下载文档原格式
初中生沉迷网络的危害及预防对策摘要互联网快速发展对人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。
在已经步入信息化社会的今天，在庞大的网民群体中，初中生占了很大的比例，并且还在退步增多。
为上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死网吧的事件也屡屡发生。
网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着初中生的身心健康。
本文针对初中生沉迷网络的危害，提出了相应的引导方法和预防对策。
互联网是一把“双刃剑”，在开启了一种全新的文化空间的同时，也对法律、道德带来了新的挑战，直接影响到初中生的生活方式、价值观念、行为方式。
据本人对我校初中生上网的调查，约有68％的人上网玩游戏，20％的人上网聊天，由于初中生有着求新求异、喜欢幻想、追求娱乐的强烈需求。
互联网络的新奇性、虚拟性、游戏性正好满足其特殊的心理需求。
加之初中生身体和心理还不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历肤浅、缺乏美丑善恶的判断力等特征，因此，初中生上网的时候，很容易沉溺其中，不少学生流连于网吧，冲浪于网络，沉迷于游戏，倾情于聊天，有的学生因此而荒废了学业，引发了许许多多的社会问题。
一、初中生沉迷网络的危害网络对青少年的危害主要包括网上游戏、网上色情和网上聊天等方面。
其充满刺激、惊险和浪漫，使许多学生一旦接触，便深陷其中而不能自拔，因而它们又被称作“电子海洛因”沉迷网吧的危害主要表现在以下几个方面：(一)生理的伤害由于上网持续时间过长，使大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，引起肾上腺素水平异常增高，交感神经过度兴奋，血压升高，体内神经递质分泌紊乱。
这些改变，会使机体免疫功能降低，从而诱发种种疾病，如心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头痛、焦虑症、抑郁症等。
同时，由于眼睛长时间注视电脑屏幕，视网膜上感光物质视红质消耗过多，若未能补充其合成物质维生素A和相关蛋白质，就会导致视力下降、眼痛、怕光、暗适应能力降低等。
尤其对正在发育的初中学生来说，过度使用网络，可能会导致骨骼发育不良，感知能力和动作协调能力下降等。
题目：青少年网络成瘾问题及其应对措施随着互联网的普及和发展，网络成瘾问题已经成为了一个全球性的社会问题。
青少年是网络成瘾的高发人群，其负面影响不容忽视。
本文将探讨青少年网络成瘾问题，分析其原因，提出应对之策。
一、青少年网络成瘾问题的表现1. 沉迷于网络游戏网络游戏是青少年网络成瘾的主要表现之一。
沉迷于网络游戏会导致青少年失去对现实生活的兴趣和热情，影响学习和社交能力。
2. 过度使用社交媒体社交媒体是青少年网络成瘾的另一重要表现。
过度使用社交媒体会导致青少年沉迷于虚拟社交世界，忽视现实社会的交往，严重影响社交能力和情感健康。
3. 沉迷于短视频和直播近年来，短视频和直播成为了青少年网络成瘾的新表现形式。
沉迷于短视频和直播会导致青少年浪费大量时间，影响学习和身体健康。
二、青少年网络成瘾问题的原因1. 社会环境因素社会环境因素是青少年网络成瘾的重要原因之一。
社会对互联网的普及和推广，以及家庭对互联网的过度放任，都会导致青少年对互联网的依赖和滥用。
2. 心理因素青少年的心理因素也是网络成瘾的重要原因之一。
青少年处于成长的关键阶段，他们渴望探索和追求刺激，对新事物有着强烈的好奇心和探究欲望。
3. 生理因素生理因素也是网络成瘾的原因之一。
青少年的大脑和神经系统发育尚未成熟，对互联网的刺激和快感容易产生依赖和滥用。
