幼儿园大班音乐教案：唱歌猜谜语

幼儿园大班社会领域活动猜猜乐的教案一、活动目标1. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2. 培养幼儿的社交技能，学会与人分享和交流。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

4. 培养幼儿尊重他人，学会倾听和理解他人的习惯。

二、活动准备1. 教具：猜谜语卡片、图片、道具等。

2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注参与活动。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，讲解猜谜语的游戏规则。

2. 游戏环节：a. 教师出示谜语卡片，引导幼儿观察并思考答案。

b. 幼儿抢答，回答正确者获得小奖励。

c. 教师根据幼儿回答的正确与否，给予鼓励和指导。

3. 互动环节：a. 教师组织幼儿分组，进行团队猜谜语比赛。

b. 每组轮流抽取谜语卡片，全组成员共同思考答案。

c. 每组派代表回答，回答正确者为本组赢得积分。

4. 总结环节：教师引导幼儿分享活动心得，总结猜谜语的过程中学到的知识和经验。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中与幼儿一起猜谜语，培养幼儿的兴趣和能力。

2. 环境创设：在活动室布置猜谜语角，提供相关图书、卡片等材料，供幼儿自由阅读和猜测。

五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的耐心和细心，鼓励他们勇于尝试和表达。

2. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

3. 活动过程中，注意培养幼儿的团队合作精神，引导他们互相帮助和尊重。

4. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和进步。

六、活动内容1. 猜谜语：动物类、植物类、日常用品类、交通工具类等。

2. 猜谜语形式：图片谜、文字谜、实物谜等。

3. 猜谜语难度：根据幼儿的年龄和能力，选择合适的谜语难度。

七、活动步骤1. 教师出示谜语卡片，引导幼儿观察并思考答案。

2. 幼儿抢答，回答正确者获得小奖励。

3. 教师组织幼儿分组，进行团队猜谜语比赛。

4. 每组轮流抽取谜语卡片，全组成员共同思考答案。

5. 每组派代表回答，回答正确者为本组赢得积分。

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味语言》第三节《猜谜语》。

主要内容为学习谜语的基本结构，通过趣味猜谜活动，提高幼儿的语言理解能力、思维能力和表达能力。

二、教学目标1. 知道谜语的基本结构，能理解并猜出简单的谜底。

2. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：谜语的理解和猜谜技巧。

教学重点：谜语的基本结构，如何运用语言描述事物特点。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、图片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图、图片展示谜语，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

2. 谜语基本结构讲解（10分钟）介绍谜语的组成部分，如谜面、谜底、谜目等。

3. 实践情景引入（10分钟）创设“动物猜谜大会”情景，邀请幼儿参与。

4. 例题讲解（10分钟）出示谜语：“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。

是什么呢？”引导幼儿分析、猜测。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行猜谜活动，鼓励幼儿运用语言描述事物特点。

各组汇报猜谜成果，共同分享猜谜乐趣。

7. 表扬与鼓励（5分钟）对猜中谜语的幼儿给予表扬，鼓励积极参与的幼儿。

六、板书设计1. 谜语基本结构：谜面：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。

谜底：青蛙谜目：动物2. 猜谜技巧：抓住事物特点，联系生活经验。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个动物谜语，要求结构完整，语言简洁。

2. 答案：示例：谜面：头上两只角，身上花斑斑。

是什么呢？谜底：梅花鹿八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味猜谜活动，提高了幼儿的语言理解能力、思维能力和表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿对谜语的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与猜谜活动，增进亲子关系，同时拓宽幼儿的知识面。

组织幼儿参观动物园，观察动物特点，为创作谜语提供素材。

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章“猜谜语”，内容包括谜语的基本概念、特点、分类和趣味猜谜活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的基本概念，掌握谜语的特点和分类。

2. 培养幼儿的思维敏捷性和语言表达能力。

3. 激发幼儿对语言游戏的兴趣，提高幼儿的参与意识和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：谜语的特点和分类。

教学重点：让幼儿学会猜谜语的方法，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：谜语卡片、挂图、故事书、录音机。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个谜语小故事，引导幼儿进入猜谜语的情境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本概念（10分钟）介绍谜语的基本概念、特点和分类，让幼儿对谜语有一个初步的了解。

3. 实践活动（10分钟）分组进行猜谜语活动，教师引导幼儿分析谜语的特点，帮助幼儿掌握猜谜的方法。

4. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的谜语，进行详细讲解，让幼儿学会如何分析和解答谜语。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自主选择谜语，进行练习，教师个别辅导，帮助幼儿巩固所学知识。

