设计调查问卷
——综合实践活动方法指导课
一、背景分析：《综合实践活动指导纲要》初中阶段的目标之一为问题解决，要求学生能够关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，讲问题转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。问卷调查法是学生在综合实践课堂中比较常用的方法，掌握此方法对学生今后开展有效研究具有重要的作用。
二、教学目标
1.通过样卷分析、教师引导，了解调查问卷的基本结构。
2.通过样卷对比、小组探究、教师引导，明确问题设计应遵循的原则。
3.通过本节课的学习，能够设计简单的调查问卷。
4.通过小组合作，合作探究，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，以及积极而负责任的生活态度。
三、活动的重点、难点
重点：调查问卷的结构和设计
难点：设计调查问卷应遵循的原则
四、教法和学法
教法：提问法、引导法、点拨法、评价法等
学法：观察法、讨论法、归纳总结法、分析法等
五、教学过程
（一）引入课题
1.教师：同学们问卷调查法是我们综合实践活动课中最常用的方法，你们做过调查问卷吗？都做过哪些？哪位同学起来说一下？
2.学生交流回答（森林防火知识调查问卷，学习情况调查问卷，国家安全知识点差问卷等）
3.教师讲解“问卷调查法”的科学定义：问卷调查是调查人根据调查主题而设计的包含一系列问题，用于收集资料的一种研究方法。
【设计意图】从学生最熟悉的调查问卷入手，导入新课，引导学生初步认识调查问卷的作用，激起学生的学习兴趣。
（二）探究调查问卷的构成、特点
1.教师：一份完美的调查问卷由哪几部分构成呢？请看样本一《中学生历史学习状况调查问卷》。
2.学生认真阅读《中学生历史学习状况调查问卷》，小组合作，完成以下任务：
①调查问卷由哪几部分构成？
②每部分包括哪些内容,各有什么特点？
3.学生交流展示
4.教师总结、点拨：
教师点拨：①标题由几部分组成，遵循什么原则？
②问卷说明主要介绍了哪些情况，语言风格怎样？
③问题有哪些类型？如果你是被调查者，你喜欢回答哪类问
题？哪类问题更好统计？
【设计意图】以《中学生历史学习状况调查问卷》为参考样本，采用学生自主探究和教师点拨指导的教学方法，有助于让学生了解调查问卷的基本组成部分以及每一部分的特点，为下面调查问卷的设计奠定基础。（三）探究调查问卷问题的设计
1.教师：我们了解了调查问卷的基本组成部分，那问卷中哪一部分
最重要？（问题）那如何设计问题呢？我们不妨从被调查者的角
度思考一下？现在老师将两份调查问卷发给大家，他们都是关于
初中生使用手机情况的，认真阅读比较一下，如果你是被调查
者，你更喜欢哪份调查问卷，理由是什么？先自己思考然后小组
交流。
2.学生比较分析样卷A 与样卷B，小组讨论交流。
3.教师引领学生逐题分析样卷A 与样卷B 的优劣，归纳总结问
题设计应遵循的原则。
学生朗读，交流存在的问题（预设：问卷B 范围扩大，与主题“手机使
用”不否），教师点拨问题设计的原则一：紧扣主题。
学生交流存在的问题（预设：样卷B 问题太繁琐），得出问题设计原则二：表述简洁。
学生交流存在的问题（预设：样卷B 有两问，而问题只有一个，问题不明确），得出问题设计原则三：指向明确。
学生朗读问题，从被调查者的角度谈答题的感受，分析存在的问题（预设样卷B 给人以引导，不客观）得出问题设计原则四：无倾向性。
学生交流存在的问题，预设①从被调查者的角度：样卷B 英文
“A pp l i ca ti on”很多人看不懂，不知道怎么回答。
预设②从调查者的角度：样卷B 为简答题，不利于问卷的统计分析。教师总结得出问题设计原则五、六：难度适宜、便于统计。
4.教师总结问题设计应遵循的原则：紧扣主题、表述简洁、指
向明确、无倾向性、难度适宜、便于统计。
（过渡）本节课我们学习了问卷设计的基本知识，下面我们来动手设计一份调查问卷。
【设计意图】如何设计问题是本节课的难点，通过对比分析样卷 A 与样卷B，学生可以比较容易地理解问题设计应注意的问题，问接下来的调查问卷的设计奠定基础，教学方法采用教师点拨和学生自主探究相结合的方式，即体现了教师的指导又充分发扬了学生的自主性，切实提高学
生的自主探究能力。
（四）小组合作设计调查问
卷
1.学生小组合作设计调查问卷
2.教师：问卷出好了，那
你设计的问题是否有效呢？
我们需要进一步测验，一份好的调查问卷需要反复地修改才能投
入使用。
3.学生以小组为单位，交叉试测：每小组组长将本组的题发给
对方组试测，
当场等候反馈、回收，如受测试小组答题受到阻碍，需修正再测试，成
功后回收。时间：5 分钟
4.教师将小组修改好的调查问卷拍照，通过“希沃授课助手软件”
上传，进行展示。
5.交流展示：组长从问题的选择，排列等方面介绍本组调查问
卷的设计情况，被测试组交流本组问卷设计的优点，以及需要改进的地方。
【设计意图】通过本节课的学习，学生有没有达成目标，在这里通过小组合作，学生自主设计调查问卷，并进行交流展示，检验目标达成度。【课堂小结】本节课我们学习了调查问卷的设计，问卷调查法可以用到社会的方方面面，小到个人，大到社会、国家，调查问卷不是简单的问题罗列，而是发现问题进行决策调整的基础，一份完美的调查问卷在必要的时候可以改变一个人，一个社会甚至一个国家的命运。
