2019教师资格证小学英语面试教案模板(5).doc

一、教学目标1. 知识目标：掌握基本的英语字母、单词和日常用语，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生自主学习英语的兴趣和习惯。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的热情，培养学生的自信心和团队合作精神。

二、教学内容1. 字母表2. 常用单词3. 基本句型4. 日常用语三、教学过程1. 导入新课（1）教师用英语问候学生，营造良好的英语学习氛围。

（2）简要介绍本节课的内容和目标。

2. 字母表教学（1）教师带领学生认识26个英文字母，讲解字母的发音和书写规则。

（2）学生跟随教师一起练习字母的发音和书写。

3. 常用单词教学（1）教师展示常用单词卡片，讲解单词的发音、意思和用法。

（2）学生跟随教师一起朗读单词，并尝试用单词造句。

4. 基本句型教学（1）教师展示常用句型，讲解句型的结构、用法和含义。

（2）学生跟随教师一起朗读句型，并尝试用句型进行对话。

5. 日常用语教学（1）教师展示日常用语场景，讲解常用表达方式和礼貌用语。

（2）学生跟随教师一起练习日常用语，并进行角色扮演。

6. 练习环节（1）教师组织学生进行单词接龙、句子接龙等游戏，巩固所学知识。

（2）学生分组进行小组讨论，运用所学知识进行简单对话。

7. 总结与反馈（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

（2）学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、参与度和互动情况。

2. 语音语调：评估学生的发音、语调是否准确、自然。

3. 语法运用：检查学生是否正确运用所学语法知识。

4. 日常用语：评估学生能否运用所学日常用语进行简单交流。

五、教学反思1. 教学内容是否贴近学生生活，是否激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法是否合理，是否能够提高学生的学习效果。

3. 学生在学习过程中是否遇到困难，如何及时调整教学策略。

4. 教学评价是否全面，是否能够反映学生的学习情况。

课时：1课时年级：小学英语三年级教材：《人教版小学英语》三年级下册教学目标：1. 让学生掌握本课所学的英语口语表达，能够进行简单的日常交流。

2. 培养学生听说能力，提高学生的口语表达流利度。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：1. 掌握本课所学的英语口语表达。

2. 培养学生的听说能力。

教学难点：1. 让学生能够在实际情境中运用所学英语口语表达。

2. 提高学生的口语表达流利度。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示本课所学的英语口语表达，激发学生的学习兴趣。

2. 通过简单的英语歌曲或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学知识。

二、新授（20分钟）1. 教师讲解本课所学的英语口语表达，并举例说明。

2. 学生跟读，教师纠正发音和语调。

3. 学生分组练习，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）1. 教师设置情景，让学生运用所学英语口语进行交流。

2. 学生分组进行角色扮演，教师巡视指导。

3. 邀请部分学生上台展示，给予表扬和鼓励。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，教师给予点评。

五、作业布置（5分钟）1. 让学生课后复习本课所学英语口语表达，并尝试在家庭中运用。

2. 鼓励学生在日常生活中多与同学、家人用英语交流，提高口语表达能力。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。

2. 注重培养学生的听说能力，提高学生的口语表达流利度。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和时长。

2. 在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导。

3. 鼓励学生在课后多进行英语口语练习，提高口语表达能力。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的英语单词和句型。

- 学生能够正确发音，理解并运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2. 能力目标：- 学生能够通过游戏和活动提高英语听说能力。

- 学生能够通过小组合作学习，提高团队协作和沟通能力。

3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。

- 学生能够在合作中培养团队精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 教材内容：- 根据应聘学校的教学进度和年级特点，选择合适的教材内容。

- 例如，对于三年级学生，可以选择《英语》课本中关于颜色、动物、家庭成员等主题的内容。

2. 教学重点：- 重点单词：如 red, blue, yellow, animal, family 等。

- 重点句型：如 "What color is it?" "I have a red cat." "My family has three people."三、教学过程1. 导入 (5分钟)：- 利用图片、视频或歌曲等吸引学生的注意力，引入本节课的主题。

- 例如，播放一首关于颜色的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 新授 (15分钟)：- 通过实物、图片或卡片展示重点单词，引导学生进行认读和发音练习。

