初中数学教师个人成长计划 -

初中数学教师个人工作计划(5篇)初中数学教师个人工作计划(一)一、指导思想：在教研室、学校工作思路的指导下，围绕课堂教学的有效性，聚焦课堂教学;探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。

教研组以提高课堂教学质量为目的，以教法探索为重点，以组风建设为主线开展活动。

通过开展“课内比教学，课后访万家”活动来打造数学高效课堂，努力提高数学教学质量。

搞好教学过程中存在的突出问题的研究与总结，继续开展好网络教研活动，落实数学教学案例资料收集整理工作，努力使我组数学教研教改工作走到市领先地位。

二、工作重点：“一个中心目标”：通过开展“课内比教学，课后访万家”活动，打造数学高效课堂，努力提高教育教学质量。

“四个重点工作”：常规教学的规范管理;网络教研的有效开展;课内比教学活动的扎实开展;高效课堂的深入研究。

1、七年级备课组继续抓好新教材的研究工作，加强对新教材的研究和探究活动，继续保持多讨论，多听课、评课、发挥集体力量，抓好每一次专家指导的好机会，重视七年级新生的数学学习习惯的养成。

2、八年级备课组继续发扬集体研究每节课的教法的好习惯，防止两极分化，并加强对基础差的学生的辅导。

3、九年级落实双基，做好“抓中辅差，培尖促优”，力争在20__年中考中合格率、优秀率等各项指标均以大幅度提高。

另外认真作好本学期的网络教研活动。

三、具体措施：1、进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。

各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。

2、严格规范数学教学常规。

学期初每位教师要认真参与制定各年级教学计划，日常教学要按“即定计划”上课。

初中数学教师个人教学工作计划7篇初中数学教师个人教学工作计划（篇1）一指导方针(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

学生进入复习阶段，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

(二)努力提高课堂45分钟效率。

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。

给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。

同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培养。

中考复习阶段的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。

根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。

充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导。

进入初三，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析判断综合归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。