三、青少年网络成瘾问题的应对之策1. 家庭教育家庭教育是解决网络成瘾问题的关键之一。
家长应该对青少年进行正确的互联网教育，限制使用时间和内容，引导青少年健康使用互联网。
2. 学校教育学校教育也是应对网络成瘾问题的重要手段之一。
学校应该通过课程设置和活动开展，引导青少年正确使用互联网，提高他们的媒体素养和网络安全意识。
3. 社会监管社会监管是解决网络成瘾问题的重要保障之一。
政府和社会应该加强对互联网产业的监管，限制青少年使用网络的时间和内容，减少网络成瘾的风险。
4. 心理治疗心理治疗也是解决网络成瘾问题的有效手段之一。
青少年沉迷网络的问题与解决方案近年来，随着互联网的迅猛发展，青少年沉迷网络已成为一个日益严重的社会问题。
这种现象给青少年的身心健康带来了严重影响，同时也给他们的学业和人际关系造成了困扰。
本文将探讨青少年沉迷网络的问题，并提出相应的解决方案。
一、问题分析青少年沉迷网络主要表现为以下几个方面：1.时间管理困难：青少年往往无法控制自己对网络的使用时间，无节制地沉迷其中，导致学业和其他正常生活活动的被忽视。
2.身体健康问题：过多时间的长时间使用电子设备会导致眼睛疲劳、颈椎问题、肥胖等身体健康问题。
3.心理健康问题：长时间沉迷于虚拟世界，青少年可能出现焦虑、抑郁、孤独感等心理问题。
4.人际关系问题：过度依赖网络，使得青少年与现实生活中的人际交往减少，交友圈变窄，社交能力受到影响。
二、解决方案为了解决青少年沉迷网络的问题，我们应该采取以下措施：1.家庭教育与引导家长应起到重要的监督和引导作用。
他们应该关心孩子的网络使用情况，制定合理的网络使用规定，并严格执行。
此外，家长还应该积极参与孩子的线下活动，加强亲子关系，帮助他们建立正确的网络价值观。
2.学校教育与宣传学校应加强对学生的网络教育，帮助他们认识到网络的正面和负面影响。
同时，学校可以组织一些丰富多彩的课外活动，鼓励学生参与体育运动、艺术创作等实际活动，以减少他们对网络的依赖。
3.社会的共同努力政府、社会组织和网络平台应共同努力，加强对青少年网络沉迷问题的防控。
政府应出台相关法律法规，加强对互联网企业的管理和监管。
社会组织可以开展多样化、富有吸引力的活动，吸引青少年远离网络。
网络平台也应对青少年进行适当的限制和引导，提供健康、积极向上的内容。
4.个人自律与自我管理青少年应该培养良好的自律和自我管理能力。
他们应时刻关注自己对网络的使用情况，制定合理的时间安排，并自觉抵制住不良网站和游戏的诱惑。
三、解决方案的实施要解决青少年沉迷网络的问题，我们需要全社会共同努力。
青少年沉迷网络游戏的危害及解决方案近年来，随着科技的不断发展，网络游戏越来越受到青少年的欢迎。
然而，青少年沉迷网络游戏的问题也逐渐凸显出来。
网络游戏给青少年的身心健康带来了危害，同时也给他们的学习和社交带来了负面影响。
为了解决这一问题，我们应该采取一系列有效的措施。
首先，网络游戏对青少年的身心健康造成了巨大的危害。
长时间沉迷于网络游戏会导致青少年的视力下降、饮食不合理、缺乏运动等问题。
此外，长时间盯着电子屏幕也会导致青少年出现头痛、眩晕和失眠等不适症状。
另外，网络游戏还会影响青少年的学业表现。
他们迷恋游戏，无法集中注意力学习，导致成绩下降。
同时，沉迷于游戏也会使青少年与家长、同学产生隔阂，影响他们的正常社交生活。
那么，我们应该如何解决这一问题呢？首先，教育部门应该加强对青少年网络游戏的宣传教育。
学校应该定期开展关于网络游戏危害的讲座，向青少年展示沉迷网络游戏的后果，让他们认识到网络游戏不仅会影响学习和健康，还会导致心理问题。
同时，学校可以开展丰富多样的课外活动，吸引青少年参与，使他们拥有更多的兴趣爱好。
此外，家庭教育也是解决青少年沉迷网络游戏问题的关键。
家长应该和孩子建立良好的沟通渠道，耐心倾听孩子的需求和想法，了解他们为何如此迷恋游戏。
