“三不伤害”及“四不放过”培训教案

三不伤害及四不放过培训教案本教案以“三不伤害、四不放过”为主题，通过引导学生认识和掌握相关知识，促进学生树立正确的价值观和做人原则，提高学生的道德素质和人文素养，以此为目标，编制了以下教学计划。

一、教学目标1. 了解“三不伤害、四不放过”的核心内容及作用。

2. 培养学生正确的道德价值观，提高人文素养。

3. 引导学生学会理解、尊重、包容和关爱他人，培养发现优点、容忍缺点，共同进步的观念。

二、教学重点1. 让学生了解“三不伤害、四不放过”的核心内容。

2. 引导学生体会“三不伤害、四不放过”的作用。

三、教学难点1. 引导学生理解和掌握“三不伤害、四不放过”的精髓。

2. 让学生对所学内容进行理解和应用。

四、教学方式1. 组织学生看视频、课件以及听讲解。

2. 通过分组讨论和互动交流的方式引导学生理解和体会所学内容。

五、教学过程1. 学生观看“三不伤害、四不放过”的介绍视频。

2. 老师引导学生自由讨论，策略性提问，引导学生从不同视角来看待问题，启发他们思考。

3. 整理学生的观点，在白板上写下“三不伤害、四不放过”的内容，并请学生查阅相关资料，逐渐完善课程内容。

4. 在课堂上进行分组讨论，每组讨论一个问题（例如：不说谎、不偷东西、不打架等），让学生讨论在实际生活中如何体现“三不伤害、四不放过”的观念。

5. 每组展示讨论结果，进行互相评价，发现其中有价值的观点和成长之处，并进行总结归纳。

6. 在教学过程中，老师要及时给予鼓励和肯定，引导学生感受到学习的乐趣和价值。

七、教学效果1. 学生了解了“三不伤害、四不放过”的核心内容。

2. 学生理解了“三不伤害、四不放过”的作用，明白它在生活中的重要性。

3. 学生掌握了正确的道德价值观和做人原则，提高了人文素养和道德素质。

八、教材整合1. 在生物或道德与法治课程中，引导学生了解人的价值及其权利，让学生理解和接受“三不伤害、四不放过”的观念。

2. 在语文课程中，可通过阅读文学经典、口头表达等方式，引导学生了解人性，培养其道德情操。

“三不违”和“四不伤害”专题培训（42页）三不违、四不伤害专题培训010203安全培训的目的四不伤害原则三不违原则事故发生的规律：海因里希法则美国著名安全工程师海因里希（HerbertWilliamHeinrich）提出的1:29:300法则，是经过统计事故的数量得到的比例关系。

重伤亡事故1轻伤害事故29未遂事件300事故隐患1000通过该理论可以看出，隐患越多发生事故的概率越大，所以我们的安全管理要从消除事故隐患抓起，加强安全检查，重视隐患管理。

01安全培训的目的1安全今天我想和你谈谈1指引什么是安全1有人说无危则安无缺则全高高兴兴上班去平平安安回家来有人说有人说不出事故因为一旦发生事故后果很严重轻者受伤重者死亡您能承受生命丧失之痛吗1您能接受事故背后的代价吗1所以对我们来讲，安全就是不出事故。

那么怎么样才能不出事故呢？1安全知识，让你化险为夷今天，我想告诉大家的是如何预防事故的发生安全工作的方法02三不违原则2安全生产“三不违原则”违章指挥违章作业违反劳动纪律三违三不违是指不违章指挥不违章作业不违反劳动纪律2安全生产“三不违原则”“三违”是事故的根源，是安全的大敌。

违章指挥等于杀人，违章作业等于自杀。

“三违”不除，安全不保。

2安全生产“三不违原则”有一个小和尚学剃头，老和尚让他先在冬瓜上练习。

小和尚每次练习完剃头后，将剃刀随手插在冬瓜上。

后来，在给老和尚剃头时，也将剃刀随手插在了老和尚的头上。

结果非常的简单，小和尚被法办了，老和尚见佛祖去了。

2讨论：这个故事对你的启发安全源于好的习惯2坏的习惯让你离事故越来越近2举个栗子22006年7月某一天，深圳某电子厂一名化学溶液搬运人员张某，在去吸烟房的时候，将自己正在搬运中的异丙醇容器（里面装满异丙醇）随手带进吸烟房中，导致异丙醇溶液被点燃，结果不仅致使张某严重烧伤，而且还导致同在吸烟房内的陈某和李某轻度烧伤事故点评：违章作业害人害己。