课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

二教学研究计划课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。

本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。

本人决定在“第四周”开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。

初中数学教师个人三年发展规划
目标一：提高教学能力
- 参加相关教师培训，提升教学技巧和方法，拓宽教学思路。

- 深入研究教育课程改革，适应新的教育环境，提高教学水平。

- 关注教育领域的最新技术和方法，积极应用于课堂教学中。

目标二：拓展专业知识
- 深入研究数学学科知识，提高自己的专业素养。

- 阅读数学教育方面的研究论文和著作，了解行业前沿动态。

- 参加学术研讨会和学科交流活动，与同行教师共同研究和探讨。

目标三：加强学生辅导
- 建立良好的师生关系，关注学生的研究情况和发展需求。

- 与学生进行个性化辅导，帮助他们解决研究中的问题。

- 组织学科竞赛和活动，激发学生的研究兴趣和参与度。

目标四：教研与合作
- 参与学校的教研活动，与同事们共同研究和交流教学经验。

- 积极参加学校的校本培训和教研交流会议。

- 与其他学校的数学教师建立联络，分享教学资源和经验。

目标五：个人成长
- 注重自身职业发展规划，不断提升自己的综合素质。

- 积极参加职业培训和学术活动，丰富个人知识和技能。

- 平衡工作与生活，保持积极向上的心态。

以上是我个人作为初中数学教师的三年发展规划。

通过努力实现这些目标，我相信我将会成为一名优秀的数学教师，为学生的学习和成长做出更大的贡献。

初中数学教师个人成长三年规划初中数学教师个人成长三年规划作为一名初中数学教师，我深知个人成长的重要性，也明白规划在实现个人成长目标中的关键作用。

因此，我决定制定一份个人成长三年规划。

以下是我在未来三年内的个人成长目标和行动计划。

第一年：夯实基础，提升教学技能1、深入研读数学教材，理解并掌握所有知识点，确保自己在讲台上始终有充分的知识储备。

2、定期参加教学培训，提高自己的教学技能。

学习如何有效地进行课堂讲解，如何使用各种教学工具，如何应对不同的教学情况。

3、增加对教育行业最新动态的了解，以便及时调整自己的教学方法和策略。

4、建立良好的师生关系，让学生感受到我对他们的关心和尊重。

第二年：加强自我学习，深化对数学的理解1、大量阅读数学教育相关的专业书籍和期刊，以增加自己的知识储备和提高学术素养。

2、参加一些数学研讨会或论坛，与其他数学教师交流，了解最新的学术动态和教学方法。

3、深化自己对数学的理解，包括对数学思想、数学文化和数学历史的了解。

4、学习使用一些数学软件，以增加自己对数学实验和数学教育的理解。

第三年：提高教学研究能力，促进专业发展1、开展一些教学研究项目，尝试解决日常教学中遇到的问题，并将研究结果与同行分享。

2、积极参与教育学术研究，尝试撰写一些学术论文，以展示自己的研究成果，提高自己的学术水平。

3、继续自我学习，通过参加学术会议、研读学术论文等方式，提高自己的研究能力和学术素养。

4、建立自己的教学博客或公众号，分享自己的教学经验和研究成果，为促进专业发展贡献自己的力量。

总结：通过以上三年规划，我将努力提升自己的教学技能、学术水平和研究能力，成为一个更优秀的初中数学教师。

我相信，通过不断地学习和实践，我能够更好地服务于学生，帮助他们掌握数学知识，培养他们的数学思维。

我也期待在教育领域内取得一定的成就，为推动教育的发展做出贡献。

数学教师个人成长五年规划
第一年：提高课堂教育教学能力
- 定期参加教育培训和学术研讨活动，提高课堂教育教学能力。

- 制定教育教学计划，提高课堂效率和教育教学水平。

- 关注教育前沿，掌握育技术，为课堂教育注入新活力。

第二年：加强学科知识积累
- 阅读相关数学学科文献，扩大知识面，提高教育教学水平。

- 参加相关学科讲座和研讨会，研究前沿知识，加强与同行的
交流和互动。

- 积极参与学科研究，提高自己的学科研究能力。

第三年：拓展课外辅导能力
- 加强对辅导教材的熟练掌握，扩充教学资料和案例。

- 积极参与课外辅导活动，提高辅导能力。

- 注重学生个性化辅导，关注学生发展，提高学生成长质量和效率。

第四年：提升班级管理能力
- 研究班级管理经验，提高班级管理能力。

- 加强沟通能力，关注和了解学生的需求和问题。

- 提高班级凝聚力，创设良好班级氛围，增强班级爱心和互助意识。

第五年：个人发展和学校发展紧密结合
- 注重课程与学校发展相结合，为学生和学校持续发展助力。

- 参与学校教学管理和科研工作，为学校发展和个人成长做出贡献。

- 探索在数学教育领域的发展道路，为提高自身职业素养和命运多样化发展提供支持。

初中数学教师个人专业成长计划一、自身专业现状分析长期从事初中数学教学或教科研工作，参加或观摩了大量省、市、区级教学或研讨活动，积累了较为丰富的教学和教研经验;参加过多个省、市级课题研究工作，关注课标的学习，关注课改名校教学模式及教改动态，教学理念不断更新，以博客为载体，形成了丰富的个人教科研资源及交流、资源分享平台;为期三个月的陕西师大国培，系统研修了教学设计、教学案例研究、教学风格与智慧、现代教学艺术、翻转课堂、教师专业成长等数十个专题，并积累了丰富的学习资源。

但是，自身专业发展方面还存在很多不足或弱势。

具体表现如下:思考想法较多，行动研究深度不够，缺少高层次值得推广的研修成果;部门常规工作头绪较多，过去没有能够将更多精力用于专业研修与实践;以前缺少了专业发展规划，没有明确的专业发展方向，研修还不够深入。

二、个人专业成长目标1.思想目标通过不断学习，增强对教育、对专业的执着追求，增强集体意识和合作意识，增强终身学习和发展的意识和动力。

初中数学教师个人专业成长计划。

2.工作目标以积极的心态和饱满的热情工作，以主人翁姿态主动、创作性地开展工作;不断丰富完善网络研修平台资源建设，充分发挥网络研修、互动交流、资源分享的优势。

3.研修目标学习现代教学理论，掌握现代媒体技术，并注重应用于教科研实践;参照工作室计划和课题研究方案，积极参加校内外专题研修和教学交流等活动;积极参加推进课题研究工作。