- 通过情景对话或角色扮演，让学生运用重点句型进行交流。

- 例如，教师展示红色、蓝色、黄色的卡片，引导学生说出 "This is red." "That is blue." "This is yellow."3. 巩固 (10分钟)：- 设计趣味游戏，如 "Simon says" 或 "Find the color" 等，让学生在游戏中巩固所学知识。

- 组织小组活动，让学生分组练习对话，教师巡回指导。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的基本词汇和句型，提高英语听说读写能力。

2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

二、教学重难点1. 重点：词汇和句型的掌握，以及实际运用。

2. 难点：词汇和句型的灵活运用，以及与学生互动时的语言组织。

三、教学准备1. 教学课件或教材。

2. 多媒体设备。

3. 相关教具，如图片、卡片等。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 热身活动：播放一段与主题相关的英文歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 引入话题：通过提问或讨论，引导学生关注本节课的主题。

（二）新授（20分钟）1. 词汇教学：展示与主题相关的词汇，通过图片、卡片等形式帮助学生记忆。

2. 句型教学：讲解句型的结构、用法，并通过实际例句让学生进行跟读和模仿。

3. 互动练习：设计简单的对话或游戏，让学生在互动中运用所学知识。

（三）巩固（10分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演或小组讨论，巩固所学知识。

2. 课堂展示：请学生上台展示自己的成果，教师进行点评和指导。

（四）总结（5分钟）1. 回顾：对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。

2. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

五、板书设计1. 主题词汇2. 主题句型3. 重点单词及用法六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。

3. 注重学生的语言实际运用能力，提高学生的英语素养。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度和积极性。

2. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业完成情况等，评价学生对知识的掌握程度。

3. 语言运用能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，评价学生的语言实际运用能力。

八、教学建议1. 注重学生的听说读写能力培养，全面发展。

小学英语教师资格证面试教案模板(共8)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学英语教师资格证面试备考学生三、授课时间每节课时长为45分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解并掌握小学英语教学的基本原则、方法和技巧。

- 学生能够运用英语教学方法，设计并实施一堂生动、有趣的小学英语课。

- 学生能够运用英语教学评价方法，对教学效果进行有效评估。

2、过程与方法目标- 学生通过小组讨论、案例分析、模拟教学等形式，提高英语教学实践能力。

- 学生学会运用现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

3、情感态度价值观目标- 培养学生对小学英语教育的热爱和敬业精神，树立正确的教育观念。

- 培养学生具有合作、探究、创新的精神，提高自我反思和教育教学能力。

六、教学重占和难点1、教学重点- 小学英语教学的基本原则、方法和技巧。

- 英语教学设计、实施与评价。

- 现代教育技术手段在英语教学中的应用。

2、教学难点- 如何针对小学生的年龄特点，设计富有吸引力、互动性强的英语教学活动。

- 如何在有限的课时内，实现教学目标，提高学生的英语实际运用能力。

- 如何运用英语教学评价方法，对教学效果进行客观、全面的评估。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以生动的故事、歌曲或游戏等方式引起学生的兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

- 通过提问或展示与新课相关的图片、视频等资源，激发学生的好奇心和求知欲。

- 确保导入环节简洁明了，与新知识紧密相关，为学生进入新知讲授做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）- 教师采用讲解、示范、互动问答等方法，系统传授小学英语教学的基本原则、方法和技巧。

- 结合具体教学案例，分析并解释如何在实际教学中应用这些原则和方法。

- 强调学生主动参与，鼓励提问和发表观点，确保学生对新知识的理解和吸收。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一教学主题或问题进行讨论和探究。