六、板书设计1. 谜语的基本概念、特点和分类。

2. 猜谜语的方法和技巧。

3. 几个典型的谜语及解答。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿每人编写一个谜语，并附上答案。

答案示例：谜语：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。

（打一动物）答案：青蛙2. 作业要求：字迹工整，语言简练，谜底要准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入和实践活动，让幼儿对谜语产生了浓厚兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对谜语的特点和分类掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：让幼儿课后收集更多的谜语，进行家庭互动猜谜活动，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。

同时，鼓励幼儿参加幼儿园举办的“猜谜语大赛”，展示自己的才华。

重点和难点解析：1. 教学难点：谜语的特点和分类。

大班音乐活动唱歌猜谜语教案与反思一、教学目标在本次音乐活动中，学生将能够：1.学唱《小兔子乖乖》和《我爱北京天安门》；2.学习并理解10个简单的谜语；3.分析并理解谜语的语言特点和表达方式；4.培养学生的音乐兴趣，激发学生的学习热情和创新能力；二、教学过程1. 开场引导（5分钟）教师通过简单的问候和造势，引导学生进入音乐活动的氛围。

可以点燃音乐活动的热情，调动学生的积极性和参与度。

2. 唱歌环节（20分钟）歌曲一：《小兔子乖乖》教师先演唱一遍，鼓励学生跟着自己学唱。

可以把耳朵对着麦克风，让学生听到自己的声音，增加学唱的乐趣。

然后一起大声唱几遍，鼓励学生跟着歌曲的节奏拍手或跳舞，增强音乐活动的欢乐氛围。

歌曲二：《我爱北京天安门》同样地，教师可以简单地演唱一遍，并让学生用自己的声音跟着唱。

可以进行分组比赛，看哪个小组唱得最好。

3. 猜谜语环节（30分钟）活动准备：教师在教室墙壁上或黑板上粘贴10个谜语，要求涉及到学生已有的知识点，并符合学生年龄和智力水平。

谜语可以是简单的字谜、猜物谜、猜动物谜、猜人名谜等等。

活动过程：教师可以分为两个环节：1.询问：教师问一个谜语，学生可以提问或讨论，但教师不能回答。

如果学生猜出来了，可以得到一定的奖励，例如糖果、贴纸等。

2.竞技：教师将学生分为两组，轮流提问猜谜语，也可以采用答题环节，增加学生对谜语的熟练度，4. 归纳环节（15分钟）：教师可以请学生回答一些问题，如：1.学习唱歌有哪些好处？2.猜谜语能带来哪些快乐？3.怎么样才能更好地学唱歌或猜谜语？教师可以根据学生的回答进行知识点的补充和概括。

扩展：教师可以根据学生的学习情况和时间安排，扩展为团队合作音乐创作、表演和分享。

三、教学效果经过音乐活动的实践教学，学生们：1.学会了唱《小兔子乖乖》和《我爱北京天安门》两首儿童歌曲；2.接触了10个简单的谜语，提高了学生的思维能力，激发了学生的好奇心和探索欲；3.培养了学生的音乐兴趣和表现欲，增强了学生的学习热情；4.活跃了课堂氛围，增加了班级凝聚力和活力。