三、研修方法措施1.自主研修:充分利用自己所收集的资源进一步研修，坚持每天利用一定的时间学习，坚持学习与工作实际的结合。

研修的内容:国培资料、图书室借到的相关资料、博客中收集的资料或网络中查找的其他资料。

重点研究:初中数学活动经验积累;初中数学课堂中促进高效学习的策略;课堂调控与反思;初中数学案例研究。

2.合作交流:以建立张朝青工作室博客平台和参与工作室专题活动为契机，与工作室成员或其他部分数学教师建立联系，积极参加教学研讨活动，将理论研究、教学案例研究与课堂教学实践结合起来。

千里之行，始于足下。

学校数学老师个人成长三年规划作为一名学校数学老师，我信任不断地个人成长对于提高自己的教学质量和教育力量至关重要。

为此，我制定了一个三年的规划，以在不同的领域进行个人成长，以便更好地为同学供应优质的教学服务。

第一年：在第一年，我将致力于提高自己的学科学问。

我方案花更多的时间来争辩和学习数学的最新进展和进展。

我将阅读相关的书籍、参与研讨会，并与其他行业内的老师共享阅历。

通过这些学习和沟通，我将增加自己的专业学问，把握更多教学技巧，并了解如何将抽象的数学概念转化为生动好玩的教学内容。

此外，我还方案参与一些专业的培训课程和研讨会，以进一步提高我的教学力量。

这些培训课程将使我了解最新的教学方法和技巧，挂念我更好地适应同学的学习需求，并供应更有效的教学策略。

其次年：在其次年，我将留意提高自己的教育争辩和创新力量。

我方案参与学术争辩项目，并乐观查找和实施创新的教学方法。

我将与其他老师合作，共享和沟通教学实践阅历，并查找机会参与教育研讨会和争辩会。

同时，我还方案更深化地争辩教育心理学和学习理论，并将这些理论与实践结合起来。

我将努力查找创新的教学资源和工具，并将其应用于教学中。

通过这些努力，我将提高自己的争辩力量和教学创新，为同学供应更好玩和有效的教育体验。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