一、教材分析本教案适用于小学英语面试，以小学英语三年级上册为例。

本册教材以基础词汇和简单句型为主，旨在培养学生的英语听说能力。

本节课的核心内容为学习颜色单词和基本描述性句型。

二、教学目标1. 认知目标：a. 学生能够听、说、读、写颜色单词：red, blue, yellow, green, black, white, purple, pink。

b. 学生能够运用所学句型进行简单的描述性对话。

2. 能力目标：a. 学生能够运用颜色单词描述物品的颜色。

b. 学生能够运用所学句型进行简单的交际。

3. 情感目标：a. 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习态度。

b. 增强学生的自信心，提高学生的合作意识。

三、教学重难点1. 教学重点：颜色单词的掌握和运用，以及描述性句型的运用。

2. 教学难点：颜色单词的发音和拼写，以及描述性句型的灵活运用。

四、教学方法和手段1. 教学方法：情境教学法、游戏教学法、合作学习法。

2. 教学手段：多媒体课件、实物教具、卡片等。

五、教学过程（一）导入1. 教师展示各种颜色的图片，引导学生说出颜色单词。

2. 学生跟随教师朗读颜色单词，并进行小组竞赛，巩固所学知识。

（二）新课讲授1. 教师带领学生学习颜色单词，通过卡片、实物等教具展示颜色，帮助学生记忆。

2. 教师讲解描述性句型：“This is...”和“That is...”，并举例说明。

3. 学生跟随教师朗读句子，并进行角色扮演，巩固所学句型。

（三）练习巩固1. 教师出示图片，让学生用颜色单词和描述性句型进行描述。

2. 学生分组进行描述性对话，教师巡视指导。

（四）课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调颜色单词和描述性句型的运用。

2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。

六、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长监督学生运用颜色单词和描述性句型进行家庭对话。

七、教学反思本节课通过多种教学方法和手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力。

小学教资英语面试教案模板一、教案主题英语课堂教学——初识英文字母二、教学目标1.学生能够准确发音并认识英文字母A-Z。

2.学生能够运用英文字母进行简单的拼写。

3.学生对英文字母的学习充满兴趣，培养英语学习的积极性。

三、教学重点学生能够准确发音并认识英文字母A-Z。

四、教学准备1.教具：字母卡片、贴纸、PPT等。

2.素材：包含A-Z的英文字母图片、视频、歌曲等。

五、教学过程1. 导入新知•利用PPT或图片展示英文字母A-Z，学生跟随老师发音，并复习已学的字母。

2. 学习新知•师生共同拼读英文字母A-Z，并教学生注意正确的发音和字母书写的顺序。

•利用字母卡片让学生分组进行游戏，每个小组派一名学生从字母卡片中选择一个字母，并正确发音。

•学生逐个跟读字母发音，确保学生掌握字母的发音。

3. 巩固练习•分发给学生字母卡片，并要求学生根据卡片上的字母找到对应的贴纸，并贴到正确的位置上。

•通过字母卡片的贴纸游戏巩固学生对字母的认识，并加深对字母的记忆。

4. 拓展活动•播放英文字母歌曲或视频，让学生边听边跟随歌曲或视频中的舞蹈动作。

•分组进行拼写游戏，每个小组派一名学生站在黑板前进行拼写，其他小组成员通过发音猜测字母。

5. 总结归纳•回顾当天学习的英文字母，让学生依次回忆并发音。

•提醒学生在家继续练习英文字母的发音和书写。

六、课堂评价教师通过观察学生课堂表现，包括发音准确性、字母书写的规范性、课堂参与度等，进行课堂评价。

七、板书设计A-Z八、课后作业1.完成作业本上关于字母的习题。

2.利用外部资源，继续学习字母的发音和书写。

九、教学反思此次课堂教学中，学生积极参与，对于英文字母的学习充满了兴趣。

在拓展活动中，部分学生对于拼写还存在困难，需要在后续的教学中加强相关练习。

此外，在教学过程中，课堂时间的安排比较紧凑，下次教学需要适量减少课堂内容，留出更多时间进行巩固和拓展活动。

Unit4A：Let's learn教学设计无板书设计、作业环节一、教学目标1.知识目标学生能听、说、认读颜色单词：red、yellow、blue、green、purple；学生通过学习单词能够对What color is it? / Is it red? 等句进行理解并做出相应的回答；学生能通过调色初步了解三原色。

