中班语言云彩和风儿

中班语言《云彩和风儿》【优秀8篇】在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案要怎么写呢？这次帅气的小编为您整理了8篇中班语言《云彩和风儿》，希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿园教案《云彩和风儿》篇一活动目的：1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。

活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子活动过程：1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来][旅行。

有时像棉絮，有时像鱼鳞。

是什么？（云彩）2、那跟老师一起去看云彩吧。

（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么？（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。

（1）谁来说一说诗中都是有什么？7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣？（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。

跟录音一起说一下这段诗文。

9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。

请小朋友跟录音一起说一边。

把狮子放回小椅子下面。

10、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？（2）听录音一起说一边。

11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。

中班语言《云彩和风儿》精选5篇幼儿园教案《云彩和风儿》篇一活动目标：1、通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

2、了解风能使云彩发生变化，感受散文诗的语言美和意境美；3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动重难点：重点：通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱大自然的情感难点：尝试用"风儿轻轻吹，云彩变成……，是……，在……"句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达活动准备：物质准备：多媒体课件、优美背景音乐（幼儿园PPT课件制作请点击）经验准备：活动前，幼儿已经观察过云彩的变化，对"风吹云变"现象有一定的感知和了解活动过程：【开始部分】向幼儿展示云彩图片和风声，引出云彩和风儿这对好朋友的关系，导入主题。

【基本部分】1、完整欣赏散文诗结合课件，教师有感情配乐朗诵。

2、分段学习散文诗让幼儿重点分段学习二、三、四段，教师操作课件，让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画，引导幼儿自己说出诗歌内容，教师再加以总结，以帮助幼儿更好地熟悉诗歌内容，为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。

3、朗诵散文诗（1）结合课件朗诵教师操作课件，分句带领幼儿朗诵。

（2）结合背景音乐，有感情朗诵教师带领幼儿，跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。

4、通过游戏"云彩和风儿"，进行散文诗的仿编（1）引导幼儿用"风儿轻轻吹，云彩变成……（某种动物），拿着……，在做……"句式仿编诗歌，教师注意引导幼儿充分想象，丰富他们所想出的形象，进行散文诗的仿编。

（2）进行游戏"云彩和风儿"，教师扮风儿，幼儿扮云彩，风儿吹得云彩变，风儿吹到哪一朵云彩，这朵云彩就要变成想变的动物，同时说出自己仿编的诗歌。

教师带幼儿做游戏，巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。

5、分组表演《云彩和风儿》请幼儿分组上台，配乐诗朗诵，向大家展示自己仿编的诗歌。

幼儿园中班语言游戏活动《云彩和风儿》精选教案一、活动目标：1. 让幼儿体验语言游戏的乐趣，培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 通过活动，帮助幼儿认识和了解云彩和风儿的特点。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备：1. 教具：云彩和风儿的图片、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的特点。

3. 主体部分（10分钟）：教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。

每组幼儿根据云彩和风儿的特点，用彩纸制作云彩和风儿的手工作品。

过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成手工作品。

4. 展示与分享（5分钟）：每组幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的语言游戏。

2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品布置在活动室，让幼儿在日常生活中不断观察和欣赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。

2. 关注幼儿在活动中的想象力和表达能力，鼓励幼儿大胆发言。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估活动对幼儿的影响。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能完成作品。

3. 注意培养幼儿的审美观，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

4. 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，关注幼儿的情绪波动。

七、教学资源：1. 云彩和风儿的图片素材。

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

3. 相关故事书籍《云彩和风儿》。

4. 音乐素材《风儿吹吹》。

八、教学内容：1. 学习云彩和风儿的特点。

2. 掌握手工制作的基本技能。

幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思中班语言教案《云彩和风儿》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习跟念散文诗，理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美，学习创编散文诗，快来看看幼儿园中班语言《云彩和风儿》含反思教案吧。

教学资料参考范本幼儿园中班语言《云彩和风儿》(三篇)目录：幼儿园中班语言《云彩和风儿》一幼儿园中班语言《亲亲绿色》二幼儿园中班语言《会唱歌的生日蛋糕》三幼儿园中班语言《云彩和风儿》一一、设计意图：天上的云彩是我们小朋一抬头就能看到的，但是云彩和峁它们之间的关系幼儿并不了解，所以我在本次活动中，结合了我们的主课题“幼儿探究式学习的实践与研究”。