第三年：在第三年，我将专注于提高自己的领导力量和教育管理力量。

我期望能够担当更多的教研组组长或班级组长等职务，与其他老师一起共同改进学校的教学质量。

我将学习如何领导小组，协调工作，制定合理的教学方案和目标，并挂念其他老师提高他们的教学力量。

此外，我还方案参与一些教育管理和领导力的培训课程，以提高自己的领导力量。

这些课程将教育我如何有效地管理教育资源，组织和管理老师团队，并解决学校教育管理中的各种挑战。

总结：通过这样的三年规划，我信任我能够不断地提高自己的教育力量和个人成长。

这将使我成为一名更好的学校数学老师，能够为同学供应更优质和好玩的教育。

初中数学教师三年个人发展规划一、背景分析作为一名初中数学教师，我深知肩负着培养学生数学素养、提高教学质量的重任。

为了在未来的三年里实现自身专业成长，我制定了以下个人发展规划。

二、发展目标1. 教育教学水平：成为一名教学经验丰富、教学方法灵活、教学效果显著的数学教师。

2. 教育科研能力：提升教育科研素养，积极参与课题研究，为学校数学教育发展贡献力量。

3. 专业素养：不断提高自己的数学专业知识和技能，为学生提供高质量的数学教育。

4. 教育情怀：坚定教育信仰，关爱每一个学生，关注学生的全面发展。

三、具体措施1. 教育教学水平提升（1）深入学习数学课程标准，掌握初中数学教学大纲要求。

（2）积极参加校内外的教研活动，学习优秀教师的经验和教学方法。

（3）每学期至少开设一节公开课，接受同行和专家的指导，不断提升教学水平。

2. 教育科研能力提升（1）阅读教育科研书籍，了解教育科研的基本方法和流程。

（2）积极参与学校或区域课题研究，担任课题组成员，负责相关研究工作。

（3）撰写教育教学论文，争取在相关刊物上发表。

3. 专业素养提升（1）深入学习数学专业知识，不断提高自己的数学素养。

（2）参加数学竞赛培训，提升解题能力和教学水平。

（3）关注数学教育领域的发展动态，学习先进的教育理念和教学方法。

4. 教育情怀培育（1）关爱学生，关注学生的心理健康和成长。

（2）积极参与学校组织的公益活动，助力学生全面发展。

（3）通过教育教学实践，不断反思和总结，形成自己的教育理念。

四、预期成果1. 教育教学水平显著提升，学生成绩稳步提高。

2. 教育科研成果丰硕，为学校数学教育发展作出贡献。

3. 自身专业素养不断提高，成为学生信赖的数学教师。

4. 培养出具有良好数学素养和创新精神的学生，助力学生全面发展。

五、时间安排本个人发展规划实施期限为三年，具体时间安排如下：1. 第一年：重点提升教育教学水平，参加课题研究。

2. 第二年：提高教育科研能力，撰写教育教学论文。

2024初中数学教师个人发展计划模板一、研修主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。

二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。

通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。

使本班学困生转化率达到____%。

三、学习内容《新课程标准》小学数学____版《数学学困生的转化》华东师范大学出版社;第1版（____年____月____日）《教师转化学困生的有效策略》____青少年出版社。

《小生学困生的转化，新课程教师》____.教育期刊四、研修过程1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

2、具体实施帮扶转化措施：（1）、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

（2）、课外组织学困生加以辅导训练。

（3）、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

（4）、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

（5）、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

在生活上、思想上关心他们。

（6）、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”。

五、预期研修成果通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及“小学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。

2024年初中数学教师工作计划范文一、个人专业背景自____年____月开始从事工作，至今已有____年的经验，专注于中学数学教育。

我一直致力于成为一名杰出的数学教师，通过不断总结教学经验，以提升课堂掌控能力。

二、专业发展愿景在理论素养层面，我计划通过自我培养与校内培训的结合，提升个人理论知识、专业水平和教学实践能力，实现创新与发展。

在教学能力上，我将以先进的教育理念和科学理论为指导，探索适应数学学科的教学方法，以期成为具备高尚师德、深厚专业知识、正确教育理念和专业精神，以及创新精神和实践能力的教师。

在科研能力方面，我将进一步加强理论学习和教学实践，积极推动主题教研活动，引导全体教师积极参与，提高对教科研的认识和参与热情。

三、主要实施策略1、制定个人学习规划：主要通过自我学习和实践提升，利用校本培训和业务进修提高理论和业务素养，努力提升教育教学质量，争取成为市级教学骨干。

2、更新教育观念：适应现代学生知识广博、思维活跃的特点，教师应转变观念，以谦逊学习和共同研究的态度促进共同进步。

鼓励学生自主学习，培养个性化学习，激发学生学习兴趣，实现师生互动的高效学习模式。

3、深入主题研究：基于备课组研究主题《数学课堂教学如何实现导学》，按照方案执行，与同事深入研讨，阅读专业书籍，提升专业技能，优化实施方案。

系统整理研究资料，总结经验教训，完成主题研究报告。

四、未来发展蓝图1、培养稳定的阅读习惯，提升教育教学理论水平，结合教学实践撰写论文，争取在市级及以上教育期刊发表。

2、秉持终身学习的理念，不断更新教育理念，提升教学和课堂研究水平，增强个人专业内涵。

3、致力于课堂教学研究与实践，以期成为一名合格的中学数学教师。

4、尊重学生的主体地位，引导自主学习，激发学习兴趣，加强家校沟通，促进学生的全面发展。

2024年初中数学教师工作计划范文（二）一、指导思想深入学习并贯彻《国家中长期教育发展与改革规划纲要》的精神，深入研究课程改革的新趋势，准确领会课程理念的深刻内涵。

初中数学教师个人专业成长三年规划第一年在第一年，我将专注于以下几个方面来提高我作为初中数学教师的专业能力：1. 课程研究：深入研究初中数学课程标准和教材，了解各个年级的教学要求和学科知识点。