2.技能目标能够说出自己喜欢的颜色；能够在老师的提示下根据具体情景进行简单的提问。

3.情感目标注重培养学生正确表达自己的喜好；注重学生兴趣的提高与学习能力的培养。

二、教学重点、难点1.教学重点：听、说、认读颜色单词red、yellow、blue、green、purple。

2.教学难点：red、green的发音与句型“What color is it？”“Is it red?”“Maybeit's red.”等句的理解与回答。

三、教学准备1.教师准备课件、录音机、磁带。

2.教师准备各色苹果，背面写有对应的颜色单词，单词表面被一层白纸遮盖。

3.教师准备一次性透明杯、三原色。

4.教师为每组学生准备一次性透明杯、三原色。

5.教师准备录音机、磁带、文具单词卡、彩虹条。

四、教学过程1. 热身/复习（Warm-up/Revision）Let's do.Open your pencil-case.Show me your sharpener....边听磁带边做动作。

（学生动作整齐，精神饱满）（教师出示文具单词）T: Where is your pen / ... ?Ss: Here it is. (学生边说边出示文具，有些学生看到单词反应快些，有些则慢些。

) 通过唱一唱、做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围。

让学生在最快的时间内进入最佳的英语学习状态。

2. 呈现/操练（Presentation/Practice）a. 呈现新句（What color is it？）T: Where is your crayon？T: What color is it? （教师指向个别学生的蜡笔）T: It's red. (教师自问自答)T: What color is it?T: What color are the apples? （教师指向黑板——树上挂着很多背面朝上并被白纸遮盖的苹果）教师设置悬念。

一、教学目标1. 知识目标：掌握小学英语课堂教学的基本流程和教学方法。

2. 能力目标：提高英语教学技能，培养教学创新能力。

3. 情感目标：树立正确的教育理念，培养良好的教师职业素养。

二、教学对象小学英语教师应聘者三、教学重点与难点1. 教学重点：小学英语课堂教学设计、教学方法、教学评价。

2. 教学难点：如何将英语教学与学生的实际生活相结合，提高学生的英语实际运用能力。

四、教学准备1. 教学材料：教材、教学课件、多媒体设备、教学工具等。

2. 教学时间：1课时五、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍自己，表达对小学英语教学工作的热爱。

（2）结合教学实例，阐述小学英语教学的重要性。

2. 课堂教学设计（1）教学环节：导入、新课导入、新课讲解、巩固练习、总结与拓展。

（2）教学方法：情景教学法、任务型教学法、合作学习法等。

（3）教学评价：关注学生的学习过程，注重学生的全面发展。

3. 新课导入（1）通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生复习旧知识，为新课学习做好铺垫。

4. 新课讲解（1）教师用简洁明了的语言讲解新知识，注意语音、语调、语速。

（2）通过举例、示范等方式，帮助学生理解新知识。

（3）注重学生的参与，鼓励学生提出问题、发表观点。

5. 巩固练习（1）设计多样化的练习题，如听力、口语、阅读、写作等。

（2）组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。

6. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。

（2）布置课后作业，拓展学生的知识面。

7. 教学反思（1）教师反思自己的教学过程，总结经验教训。

（2）关注学生的学习效果，调整教学策略。

六、教学评价1. 教师教学评价：观察教师的教学态度、教学方法、课堂管理等方面的表现。

2. 学生学习评价：关注学生的学习兴趣、学习态度、学习效果等方面的表现。

七、教学延伸1. 教师可以结合自身特长，开展课外英语活动，如英语角、英语演讲比赛等。

一、教案名称《（具体课题）》小学英语教学活动二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够听懂并正确发音本节课的单词和短语。

- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

- 学生能够通过图片、动作等辅助手段理解课文内容。

2. 过程与方法目标：- 通过游戏、歌曲、故事等形式，提高学生的学习兴趣。

- 培养学生的观察力、想象力、表达能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

- 引导学生尊重不同文化，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 熟练掌握本节课的单词和短语。

- 正确运用句型进行日常交流。

2. 教学难点：- 学生在表达时能正确运用所学词汇和句型。

- 学生在听、说、读、写等方面全面发展。

四、教学准备1. 教师：- 教学课件、图片、卡片等教学辅助材料。

- 音响设备、多媒体设备。

2. 学生：- 带好英语课本、练习册、文具等学习用品。

五、教学过程1. 导入新课- 通过歌曲、图片、游戏等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现- 教师通过图片、动作、实物等方式呈现本节课的单词和短语。