幼儿园音乐教学：《音乐猜谜猜我是谁》教案探索幼儿园音乐教学一直是教育工作者关注的焦点之一。

音乐教学不仅能够培养幼儿的审美情感，还能够促进幼儿的综合能力发展。

其中，音乐游戏是一种受幼儿欢迎的教学形式，其中尤为重要的是《音乐猜谜猜我是谁》这一音乐教学游戏。

在本文中，我们将对《音乐猜谜猜我是谁》教案进行全面评估，并探讨如何在幼儿园音乐教学中应用这一教学形式。

1. 教案概述《音乐猜谜猜我是谁》是一种融合音乐与游戏的教学形式。

在这个教案中，教师会播放一些简短的音乐片段，然后让幼儿根据音乐的节奏、旋律等特点猜测音乐所代表的事物或角色。

通过这种方式，幼儿不仅能够听到音乐，还能够通过联想和想象进行思考和猜测，从而培养他们的音乐感知能力和创造力。

2. 深度评估在进行深度评估时，我们需要从教学目标、教学内容、教学过程和教学效果等方面进行全面考量。

教学目标应该明确明确。

在这个教案中，我们除了希望幼儿能够听到音乐，还希望他们能够通过音乐进行联想和想象，从而培养他们的创造力和想象力。

教学内容应该具有一定的难度，同时也要符合幼儿的认知水平。

在选择音乐片段时，要选择旋律简单、容易被幼儿理解的音乐。

教学过程中，要注重引导幼儿进行联想与想象，并给予他们足够的时间进行思考和猜测。

教学效果不仅仅是幼儿是否能够正确地猜出音乐所代表的事物或角色，更重要的是在这个过程中，他们是否能够产生积极的情感体验，并对音乐教学产生兴趣。

3. 广度评估在进行广度评估时，我们需要考虑该教案是否能够与其他教学形式结合，并在教学中发挥更大的作用。

《音乐猜谜猜我是谁》这一教学形式可以与故事情节相结合，让幼儿在猜测音乐的基础上，进一步联想和想象故事中的情节和角色。

教师还可以根据幼儿的实际情况，自行制定音乐猜谜游戏的内容，开发更多的音乐教学游戏形式，从而丰富音乐教学的内容，激发幼儿的学习兴趣。

总结回顾通过深度和广度的评估，我们可以看出《音乐猜谜猜我是谁》这一教学形式在幼儿园音乐教学中具有重要的作用。

幼儿园大班语言优质教案《猜谜语》含反思一、教学内容《猜谜语》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容主要包括谜语的起源、特点、分类及常见谜语举例。

本章详细介绍了谜语的基本知识，通过趣味性的谜语，培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的起源，认识谜语的特点，学会分类和欣赏常见谜语。

2. 培养幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语的能力，提高他们的语言表达和思维能力。

3. 激发幼儿对谜语的兴趣，培养他们团结合作、积极思考的良好品质。

三、教学难点与重点重点：谜语的分类、特点和表达方式。

难点：如何引导幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语，提高他们的表达能力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、PPT、录音机等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：以一个趣味谜语引发幼儿兴趣，引导他们猜测，自然引入课题。

2. 讲解：介绍谜语的起源、特点、分类，结合PPT和挂图，让幼儿直观了解谜语的基本知识。

3. 实践：分组进行谜语竞猜活动，鼓励幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语，培养他们的表达能力和思维能力。

4. 举例：讲解几个典型的谜语，引导幼儿分析谜语的构成和表达方式。

5. 随堂练习：发放谜语卡片，让幼儿独立或合作完成竞猜任务。

六、板书设计1. 谜语的起源、特点、分类2. 常见谜语举例3. 谜语竞猜技巧七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集3个谜语，要求涵盖不同类别。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味谜语，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的表达能力和思维能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加谜语比赛、编写自己的谜语等，提高他们的语言表达和创新能力。

同时，可将谜语与其他学科相结合，如数学、科学等，拓宽幼儿的知识面。

重点和难点解析：1. 实践环节中幼儿的参与度和互动性。

幼儿园大班语言教案：猜谜语幼儿园大班语言教案(6篇)导读：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学...教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

下面是招生考试网小编是为大家分享，欢迎参考!幼儿园大班语言教案：猜谜语幼儿园大班语言教案(6篇)猜谜语是一种有趣的语言交换活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。

本节课将根据这一特点设计的教学活动。

活动目标：1、让幼儿初步掌控谜语的特点，引发对猜谜语的爱好。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特点来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体眼前表达自己想法的能力。

重点：让幼儿知道谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都是与答案有关联的。

活动豫备：两只盒子，里面分别装有小田鸡玩具和肥皂。

活动过程：一、集中幼儿留意力，引发对猜谜的爱好。

1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎样猜出里面的东西呢?2、告知幼儿,老师要给大家念一首童谣,这首童谣是讲一样东西,但童谣中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或是色采,声音和其他特点,这样的童谣叫谜语。

3、提示幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二.幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语，并解释谜语。

(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。

幼儿园大班语言教案《猜谜语》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章《猜谜语》。

详细内容包括谜语的基本概念、谜语的分类、谜语的特点及趣味性，通过讲解与实践活动，引导幼儿感受谜语的魅力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解谜语的基本概念，掌握谜语的基本分类和特点，能独立完成简单谜语的创编和解答。

2. 过程与方法：培养幼儿运用谜语进行语言游戏的能力，提高他们的逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对谜语的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的创编和解答。

2. 教学重点：谜语的基本概念、分类和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：以“趣味猜谜语”游戏导入，邀请幼儿参与，激发他们对谜语的好奇心和兴趣。

2. 讲解：介绍谜语的基本概念、分类和特点，通过实例讲解，让幼儿对谜语有更深入的了解。

3. 实践：分组进行谜语创编和解答活动，引导幼儿运用所学知识，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。

