幼儿园中班优秀主题教案《手表店》含反思

幼儿园中班教学计划《中表店》带反思中班教学计划《中表店》反映了适用于中班的音乐主题教学活动，使孩子们可以表达具有不同风格动作的中表，表达具有不同优美动作的中表的舞蹈，指导“手表”表达他们通过表达运动向小学生表示感谢。

我很高兴与朋友保持愉快的心情，并且熟悉音乐的旋律。

通过中表的样式，小学的情节，休息的情节，对ABA c A的结构特征的初步感觉，对A阶段跳动的理解，B段的柔和特性以及根据均匀节奏的特性，C段的柔和度和摆的摆动很快就可以看到。

看一下幼儿园中班《中表店》，对课程计划的反思。

活动目标1.引导“手表”以表达和愿意与朋友互动的方式对小学生表示感谢。

2.引导儿童以不同的造型动作来表达中表，并使用不同的优美动作来表达手表的舞姿。

3.最初熟悉音乐的旋律。

通过中表的样式，小学的情节和休息的情节，我最初感觉到ABA c A的结构特征，并了解了A段拍打的特性，B 段拍打的柔和度。

C段以及摆锤以均匀的节奏摆动。

4.使用地图记住歌词并学习歌曲。

5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。

活动准备参观了手表店。

我听到了“手表商店”的故事，并开始玩游戏。

活动程序1.通过对话，帮助孩子们记住他们听到的故事和游戏。

2，听音乐，重点是帮助孩子区分小学劳动和休息音乐，对音乐的结构有初步的了解，感受到B节的快乐和C节的柔和。

3.分阶段听音乐。

聆听并做，并更加熟悉音乐的旋律。

4.分解练习。

聆听与动作相关的钢琴练习，以帮助孩子更熟悉音乐。

（1）引导儿童制作各种中表的图像，例如鸡铃，猫头鹰铃，鱼铃等。

要求儿童遵循A段音乐的节奏，并在摆摆时展现生动活泼的调皮外观被射击。

（2）引导孩子在打扫小学时进行各种劳动动作。

他们可以尽力有节奏地做到这一点，并在小学工作时表现出轻松愉快的心情。

（3）在练习中表上的发条动作时，请儿童注意为中表打句。

（4）引导孩子思考各种休息运动，并以c段音乐演奏宁静悠闲的舞蹈。

5，用音乐完成游戏（1）老师在小学阶段参加比赛，所有孩子都在打中。

幼儿园中班教案《钟表店》含反思教案一：《钟表店》一、教学目标：1. 能够认得钟表店的名称、种类和作用。

2. 通过游戏，进一步加深幼儿对钟表的认知与体验。

3. 培育幼儿在游戏中的合作本领，加强其交际本领。

二、教学内容：1. 钟表店的种类2. 钟表的种类与作用3. 对钟表的认知与体验4. 合作与交流三、教学重点：1. 让幼儿能够认得钟表店的名称、种类和作用。

2. 实现幼儿对钟表的认知与体验。

3. 能够训练幼儿的合作与交流本领。

四、教学方法：1. 老师评估。

2. 老师直接引导。

3. 听故事、做活动的形式。

4. 通过游戏，让幼儿愉悦的体验钟表。

五、教学流程：1. 课前预习老师将要讲的故事以“钟表店”为中心，依照上述目标排列好。

2. 导入让幼儿看钟表，让他们发觉钟表的种类并拿出他们知道的钟表让老师验证其正确性。

3. 讲故事老师讲一个叫“钟表店”的故事，叙述一个来到钟表店的小男孩，以及他和店主的对话和合作。

故事的内容要生动有趣味，夸张一些特色。

4. 学习计时在讲故事过程中介绍钟表的种类和作用，并教唆给幼儿如何计时。

让幼儿有一个简单的测试，是否能够记住这三种计时方法。

5. 讨论与呈现让幼儿讨论有关钟表的问题，并与别的小组交流，呈现彼此的作品。

老师引导幼儿相互学习,相互交流，加强他们的合作精神。

6. 感受钟表供给一些钟表，让幼儿相互感受这些钟表，了解其特别之处，并赏识它们的美丽。

