新编整理(人教版)小学数学一年级下册全册课堂作业新设计带答案

最新人教版一年级数学下册同步课时作业本全册整套课时作业（Word版习题，均可修改编辑）第1课时认识平面图形一、填空。

1.长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。

2.用（）根小棒可以摆一个长方形。

3.用（）根小棒可以摆一个正方形。

4.用（）根小棒可以摆一个三角形。

5.硬币是（）的。

二、有（）有（）三、给涂上颜色。

四、给涂上颜色。

五、给△涂上颜色。

六、给○涂上颜色。

七、第2课时平面图形的拼组一、填一填。

1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。

2、将一张正方形纸对折后剪开：（1）能剪成两个相同的（）；（2）也能剪成两个相同的（）。

二、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。

三、我会填。

1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。

2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。

3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。

4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。

5、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。

四、我会判断。

1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。

（）2、长方形就是正方形。

（）3、两个三角形可以拼成一个四边形。

（）五、它们折出来是什么样子？连一连。

第3课时有趣的七巧板一、填空。

（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。

（2）是由四个（）形拼成的一个（）形。

（3）是由两个（）形拼成的一个（）形。

二、判断。

（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。

（）（2）两个三角形能拼成一个平行四边形。

（）（3）两个长方形一定能拼成一个正方形。

（）（4）四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。

（）三、填一填。

（1）七巧板中有（）个正方形，（）个三角形。

（2）3号板是（）形。

（3）（）号板和（）号板完全相同；（）号板和（）号板完全相同。

（4）用4号、5号、6号图形可以拼成一个（）形。

（5）用3号、4号、6号图形可以拼成一个（）形。

【人教版】一年级下册数学：全册课堂作业设计(第二单元)第1课时十几减9一、直接写出得数。

10+7=。

9+6=。

5+9=。

8+4=9+4=。

2+9=。

7+6=。

9+8=16-4=。

10-9=。

10-4=。

10-3=二、算一算。

9+2=。

9+5=。

9+8=。

9+7=11-9=。

14-9=。

17-9=。

16-9=三、用你喜欢的方法计算。

12-9=。

18-9=。

14-9=。

11-9=16-9=。

15-9=。

13-9=。

17-9=8+8=。

3+9=。

7+7=。

9+6=6+8=。

5+6=。

6+7=。

8+5=四、在○里填上。

<或=。

14-9○4.9+7○17.12-9○517○9+8.15-9○6.9○17-9五、解决问题。

共有18本书，发给同学9本，还剩下几本？第2课时十几减9的练课1、间接写出得数。

9+6=。

13+5=。

6+7=。

8+9=10+7=。

16-4=。

9+2=。

17-3=8-4=。

19-7=。

18-10=。

4+5=二、算一算。

6+9=。

9+8=。

3+9=。

9+9=12-9=。

17-9=。

14-9=。

16-9=三、填数。

9+（）=14（）+9=16.9+（）=1814-9=（）16-9=（）18-9=（）4、填一填。

1、16的个位是（），表示（）个（）；“1”在（）位上，表示（）个（）。

2、拼成一个大正方体至少需要（）个。

3、15里面有（）个十和（）个一；20里面有（）个十。

五、解决问题。

今天我要做14道题，已经做好9道，还要做几道？第3课时十几减8一、直接写出得数。

10+8=。

8+6=。

5+8=。

8+4=8+4=。

2+8=。

7+6=。

8+8=16-4=。

10-8=。

10-4=。

10-3=2、算一算。

8+2=。

8+5=。

8+8=。

8+7=11-8=。

14-8=。

17-8=。

16-8=三、用你喜欢的方法计算。

12-9=。

18-8=。

14-8=。

11-8=16-8=。

15-8=。

13-8=。

12-8=9+8=。

2020年春部编人教版一年级数学下册课课练课时作业本全册（含答案）1.1认识平面图形一、填一填。

1. 我来选一选。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫是长方形，是正方形，是圆，是三角形, 是平行四边形。

二、我会连。

把图形与对应的名称连起来！三、我会圈。

(用哪个物体可以画出左边的图形？)四、我会涂。

(把下列图中的正方形涂上红色，长方形涂上绿色。

) 五、我会数。

上图很像一辆( )，其中有( )个△，( )□个，( ) 个，( )个○。

这图案像一只( )，它用了( )个( )形和( )个( )形，以及( )个( )形和( )个( )形。

答案：一、⑦⑧⑤⑥⑨②⑩④⑪⑫二、略三、②③②②四、略五、1．车 1 1 2 3 2.蜻蜓 5 长方 4 正方 2 三角 5 圆(顺序不唯一) 1.2平面图形的拼组一、从下面的图形中选三个可以拼成的图形。