同时，父母应该给予孩子足够的关注和关心，在他们的休息时间安排丰富多样的活动，让孩子们有更多的选择空间，不再将所有的注意力放在游戏上。
此外，父母也应该做出表率，自己不沉迷于网络游戏，以身作则，给孩子树立正确的价值观。
除了学校和家庭的努力，社会也应该加大对青少年网络游戏的监管力度。
相关部门应加强对网络游戏的监管，确保游戏内容健康，不对青少年造成负面影响。
此外，游戏厂商也应该承担起社会责任，积极配合政府监管，减少对青少年的不良引导。
同时，社会组织也可以组织一系列的活动，提供丰富多样的兴趣爱好供青少年选择，为他们提供更多的机会与人交流。
总之，青少年沉迷网络游戏给他们的身心健康、学业和社交带来了巨大的危害。
初中生网络沉迷问题解决实施方案1. 问题背景网络沉迷已经成为现代社会中的一个严重问题，特别是对于初中生来说。
他们往往无法控制自己使用网络的时间，导致学习和身心健康受到影响。
因此，制定一套解决初中生网络沉迷问题的实施方案至关重要。
2. 实施方案2.1 家庭教育家庭教育是解决初中生网络沉迷问题的基础。
家长应该意识到网络沉迷的危害，并积极参与孩子的网络使用。
以下是一些建议：- 家长应该与孩子建立良好的沟通渠道，关心他们的网络使用情况。
- 制定合理的网络使用规定，限制孩子使用网络的时间和内容。
- 鼓励孩子参与其他有益的活动，如体育运动、读书等，以减少对网络的依赖。
2.2 学校教育学校在解决初中生网络沉迷问题中起着重要作用。
学校教育可以通过以下方式来帮助学生：- 在课堂教育中加强网络安全和网络道德教育，提高学生的网络素养。
- 组织丰富多样的课外活动，吸引学生参与其中，减少他们使用网络的时间。
- 建立网络监管机制，对学生的网络使用进行监督和管理。
2.3 社会宣传和支持社会宣传和支持可以增强解决初中生网络沉迷问题的效果。
以下是一些建议：- 媒体应该广泛宣传网络沉迷的危害，引起社会的重视。
- 社区组织和社会团体可以组织相关活动，提高公众对网络沉迷问题的认识。
- 政府和学校应该合作开展网络沉迷问题的研究和解决方案的制定。
3. 实施效果评估为了评估解决初中生网络沉迷问题的实施效果，可以采取以下措施：- 对学生进行定期的网络使用调查，了解他们的使用情况和变化。
- 通过学生的学习成绩和身心健康等指标来评估解决方案的效果。
- 定期召开家长会议，听取家长对解决方案的反馈和建议。
4. 总结初中生网络沉迷问题是一个严重的社会问题，需要家庭、学校和社会各方面的共同努力来解决。
通过家庭教育、学校教育和社会宣传与支持的综合实施方案，我们可以有效地减少初中生的网络沉迷问题，提高他们的学习效果和身心健康水平。
沉迷网络带来的危害与防范随着互联网的普及和智能手机的便携，越来越多的人沉迷于网络世界。
尤其是在疫情期间，网络成为了人们生活中不可或缺的一部分。
然而，沉迷于网络所带来的危害也逐渐浮出水面。
本文将从多个角度来探讨沉迷于网络的危害及其防范方法。
一、身体健康受影响越来越多的研究表明，长时间使用电子设备，尤其是智能手机和电脑屏幕，对眼睛的伤害是不可忽视的。
眼睛疲劳、干燥、眼压升高等问题会逐渐出现。
长时间在电子设备前停留还会导致颈椎疾病和腰酸背痛等问题。
此外，沉迷于网络还会影响身体的运动量，加重肥胖和心血管疾病的风险。
为了更好地保护身体健康，我们应该在使用电子设备时注意休息，保持正确的坐姿和姿态，增加户外运动量。
二、影响学习工作沉迷于网络不仅会对身体健康造成影响，还会直接影响学习和工作效率。
网络游戏、社交媒体和影视剧等可以让我们沉迷其中，让我们无法专注于学习和工作。
长时间的网络使用会导致记忆力下降和思维能力减弱，影响学习和工作效率。
解决方法是制定一个合理的使用计划，并在计划中留出学习和工作时间。
在学习和工作时确保没有干扰，例如关掉手机等。
三、对心理健康的影响沉迷于网络还会对心理健康造成极大的影响。
由于各种各样的网络信息和社交媒体，人们会对自己的生活、外貌和财富产生盲目的追求。