- 学生跟读、模仿，教师纠正发音。

3. 情境教学- 教师创设情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。

- 学生分组练习，教师巡视指导。

4. 巩固练习- 通过游戏、问答等形式，巩固所学知识。

- 教师出题，学生回答，教师点评。

5. 总结与反思- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

- 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

六、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 复习本节课所学单词和短语。

3. 准备下一节课的内容。

七、板书设计（根据具体课题设计板书内容）八、教学反思1. 教学效果：- 学生对所学内容掌握程度如何？- 学生在课堂上的参与度如何？2. 教学方法：- 教学方法是否合适？- 是否需要调整教学方法？3. 教学评价：- 学生对教师的评价如何？- 教师对学生的评价是否公正、客观？通过以上教学过程，相信教师能够顺利地进行小学英语教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握英语字母的读写，能够运用所学字母进行简单的拼读。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。

3. 情感态度与价值观：培养学生良好的英语学习习惯，增强学生的自信心。

二、教学重难点1. 重点：掌握英语字母的读写，能够运用所学字母进行简单的拼读。

2. 难点：激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。

三、教学准备1. 教师：PPT、字母卡片、图片、歌曲等教学资源。

2. 学生：准备好英语字母卡片。

四、教学过程（一）导入1. 教师用英语自我介绍，让学生了解教师。

2. 教师播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

（二）新课导入1. 教师展示字母卡片，引导学生说出字母的名称。

2. 教师引导学生观察字母的形状，讲解字母的书写规则。

（三）新课讲解1. 教师通过图片、动作等手段，让学生认识字母a、b、c。

2. 教师带领学生朗读字母a、b、c，并指导学生正确发音。

3. 教师引导学生进行字母a、b、c的拼读练习。

（四）课堂活动1. 教师组织学生进行字母接龙游戏，巩固所学字母。

2. 教师邀请学生上台展示，巩固所学字母。

（五）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调字母的读写和拼读。

2. 教师布置课后作业，让学生回家复习所学字母。

五、教学反思1. 本节课通过多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语学习积极性。

2. 在教学过程中，教师注重学生的个体差异，关注学生的需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 教师应继续改进教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的英语学习效果。

备注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

课时：1课时年级：三年级教材：《PEP小学英语》教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。

2. 学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话，描述自己家庭成员。

3. 培养学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：1. 词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。

2. 句型：My father is a doctor. My mother is a teacher.教学难点：1. 词汇的正确发音和拼写。

2. 句型的运用。

教学准备：1. 多媒体课件2. 图片：家庭成员图片3. 家庭成员角色扮演道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《My Family》，带领学生复习已学家庭成员词汇。

2. 学生跟唱歌曲，加深对家庭成员词汇的记忆。

二、新课学习（20分钟）1. 教师展示多媒体课件，呈现家庭成员图片，引导学生说出对应的家庭成员。

2. 教师板书家庭成员词汇，并带领学生一起朗读。

3. 教师讲解词汇的发音和拼写规则，让学生跟读并练习。

4. 教师呈现句型“My father is a doctor. My mother is a teacher.”，引导学生运用句型进行对话练习。

三、巩固练习（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，分别扮演不同的家庭成员，用所学词汇和句型进行对话。

2. 学生分组进行对话练习，教师巡视指导。

3. 教师邀请学生上台展示对话，给予表扬和鼓励。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的运用。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，用所学词汇和句型描述自己的家庭成员。

2. 家长签字确认。

板书设计：My Familyfather, mother, brother, sister, grandpa, grandmaMy father is a doctor.My mother is a teacher.教学反思：本节课通过歌曲、图片、角色扮演等多种教学手段，帮助学生掌握了家庭成员词汇和句型。

教学对象：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够听、说、读、写单词“teacher”，并能正确运用句型“My teacher is...”进行交流。

2. 过程与方法：通过图片、游戏等活动，培养学生观察、表达、合作等能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。