7. 游戏玩游戏，让幼儿在游戏中进一步认得钟表。

游戏的规定是让幼儿制作本身钟表的模板，让别人使用模板来完成他所画的钟表。

在此游戏过程中要求幼儿们要彼此帮忙，共同制造，加强互动。

8. 小结让幼儿总结今日学习的内容，并用本身的方式加强对钟表的认知，同时也要回归故事，总结钟表店的种类、作用与特征，体验其中的乐趣。

六、教学反思这一节课以“钟表店”为主题，让幼儿通过听故事，玩游戏来学习和认知钟表，加强了幼儿的感受和体验，也深化了幼儿对小组合作与交际的理解，加强了他们的社交本领。

I
教学目标：
1、通过观赏音乐，感触乐曲中诙谐欢乐、热情喜悦的心情变幻。

2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。

教学预备：
音乐观赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

教学过程：
1、老师请幼儿观赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在观赏后，老师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事?音乐里有谁?
2、老师向幼儿介绍音乐背景。

师：有个音乐家叔叔看到了这么好玩的钟表店，就按照钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

3、请幼儿说一说自己喜爱 的时钟的样子。

师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜爱 哪种时钟?;.来源屈.教师教。

案网;它是什么样子的?
老师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜爱 的时钟。

4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

5、分段观赏音乐，按照每段音乐不同的情节，幼儿举行想象表演。

6、分组表演：
幼儿自由分组，挑选音乐中的角色，听音乐举行表演。

老师巡察指导幼儿按照音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的同学有时做一些课堂小动作，影响教学，第二是同学的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。

老师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的同学充分调动每个孩子学习音乐的乐观性。

中班音乐公开课教案及教学反思《钟表店》教学背景在中班音乐课教学中，通过广泛的音乐活动和游戏让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的魅力，进行简单的弹唱和节奏打击，准备儿童乐团的素质。

而《钟表店》是一首简单易学又富有活力的儿歌，非常适合中班音乐课的教学。

教学目标知识目标1.学习并掌握《钟表店》这首歌曲的歌词；2.培养学生音乐的感受能力，体会不同的音乐节奏和节拍；3.锻炼学生的听辨能力，能够听出歌曲的旋律线条和节奏变化；4.培养学生协作精神，在不同的角色中完成歌曲表演。

技能目标1.培养学生的听、说、唱、演的能力；2.通过教学互动，让学生积极参与，锻炼表现和表达能力。

情感目标1.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发其创造和表达的潜能；2.培养学生的合作意识及自我意识，进一步增强班集体凝聚力。