时间久了，就很容易产生焦虑、抑郁和失眠等问题。
原本娱乐的活动最终成为了负担，增加了心理压力。
为了减少沉迷于网络对心理健康的影响，首先我们要保持积极的心态，正视自己。
其次，我们要减少关注无意义的信息，慢慢地摆脱了对网络的沉迷，更多的关注自己的生活和工作。
四、影响社会交往沉迷于网络还会影响社会交往，在现实生活中与人相处的能力显著下降。
人类是社会性动物，相互交往有助于我们形成更好的人际关系，提高情商和沟通技巧。
而沉迷于网络会削弱这种能力，远离真实的社会。
解决方法是在现实生活中，多与人相处，与身边的人交流、做运动、学习新知识等。
减少网络使用时间，增加真实世界的体验和生活经历。
青少年网络沉迷问题（共5则）第一篇：青少年网络沉迷问题青少年网络沉迷问题现代社会随着经济的快速发展和科技发展的日新月异,电脑日益普及,计算机网络以信息丰富、传递快等特点逐渐成为人们学习的重要工具。
但网络也以混乱的信息和虚拟的交往特点,阻碍了青少年认知和情感的发展,冲击了他们的价值观念,束缚了他们的现实交往,造成了他们道德情感冷漠和道德意识弱化,阻碍了其人格的健康成长。
我们应该尝试去去分析青少年网络成瘾的原因并寻求消除网瘾的方法。
据不完全统计,目前我国上网青少年有1.6亿人,其中约有1600万人有不同程度的网瘾,而深度网瘾者占1/4。
青少年每天平均上网时长为5.3小时,其中每天上网时长为8小时及以上的占37%。
21.9%的少年表示“对网络有依赖”。
62.32%的少年遇到过QQ号码被盗、虚拟财产被盗、个人信息被侵犯的情况;48.28%的少年接触过黄色网站;43.39%的少年收到过含有暴力、色情、恐吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或电子贺卡;14.49%的少年因为相信了网上的虚假信息造成了财产或身心的伤害。
认识“网络沉迷”和“网络成瘾”。
2009年11月4日，卫生部发布《未成年人健康上网指导(征求意见稿)》表示，“网络成瘾”定义不确切，不应以此界定不当使用网络对人身体健康和社会功能的损害。
未成年人是否存在社会功能严重受损的情况，需要由精神卫生专业机构进行判断。
在指导中用到两个词“网络使用失调”和“沉迷于网络”。
跟大多医学术语一样，“网瘾”是一个舶来品。
不同的是，它一开始就是一个玩笑。
1995年，美国精神科医生伊万·戈登伯格恶搞权威的《精神疾病诊断手册》，模仿它对于赌博成瘾症的描述，编造了“网络成瘾症”这个词。
2007年，美国医药协会拒绝了对美国精神病协会将网络成瘾纳入精神疾病的建议，批准对“网络游戏滥用”进行进一步研究。
直到今天，网络成瘾究竟为何还是尘埃未定。
青少年网络成瘾问题的原因分析。
主观方面：1、好奇心的趋使。
学生沉迷网络工作制度随着互联网的普及和发展，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
它给我们的生活带来了诸多便利，但同时也给学生带来了一些问题。
近年来，学生沉迷网络的问题日益严重，不仅影响了学生的学习成绩，还可能对他们的身心健康造成危害。
为了应对这一问题，我国部分学校开始尝试实施学生沉迷网络工作制度。
本文将从学生沉迷网络的原因、学生沉迷网络工作制度的内涵和实施措施等方面进行探讨。
一、学生沉迷网络的原因1. 网络游戏的诱惑。
网络游戏具有很强的娱乐性和互动性，能够满足学生的心理需求。
部分学生由于自控能力较弱，容易沉迷于网络游戏，导致学习成绩下滑。
2. 社交媒体的便捷。
社交媒体让同学们可以随时随地了解彼此的动态，拓展了人际交往的渠道。
但过度使用社交媒体可能导致学生分散注意力，影响学习。
3. 网络信息的泛滥。
网络中充斥着各种信息，学生容易受到不良信息的影响，导致价值观扭曲。
4. 学习压力的缓解。
部分学生将网络作为逃避现实压力的途径，寻求一种虚拟的满足感。