来引导幼儿探索云彩和风儿的关系。

这一篇优美的，我借助幼儿感兴趣的云彩的变化引导幼儿结合生活经验大胆的想像，在培养幼儿探索兴趣的同时培养幼儿观察力与想像力。

二、活动目标：1、初步欣赏散文，体会诗句的优美和趣味性。

2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。

3、能大胆地将自己想像的云彩的变化表现出来。

三、活动准备：1、配乐散文磁带，录音机，。

2、字卡：“云”。

3、为幼儿提供一些简笔画。

四、活动过程：（一）、猜谜引入。

1、教师出示谜面，引导幼儿猜谜。

师：今天孙老师带来了一个，我们大家一起来猜猜，好吗？（评析：对于中班的幼儿来讲，他们初步具有一个猜谜的基础，通过猜谜的方式，来引导幼儿活动的兴趣，培养幼儿的思维能力。

）谜面：身体轻又轻，空中来旅行，有时变老虎，有时变大象。

师：说说看为什么是云呢？（云在天空中，它的身体轻轻的）（评析：让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的，为下面的活动埋下伏笔。

）2、教师出示字卡“云”，引导幼儿认读“云彩的云，白云的云”。

师：这就是我们小朋友说的“云”的字宝宝。

我们一起来说说。

（云）云彩的云，白云的云。

（评析：中班部分幼儿已经认识“云”这个字，通过让小朋友一起来认读，有助于提高幼儿的注意力。

）（二）、幼儿欣赏配乐散文，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。

1、师谈话引入：我们看到的云除了像老虎，像大象，还像什么呢？（幼儿讲述：像小鸡，像马，像花朵，还像鸭子等等。

）教师出示幼儿讲到的图片。

小朋友真棒，老师这里还有一篇关于云的散文，它的名字叫《云彩和风儿》，我们一起来听听里面的云彩怎样，，风儿怎样？（评析：从幼儿的生活经验中，让幼儿发现云彩的多变性。

中班教案云彩和风儿【篇一：中班语言云彩和风儿】银河幼儿园教学设计方案附：云彩和风儿天上的云彩，真有趣。

天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘飘到远处看不见。

吹呀吹，云彩变成大狮子，弓起身子，展开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

天上的云彩，真有趣。

天上的风儿，真能干。

【篇二：中班语言活动——诗歌《云彩和风儿》】中班语言活动——诗歌《云彩和风儿》【活动目的】1、2、感受诗歌中云彩奇异变化的美妙意境，激发对诗歌的爱好和对大自然的热爱。

初步尝试模仿作品的语言和结构模式，想象和仿编新的诗句。

【活动准备】经验准备：事先带幼儿到户外观测云彩的变化，鼓励幼儿大胆想象。

了解船的结构，知道什么是桅杆、风帆，它们都有什么作用。

物质准备：教师演示课件、背景音乐。

【活动过程】一、说一说、看一看，唤醒幼儿有关云彩的已有经验。

师：小朋友，你们都见过天上的云彩，谁来告诉大家，天上的云彩是什么样的呢？为什么云彩会不断地变化？是谁，使云彩发生了变化呢？二、多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境。

（一）教师完整朗诵诗歌，幼儿了解诗歌名字，感受云朵千变万化的趣味美。

师：今天，老师带来了一首好听的诗歌，让我们一起来听一听。

（二）借助ppt课件再次完整朗诵，引导幼儿理解诗歌内容师：诗歌的名字叫什么？在这首诗歌里，风儿吹呀吹，把云彩变成了什么？（三）借助图谱分段朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌语言美。

师：是啊，天上的云彩千变万化，变成小白船、变成狮子、变成金娃娃，诗歌里又是怎么说它们的？让我们再仔细地听一听。

1、朗诵第一部分，帮助幼儿理解词汇：竖起桅杆、扬起风帆。

师:谁能用诗歌里的话说一说，诗歌里的小白船是什么样子的？什么叫竖起桅杆？为什么要扬起风帆？（帮助幼儿理解：竖起桅杆、扬起风帆）2、朗诵第二部分，帮助幼儿理解诗歌的情感。