课程研究：深入研究初中数学课程标准和教材，了解各个年级的教学要求和学科知识点。

2. 教学方法：研究和探索不同的教学方法和策略，包括交互式教学、合作研究和问题解决等，以提高学生的研究效果和兴趣。

教学方法：学习和探索不同的教学方法和策略，包括交互式教学、合作学习和问题解决等，以提高学生的学习效果和兴趣。

3. 教育技术：积极研究和应用教育技术工具，如电子白板、教学软件和在线资源，以提升教学的效率和质量。

教育技术：积极学习和应用教育技术工具，如电子白板、教学软件和在线资源，以提升教学的效率和质量。

第二年在第二年，我将进一步加强我的专业发展，以提升我的教学水平和学生的研究成果：1. 专业培训：参加专业培训课程和研讨会，了解最新的数学教学理论和方法，并将其运用到实际教学中。

专业培训：参加专业培训课程和研讨会，了解最新的数学教学理论和方法，并将其运用到实际教学中。

2. 教学实践：积极参与教学实践活动，包括观摩其他教师的课堂和分享自己的教学经验，以不断提升教学技巧和能力。

教学实践：积极参与教学实践活动，包括观摩其他教师的课堂和分享自己的教学经验，以不断提升教学技巧和能力。

3. 学科研究：参与数学教育研究项目，深入探讨数学教学中的难点和问题，并积极寻找解决方法和策略。

学科研究：参与数学教育研究项目，深入探讨数学教学中的难点和问题，并积极寻找解决方法和策略。

第三年第三年是我个人专业成长的关键一年，我将注重以下几个方面来提升教学能力和学术水平：1. 教学领导力：积极参与学校的教研活动和教学改进项目，发挥自己的教学领导力，帮助他人提高教学水平。

教学领导力：积极参与学校的教研活动和教学改进项目，发挥自己的教学领导力，帮助他人提高教学水平。

初中数学教师三年个人发展规划篇一：初中数学教师个人发展规划初中数学教师个人发展规划随着时代的进步，社会的发展，教育理念的不断更新，学生水平的不断提高；作为一名青年数学教师，在教书育人的同时，也要不断注重自身的文化修养、专业素养、教育教学技能的培养，并且对自己的发展要有一个长期和短期的规划，并按规划具体实施，不断提升自己做一个与时俱进的，受学生欢迎的教师，因此我结合自己的实际，对自己未来的五年时间做了一下个人规划如下：一、个人情况介绍从2001年踏上工作岗位至今，在前三年我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名成长中的数学教师。

三年后的我来杭工作，在杭工作期间我积极参加市、区、校数学课堂优质课、公开课的评比，同时通过市、区、校各类各级教育教研活动和自己课堂教学实践提高自己的专业素养和教育教学技能。

同时我也发现了自己的一些不足，首先不能严格要求自己，自觉寻找自身教学上的不足。

其次不能坚持学习，新的教育教学观念接触太少，再次就是由于缺乏学习理论功底不扎实，使得自身的教学研究多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

二、个人发展规划的相关内容及实施方案1. 多看书、多学习、多转变。

用相关的理论知识丰富和充实自己，认真研究教材教法学会弹性设计课堂和灵活应变课堂，多阅读教育教学类书籍并结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识和经验，以便更好指导自己的数学教学和更好的指导学生自主学习，并通过学习和转变逐步形成自己独特的教学风格。

目标：每年至少认真研读教育教学类书籍3本，写好读书笔记，并要能够做到理论联系实际。

2. 多听课、多反思、多总结。

多听优秀教师的课，借用他们教学实际经验结合自己及学生的情况不断丰富和优化课堂教学，充分体现学生的主体地位，让学生在课堂内有时间和机会进行自主学习、自主探究和自主合作，实现自己课堂角色的转变和教学理念的更新。

目标：争取每周至少听课2节，写好课堂评价，对比、反思自己课堂找出自己有待提高的地方，并不断改善。

数学教师成长工作计划范文一、课堂教学“活学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文色彩的教学氛围，不断提高教学的艺术水平。

鉴于课改教材，注重了联系生活实际，注重学生体验数学，注重合作交流的意识，我决定实施有目的预习新课，再让学生根据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生掌握知识，有利于培养学生的各种能力。

同时做到“提前____分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

二、教案更新为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。

巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计.更新教学目标为思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、关键。