二、学生沉迷网络工作制度的内涵学生沉迷网络工作制度是指学校通过制定一系列措施，对学生使用网络的时间、内容和行为进行规范，以防止学生沉迷网络，保障学生的身心健康和发展。
这一制度主要包括以下几个方面：1. 制定合理的网络使用时间表。
学校应根据学生的年龄特点和学业需求，规定合适的网络使用时间，引导学生合理安排学习、生活和娱乐。
2. 过滤不良网络内容。
学校应加强对网络内容的监管，为学生提供健康的网络环境。
3. 加强网络教育。
学校应定期开展网络教育，引导学生正确认识和使用网络。
4. 家校合作。
学校应与家长共同关注学生的网络使用情况，形成家校共育的良好格局。
5. 强化学生自控能力。
学校应培养学生的自我管理意识，提高他们的自控能力。
三、实施学生沉迷网络工作制度的措施1. 完善网络设施。
学校应为学生提供便捷、安全的网络环境，满足学生正常的学习和生活需求。
2. 建立网络监控系统。
中学生迷恋网络的负面影响和防范措施【摘要】网络在当今社会对中学生具有极大的吸引力，但同时也存在着诸多潜在危害。
中学生迷恋网络会带来诸多负面影响，包括影响身心健康、暴露于不良信息和面临欺诈等风险。
网络成瘾对中学生身心健康造成重大危害，同时网络平台含有不良信息带来负面影响。
中学生在网络世界中易受欺诈和网络暴力侵害，需要家长、学校和社会共同关注。
为此，加强网络素养教育、限制网络时间、教授如何识别不良信息和防范网络风险是必要的。
只有家长、学校和社会共同努力才能有效预防中学生迷恋网络所带来的负面影响，保障中学生的健康成长。
中学生应该理性合理地使用网络，保持良好的生活习惯，以建立健康的网络使用观念和行为。
【关键词】中学生、网络、迷恋、负面影响、防范措施、身心健康、不良信息、网络暴力、欺诈、网络素养教育、家长、学校、社会、合理时间、生活习惯。
1. 引言1.1 网络对中学生的吸引力网络对中学生的吸引力主要表现在三个方面：信息获取、社交互动和娱乐消遣。
网络上的信息是丰富多彩的，中学生可以通过网络获得大量的知识和信息，帮助他们在学习和生活中更加便利。
网络是一个社交互动的平台，中学生可以通过社交网络与同学、朋友进行交流和互动，扩大社交圈子，增加社交经验。
网络也提供了各种各样的娱乐消遣方式，例如网络游戏、视频、音乐等，吸引了许多中学生沉迷其中。
网络的便利性和吸引力使中学生在网络世界中往往失去了对现实生活的关注，沉迷于虚拟世界中无法自拔。
引导中学生正确、合理地利用网络资源，是十分重要的教育任务。
1.2 网络对中学生的潜在危害网络是如今社会中不可或缺的一部分，对中学生来说，网络无疑是一个极具吸引力的世界。
随着网络的普及和发展，中学生迷恋网络所带来的负面影响也日益凸显。
网络对中学生的潜在危害主要体现在以下几个方面：网络成瘾对中学生的身心健康造成严重危害。
长时间沉迷于网络游戏、社交媒体等平台，会导致中学生的学习、生活和人际交往能力受到影响，甚至出现严重的心理问题。
解读青少年网络成瘾的原因和解决方案青少年网络成瘾是指过度依赖和沉迷于网络世界，无法自拔的心理症状。
近年来，随着互联网的普及和移动设备的飞速发展，青少年的网络成瘾问题日益突出。
本文将解读青少年网络成瘾的原因，并提出相应的解决方案。
一、青少年网络成瘾的原因1.1 家庭环境的影响家庭环境是青少年形成行为习惯和价值观的重要因素之一。
缺乏家庭的关注和陪伴，父母过度放任或过分控制，都可能导致青少年寻求网络世界的满足感和安慰。
同时，网络也提供了一个逃避家庭纷争和压力的场所。
1.2 学业和压力学业压力是青少年面临的重要挑战之一。
长时间的学习、考试和竞争对于青少年而言是一种巨大的精神负担。
网络成瘾为他们提供了放松和解压的途径，让他们暂时逃避现实生活中的困难和挫折。
1.3 社交需求和认同感青少年正处于身份和社交认同的发展时期，他们渴望被其他人接受和认可，希望扩展自己的社交圈子。