教学过程导入环节通过音乐介绍、唱歌和声音游戏等方式，激发学生对音乐的兴趣。

比如，在教《钟表店》之前，可以通过介绍钟表的构造和工作原理，让学生更好地理解歌曲内容。

正式教学1.学习歌曲的歌词和旋律。

引导学生分角色学唱，比如，一组负责唱“钟表店”，另一组负责唱“什么都卖”，以此来锻炼学生的听辨能力和合作精神；2.教学节拍和节奏。

通过使用击打乐器、拍手等方式配合歌曲的节奏，让学生加深对歌曲节拍与节奏的理解和感受；3.组织练习和表演。

让学生分组排练，从唱歌开始配合动作表演出整个歌曲。

学生们可以自己设计动作或摸索出合适的表演方式，引导大家尝试跳“表现之舞”，让学生在娱乐中完成目标。

课堂延伸如学生喜欢学唱新歌曲，可以在课堂延伸环节制作简单的击打乐器，或与同班同学一起合唱，感受音乐的魅力。

教学反思通过本次教学，我发现以下两个问题：1.有的学生对于课程内容不能及时感知，表现欠佳。

这时候我应该及时对学生进行帮助，指导学生更好地理解教学内容，让学生不怕失败，积极参与教学过程；2.在教学评价环节，针对性并不够准确，给予学生的表扬并不够具体。

这时候需要更准确，更具体地评价学生的表现，对于表现优秀的学生，及时地给予赞扬和奖励。

幼儿园大班教学计划《钟表店》带反思大班教学计划《钟表店》包括反思适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，让孩子们了解钟表的特点和方法，感受时钟在人们生活中的用处，让孩子自觉遵守时间，发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《钟表店》。

教学目标：1.感觉在人们的生活中使用钟表，让孩子自觉遵守时间。

2.了解手表的特点和使用方法。

3.发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。

4.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。

教学准备：1.多张显示时间的图片。

2，各种小型钟表（儿童自己家里带的钟表）。

3，各种钟表店中的钟表。

4，手表的材料：各种纸箱，纸，牛顿棒以及教室和幼儿园中的所有东西（幼儿园活动室和游乐场设备）。

5，时钟制作图。

教学困难：了解钟面和整个小时。

教学过程：首先，了解手表在生活中的用处1.（显示小布谷鸟钟）给您一个有趣的时钟。

-激发孩子对这项活动的兴趣。

2，我们已经参观了钟表店，看到了各种钟表，那么除了钟表店的钟表之外，您还看到哪里有钟表？为什么有时钟？-感觉有人使用时钟。

3，除了时钟可以让人们掌握时间，还有什么可以让人们感受到时间？-让孩子将视线带到全天候的时间体验中。

老师（摘要）：时钟为我们的生活带来方便。

二，时钟的特点1.我们参观钟表店后，肯定有很多问题。

今天，让我们看一下这些问题。

谁能解决？（孩子的问题，老师的记录，同伴的回答。

老师掌握了活动的要点：（1）钟面的编号； 2）钟面的指针；（3）时钟的形状；（4）机械钟和电子钟。

2，您有什么问题，可以记录并发布在“我解决的问题”上。

三，开设手表店，自制手表1，设计设计，我们喜欢并想要钟表，开设一家钟表店。

2，老师辅导，孩子制作。

3，儿童作品展，互相欣赏。

说您今天学到了什么。

活动额外资讯：回家，和我的爸爸妈妈一起做时钟，结识时钟。

小编的建议：如果孩子能够理解时间的概念并阅读日历，将会给您的日常生活带来很多便利：当孩子想看自己喜欢的电视节目时，他会注意时间并学会协调自己的主观一点一点的知识。

