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10、植物的叶（一）教学实录
教学目标：
1 、通过本课学习，使学生知道叶有蒸腾作用。
2 、使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义。
3 、进一步培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现象、气孔形态等。
4、培养学生动手操作能力和科学探索的兴趣。
教学重难点：
1、知道叶的蒸腾作用及意义。
2、在正确分析实验结果的基础上想象出植物体内水分的排出过
程。
资料引用：精品教案及教参
教学准备：显微镜、蚕豆叶切片、PPT课件、画图纸
课时安排：1课时
教学设计：
一、创设情境，感知问题
师：同学们喜欢旅游吗？
生：喜欢。
师：好。
老师今天就带同学们去两个地方旅游，感受祖国的美丽风光。
播放在沙漠和森林旅游的PPT课件。
师：人在沙漠中和在森林里旅行，从气候上感觉：沙漠里的空气比较（），森林里的空气比较（）。
生：干燥湿润
师：为什么？
生：沙漠里没有树，森林里有许多树。
师：对。
森林里不光有许多树，树上还有许多树叶。
植物的叶有什么神奇呢？今天老师就带领大家一起走进科学的殿堂，探索这个秘密。
（师板书：植物的叶（一））
二、探索体验，解决问题
（一）植物叶的作用
1、PPT微课件
（1）师：老师准备了一套PPT课件，注意观察现象。
（播放PPT）（2）学生汇报。
（3）在学生汇报实验现象的时候老师追问：
A、塑料袋内壁上的小水珠从哪里来的呢？
B、如果说叶是水分散失的主要器官，那么水分到底的从叶片的什么结构中跑掉的呢？
2、讨论交流。
3、PPT实验猜想塑料袋里的小水珠，可能是植物体内的水吸收了周围的热，变成水蒸气从叶子的某一孔穴跑出来，遇冷凝结形成的。
（二）观察分析，体验发现
1、观察活动：用显微镜观察植物叶片上的气孔的形态。
（1）PPT展示显微镜构造和使用方法。
师演示：教师把切片放在显微镜的载物台上，调节反光镜，左眼注视目镜，上下调节调焦螺旋。
师讲诉：课前，我在各组的显微镜上都装好了像老师这样的蚕豆叶切片。
下面，大家通过显微镜观察：蚕豆叶面是什么样的？叶面上有什么？
（2）分组观察，学生作图
教师巡视，指导显微镜的使用。
（3）分组交流，展台展示
师出示“叶片下表皮气孔”的幻灯片。
小结：通过在显微镜下观察，我们可以看到植物叶的下表皮有一些小孔，这些小孔就叫气孔。
证实我们的猜测是正确的。
（板书：气孔）看到气孔你想到了什么？
2、学生发表意见后，教师利用PPT小结“叶的蒸腾作用”的概念。
师：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。
叶的这种作用叫做蒸腾作用。
（板书：蒸腾作用）
三、拓展延伸，应用创新
1、揭示蒸腾作用的意义
（1）提出问题：我们知道了叶有蒸腾作用，那“蒸腾作用”对植物的生活、对自然界有少年意义？
（2）学生讨论回答。
教师小结：叶的蒸腾作用具有以下作用：（PPT展示）
1、蒸腾作用使植物的叶把大量的水分释放出去，这样在植物体内就会产生一种向上的拉力，促使根不断的从土壤里吸收水分。
假如没有蒸腾作用，植株较高部分无法获得水分。
2、根在吸收水分的同时把溶解在水中的养分一起吸收进体内来，蒸腾作用就可以使植物的根吸收更多的养分。
3、炎炎夏日，在物体内的水蒸发要吸收热量，蒸腾作用可以降低植
物体表面的温度，不致被太阳晒死。
4、蒸腾作用还可以增加空气中的水蒸气的含量，使周围的空气变得湿润。
因此，大面积的植树造林具有调节气候的功能。
（板书：1、吸收水分2、吸收养分3、降低温度4、调节气候）2、补充资料深化认识家庭养花小知识
（1）绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气。
每平方米绿色植物每天吸收二氧化碳90g，释放氧气60g。
（2）吸收有害气体吸收甲醛一一虎尾兰、鸭跖草、常春藤、吊兰、芦荟。
吸收苯一一常春藤、菊花、铁树。
吸收氯气一一米兰、菊花、月季、假摈榔、蒲葵。
（3）鲜花挥发油的杀菌作用茉莉、丁香的芬芳香气，5分钟可杀死原生菌。
（4）调节温度城市绿化区的绿色植物，夏季吸收日光能可达6080卡，使环境温度下降3.8℃，使每昼高温持续时间缩短3小时，墙体垂直绿化可使墙面降温5℃.
四、课堂总结
探索到这里，我们终于知道森林里的空气很湿润的秘密是：树林里的叶子有蒸腾作用，叶的蒸腾是植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中，所以森林里的空气比较湿润。
五、作业自助餐
1、秋天，树为什么会落叶？利用本课知识来解释。
2、用实验证明：植物吸水的多少与叶子的大小、多少有什么关系？
板书设计：10、植物的叶（一）
气孔
蒸腾作用
1、吸收水分
2、吸收养分
3、降低温度
4、调节气候。