教学重点：1. 单词“teacher”的发音和拼写。

2. 句型“My teacher is...”的运用。

教学难点：1. 正确运用句型描述老师的外貌、性格等特点。

2. 学生在真实情境中运用所学知识进行交流。

教学准备：1. 多媒体课件（包括图片、视频等教学资源）。

2. 教学卡片（写有老师相关特点的卡片）。

3. 学生作业本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片展示一位英语老师，引导学生说出“teacher”。

2. 学生自由发言，描述自己心目中的老师。

二、新课呈现（15分钟）1. 通过课件展示老师的相关特点，如外貌、性格等，引导学生学习单词“teacher”。

2. 教师带领学生朗读单词，并讲解发音和拼写。

3. 利用课件展示句子“My teacher is...”，引导学生学习句型。

4. 学生跟读句子，教师纠正发音。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师分发教学卡片，让学生描述卡片上的老师特点。

2. 学生分组，每组选出一个代表，用“My teacher is...”句型描述自己组的老师。

3. 教师请个别学生上台表演，全班同学进行评价。

四、拓展活动（10分钟）1. 教师展示一段关于老师的视频，让学生观察并描述视频中老师的特征。

2. 学生分组，每组设计一个关于老师的英语小故事，并轮流上台表演。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置作业：让学生用“My teacher is...”句型写一篇关于自己老师的短文。

教学反思：1. 本节课通过图片、视频等多种教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。

2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语思维习惯。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 单词：book, library, dictionary, shelf, put, take, find, borrow2. 句型：Where is the book? It's on the shelf. Can I borrow your dictionary? Sure, here you are.3. 话题：How to find a book in the library三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。

2. 教学难点：培养学生运用英语思维习惯，提高学生的口语表达能力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问、图片展示等方式，引导学生思考如何去图书馆找一本书。

例如：- Where is the library?（图书馆在哪里？）- How can we find a book in the library?（我们如何在图书馆找到一本书？）2. 新课呈现（10分钟）（1）教师通过图片展示，呈现本节课的核心词汇：book, library, dictionary, shelf, put, take, find, borrow。

（2）教师引导学生说出这些单词的中文意思，并教学生正确的发音。

（3）教师通过情景模拟，展示句型：Where is the book? It's on the shelf. Can I borrow your dictionary? Sure, here you are. 并让学生跟读。

3. 课堂练习（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一张图书馆的图片，让学生根据图片内容进行对话。

教学目标：1. 让学生能够用英语介绍自己的家庭成员。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

3. 增强学生的自信心，激发他们对英语学习的兴趣。

教学内容：1. 家庭成员的英语表达：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother等。

2. 家庭成员的英文问答：Who is your father? What's your mother's name?等。

教学重点：1. 家庭成员的英语表达。

2. 家庭成员的英文问答。

教学难点：1. 学生能够正确运用所学词汇和句型进行交流。

2. 学生能够自信地表达自己的家庭成员。

教学准备：1. 教学课件：家庭成员图片、家庭成员的英文表达、家庭成员的英文问答等。

2. 互动游戏道具：卡片、彩笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首关于家庭的英文歌曲，如《My Family》。

2. 学生跟随歌曲唱出家庭成员的英文表达。

二、新授（10分钟）1. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英文表达。

2. 教师提问：“Who is your father? What's your mother's name?”等，学生回答。

3. 教师板书家庭成员的英文表达：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。

三、练习（15分钟）1. 教师发放卡片，每张卡片上写有一个家庭成员的英文表达。

2. 学生分组，每组选一个代表，用卡片上的家庭成员英文表达进行问答。

3. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、巩固（10分钟）1. 教师播放一段关于家庭的英文对话，学生认真听并跟读。

2. 学生根据所学内容，分组进行角色扮演，模拟家庭场景。

五、总结（5分钟）1. 教师提问：“What have you learned today?”2. 学生回答，总结所学内容。

课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、说出水果的英文名称，并能运用所学句型进行简单交流。

2. 能力目标：通过小组合作，培养学生运用英语进行表达和交流的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。