中班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》一、教学目标：1.理解歌曲中的歌词内容。

2.能够模仿音高、节奏正确地演唱歌曲。

3.能够配合歌曲的节奏按时打拍子。

4.培养学生良好的音乐鉴赏和欣赏乐曲的态度。

二、教学重点：1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的情感和意义。

3.培养学生的音乐感和欣赏力。

三、教学难点：1.让学生理解歌曲的意义和情感。

2.让学生有意识地感受歌曲的节奏和韵律。

四、教学方法：1.听、唱、打，运用多感官接受信息，启发学生的感知力。

2.教师演示+学生模仿的方式教唱歌曲，让学生自主感受歌曲的情感和韵律。

3.运用问答、解释等方式让学生理解歌曲的意义。

五、教学用具：教学录音机、歌曲CD、打拍子节拍器。

六、教学过程1.热身：歌唱练习教师与学生一起进行歌唱练习，唱出明快、活泼的歌曲，使学生身心得到热身，进入音乐状态。

2.导入：钟表店的标题教师通过一个问题导入：“大家都买过钟表吗？都去过钟表店吗？”学生回答后，教师再提示：“今天我们要学唱的歌曲就是《钟表店》。

”3.学唱歌曲（1）播放CD，让学生先聆听歌曲，感受歌曲流畅、明快的旋律，以及歌曲中蕴含的情感和韵律。

（2）教师演示唱歌曲，学生跟着教师一句一句地模仿。

（3）如果学生难以把握歌曲的音高和节奏，教师可采用分句教唱的方法，逐渐教学生掌握歌曲的整个旋律和节奏。

4.节奏训练教师让学生拍打节拍器，根据歌曲的节奏进行节拍训练，让学生感受音乐的节奏和韵律。

5.理解歌曲教师解释歌曲的内容，让学生理解歌曲中表达的情感和意义。

通过问答环节，让学生思考歌曲中表达的主题以及歌曲传递的目的。

6.合唱表演（1）学生分成若干个小组，分别练习唱课上学唱的歌曲。

（2）各小组进行表演。

7.反思教师和学生一起回顾学习内容，总结掌握的知识和技能，对教学进行评价和反思，为下次教学做准备。

七、教学反思本次音乐教学活动中，学生在热身环节中积极参与歌唱练习，提高了他们对歌曲音乐元素的感知力。

幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思篇1活动目标1、在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质(欢快、抒情、欢快)及三段体的曲式结构。

2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。

活动过程1、律动《可爱的小精灵》(1)“今天杨老师请来了一位神秘的客人”(教师穿着魔法师的衣服出场)(2)“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。

”(教师分糖)(3)“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。

听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。

听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。

听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。

听到‘叮’一声魔糖就停了下来。

我的精灵，我要开始弹琴了!”(4)“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变!”(5)教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。

2、音乐欣赏《钟表店》(1)“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。

”(2)完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发"生了一件什么事?(幼儿自由回答)(3)教师播放音乐，有感情的讲述故事(4)“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗?启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质(前面很欢快，有点快;中间的音乐很像在跳舞，有点慢;后面和前面是一样的。

)(5)分段欣赏第一乐段A、小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。

B、听第一乐段幼儿做动作。

老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。

中班音乐优秀教案及教学反思《钟表店》教案概述教学内容该教案旨在通过音乐教学引导中班学生了解钟表的基本知识，培养他们的观察力、记忆力和合作能力。

教学目标1.让学生了解钟表的基本构造和指针的运动规律；2.培养学生用音乐表达时间的能力；3.培养学生的观察力、记忆力和合作能力。

教学材料1.关于钟表的图片和模型；2.《钟表店》故事书。

教学准备1.制作教学PPT，包括钟表的基本构造和指针的运动规律；2.准备音乐表演的背景音乐。

教学过程导入环节1.让学生观察教室里或者家中的钟表，引导他们说出钟表的特点和指针的运动规律；2.通过PPT展示钟表的基本构造和指针的运动规律。

学习活动1.呈现故事《钟表店》，并引导学生跟读故事；2.让学生分组，每个小组自由发挥，用音乐表演故事情节，并加入自己的创意；3.演出结束后，让学生互相评价和欣赏。

总结反思1.引导学生回顾钟表的基本知识和指针的运动规律；2.引导学生讨论音乐表演的过程中的观察、记忆和合作过程，并总结他们的收获和不足之处；3.提醒学生在日常生活中，掌握好时间，合理安排时间。