然而，面对现实中的困难和挫折，他们可能感到无助和尴尬。
网络成瘾为他们提供了一个虚拟的社交平台，在网络世界中他们可以找到同龄人的认可和共鸣。
二、解决青少年网络成瘾的方案2.1 提供正确的家庭教育家庭教育是预防青少年网络成瘾的基础。
父母需要重视家庭环境对青少年的影响，加强亲子沟通和交流，理解并关心孩子的需求和困惑。
同时，父母还需制定合理的家庭规则，限制孩子使用网络的时间和内容，引导他们形成良好的上网习惯。
2.2 学校的教育与辅导学校在青少年心理健康教育中起着重要的作用。
学校应该加强对青少年网络成瘾的宣传和教育，提高学生对网络成瘾的认知和防范意识。
同时，学校还可以组织丰富多样的课外活动和社交活动，帮助学生建立健康的人际关系。
2.3 培养兴趣和爱好为了减少青少年对网络的依赖，我们应该鼓励他们发展兴趣和爱好。
通过参加体育、音乐、绘画等各种活动，让青少年在现实生活中体验到乐趣和成就感，从而减少网络成瘾的欲望。
2.4 倡导合理使用网络在解决青少年网络成瘾问题时，我们不能简单地将网络视为“罪魁祸首”，而是应该倡导合理使用网络。
初中生迷恋网络的危害及工作措施目前，由于互联网络空前的开放和自由，不仅使其拥有无限的信息量，也使网络中每一成员可以平等地共享这些信息。
面对一个能量如此巨大的新技术的出现，我们应当正视它，而不是回避它，应该利用它而不是害怕它，要全面把握初中学生的思想动态，找准影响初中学生成长的各个因素，就必须对网络空间出现的一系列新情况、新问题进行细致、系统的研究，本文就信息网络技术的发展对初中学生产生的负面的影响和防范措施作一些探讨。
美国心理专家提出了一套评估标准，有以下10项。
如果有至少5项的答案为“是”，就可以判定为具有网络成瘾的倾向。
1．一个月内上网超过144小时，也就是一天4小时以上；2．脑中一直浮现和网络有关的事，下线后仍然念念不忘；3．如果有一段时间减少上网时间或者停止上网，就会变得焦躁不安，时刻担心自己错过了什么；4．上网是为了逃避问题或为了减轻无助感、犯罪感、焦虑、抑郁；5．向家人或朋友隐瞒自己上网的频度和在线时间；6．因上网造成课业及人际关系问题；7．上网时间往往比自己预期的时间要长；8．花很多钱更新网络设备或上网；9．要花很多时间上网才能满足；10.已经意识到上网给自己带来严重问题，但仍然继续花大量时间上网，无法控制。
以上这些是上网者自评的判断标准。
可以从以下角度进行观察：1．神情疲惫。
由于上网需要占用大量时间，通常还要熬夜，所以学生白天容易打瞌睡、面色发黄、眼窝发黑、眼睛中有血丝，表现出长期熬夜后的疲劳状态。
2．神情恍惚。
由于网络成瘾者会经常沉浸在网络世界中，日常思维都无法脱离与网络有关的内容，所以上课时会出现注意力不集中，好像在听讲，但是目光漂移，思维不能跟着老师走。
3．视力下降，体质下降。
眼睛长时间注视电脑显示屏，就会导致视力下降、眼睛干涩、红肿，甚至造成青光眼。
大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，血压升高，双手不自觉颤抖。
长期接受辐射，缺乏锻炼，抵抗力降低。
4．脾气暴躁。
由于休息不够，又长期处在亢奋的情绪当中，肾上腺素水平异常增高，导致性格急躁，希望所有的事情立即实现，对周围人和事的忍耐程度下降。
5．与同学、老师关系疏远。
由于长期沉浸在虚拟的网络世界中，有知心话只能在聊天室中说，只能和陌生人交流感情，对周围的人越来越疏远。
6．旷课、逃学。
一、危害1 、对初中学生世界观的不良影响。
大量的网上信息为初中学生学习、研究提供了丰富的资料，也开拓了他们的眼界，丰富了他们的生活。
但这些信息良莠不齐，网上有那么多的不良信息，上网用户可能会有意无意浏览到一些，其社会影响恶劣，特别是在网民中占绝大多数且人生观、世界观还未完全形成的初中学生，不良信息对他们会产生极坏的影响。
2 、对初中学生的价值取向和道德风气的负面影响。