应选( )、( )和( )。

二、我会连。

(下面的图形是从上面哪个长方形中剪下来的？) 三、我会选。

从下面的右边选出1个能和左边拼成正方形的图形。

(在小题上画“√”) （1）（2）（3）四、数一数。

下图有（）个三角形下图是由（）个小三角形拼成的。

下图共有（）个正方形五、你能用长方形、正方形、三角形、圆或半圆设计一个美丽的图案吗？试一试。

答案：一、①③⑤二、略三、1．(1)②(2)①(3)③四、3 4 5 五、略 1.3 认识七巧板一、神奇的七巧板。

七巧板是由( )种图形组成的，其中有( )个三角形，( )号和( )号图形，( )号和( )号图形是完全一样的。

二、下面的图形都是七巧板拼成的，像什么？试着拼拼看。

三、我会选。

有一种四巧板，由4块拼板组成，各块的形状如下图。

下面哪些图形是由四巧板拼成的？(在下面的括号里画“√”) 四、用七巧板拼出下面图形。

五、用七巧板中的5块板拼出一个正方形，快来试一试吧！六、发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。

答案：一、三 5 1 2 4 6 二、鹅猫三、四、略五、六、略 2.11 十几减9 一、想一想，填一填。

新人教版小学一年级数学暑期作业设计第1节：复习加减混合（1）一、算一算。

二、算一算。

4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3=8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2=1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5=8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5=10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5=三、在□填数。

□+5=9 □+7=10 □+3=82+□= □+3=7 5+□=10四、填空后写出四个算式。

106□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□复习加减混合（2）一、算一算。

9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2=10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6=9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1=二、算一算。

3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5=10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7=10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8=8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5=三、在括号里填上适当的数。

3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=109+（）=10 8+（）=9 4+（）=9（）+6=8 （）+2=7 （）+7=84+（）=10第一单元认识图形（1）一、填空。

（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。

（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。

（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。

（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。

（5）硬币是（）的。

二、有（）有（）三、给涂上颜色。

四、给涂上颜色。

五、给△涂上颜色。

六、给○涂上颜色。

七、八、计算。

如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）认识图形（2）一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。

二、我会填1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。

人教版一年级下册数学教案带作业设计全文共3篇示例，供读者参考人教版人教版一年级下册数学教案带作业设计1课题名称分类与整理（第一课时）教学目标1. 通过体育器材摆放的图片对比，初步体会分类的意义。

2. 借助给气球分类的活动（教材例1），学会分类的方法，并能进行简单的统计；体会分类的标准不同结果也不同。

3.体会到生活中处处有数学，养成有整理物品的习惯。

教学重点学会简单的分类方法，并进行简单的统计。

教学难点体会分类标准的多样化，会用不同的标准对物体进行分类计数。

教学过程一、创设情境，导入新课课件出示两张摆放体育器材的图片。

师：同学们，老师想问大家一个问题？上体育课的时候，你更想从图一找到喜欢的球还是图二呢？为什么？生：图二。

因为摆放得很整齐。

师：看来大家更想从图二找到自己喜欢的球。

图二的各种球都很整齐地摆放在架子上，一眼望过去就很容易找到自己喜欢的球了。

像图二这样，把一样的东西放在一起，我们把它叫做分类。

分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便。

这节课我们就一起来学习分类与整理。

(揭示课题)二、探索新知课件出示例1气球图片师：同学们，请观察这幅图，你们看到了什么？生：小朋友们手上拿着很多漂亮的气球。

师：是的，我们看到了小朋友们手上拿着很多漂亮的气球。

这么多的`气球，可以怎样分类呢？我们一起来帮他们分一分吧，按不同的形状分一分，每种气球各有几个呢？师：有三个小朋友是这样分的，我们一起来看看吧！（1）课件出示第一个小朋友的做法：第一个小朋友是这样分的：我先分一分，再数一数。

先分成糖葫芦形、爱心形和球形，然后再去数分别有几个。

（2）课件出示第二个小朋友的做法：第二个小朋友是用了边数边画的方法；首先在纸的最下方把这3种气球的形状画出来，然后数一个画一个，这就是第二个小朋友整理出来的结果。