教学反思通过这次音乐教学，《钟表店》这个教案的目标得到了较好地实现。

学生在音乐表演中不仅了解了钟表的基本知识，还培养了观察力、记忆力和合作能力。

整个教学过程中，学生积极主动参与，融入了自己的创意和想法，展示了个性。

然而，也存在一些需要改进的地方。

首先，教学准备方面，PPT内容过于简单，需要更具有趣味性和互动性。

其次，在教学过程中，对学生的时间控制不够精准，导致部分学生表演时间过长，影响了其他学生的参与度。

最后，在总结反思环节，学生的讨论时间较短，没有充分激发学生的思考和表达。

针对上述问题，我会在教学准备中加入更多有趣的互动内容，提前对学生的表演时间进行控制，确保每个小组都有相对平等的时间。

同时，在总结反思环节，给学生更充分的表达机会，引导他们分享更多的观点和体会。

通过教学反思，我相信在今后的教学实践中，我可以不断改进和创新，提升学生在音乐教学中的参与度和学习效果。

中班音乐公开课教案及教学反思《钟表店》一、教学背景教学目标：1.通过本次公开课的学习，让孩子们了解钟和时间的概念，培养对时间的意识和观察能力；2.让孩子们感受音乐，培养音乐鉴赏能力、节奏感和合作意识；3.提高孩子们英语听说能力。

教学内容：本节课主要讲述的是钟表店老板John变化的一天。

因此，在教学过程中，我们将通过音乐、游戏和英语学习等方面，让孩子们更好地体验故事情节和学习相关知识。

教学准备：1.课前准备好装扮成钟表店老板John的服装和饰品；2.准备好相关的教学道具：钟表、闹钟、扳手、电话等等；3.准备好教具：CD、投影仪、卡通图片。

二、教学过程1.钟表店老板的一天Step1:Lead-in老师以琴声导入课堂，孩子们进入音乐空间，然后老师出场，装扮成钟表店老板John，告诉孩子们今天将会发生什么事情，并给孩子们分发卡通图画，让他们猜测故事情节。

Step2:Presentation老师播放CD，展示故事情节。

整个故事分三段粗略，老师介绍每一段的主要内容，然后播放录音带，让孩子们跟随音乐内容回答问题。

（例如，第一段：钟表店未营业，John在打扫；第二段：John在修理钟表，不断接到客人电话；第三段：John遇到了当地名流，并成为了新闻头条。

）Step3:PracticeP1、老师把闹钟和钟表放在一起，由孩子们通过仔细观察告诉老师闹钟和表的不同之处。

P2、老师边问边给孩子们展示钟摆的摆动，孩子们模仿老师的动作。

P3、老师边唱边教唱《Clock》这首歌曲，并让孩子们舞动身体跟随节拍。

Step4:Extension老师带领孩子们参与创作黄昏钟声，在打击乐器上演奏《Ding-Dong》。

Step5:Consolidation班内分组PK，以答题形式检测学生对课堂内容的掌握情况。

三、教学反思本节课元素较为具全面性，初衷就是让孩子们在音乐学习的同时，能够学到普通话和英语等多种知识。

在教学过程中，孩子们都表现得非常积极和踊跃，他们很快就深入到好像真的拥有钟表店的故事情节，并愉快的唱唱跳跳、掌握知识。

中班主题教案手表店教案及教学反思1. 教学目标1.1 知识目标1.学习认识小时制和五十分钟制；2.掌握时间数码读法；3.了解时针、分针、秒针的名称及表示方法；4.能够通过手表或挂钟读出时间。

1.2 能力目标1.培养幼儿对时间的敏感性；2.发展幼儿的手眼协调能力；3.提高幼儿对精度、准确性的要求。

1.3 情感目标通过手表店教学，培养儿童的观察力、动手能力，激发幼儿对时间的好奇心和兴趣，培养幼儿热爱劳动的态度。

2. 教学准备2.1 工具准备1.手表、挂钟、闹钟各两个；2.用于展示的图片或卡片（可选）；3.劳动用品，如: 密封袋子、手纸、剪刀、胶水。

2.2 材料准备1.教材、教辅资料；2.体验用纸、绘图纸、色彩笔。

3. 教学过程3.1 教学方法本教学以小组活动为主，引导幼儿通过实践活动认识时间，提高幼儿动手能力，观察力，发展幼儿好奇心和探究精神。

3.2 教学内容和步骤3.2.1 导入教师拿着挂钟指着钟面:“小朋友们知道现在是什么时间吗?老师现在指的是几点呢?”“谁能告诉我指着钟上的橙色的那个是什么指针呢?为什么它的速度没有分针和秒针快呢?” 提示：时针。