张某随意将易燃化学品带进吸烟室（吸烟区），违反了易燃化学品管理规定，最终导致了烧伤事故的发生。

安全生产事故四不放过原则培训课件安全事故处理“四不放过”原则的培训日期:“四不放过”原则的支持依据在《国务院关于追究重大安全事故行政责任的规定》(第2004号令)中有所规定。

国务院)。

生产安全事故会给国家和人民生命财产造成损失，影响社会稳定和企业效益。

尽管所有事故的原因不同，但我们可以从中吸取许多教训，值得我们深刻对待和吸收。

只有研究典型的安全事故案例，把别人的事故当成自己的事故，才能真正从事故中吸取教训，从其他案例中得出结论，从而防止类似事故的发生。

四、不通过第一项，不通过事故原因，不查明，不通过第二项，不通过事故责任人，不通过处理，不通过第三项，不通过事故责任人和公众没有接受教育，不通过第四项，不通过事故，不制定可行的纠正措施，不通过第一项、按时参加培训。

Two 、只有在征得说话者同意的情况下，不要私下交谈。

三、关闭电话或静音。

如果你在中间出去，你必须在出去之前向主人请假并获得许可。

五、演讲者有权决定参与者是否可以继续参加本培训。

六、违反上述规则的男人做俯卧撑，而女人站起来蹲下。

请将您的手机换成振动的，以避免在教室里与您的手机通话。

请不要在教室内外吸烟。

请不要在教室里抽烟。

欢迎来到课堂:提问并积极回答问题。

随时指出任何不适当的教学内容。

具体含义、4不要放手。

该原则的第一个含义是要求在调查和处理伤亡事故时，应明确分析事故原因，以找出事故的真正原因。

不能敷衍了事。

在找到事故的主要原因时，很容易得出结论，不能把次要原因当作真正的原因。

如果没有找到真正的原因，就不会放过，直到找到事故的真正原因，弄清各因素之间的因果关系，才能达到分析事故原因的目的。

“0+4”原则的第二层含义是安全事故责任追究制度的具体体现。

对事故责任人要严格按照安全事故责任追究的规定和相关法律法规严肃处理。

事故调查和处理不能考虑“0+4”原则的第三种含义。

相关人员也处理了事故。

即使在任务完成后，责任人和公众也必须了解事故的原因和事故造成的危害，深刻认识做好安全生产工作的重要性，使每个人都能从事故中吸取教训，在今后的工作中更加重视安全工作。

安全事故“四不放过”处理原则培训在企业的生产经营活动中，安全事故是我们极力避免却又难以完全杜绝的。

一旦发生安全事故，如何进行有效的处理就显得至关重要。

而“四不放过”处理原则，为我们提供了一套科学、严谨且实用的指导方针。

一、“四不放过”原则的具体内容“四不放过”原则包括：事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过。

1、事故原因未查清不放过每一起安全事故的发生都不是偶然的，必然存在着各种直接或间接的原因。

只有深入细致地调查分析，找出导致事故发生的真正原因，才能从源头上采取有效的预防措施，避免类似事故的再次发生。

在调查事故原因时，不能仅仅停留在表面现象，要透过现象看本质，从人的不安全行为、物的不安全状态、管理上的缺陷等多个方面进行全面剖析。

2、责任人员未处理不放过对于在安全事故中负有责任的人员，必须依法依规进行严肃处理。

这不仅是对受害者的一个交代，更是对全体员工的一种警示。

处理责任人员不是目的，而是要通过这种方式让每一个人都认识到安全责任的重要性，增强安全意识和责任感，从而在工作中自觉遵守安全规章制度。

3、整改措施未落实不放过针对事故原因制定的整改措施，如果不能得到有效落实，那么事故的教训就无法真正转化为预防事故的实际行动。

整改措施要具有针对性和可操作性，明确责任部门和责任人，设定整改期限，并进行跟踪检查，确保整改工作落到实处。

4、有关人员未受到教育不放过事故的发生往往会给企业和员工带来巨大的损失和痛苦，通过对事故的通报和分析，让全体员工从中吸取教训，提高安全防范意识和自我保护能力，是预防事故的重要手段。