在网络的冲击下，初中学生的价值观念更趋于个性化、多样化。
初中学生在信息的消费中无法在完全自主的情况下认知事物和判断是非，可能导致道德判断力的下降甚至丧失。
同时，由于初中学生不成熟的一面，往往道德和道德行为是做给他人或对自己有影响的人“看”的，自律性较差，一旦进入互联网的“自由空间”的界域，那些在别人监督下筑起的道德防线很容易崩溃，造成初中学生道德人格的缺失甚至网络犯罪。
3 、对初中学生身心、人际关系的负面影响。
互联网影响着初中学生如何看待社会、他人，如何看待自己以及相互间的关系，给他们的身心健康，人际交往和社会沟通方面带来很大影响和危害。
现代的初中学生多为独生子女群体，往往崇尚独立，自主和个性，使得他们相当多地从高新技术、电子游戏以及计算机中吸取营养，这样往往导致他们一方面对网络的极度迷恋，长期使用互联网和电子邮件患上信息瘾症。
另一方面，他们又感到孤独和郁闷。
互联网给人创造出一种虚拟的情感，使自身沉醉于一种虚拟的满足中，得到一种逃避的方式。
利用虚拟的“人机交往”替代实体的“人际交往”，以屏幕界面来回避直接面对矛盾，这便造成了初中生对于近距离沟通的疏远，忽视了近在咫尺的亲情和友情，长此以往，必将导致人际关系的冷漠。
针对这种情况，我们首先与家长进行沟通，下发致家长的一封信：1.不要将电脑安装在孩子的卧室，最好放在家中的明显位置，例如书房。
2.适当控制孩子使用电脑的时间和方式。
3.经常了解孩子的上网情况，共同讨论网络趣事。
4.与孩子共同阅读电子邮件，预先删除含不良内容的邮件。
5.在电脑上安装禁止访问不良网址的软件。
6.非经父母许可，不要让孩子与网上结识的陌生人会面。
7.告诫孩子远离网上聊天室。
8.教育孩子不要轻易将个人信息在网上发布。
9.提倡与孩子一起上网，至少不要让孩子关上房门单独上网。
美国心理学家，按成因将网络成瘾分为5种类型：网络性成瘾，难以控制对成人网站的访问；迷恋网络中的人际关系；上网冲动，关注在线购物、交易；信息超载，冲动性地浏览网页及搜索过多的数据或资料；计算机成瘾，过于迷恋网络游戏。
网络是一把双刃剑，随着时代的进步，能够熟练地运用网络已经逐渐成为新时代对人才的基本要求。
只要教师能对学生进行恰当的指导，网络不仅不是洪水猛兽，而且还能够成为最好的教学辅助工具。
二、工作措施1 、做好上网初中学生的心理疏导工作。
网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对初中学生具有极大吸引力，因而也极易使之沉迷上“瘾”。
我们不能因噎废食，不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止初中学生上网。
相反，应积极让已掌握计算机技术的初中学生上网。
但对因上网而导致心理障碍的初中学生应积极疏导。
首先，是防患于未然，应在初中学生上网前就向初中学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使初中学生尽量避免上瘾。
其次是对已患上上网心理障碍的初中学生进行矫治。
如适当控制上网时间，要求初中学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往，与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等。
2 、提高初中学生的选择能力和免疫力。
要加强初中学生的政治思想教育，增强政治敏感力和鉴别力，树立对中国社会主义制度的优越感和民族文化的自豪感。
加强对初中学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前，能够自觉地抵制诱惑。
3 、加大组织初中学生参加社会实践的力度。