教学重难点：1. 重点：水果的英文名称及简单句型的运用。

2. 难点：在情境中运用所学知识进行简单交流。

教学准备：1. 多媒体课件：展示各种水果图片、相关句型及练习题。

2. 教学卡片：水果卡片、句型卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称。

2. 教师提问：“Do you like any fruits?”引导学生回答。

二、新课教授（20分钟）1. 教师通过课件展示水果图片，引导学生学习水果的英文名称。

2. 教师出示句型卡片：“What’s your favourite fruit?”、“I like apples.”，引导学生跟读并模仿。

3. 教师创设情境，引导学生运用所学句型进行简单交流。

三、巩固练习（15分钟）1. 小组合作：每组学生选取一种水果，用英语介绍该水果的特点。

2. 教师出示练习题，让学生完成填空、选择题等练习。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享本节课的收获，提出疑问。

五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，与家长用英语交流自己喜欢的水果。

2. 学生收集关于水果的图片或文字资料，下节课与同学们分享。

教学反思：本节课通过创设情境、小组合作等方式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分展示自己的机会。

同时，教师还需注意以下几点：1. 课堂上，教师应适时调整教学进度，关注学生的接受程度。

2. 在小组合作环节，教师应引导学生积极参与，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 课后，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

课时：1课时年级：小学英语三年级教材：《新标准英语》三年级上册教学目标：1. 知识与技能目标：a. 学生能够听懂、会说、会读单词：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather。

b. 学生能够运用句型：“My family has...”进行简单的描述。

c. 学生能够正确书写所学的单词。

2. 过程与方法目标：a. 通过观察图片、听录音、小组讨论等方式，提高学生的听说能力。

b. 通过角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对家庭的认识，感受家庭的温暖。

b. 培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 单词的听、说、读、写。

2. 句型：“My family has...”的运用。

教学难点：1. 单词的正确发音。

2. 句型的正确运用。

教学准备：1. 多媒体课件（包括图片、音频、视频等）。

2. 录音机、磁带。

3. 家庭成员图片卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于家庭的英文歌曲，让学生感受家庭氛围。

2. 教师引导学生说出自己家庭成员的英文单词。

二、新授（20分钟）1. 教师展示家庭成员图片卡片，引导学生说出对应的英文单词。

2. 教师播放录音，让学生跟读单词。

3. 教师带领学生练习句型：“My family has...”，并展示家庭成员图片，让学生进行描述。

4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学句型描述自己的家庭。

三、巩固练习（15分钟）1. 教师播放一段关于家庭的英文对话，让学生跟读并理解内容。

2. 教师组织学生进行角色扮演，巩固所学知识。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调单词和句型的运用。

2. 学生分享自己的家庭，表达对家庭的热爱。

五、作业布置1. 让学生回家后，用所学句型描述自己的家庭。

2. 请家长协助学生完成家庭作业。

教学反思：本节课通过观察图片、听录音、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学对象：小学英语教师面试教学目标：1. 熟悉小学英语教学的基本原则和方法。

2. 能够展示自己的英语教学能力和课堂管理能力。

3. 增强自信心，为面试做好准备。

教学重点：1. 教学内容的准备与设计。

2. 课堂互动和活动的设计。

3. 教学策略和评价方法的应用。

教学难点：1. 如何在短时间内展示自己的教学特色。

2. 如何根据学生的不同需求调整教学策略。

教学准备：1. 教学内容：选择一首简单的英文歌曲或一首简短的英文故事。

2. 教学工具：PPT、黑板、多媒体设备等。

3. 教学材料：英文单词卡片、图片、教具等。

教学过程：一、开场白（5分钟）1. 自我介绍，包括姓名、教育背景、教学经验等。

2. 简要说明本次教学试讲的主题和内容。

二、热身活动（10分钟）1. 通过简单的英文歌曲或游戏，活跃课堂气氛，让学生放松心情。

2. 引导学生进行自我介绍，提高学生的口语表达能力。

三、新课导入（10分钟）1. 利用PPT展示新课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 通过图片、视频等方式，展示与新课相关的背景知识。

四、课堂活动（20分钟）1. 按照教学设计，进行课堂活动，包括：a. 单词教学：通过卡片、图片等教具，让学生认识新单词。

b. 句型练习：设计简单的句型，让学生进行口语练习。

c. 小组活动：将学生分成小组，进行合作学习，提高学生的团队协作能力。

2. 在活动中，注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

五、巩固练习（10分钟）1. 设计一些与新课相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生积极参与，及时给予表扬和鼓励。