中班教案云彩和风儿篇一：中班语言云彩和风儿语言云彩和风儿活动目标：1.欣赏散文，能大胆想象云彩变化的景象，体验想象的乐趣。

2.尝试按照散文的句式进行仿编，用较连贯的语言描述云彩的新变化。

3.喜欢观察云彩，对云彩的变化产生兴趣。

活动准备：1.经验准备：幼儿平时观察过天上云彩的变化。

2.物质准备：根据散文内容自制的图标。

供幼儿绘画图标的空白卡纸、勾线笔人手一只。

活动过程：1.谈话“云彩和风儿”，激发幼儿欣赏散文的兴趣。

提问：你看过天上的云彩吗？云彩像什么？幼儿大胆地把云彩想象成各种事物。

教师：天上的云彩真有趣，风儿一吹，云彩就变成了各种有趣的事物，云彩会变成什么呢？2.欣赏散文《云彩和风儿》，感知散文的句式特点。

教师有感情的朗诵散文一遍。

提问：为什么说风儿能干？风儿吹儿吹，云彩会变成什么呢？教师根据幼儿的回答呈现散文中的小白船，大狮子和胖娃娃的图标。

引导幼儿进一步感知散文的句式特点。

提问：小白船是什么样子的？小船怎么了？大狮子是什么样子的？它在做什么？胖娃娃呢？它在干什么？幼儿看图标朗诵散文1-2遍，重点朗诵散文的中间部分：云彩变成小白船、大狮子、胖娃娃部分。

3.幼儿尝试按照散文的句式进行仿编。

教师：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，吹儿吹，云彩还会变成什么样子呢？它是什么样子？会做哪些事情？教师鼓励幼儿大胆想象云彩的变化，并引导其用较连贯的语言描述。

教师用简笔画的方式记录幼儿仿编的内容，呈现在原散文图标旁，引导幼儿讲一讲，说一说。

4.幼儿用简笔画的方式，记录仿编内容。

教师：吹儿吹，云彩还会变成哪些有趣的事物呢？它是什么样子？会做哪些事情？你可以先把云彩的变化画在空白纸上，在说给朋友听。

幼儿独立仿编一句话，说说云彩的新变化，用简笔画的方式记录在纸上。

将幼儿仿编内容展示在黑板上，组成长长的散文。

师生共同朗诵这篇长长的散文，感受仿编的成功与快乐。

附散文诗：云彩和风儿天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。

教案：幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《云彩和风儿》，认识云彩、风儿等自然元素，了解它们的特点和关系。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达和审美能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，培养他们的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌《云彩和风儿》的内容，能够流利地朗诵。

难点：让幼儿理解诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系，培养他们的想象力。

三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《云彩和风儿》文本，云彩、风儿等图片，背景音乐。

2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨、舒适的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的云彩和风儿，引导他们说出云彩和风儿的特点，引出诗歌《云彩和风儿》。

2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。

在朗读过程中，教师适时解释诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系，帮助幼儿理解。

3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿进行诗歌朗诵，要求幼儿发音准确、语调优美。

通过反复练习，让幼儿能够流利地朗诵诗歌。

4. 活动延伸：教师组织幼儿进行云彩和风儿的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现诗歌中的云彩和风儿。

教师引导幼儿相互欣赏、交流，培养他们的审美能力和创造力。

五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对诗歌《云彩和风儿》的内容掌握较好，大部分幼儿能够流利地朗诵。

但在理解诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系方面，部分幼儿仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 在教学过程中，注意培养幼儿的审美能力和想象力，通过绘画活动让幼儿更好地体验诗歌的美。

3. 在下一阶段的教学中，将继续强调诗歌的韵律和美感，让幼儿更加热爱语言艺术。

关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的语言表达能力。

六、教学内容与安排第二节：诗歌《云彩和风儿》的深入理解1. 教师通过图片和实物展示，帮助幼儿进一步理解云彩和风儿的关系，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的变化。

