11彩虹

部编版语文一年级下册11彩虹说课稿(推荐3篇)部编版语文一年级下册11彩虹说课稿【第1篇】说活动目标：1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。

3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

说活动准备：1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

说活动流程：引起兴趣→图形刺激→想象创造说活动过程：一、说预热阶段。

1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。

教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？”丰富词汇：五颜六色。

“彩虹糖是什么形状的？”3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。

二、说图形刺激。

1、出示瓶状的作业纸。

“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。

”2、教师示范手指点画彩虹糖。

说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。

三、说想象创造。

幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

说活动结束活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。

通过认识彩虹糖的样子。

观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。

在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。

在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。

在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。

整节活动过程太顺利，没有难点。

部编教材一年级语文第二学期11 彩虹临沂二村小学王劲一、教材《彩虹》是部编教材小学语文一年级下册第四单元的第4篇课文。

《彩虹》一课主要描述的是富有奇思妙想的我站在“彩虹桥上”后的无线遐想，我为爸爸下雨，帮妈妈拿镜子，荡秋千裙子我的裙子变出彩云。

从而告诉我们要做一个关爱家人的孩子。

根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合一年级学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1．能够正确认读并掌握本课生字12个，并会写7个生字，并组词，尝试造句子。

2．能够流利的朗读课文，并读好长句以及问句。

3．能够理解课文，抓住重点语句，了解重点我对家人的情感。

本课的重点、难点为：重点：认读生字，理解课文内容。

难点：体会我对家人的情感。

二、教法和学法在单元的学习中，教师需要运用多种形式引导学生理解课文内容，让学生从身边熟悉的事物入手，去发现生活中的美好和自然的美丽，激发学生的学习兴趣，学生除了朗读课文以外，也要认真观察课文插图，学习相关的段落，理解课文内容，体会课文中蕴含的思想感情。

教师要在尊重学生的学习愿望，引导学生在学习中感受学习过程和掌握学习方法，最终达到学习目标，在教学过程中，注重以自主，合作的学习方式，让学生在教师的引导下提高学习能力，创新能力和想想能力，让学生在积极的思考中，主动探索。

三，学情课文的阅读的学习是小学生语文教学的重点，阅读学习既是为了提高学生的理解能力，也是为了引导学生去观察生活，感受生活，体会生活中的乐趣，同时也是为了进一步拓展学生的思维想象空间，呼唤着孩子们亲近大自然，并培养学生热爱自然，热爱生活的情感。

课时安排：1课时四、教学过程一、回顾课文，谈话导入1．出示词语卡片，指名学生认读。

2．过渡：这节课，我们就跟随文中的小朋友，插上想象的翅膀，去彩虹桥上玩一玩吧！二、学习课文，精读感悟1．学习第1自然段。

（1）指名学生朗读第1自然段，学习量词“座”。

（2）引导学生说说这座美丽的桥的颜料和形状的。

【导语】《彩虹》是韦其麟写作的⼀篇短⽂。

本⽂讲述了⼀个⼩⼥孩我看到天上的彩虹后产⽣了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好⼼愿。

以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》原⽂ ⾬停了，天上有⼀座美丽的桥。

爸爸，如果我提着你那把浇花⽤的⽔壶，⾛到桥上去，把⽔洒下来，不是我在下⾬了吗？我把⾬洒在⼭上的⽥地⾥，你就不⽤挑⽔浇了，你⾼兴吗？ 妈妈，如果我拿着你梳头⽤的那⾯圆圆的镜⼦，⾛到桥上去，天上不是多了⼀个⽉亮吗？我拿着⽉亮照你梳头，你⾼兴吗？ 哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙⼦不就成了⼀朵彩云飘来飘去吗？你看见了，⾼兴吗？【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第11课《彩虹》教案 教学⽬标： 1、知识⽬标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等⼗⼆个⽣字，会写⽥字格⾥的“着、那、到、⾼、兴、千、成”等七个⽣字。

2、能⼒⽬标：有感情的朗读课⽂，正确理解课⽂内容。

3、情感⽬标：通过本⽂孩⼦丰富的想象⼒，让我们学会关⼼⽗母、关⼼家⼈。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课⽂。

教学难点：在⽂章的学习中教育学⽣做⼀个关⼼⽗母、关⼼家⼈的孩⼦。

教学课时：两课时。

第⼀课时 教学⽬标 1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个⽣字，学会“着、那、到、⾼、兴、千、成”7个⽣字。

2、初读课⽂，整体感知课⽂内容。

教具准备：⽣词卡⽚、课件。

教学过程： ⼀、谈话激趣，引⼊新课。

师：（出⽰图⽚）同学们，这是什么？ ⽣：彩虹。

师：彩虹有什么颜⾊？ ⽣：⾚橙黄绿青蓝紫。

师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新⽂章。

（板书课题：彩虹） ⼆、初读课⽂，整体感知。

1、师配乐范读课⽂，同学们边听边想，课⽂讲了⼏件事情？ 师：谁来说说课⽂讲了哪⼏件事情？ ⽣：三件事情：⼀是我在彩虹桥上洒⽔为爸爸浇⼭上的⽥地；⼆是在彩虹桥上拿镜⼦照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥⾼兴。

