？请用一句话简明概括。

（"以约定时间为主要情节的故事"，这句话在第13段中。

）三、研读课文①朗读全文并思考怎样划分段落（分析文章的结构层次）。

（朗读课文可以请若干个同学进入角色，逐段连续读完；也可以组为单位朗读并分析文章的结构。

）②学生回答如何划分段落层次。

（学生各学习小组回答问题，教师引导并修正后概括板书。

）③组织学生分析归纳本文的论点。

（论点是"时间等于金钱"，这话在末段的首句中。