教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。

在教案上，根据学校课改的实际情况，和学生的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教.适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。

按照学校的要求提前一周备课，备学生、备教学内容，做到充分了解学生的认知情况，了解教材内容的层次性，更深的了解《新课程标准》的教学要求，实现教案的创新化。

三、总结教学争取拿出一部分时间品味教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，积极主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由教育者向教研型教师转变.坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中教师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。

四、教学辅导在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对知识点模糊，对知识的理解不通透，不能全方位的理解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭知识。

初中数学教师个人发展计划一、现状分析我在教育教学工作中，兢兢业业教书育人，积极参加各级各类培训学习，平时注重自我学习加强。

本学年，兼四年级两个班的数学和教科室工作，教师培训和评比工作量较大，看书和思考时间不够，这一年总是在修改规划和计划。

我认识到，专业本位知识的不足和教育教学理论知识的缺乏，和信息社会学生的变化，使我的工作更具挑战性和难度，而自己在教科研方面的研究能力也是远远不够，很是愧对教科室这个职务。

今后，要加强专业理论学习，积极撰写教育教学论文、案例、反思，不断提高科研水平，多听课，主动上展示课，虚心听取来自领导、同行和家长的意见，在教育教学工作中勤于反思，勇于实践。

不断地总结经验教训提高教育教学水平，不断完善自我。

并要重点在课题研究这一块多学习多思考，能有所进步。

二、目标定位1、在教学工作上继续培养学生良好的数学习惯和学习方法，实现家校联系的正常化。

2、要通过努力成为有较强的专业教学水平，善于学习，能对自己的教学实践不断做反思改进的研究型教师。

3、通过学习提高自己的教育教学理论和数学教学实践水平。

4、通过学习和实践提高自己的科研和能力。

5、在教师教育工作方面，通过思考和学习能使学校教师培训工作更加有效和常规化。

三、具体措施1、每学期读一本以上教育书籍，撰写一篇以上读书心得；坚持读教育教学杂志，能及时记录下自己的思考。

每月坚持在博客上撰写教育教学日记和读书笔记。

2、每学期在学校及以上层次上____节以上公开课，每学期听课在____节以上。

3、积极进行教学和课题研究，完成数学作业设计课题，争取____篇以上论文或案例在区级以上获奖或发表。

4、积极指导青年教师的成长，建立学习指导记录本。

5、积极向优秀教师学习，坚持多外出培训、校内交流、看书自学、网络研讨等多种方式的学习途径。

初中数学教师个人发展计划（二）随着新课改理念的不断提升，作为一名新时代的初中数学教师，我们要不断地更新观念，学习掌握新的专业知识和教学技能，应该做学习型的教师，依据自身实际情况，制定下面个人专业成长规划，为自己今后的成长明确方向。