（3）课件出示第三个小朋友的做法：第三个小朋友就不喜欢这么麻烦，他先在纸上画出这3种气球的形状，然后直接在气球类别下面写出数量，他就这样把它简单地表达出来了。

第1课时十几减9一、直接写出得数。

10+7= 9+6= 5+9= 8+4=9+4= 2+9= 7+6= 9+8=16-4= 10-9= 10-4= 10-3= 二、算一算。

9+2= 9+5= 9+8= 9+7=11-9= 14-9= 17-9= 16-9= 三、用你喜欢的方法计算。

12-9= 18-9= 14-9= 11-9= 16-9= 15-9= 13-9= 17-9= 8+8= 3+9= 7+7= 9+6=6+8= 5+6= 6+7= 8+5= 四、在○里填上>、<或=。

14-9○4 9+7○17 12-9○517○9+8 15-9○6 9○17-9五、解决问题。

共有18本书，发给同学9本，还剩下几本？第2课时十几减9的练习课一、直接写出得数。

9+6= 13+5= 6+7= 8+9=10+7= 16-4= 9+2= 17-3=8-4= 19-7= 18-10= 4+5=二、算一算。

6+9= 9+8= 3+9= 9+9=12-9= 17-9= 14-9= 16-9=三、填数。

9+（）=14 （）+9=16 9+（）=1814-9=（） 16-9=（） 18-9=（）四、填一填。

1、16的个位是（），表示（）个（）；“1”在（）位上，表示（）个（）。

2、拼成一个大正方体至少需要（）个。

3、15里面有（）个十和（）个一；20里面有（）个十。

五、解决问题。

今天我要做14道题，已经做好9道，还要做几道？第3课时十几减8一、直接写出得数。

10+8= 8+6= 5+8= 8+4=8+4= 2+8= 7+6= 8+8=16-4= 10-8= 10-4= 10-3=二、算一算。

8+2= 8+5= 8+8= 8+7=11-8= 14-8= 17-8= 16-8=三、用你喜欢的方法计算。

12-9= 18-8= 14-8= 11-8=16-8= 15-8= 13-8= 12-8=9+8= 3+8= 7+8= 8+6=6+9= 5+6= 6+7= 8+5=四、在○里填上“>”、“<”或“=”。

人教版一年级数学下册课堂作业新设计2020年3月第一单元认识图形（二）第1课时认识平面图形1.长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。

2.硬币是（）的。

3.想一想，数一数。

下图中有（）个三角形。

第2课时平面图形的拼组1.下面的说法对吗？对的在后面的（）里画“√”，错的画“×”。

（1）长方形相对的边相等。

（ )（2）正方形四条边都相等。

（ )（3）三角形三条边都相等。

（ )（4）用 2 个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

（ )（5）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要 6 根。

（ )（6） 4 个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

（ )（7）一个长方形不能剪成 4 个同样的三角形。

（ )2.数一数。

（）个正方形（）个长方形3.数一数，需要（）块砖才能把墙补好。

第3课时七巧板1.在七巧板中共有（）个三角形，( ）个平行四边形，( ）个正方形。

2.三角形中，( ）和（）大小相等，( ）和（）大小相等。

3.（）号图形是正方形。

由（）号图形和（）号图形可以拼出这个图形。

第4课时练习一1.至少用（）根同样的小棒可以摆一个长方形；至少用（）根同样的小棒可以摆一个三角形。

2.硬币是（）形的，红领巾是（）形的，课桌面是（）形的。

3.长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。

4.正方形有（）条边，它们都（）；长方形有（）条边，对边（）。

正方形和长方形都是（）边形。

5.用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（）。

6.用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）。

第二单元 20以内的退位减法第1课时十几减91.填一填，想一想。

9+2=（） 9+( )=（）11－9=（） ( )－9=（）2.圈一圈,算一算。

15-9= 18-9=3.直接写出得数。

11－9 = 14－9 = 17－9 = 19－9 =12－9 = 15－9 = 18－9 = 10－9 =第2课时练习一1.计算。

9＋（）＝11 9＋（）＝14 9＋（）＝159＋（）＝13 9＋（）＝16 （）+9=1813－9＝（） 16－9＝（） 18-9=（）2.分一分，算一算。

1 认一认项目内容1.写一写。

( ) ( ) ( )2.是( )形,它的四条边相等。

3.是( )形,它的对边相等。

4.是( )形,它的对边相等。

5.是 ( )。

6.通过预习,我知道:长方形可以用( )画出,正方形可以用( )画出,圆可以用( )画出,三角形可以用( )画出。

7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。

8.写出下面图形的名称。

温馨提示知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。

学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。

参考答案1.圆柱长方体正方体2.正方3.长方4.平行四边5.圆6.长方体正方体圆柱三棱柱7.书的封面是长方形等。

8.正方形长方形平行四边形圆2 拼一拼项目内容1.两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形?2.填一填。