要让每一个员工都认识到安全事故的危害，自觉遵守安全规定，形成良好的安全文化氛围。

二、“四不放过”原则的重要意义1、保障员工生命安全员工是企业最宝贵的财富，保障员工的生命安全是企业的首要责任。

“四不放过”原则通过对事故的严肃处理和整改，消除安全隐患，为员工创造一个安全的工作环境，从而保障员工的生命安全和身体健康。

安全事故四不放过处理原则培训在安全生产领域，“安全事故四不放过处理原则”是确保事故得到妥善处理、防止类似事故再次发生的重要准则。

为了让大家更深入地理解和贯彻这一原则，本次培训将对其进行详细的讲解。

一、什么是安全事故四不放过处理原则安全事故四不放过处理原则包括：事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过。

1、事故原因未查清不放过每一起安全事故的发生都有其背后的原因。

只有彻底查清事故原因，才能找到问题的根源，从而采取有效的措施进行预防和整改。

如果原因不清，就无法对症下药，类似的事故很可能会再次发生。

2、责任人员未处理不放过对于导致事故发生的相关责任人员，必须依法依规进行严肃处理。

这不仅是对受害者的交代，也是对其他人员的警示，让大家明白不遵守安全规定、不履行安全职责将会面临严重的后果。

3、整改措施未落实不放过查明原因、处理责任人员只是第一步，更重要的是要确保整改措施得到切实的落实。

整改措施要具有针对性和可操作性，能够真正消除事故隐患，提高安全生产水平。

4、有关人员未受到教育不放过事故的发生不仅仅是个别人员的问题，往往反映出整个单位在安全管理、安全教育等方面存在的不足。

因此，要通过对事故的处理，让所有相关人员都受到教育，增强安全意识，提高安全防范能力。

二、为什么要遵循安全事故四不放过处理原则1、保障人民生命财产安全安全生产关系到每一个人的生命和财产安全。

遵循四不放过原则，能够有效地减少事故的发生，保障人民的根本利益。

2、促进企业可持续发展对于企业来说，安全事故不仅会造成人员伤亡和财产损失，还会影响企业的声誉和形象，阻碍企业的发展。

通过严格执行四不放过原则，可以提升企业的安全管理水平，为企业的可持续发展创造良好的条件。

3、维护社会稳定和谐大量的安全事故会给社会带来不稳定因素，引发公众的恐慌和不满。

落实四不放过原则，能够降低事故发生率，维护社会的稳定和谐。

三、如何贯彻安全事故四不放过处理原则1、建立健全事故调查机制要成立专业的事故调查组，由具备丰富经验和专业知识的人员组成。

安全事故“四不放过”处理原则培训内容安全事故“四不放过”处理原则培训前言：“四不放过”原则的支持依据是《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》安全生产事故都会给国家和人民生命财产造成损失，影响社会稳定和企业效益，所有事故的原因虽然各有不同，但都能总结出许多教训，值得我们去深刻对待吸取。

它山之石，可以攻玉，只有认真学习，把别人的事故当成自己的事故对待，真正吸取事故教训，做到举一反三，才能杜绝类似事故的发生。

事故“四不放过”处理原则内容是：事故原因未查清不放过；事故责任人未受到处理不放过；事故责任人和群众没有受到教育不放过；事故没有制订切实可行的整改措施不放过。

“四不放过”原则的第一层含义是要求在调查处理伤亡事故时，首先要把事故原因分析清楚，找出导致事故发生的真正原因，不能敷衍了事，不能在尚未找到事故主要原因时就轻易下结论，也不能把次要原因当成真正原因，未找到真正原因决不轻易放过，直至找到事故发生的真正原因，并搞清各因素之间的因果关系才算达到事故原因分析的目的。

“四不放过”原则的第二层含义是要求在调查处理工伤事故时，不能认为原因分析清楚了，有关人员也处理了就算完成任务了，还必须使事故责任者和广大群众了解事故发生的原因及所造成的危害，并深刻认识到搞好安全生产的重要性，使大家从事故中吸取教训，在今后工作中更加重视安全工作。

“四不放过”原则的第三层含义是要求必须针对事故发生的原因，对安全生产工伤事故必须进行严肃认真的调查处理，提出防止相同或类似事故发生的切实可行的预防措施，并督促事故发生单位加以实施。

只有这样，才算达到了事故调查和处理的最终目的。

“四不放过”原则的第四层含义也是安全事故责任追究制的具体体现，对事故责任者要严格按照安全事故责任追究规定和有关法律、法规的规定进行严肃处理。

、1、吸取事故教训，细化了吸取事故教训的具体措施发生事故，暴露了人员、设备、技术、环境、管理上的诸多问题，通过按照“四不放过”原则吸取他人事故教训的方式，以心得体会、建议措施上报，不说套话、废话，就让全体员工实实在在分析发现问题，做实了吸取事故教训的方法，取得了良好的实效。