初中数学教师三年个人职业发展计划目标- 提高自己在数学教学领域的专业知识和技能水平。

- 提升自己的教育教学能力，更好地满足学生的研究需求。

- 积极参与学校教学改革，推动数学教育的发展。

第一年计划研究与专业发展- 参加数学教学培训课程，提高自己的数学知识水平。

- 阅读相关教育教学的专业书籍和论文，扩展教育教学视野。

- 参加学科研讨会和教育教学交流活动，研究他人的经验和教学方法。

教学实践- 注重教学设计和备课，提高教学质量和效果。

- 关注学生的研究情况，及时调整教学策略，帮助学生提高数学成绩。

- 积极参与学校的教学活动，担任课题组长或参与教研组活动。

能力提升- 提高教育技术运用能力，利用多媒体和互联网资源辅助教学。

- 培养学生的创新思维和问题解决能力，开展一些有挑战性的数学活动。

- 加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系。

第二年计划学科研究- 参与学校或地区组织的数学教育研究项目，深入研究数学教学方法和策略。

- 撰写教育教学论文，参与学术会议，分享自己的研究成果。

教学创新- 尝试运用新的教学方法和教学工具，提高教学的多样性和趣味性。

- 开展数学竞赛和活动，激发学生的研究兴趣和竞争意识。

- 建立数学学科的研究资源库，分享教学资源和经验。

职业发展- 参加职业发展培训课程，提升自己的管理能力和领导力。

- 积极申请参与学校或地区的教研工作，担任教研组长或学科组长。

- 参与编写教材或参与教材评审工作，提高自己的学科影响力。

第三年计划学科领域专家- 深入研究数学学科，成为该领域的专家。

- 参与学术研究项目，发表高水平的学术论文。

- 参与学科评估和教学评估工作，提供专业意见和建议。

学校教学改革- 积极参与学校教学改革工作，推动数学教育的创新和发展。

- 担任学科组长或教研组长，带领团队进行教学研究和改进。

- 建立与其他学校或机构的合作，共同探索数学教育的最佳实践。

职业提升- 参加高级职称评审，争取获得更高的职业地位和待遇。

初中数学老师近三年个人发展规划随着社会的快速发展和教育的不断变革，作为一名初中数学教师，如何规划个人发展以适应时代的需求，提高自身的专业素养和教学水平，已经成为我所面对的重要问题和挑战。

本文将基于近三年的发展目标，提出我作为一名初中数学教师的个人发展规划。

一、提升学科知识水平作为数学教师，首先要具备扎实的学科知识。

因此，在未来三年内，我计划通过参加专业培训、学术交流、数字化教学等方式，不断提高自己的学科知识水平。

首先，我将参加各类教师培训班，以了解最新的教学理念和方法。

其次，我将积极参加学术会议和研讨会，与同行们一起分享教学心得和经验，并广泛借鉴他人的教学模式。

此外，我还将运用数字化教育资源，提高自己对数学知识的掌握程度，并在课堂上灵活运用。

二、发展教学技能除了学科知识水平，作为一名优秀的数学教师，还需要不断提高自己的教学技能。

为此，我将在未来三年内注重以下几个方面的发展：1. 注重教育教学理论学习，不断提高教学能力。

通过学习国内外相关教学理论，深入了解学生的心理和发展规律，从而更好地引导学生学习，提高教学效果。

2.加强技术应用能力。

运用现代化的教育技术手段，如多媒体课件、网络教学等，创造更多的互动机会和实践环境，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.注重教学反思和改进。