部编版一年级语文下册第11课《彩虹》知识点梳理一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座)浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙) 三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。

千：第一笔是平撇，不要写成“一”。

五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。

②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

③梳头：梳理头发。

④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。

⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。

六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。

第1自然段写雨停后，彩虹出现了。

第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。

第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。

类文阅读-11 彩虹美丽的彩虹雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。

丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。

冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。

小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了件七彩衣？谁有这样巨大的笔？彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。

1.开心连连线。

神奇的遥远的美丽的巨大的银河笔彩虹桥2.选择合适的词语。

①挂在②戴上③滑下（）天空（）滑梯（）项链3.看到这么美丽的彩虹，我最想说：4.模仿写一写。

彩虹像一条彩色的围巾，妈妈围上它，一定会更加年轻。

彩虹像参考答案：1.神奇的遥远的美丽的巨大的银河笔彩虹桥2. ①③②3.我真想到彩虹桥上去走一走。

4.彩带，妹妹挥舞彩带，舞蹈一定更精彩。

美丽的彩虹天空突然乌云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。

暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹如同一座七彩桥架在天上，好看极了。

雷雨过后，天空为什么会有这样美丽的景色呢？我很好奇，就去查资料。

夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。

冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。

1.在（）里填上合适的词。

一（）彩虹一（）狂风一（）彩桥一（）水滴2.按要求填空。

文中画“”的句子把比作。

3.彩虹是怎么形成的？用“”在短文中画出来。

4.我知道彩虹一般只会在季出现，在季一般不会出现。

彩虹形成需要_________和。

5.你喜欢彩虹吗？为什么？参考答案：1.道阵座颗2.彩虹七彩桥3.夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。

4.夏冬阳光小水珠5.示例：我很喜欢彩虹，很美丽，很神奇。

部编版一年级下册第11课《彩虹》图文讲解+知识点梳理知识点一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座) 浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。

千：第一笔是平撇，不要写成“一”。

五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。

②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

③梳头：梳理头发。

④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。

⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。

六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。

第1自然段写雨停后，彩虹出现了。

第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。

第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。

11彩虹教学反思教学反思是教师专业成长的重要环节，它能帮助教师总结经验、发现不足、调整教学策略，并促进个人教学风格的形成。

以下是我在进行“11彩虹”主题教学后的反思。

一、教学目标的设定与达成情况在“11彩虹”这一主题教学中，我设定了三个主要目标：一是让学生了解彩虹的形成原理；二是培养学生的观察能力和科学探究精神；三是激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。

通过课堂讨论、实验演示和户外观察等活动，学生对彩虹的形成有了基本的认识，能够描述彩虹的颜色和形状，并且在实验中体验到了光的折射和反射现象。

然而，部分学生在科学探究的过程中仍显得被动，需要进一步激发他们的主动性。

二、教学内容的组织与呈现在教学内容的组织上，我采用了由浅入深的方式，首先通过图片和视频引入彩虹的概念，然后通过科学实验让学生亲身体验彩虹的形成过程。

在呈现方式上，我尽量使用多媒体教学工具，使课堂更加生动有趣。

但是，我也意识到在某些环节中，内容的过渡不够自然，导致学生在理解上出现了断层。

三、教学方法与手段的选择在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法相结合的方式。

讲授法用于传授基础知识，讨论法用于激发学生的思考，实验法则让学生在实践中学习。

然而，我发现在实验环节，由于时间限制和设备条件，部分学生没有充分参与到实验中，这影响了他们对知识的掌握。

四、学生参与度与互动情况学生在课堂上的参与度整体较高，特别是在讨论和实验环节。

但是，我也注意到部分学生在小组讨论时不够积极，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。

在未来的教学中，我需要设计更多能够激发学生兴趣和参与度的活动。

五、教学评价与反馈在教学评价方面，我采用了即时反馈和课后作业相结合的方式。

通过课堂提问和观察学生的反应，我能够及时了解学生对知识的掌握情况。

课后作业则帮助我了解学生对课堂内容的深入理解和应用能力。

但是，我发现部分学生在作业中存在抄袭现象，这需要我在布置作业时更加注重原创性和思考性。

第11课《彩虹》一、会写字及组词那(那样)(那里)(那个)(那么)着(看着)(笑着)(玩着)(着火)到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)高(高低)(高大)(高中)(高音兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)成(成为)(成长)(成果)(成天)二、会认字及组词虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座)浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)三、多音字挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提放)四、易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。

千：第一笔是平撇，不要写成“一”。

五、词语解释①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。

②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

③梳头：梳理头发。

④秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。

⑤荡来荡去：晃来晃去，不稳定。

六、近义词美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐七、反义词美丽——丑陋高兴—难过八、积累词语摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写转来转去、直来直去、眉来眼去说来说去、你来我去、春来秋去过来过去、想来想去、左来右去南来北去、说来道去、飞来飞去九、课文解析1.整体概括本文是一篇充满童趣的短文，通过“我”丰富的想象，把彩虹想象成一座桥，想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田，在妈妈梳头时帮妈妈照镜子，最后让哥哥看到彩云，展现了“我”的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。

第1自然段写雨停后，彩虹出现了。

第2自然段写如果“我”提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了。

第3自然段写如果“我”拿着梳头用的镜子到彩虹上，就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。