3.2.2 认知时间1.教师在黑板上出示图片，用颜色表示不同时段：橙色代表早晨、红色代表中午、蓝色代表晚上，以帮助幼儿理解小时制和五十分钟制。

（这里的图片可根据自己的实际情况替换）2.给幼儿展示秒针指针转动的动画，模拟秒环的运转，让幼儿更好地理解时间的流动，提高认识时间的能力。

3.2.3 制作手表1.给每个小组分配好颜色，让小朋友们自己选择喜欢的材料制作自己的手表（可以用纸板、颜色泡沫板、珠子制作），每位小朋友都可以做自己的手表；2.制作完成后，教师可以逐个带领小组选择喜欢的挂钟，叮咚几下，调整一下时间。

提示：如有可能，挑选一些不同型号、不同风格的挂钟，更能让小朋友们深入认识时间和钟表的运用。

3.2.4 劳动感受让小朋友们在拆卸闹钟的过程中感受一下闹钟里的零件大小和形态不同，要求小朋友们小心玻璃内膜的剪切，感受制作和拆卸的过程。

中班游戏主题：手表店手表店主题游戏：寻找宝藏手表一、背景介绍在一个拥有许多精美手表的神奇世界里，有一个隐藏在手表店中的宝藏手表。

这块手表传说具有神奇的力量，能够实现任何一个人的心愿。

于是，中班的小朋友们被邀请来到这家手表店，展开一场寻宝奇遇。

二、游戏流程1. 将手表店装饰成神秘的氛围，摆放各种精美的手表。

在店内隐藏一把藏宝图，提供给小朋友们找到宝藏。

2. 带领小朋友们围绕手表店的展览柜进行参观，简单介绍手表的种类和功能，激发他们对手表的好奇心。

3. 将所有小朋友分成若干组，每个组指定一位队长。

4. 队长们将带领自己的组员寻找藏宝图。

宝藏图上标有一些手表的图案，需要通过在店内寻找相应的手表来解谜。

5. 每个小组都可以找到一块手表，解谜之后，队长会获得宝藏图上的一部分信息，并将小组带领到下一个寻宝点。

6. 在寻宝点，小朋友们需要通过一些小游戏或者问答来获取下一个宝藏的线索。

7. 小朋友们依次完成所有的寻宝点，直到找到宝藏的位置。

8. 最后，队长们一起解开谜题，找到宝藏手表，展示宝藏的力量。

三、游戏设置1. 寻宝点可以设置在不同的区域，如展览室、画室、模型室等等，每个寻宝点都有独特的挑战和线索。

2. 寻宝点的挑战可以根据中班孩子的具体情况进行调整，如找出隐藏的手表、图案配对、手表的功能问答等等。

3. 在寻宝点的设置中，可以设置一些道具或装饰，增加游戏的趣味性和神秘感。

4. 宝藏手表可以使用一款特别精美的手表作为实物奖励，或者用手表的形象作为图案，供小朋友们欣赏。

四、游戏目标1. 培养小朋友们的合作能力和团队精神，通过组队合作来解决问题。

2. 提高小朋友们的观察力和细节处理能力，通过找手表、解谜、回答问题等方式进行观察和思考。

3. 激发小朋友们的探索欲望和好奇心，通过参与寻宝游戏，使他们对手表产生兴趣。

4. 引导小朋友们学会分享和互相帮助，在游戏中培养友谊和团结。

五、教育意义手表店主题游戏是一种集合了观察、思考、合作和团队合作的游戏形式。

幼儿园中班优秀主题教案《手表店》含反思中班优秀主题教案《手表店》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能在游戏中发现问题，并学会解决问题，对制作手表感兴趣，能为手表取一个品牌名称，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班优秀主题《手表店》含反思教案吧。