及时总结和反思自己的教学过程和方法，发扬优点，改正不足，提高教学效果，保证学生的学习质量。

三、培养学生综合素养除了传授数学知识外，我还应注重培养学生的综合素养，使他们具备良好的学习能力和品德修养。

为此，我将在未来三年内努力发展以下几个方面：1.注重学生素质教育。

引导学生积极参与社会实践活动，开发学生的创造潜能和动手实践能力，培养学生的团队合作精神和领导能力。

2.关注学生健康成长。

关心学生的心理健康，注重培养学生的自信心和积极心态，引导学生正确面对成长中的困惑和挫折，鼓励他们勇敢追求梦想。

3.关注学生品德教育。

加强学生的道德教育，培养学生正确的价值观和道德意识，使他们具备良好的行为习惯和道德品质。

初中数学教师五年职业专业成长发展规划一、教育理念更新短期目标（1-2年）：定期参加教育研讨会和讲座，了解最新的教育理念和教学方法。

中期目标（3-4年）：结合教学实践，开始尝试并反思新的教育理念在实际教学中的应用。

长期目标（5年）：形成自己的教育理念和教学方法，并能有效地指导和启发学生的学习。

二、学科知识深化短期目标（1-2年）：深入研读初中数学教材和相关参考书，提高知识广度和深度。

中期目标（3-4年）：参加高级数学研讨班或进修课程，以强化专业知识。

长期目标（5年）：能够独立完成初中数学教材的修订和完善工作。

三、教学技能提升短期目标（1-2年）：参加教学技能培训班，学习有效的教学方法和技巧。

中期目标（3-4年）：在实际教学中不断尝试和优化教学方法，提高教学效果。

长期目标（5年）：形成自己独特的教学风格，并能在学校或区域范围内进行示范教学。

四、班级管理能力培养短期目标（1-2年）：学习班级管理的基本理论和方法，提高班级日常管理能力。

中期目标（3-4年）：在实践中不断摸索和总结，形成有效的班级管理模式。

长期目标（5年）：能够指导和帮助其他教师提高班级管理能力。

五、跨学科知识学习短期目标（1-2年）：选择与数学紧密相关的学科进行初步了解和学习。

中期目标（3-4年）：能够将跨学科知识融合到数学教学中，丰富教学内容。

长期目标（5年）：成为跨学科教学的先行者，推动学校跨学科教学的发展。

六、教育技术整合短期目标（1-2年）：学习和掌握常用的教育技术工具，如多媒体教学、网络教学等。

中期目标（3-4年）：能够灵活运用教育技术提高教学效率和质量。

长期目标（5年）：成为教育技术整合的专家，为学校或区域的教育技术推广提供支持。

七、教育研究参与短期目标（1-2年）：参与学校或区域的教育研究项目，积累研究经验。

中期目标（3-4年）：能够独立承担或主持小型教育研究项目。

长期目标（5年）：在教育研究领域内发表有影响力的研究成果，成为教育研究的积极参与者和推动者。

初中数学个人工作计划（精选12篇）初中数学个人工作计划篇1一、指导思想：深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

二、学生基本情况所带九年级学生上学期成绩不理想，两极分化严重。

个别学生不重视学习，学习习惯较差，学习积极性有待提高。

少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。

这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。

三、教材分析：九年级数学(华师版)，具有如下几个特点：1、教材注重引入二次函数概念的现实背景，让学生感受其实际意义，激发学生的学习兴趣;并注意让学生在学习的过程和实际应用中逐步深化对概念的理解和认识。

2、教材注重与学生已有知识的联系，引导学生与一次函数的学习联系、比较，经历对知识拓展、归纳、更新的过程。

3、教材注意内容的呈现方式，让学生参与知识的发生、发展过程。

注重在具体二次函数的研究中掌握方法，理解原理(如图象的变换)。

4、教材注意沟通二次函数和一元二次方程、不等式的联系和相互转化，提供学生进行探究性学习的题材，重视学生对知识综合应用能力的培养。

四、教学目标：1、通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。

2、掌握二次函数的基本概念、利用二次函数解决实际问题、理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图，平行投影和中心投影，三视图。

掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

初中数学教师个人成长计划导言：作为一名初中数学教师，我深知个人成长和职业发展的重要性。

只有不断学习和进步，才能更好地指导学生，提高教学水平。

因此，我制定了以下个人成长计划，以不断提升自己的专业素养和教学能力。

一、学科知识的深化1.1 学习计划：在教学工作之余，我每天都会划定专门的时间来学习数学相关领域的知识。

首先，我会研读教材，并加强对知识点的理解和记忆。

其次，我会阅读相关教育期刊、专业书籍，了解最新的教学方法和理论研究。

1.2 学习资源：为了学习的高效性，我会利用互联网和数字平台上丰富的学习资源，如在线课程、教学视频和学术论文，以帮助我更好地掌握和理解数学知识。

1.3 学科交流：积极参与学科交流是提高教学能力的重要途径之一。

我会主动与学校内外的数学教师建立联系，参加学术研讨会和教学研讨活动，分享和交流各自的教学心得和经验。

二、教学能力的提升2.1 教学方法的改进：为了培养学生的数学思维和解决问题的能力，我将不断改进自己的教学方法。

通过多元化的教学手段，如小组讨论、探究式学习和案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和成绩。

2.2 教学反思：每次上完一堂课，我都会及时进行教学反思，并记录下所获得的教学经验和教学不足。

通过这样的方式，我能够不断改进自己的教学策略，提高教学质量，并针对学生不同的学习特点进行有针对性的教学。

2.3 教学研究：积极参与教学研究是提升教学能力的有效途径。

我将利用假期和课余时间，参与学校组织的教研活动，并主动与同事们合作开展小型教学研究。

通过不断研究和实践，我能够不断改进教学方法，提高学生成绩。

三、学生关怀与辅导能力的增强3.1 学生情感关怀：作为一名教师，关心学生的情感发展和心理健康同样重要。

我将花费时间与学生进行个体或小组交流，倾听他们的困惑和烦恼，并给予适当的关怀和支持，以帮助他们更好地应对学习和生活中的压力。

3.2 学业辅导：我将提供学业辅导，为学生制定个性化的学习计划和目标。