中班语言《云彩和风儿》教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够正确朗读并理解课文《云彩和风儿》；
2.能够自如使用形容词描绘云彩和风儿的特点；
3.能够通过小组合作完成课文内容的展示。

二、教学重点
1.理解和朗读课文；
2.通过形容词来描绘云彩和风儿；
3.小组合作展示。

三、教学内容及过程
热身活动
教师可以让孩子们一起做简单的放松活动，如闭眼深呼吸、伸展慢动作等，以舒缓身心，达到开启课程的效果。

导入新课
1.教师带领孩子们观察室外天空中的云朵和风；
2.展示图片，以形象的方式让孩子了解课文内容；
3.朗读课文，并解释生词和重点词组。

讲授新知
1.引导孩子们感知云彩和风儿的特点，并用形容词来描绘它们的特点；
2.引导孩子们记忆新词，并巩固它们的用法；
3.让孩子们试着用自己的话来描述云彩和风儿。

练习与巩固
1.在板书上列出形容词，并让孩子们用相应的形容词来描述云彩和风儿；
2.让孩子们在小组合作中演绎课文内容，并展示给全班。

运用与延伸
1.鼓励孩子们通过观察和感知来发现新的事物，并用形容词来描绘它们的特点；
2. 引导孩子们通过自己的想象和创造力来发掘更多的课文内容。

四、教学反思
作为教师，我深刻体会到孩子们对于云彩和风儿，在经过我的引导后，他们得到了更多的感悟和体验。

同时，在小组合作中，孩子们的积极性也得到了充分的发展和体现。

而在下一次的教学中，我会更加注重小组的搭配和配合，使孩子们在更好的氛围中，更轻松地发挥自己的专长和特点。

中班语言活动《云彩和风儿》《云彩和风儿》一天，云彩和风儿在天空中相遇了。

他们彼此都感到好奇，想要了解对方。

云彩是柔软的白色，形状各异，飘在天空中，给大地带来阴阳交替的美景；而风儿是轻盈的，无形无迹，能够吹过大地，带走一切的暖和不舒适。

云彩和风儿相互向对方问好，然后开始聊天。

云彩对风儿说：“风儿，我一直想知道你是怎么来的？”风儿笑着回答：“云彩，我是大自然的孩子，我是飘忽不定的。

我能够从远处吹过来，抚摸着大地和你，给你带来清新的感觉。

”云彩听了很开心，她说：“风儿，你真厉害，你能够给大地带来美丽的景色。

我也能为你做些什么吗？”风儿笑着说：“云彩，你能帮我缓解炎热的天气，给大地带来雨水，还能带来美丽的彩虹。

”云彩为之一愣，然后开心地答应了风儿的要求。

从此以后，云彩和风儿成了好朋友。

他们经常一起来到大地上，给万物带来美丽与活力。

有时，云彩会变成浓厚的乌云，带来雷雨和雪，清洗大地，让万物焕然一新。

而风儿则会吹来温暖的春风，给植物带来生机，让花草树木盛开。

云彩和风儿还会合作让美丽的彩虹出现。

他们互相结合，将阳光反射在水滴上，形成七彩的弧线，为大地增添了一抹绚丽的色彩。

云彩和风儿还喜欢看小动物们玩耍。

他们会为小鸟带来微风，让它们在天空中翱翔；也会为小鱼带来涟漪，让它们在水里游动。

云彩和风儿的到来，为小动物们带来了欢乐与快乐。

云彩和风儿时常感到快乐和满足，因为他们能够为大地和生物们带来美丽与活力。

他们明白，每一天，每一刻，都是一次机会去传递爱与快乐。

有一天，云彩和风儿迟迟没有回来，大地开始干旱、燥热。

小动物们感到不安，植物们也垂头丧气。

他们都渴望云彩和风儿的到来。

终于，云彩和风儿从远方归来了。

他们看到大地干裂的土地，植物枯黄的叶子，小动物们疲倦的身影。

他们心疼不已，决定尽快为大地恢复生机。

云彩聚集成乌云，带来了暴雨，瓢泼大雨落在大地上，洗刷着尘埃，滋润着植物。

风儿也叹息着吹来，吹走了闷热，缓解了夏季的燥热。

大地上的一切都焕然一新，小动物们也恢复了活力。