预设目标：1.对制作手表感兴趣，能为手表取一个品牌名称。

2.能在游戏中发现问题，并学会解决问题。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。

准备：事先了解品牌的经验;游戏模板。

过程：一.导入。

1.交流品牌名称：上次有其他班的小朋友来我们的手表门市部买了手表，但觉得我们的手表没有牌子，那你们知道些什么牌子的手表呢?(幼儿交流自己了解到得品牌经验)2.那我们的手表能不能也有一个自己的品牌名称呢?你想为我们的手表取一个什么牌子?大家同意吗?(教师在模板上画上品牌标记)3.那你们觉得把这样的标记画在哪里呢?好，你们说的都可以，等会就请手表店的工作人员自己设计吧!二.游戏1.幼儿游戏，教师指导。

2.适当观察手表店的幼儿在推销时候的交流。

三.评价1.今天谁去买了手表?你买到了自己满意的手表吗?有没有发生什么情况?2.再请手表店的工作人员来介绍一下今天的生意。

(幼儿介绍游戏情况)3.原来买手表的顾客太多了，手表供不应求，那你们觉得有什么办法可以解决这个问题?如果工作人员多了，都只是制作手表吗?可以怎么分配?(设计师、工人、导购员)那如果你是导购员的话，你应该怎么向顾客介绍手表呢?4.其他班的顾客不但喜欢我们的手表，其实他们更喜欢参与到我们的手表制作中，那我们在招工的时候要如何去做，才能让其他班的小朋友也能参与到手表制作中呢?(在外面张贴招工广告)好，等我们招工结束，我们的古镇一条街上就又多了一家XX手表公司了。

教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

预设目标：1.对制作腕表感爱好，能为腕表取一个品牌名称。

2.能在游戏中发觉问题，并学会解决问题。

3.培育幼儿乐观爽朗的性格。

4.能学会用连番的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

预备：事前了解品牌的体会;游戏模板。

进程：一.导入。

1.交流品牌名称：上次有其他班的小朋友来咱们的腕表门市部买了腕表，但感觉咱们的腕表没有牌子，那你们明白些什么牌子的腕表呢?(幼儿交流自己了解到得品牌体会)2.那咱们的腕表能不能也有一个自己的品牌名称呢?你想为咱们的腕表取一个什么牌子?大伙儿同意吗?(教师在模板上画上品牌标记)3.那你们感觉把如此的标记画在哪里呢?好，你们说的都能够，等会就请腕表店的工作人员自己设计吧!二.游戏1.幼儿游戏，教师指导。

2.适当观看腕表店的幼儿在推销时候的交流。

三.评判1.今天谁去买了腕表?你买到了自己中意的腕表吗?有无发生什么情形?2.再请腕表店的工作人员来介绍一下今天的生意。

(幼儿介绍游戏情形)3.原先买腕表的顾客太多了，腕表供不该求，那你们感觉有什么方法能够解决那个问题?若是工作人员多了，都只是制作腕表吗?能够怎么分派?(设计师、工人、导购员)那若是你是导购员的话，你应该怎么向顾客介绍腕表呢?4.其他班的顾客不但喜爱咱们的腕表，其实他们更喜爱参与到咱们的腕表制作中，那咱们在招工的时候要怎么做，才能让其他班的小朋友也能参与得腕表制作中呢?(在外面张贴招工广告)好，等咱们招工终止，咱们的古镇一条街上就又多了一家XX腕表公司了。

教学反思：整个活动进程，思路比较清楚，教态自然，能够依照教案的流程来上课。

可是整个活动进程的气氛有点沉，不能够表现幼儿对活动的乐趣。

中班钟表店教案及反思【篇一：钟表店里的争吵教案】《钟表店里的争吵》教学设计虞城县实验小学郭美玲《钟表店里的争吵》教学设计教学内容：西师大版小学语文三年级下册17课教学目标：知识与能力：1.学习本课生字词，能正确、规范地书写，能联系上下文或生活实际理解词语意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在新老式钟表的对比中，懂得不能用旧框框衡量新事物的优点，要发现和欣赏新事物的优点。