首先，是要多让初中学生参与各种道德实践活动，让初中学生在家庭、学校、社会面对各种道德问题时能作出正确的判断力和道德行为在实践中不断提高。
其次，要加强对初中学生的写字、运算等基本功的操练。
特别是对正在打基础的初中学生，更不能以电脑和网络来代替写字和运算。
再次是加强对初中学生的动手能力培养。
初中学生在电脑面前，只要点击鼠标就能驰骋在因特网中。
长此以往，由于手脚活动减少，不利于他们协调性的培养和大脑的全面发育。
加强初中学生动手能力的培养则弥补初中学生在发展过程中的这一缺陷。
4 、加强对初中学生的网络道德教育。
目前还没有成熟和有效的法律和道德规范来约束上网行为。
上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动，这就对现实社会中主导的道德规范形成巨大的冲击，并使其约束力明显下降。
世界各国纷纷开始研究并制定了一系列相应的道德规范。
美国华盛顿有一个名为“计算机伦理研究所”的组织推出了“电脑伦理十诫”。
南加利福尼亚大学的网络伦理声明中，指出了 6 种网络不道德行为类型。
这些规范都是对现实生活中的道德规范的补充和发展，使其在数量上不断积聚和扩大。
当前，我们应该加强初中学生初中学生的上网道德规范教育，使他们从一开始就能按照一定的规范行事，免得等到以后问题成堆后再回头来矫正。
5、帮助学生学会选择和使用信息资源现在是信息时代，百度、google等搜索引擎服务商为大众提供了前所未有的信息资源。
只要键入关键字，便会有成千上万的相关信息展现在眼前。
顺应时代的发展，教师也经常会让学生在网络上查找资料，但在布置任务的同时，还要传授使用网络的技巧，如教学生选择有用数据、提供快捷的搜索引擎、掌握时间管理技巧等，让学生高效率地运用网络。
提示学生重在对资料的分析，提出自己的观点，同时还要善于使用学校和社区的图书馆，从而降低对网络资源的依赖。
6、满足学生合理的愿望和心理需求网络游戏不仅画面精美、内容丰富，而且巧妙地运用了斯金纳的强化理论和马斯洛的自我实现理论。
在游戏中，经常会有各种小的奖励和赞美，可以使学生很容易地获得自信和自尊，成为网络世界中的英雄。
教师要想使学生摆脱网络回到现实中来，也要在生活中注意利用这两个心理学原理。
比如和学生建立契约，如果学生如期减少了上网次数，教师给予及时的表扬；让学生承担适当的责任，如当个小组长，让学生在完成任务的过程中，获得成就感；还可以适当组织班级活动和竞赛，促进学生间的交往，满足学生展示自我的愿望。
为了预防网络成瘾，教师可以讲一些网络成瘾的典型案例以警示学生。
比如郑州15岁的小勇，由于迷恋上网而持续逃学。
为了上网，他从家中偷钱，后来父母不给他钱，他竟然扬言要拿刀砍死父母。
北京有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父。
天津更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，竟然以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡……面对这些恶性事件，相信学生会做出自己的判断，不会重蹈覆辙。
7、加强对网络信息的监控与管理。
面对网络上良莠参杂的信息流，有必要建立有关的监控机制，可通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的。
特别是有关技术部门，应承担起保护初中学生的重大职责，及早研制出能“过滤”有害信息，为初中学生输送科学、正确、健康信息的软件。
8、加快教育网络的建设。
随着信息技术向教育领域的扩展，计算机网络在教育过程中的应用越来越普遍，中小学教育网络也如雨后春笋般地涌现出来。
但是提供的内容明显缺乏对初中学生学习功能的开发，且趣味性、信息量等却远不及互联网。
所以有必要对已建的教育网络进行改造，以吸引更多的初中学生访问，使之成为初中学生喜爱的网络。