六、总结与评价（5分钟）1. 对本节课进行简要总结，强调重点和难点。

2. 邀请学生分享学习心得，提高学生的反思能力。

七、课后反思（5分钟）1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2. 针对不足之处，提出改进措施。

教学评价：1. 教学内容是否充实，是否与学生的实际需求相符。

2. 课堂活动是否丰富多样，是否能够激发学生的学习兴趣。

教资面试时小学英语教案模板教案标题：教资面试时小学英语教案模板教案目标：1. 学生能够听懂、理解和运用一些基本的英语词汇和句型。

2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，培养对英语学习的兴趣。

3. 学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单的交流。

教学重点：1. 学生能够正确发音和运用一些基本的英语单词和句型。

2. 学生能够通过听力训练，提高对英语语音和语调的理解。

3. 学生能够通过口语练习，培养英语口语表达的能力。

教学准备：1. 教学课件或教学素材。

2. 学生课本和练习册。

3. 录音设备和播放器。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)- 使用一段简单的英语问候语和学生互动，引起学生的兴趣和注意力。

- 通过展示图片或物品，引导学生用英语描述并猜测物品名称。

Step 2: 听力训练 (10分钟)- 播放一段简短的英语对话或短文，要求学生仔细听并回答相关问题。

- 通过多次听放，帮助学生提高对英语语音和语调的理解。

Step 3: 口语练习 (15分钟)- 分组进行角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学英语进行对话。

- 引导学生运用所学句型和词汇，进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。

Step 4: 读写训练 (15分钟)- 引导学生朗读课本中的对话或短文，并进行语音和语调的模仿。

- 给学生一些简单的写作任务，如写一封英文电子邮件或写一篇关于自己的短文。

Step 5: 总结和评价 (5分钟)- 对本节课的学习内容进行总结，强调学生在听、说、读、写等方面的进步。

- 鼓励学生积极参与英语学习，提出个别学生的表现评价和建议。

教学延伸：- 鼓励学生在课后进行英语学习的自主练习，如听英语歌曲、看英语动画片等。

- 提供一些英语学习资源和推荐书籍，帮助学生进一步提高英语水平。

教案评价：- 教案内容紧密结合小学英语教学要求，通过听、说、读、写等多种方式培养学生的英语学习兴趣和能力。

- 教案设计合理，注重培养学生的实际应用能力和语言表达能力。

小学英语教资面试教案教案标题：小学英语教资面试教案教学目标：1. 学生能够准确地听、说、读、写并理解基础的英语单词和句子。

2. 学生能够运用所学的语言知识进行简单的交流和表达。

3. 学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。

教学重点：1. 培养学生的听说能力，提高他们的英语语感。

2. 教授基础的英语单词和句子，建立学生的词汇量。

3. 引导学生进行简单的交流和表达，提高他们的口语表达能力。

教学准备：1. 教学课件或教学素材，包括图片、单词卡片等。

2. 教学工具，如黑板、白板、笔等。

3. 学生练习册或作业本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣，如通过展示一张有关动物的图片。

2. 与学生进行简单的问答交流，如 "What animals do you see in the picture?"（你在图片中看到了哪些动物？）二、新知教学（20分钟）1. 教授新的单词和句子，通过图片和示范进行教学。

2. 引导学生跟读和模仿，帮助他们掌握正确的发音和语调。

3. 进行单词和句子的操练，如通过游戏、小组活动等形式。

三、巩固练习（15分钟）1. 给学生分发练习册或作业本，让他们进行相关的练习。

2. 监督学生的学习进度，及时解答他们的问题并纠正他们的错误。

四、拓展活动（10分钟）1. 创设情境，引导学生进行简单的对话练习，如 "What's your favorite animal?"（你最喜欢的动物是什么？）2. 鼓励学生进行自由表达，让他们用英语介绍自己最喜欢的动物，并分享给同学。

五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，帮助学生巩固知识。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力并提供积极的反馈。

教学延伸：1. 鼓励学生使用英语进行日常交流，如在课堂上使用英语问候和回答问题。

2. 提供更多的英语学习资源，如英语绘本、英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。