4. 互动：组织幼儿进行谜语接龙游戏，增加课堂趣味性，提高幼儿的参与度。

六、板书设计1. 谜语的概念、分类、特点。

2. 简单谜语的创编和解答方法。

3. 谜语接龙游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿创编一个谜语，并给出谜底。

答案示例：谜语：白天出来工作，晚上回家休息。

（打一动物）谜底：猫2. 作业要求：作业内容要富有创意，语言表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味游戏和实践操作，让幼儿对谜语有了更深入的了解，但在教学过程中，对个别幼儿的关注度不够，需在今后的教学中加强。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家人、朋友分享所学谜语，开展家庭猜谜活动，提高他们的语言表达能力。

同时，教师可组织相关主题活动，如“谜语大会”，让幼儿在活动中巩固所学知识，提升综合素质。

幼儿园大班音乐活动《动物猜谜歌》教案一、活动目标1. 让幼儿通过猜谜语的形式，了解几种动物的主要特征。

2. 培养幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识。

4. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。

二、活动准备1. 谜语卡片若干（包括大象、狮子、猴子、熊猫等动物的谜语）。

2. 与动物相对应的图片或实物。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题活动（5分钟）1. 教师出示谜语卡片，让幼儿猜测卡片上的动物是什么。

2. 幼儿猜出答案后，教师出示与动物相对应的图片或实物，让幼儿确认答案。

3. 教师播放与动物相关的音乐，让幼儿听辨并说出动物的名字。

3. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行动物猜谜游戏。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物猜谜主题墙，让幼儿在自由活动时间自主进行猜谜游戏。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物知识的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中进行动物猜谜游戏的情况。

3. 幼儿自我评价：让幼儿在活动结束时，分享自己在本次活动中的表现和收获。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免幼儿因争抢谜语卡片而发生意外。

2. 针对不同幼儿的认知水平，适当调整谜语的难度。

3. 鼓励每个幼儿积极参与活动，充分表达自己的想法。

七、活动资源整合1. 收集各种动物的谜语，丰富活动内容。

2. 与家长沟通，了解幼儿在家中进行猜谜游戏的情况，以便更好地指导幼儿。

3. 与其他学科教师合作，如自然老师，了解动物的特征，为幼儿提供更全面的知识。

八、教学内容安排1. 第一周：大象、狮子、猴子、熊猫等动物的猜谜活动。

幼儿园大班音乐优秀教案《动物猜谜歌》教学目标：1. 能够唱出《动物猜谜歌》的歌曲。

2. 能够理解并说出歌曲中的动物谜语。

3. 能够通过歌曲讨论动物的特点和习性。

教学重点：1. 学会唱《动物猜谜歌》的歌曲。

2. 理解并说出歌曲中的动物谜语。

教学准备：1. 《动物猜谜歌》的录音或现场演唱。

2. 课堂上需要使用的卡片或图片，上面写着歌曲中动物的图片或谜语。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学一首关于动物的歌曲，大家最喜欢的动物是什么？2. 提问：动物都有什么特点和习性？我们可以通过观察来认识它们。

二、唱歌学习（10分钟）1. 播放《动物猜谜歌》的录音或现场演唱。

2. 教师带领学生跟着音乐节奏唱歌，重点训练歌曲的曲调和节奏。

3. 整体板书歌曲的歌词，以便学生更好地跟唱。

三、理解歌词（10分钟）1. 教师用幻灯片或卡片展示歌曲中的动物图片。

2. 教师提问学生：这是什么动物？它有什么特点和特征？3. 学生自由发言，教师带领学生讨论每个动物的特点和特征。

四、谜语游戏（20分钟）1. 教师将利用卡片或图片挡住歌词中的动物名称，只展示相应的动物图片或谜语。

2. 教师将一个动物图片或谜语展示给学生，学生通过观察和思考猜测是什么动物。

3. 学生举手回答，教师逐个解答，学生对照歌词看是否理解正确。

4. 学生分组，小组之间进行比赛猜谜，每组选取一名代表回答问题。

五、巩固和拓展（10分钟）1. 教师总结讲解动物的特点和特征。

2. 可以让学生自由发言，说一说自己最喜欢的动物，并说一说它的特点和特征。

3. 老师可以带领学生一起制作一个关于动物的大型海报，画出自己喜欢的动物并写上它的特点和特征。

六、结束（5分钟）1. 教师以鼓励和赞许的语气表扬学生积极参与课堂活动。

2. 向学生宣布下一节课的主题和安排。

教学反思：《动物猜谜歌》这首歌曲可以帮助幼儿认识和了解不同的动物，同时培养幼儿的音乐欣赏能力。

通过谜语游戏的方式，提高学生对动物的观察力和逻辑思维能力。