过程与方法：以自主感悟为主线，引导学生抓住钟表们动作、神态、语气的词语，分角色有感情地朗读，在读中感悟到新事物的优点。

情感态度与价值观：通过品析重点词句，抓住老式钟表们的动作、神态、语气的词句，体会到应该用发展的眼光来看待新事物。

教学重点：有感情地朗读课文，了解故事情节，感受语言的优美，领会课文最后一句话的意思。

教学难点：引导学生抓住表现钟表们动作、神态、语气的词语，分角色有感情地朗读课文，从中明白道理。

教具准备：闹钟和电子表实物教学过程：一：联系生活，激趣导入：1：同学们，你们到过钟表店吗？在那里看到了什么？听到什么？2：播放配有“滴答”声的钟表图片，看到课题，你有什么疑问？3：今天咱们就到钟表店去看看文中都有谁？它们为什么争吵？争吵得怎么样？二：初读课文，整体感知1：学生自己小声读课文，要求读通句子。

2：课件出示词语，指导读准字音，强调“附和、衡量”多音字的读音。

3：这是一篇科学寓言故事，谁来说说课文讲了一件什么事？4：文章中有一句话告诉了我们一个道理，你能用笔勾画出来吗？试读。

5：指导读句子，并把它改写成陈述句。

6：句子中的“旧框框”你知道指哪些表吗？“新事物”又是指什么表？7：出示图片和实物，让学生认识“挂钟”、闹钟。

8:这些旧框框和新事物各有什么特点呢？请同学们美美地朗读课文找一找答案吧！三：紧扣重点，细读感悟（一）学习1--6自然段：1：新事物有哪些优点呢？请用笔在书上画出来。

2：出示描写新事物优点的句子，指名朗读，总结新事物的优点。

幼儿园大班教案《钟表店》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《钟表店》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解钟表使用时的特征和方法，感受钟表在人们生活中的用处，让孩子自觉遵守时间，进度幼儿空间辨别力量和空间想象力，快来看看幼儿园大班《钟表店》含反思教案吧。

教学目标：1.感受钟表在人们生活中的用处，让孩子自觉遵守时间。

2.了解钟表使用时的特征和方法。

3.进度幼儿空间辨别力量和空间想象力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学预备：1、表示时间的图片若干。

2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。

3、钟表店的各种钟表录像。

4、制作钟表的材料：各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。

5、钟表制作图。

教学重难点：熟悉钟面及整时。

教学过程：一、了解钟表在生活中的用处1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。

引发孩子对活动的兴奋心情。

2、我们已经参观过钟表店，观察了各种各样的钟，那么除了钟表店有钟，你还观察哪里有钟?为什么那里有钟?感受钟对人们的用处。

3、除了钟可以让人们把握好时间，还有什么可以让人们来感觉时间?让孩子把视线引向钟以外的时间阅历。

老师(小结)：钟给我们的生活带来便利。

二、钟的特点1、我们在参观钟表店以后，肯定有很多问题，今日我们来看看这些问题，谁可以解决?(幼儿提问，老师记录，同伴回答。

老师把握活动要点：(1)钟面的数字；(2)钟面的指针；(3)钟的形状；(4)机械钟和电子钟。

)2、你们还有什么问题，可以记录下来贴在"我的问题我们解决上。

三、开钟表店、自制钟表1、设计设计我们喜爱和想要的钟，开一个钟表店。

2、老师辅导，幼儿制作。

3、幼儿作品展现，相互观赏。

说一说今日你学会了什么。

活动延长：回家和爸爸妈妈一起制作钟表，熟悉钟表。

我建议：假如孩子能理解时间的概念、读懂日历，会给你们的日常生活带来许多便利：当孩子想看他宠爱的电视节目时，他会留意时间，并且一点一点地学会沟通协调自己的主观愿望和时间的客观限制之间的冲突。