3.一套七巧板有( )块,1块( ),1块( )和5块( )。

4.通过预习,我知道:最少用( )个相同的小正方形拼成一个大正方形;七巧板是由( )个正方形、( )个平行四边形和( )个三角形组成的。

5.用4个和4个拼一拼。

6.你能用一套七巧板拼几个长方形?温馨提示知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。

学具准备:七巧板。

参考答案1.两个相同的三角形2. 两正方形或长方形3. 7 正方形平行四边形三角形4.4 1 1 55.……6.略1十几减 9项目内容1.直接写出得数。

9+4=5+9=8+9=2.计算10-9+6时,按从( )到( )的顺序进行。

3.计算15-9。

方法一:做减法想( )法。

计算时,想9+( )=15,所以15-9=( )。

方法二:破十法。

先把15分成10和( ),先算10-9=1,再算1+( )=( )。

4.通过预习,我知道:计算十几减9时,可以用想( )法算减法,也可以用( )。

5.圈一圈,算一算。

6. 直接写出得数。

13-9= 19-9=18-9=17-9=12-9= 10-9=11-9=15-9=温馨知识准备:20以内进位加法计算。

最新人教版一年级数学下册全册课堂作业设计全集第1课时认识平面图形一、填空。

1.长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。

2.用（）根小棒可以摆一个长方形。

3.用（）根小棒可以摆一个正方形。

4.用（）根小棒可以摆一个三角形。

5.硬币是（）的。

二、有（）有（）三、给涂上颜色。

四、给涂上颜色。

五、给△涂上颜色。

六、给○涂上颜色。

七、第2课时平面图形的拼组一、填一填。

1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。

2、将一张正方形纸对折后剪开：（1）能剪成两个相同的（）；（2）也能剪成两个相同的（）。

二、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。

三、我会填。

1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。

2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。

3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。

4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。

5、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。

四、我会判断。

1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。

（）2、长方形就是正方形。

（）3、两个三角形可以拼成一个四边形。

（）五、它们折出来是什么样子？连一连。

第3课时有趣的七巧板一、填空。

（1）最少用（）根相同的小棒能摆成一个正方形。

（2）是由四个（）形拼成的一个（）形。

（3）是由两个（）形拼成的一个（）形。

二、判断。

（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形。

（（2）（3）（4）四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。

（）三、填一填。

（1）七巧板中有（）个正方形，（）个三角形。

（2）3号板是（）形。

（3）（）号板和（）号板完全相同；（）号板和（）号板完全相同。

（4）用4号、5号、6号图形可以拼成一个（）形。

（5）用3号、4号、6号图形可以拼成一个（）形。

（6）（）（）号和（）号图形可以拼成一个正方形。

第4课时认识图形的练习课一、把下面各图形中的长方形涂上红色，正方形涂上绿色，三角形涂上蓝色，圆形涂上粉色。

人教版一年级下册数学课后作业设计（全册）第一单元《认识图形》作业设计1.连一连。

2.数一数：先给下图中的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆分别涂上红色、黄色、蓝色、绿色和粉红色，并数一数，完成下表。

3.圈一圈：把能用左边物体画出来的图形圈出来。

4.画一画：在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。

第一单元《拼一拼》作业设计1.分一分：请你在下面的各个图中只画一笔，将每个图形都按要求分成两个完全相同的图形。

2.选一选：把正确答案的序号写在（）里。

（1）至少用（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形。

①3 ②4 ③5（2）至少用（）根同样长的小棒可以拼成一个长方形。

①3 ②4 ③5（3）至少用（）个小正方形可以拼成一个大正方形。

①4 ②6 ③83.数一数：图中有（）个正方形，（）个三角形。

4.画一画：根据左图的小风车，在右图中设计一只漂亮的大风车。

第一单元《七巧板》作业设计1.拼一拼：用七巧板分别拼出下面的图形（每个图形用一副七巧板），看谁拼得又快又准!2.填一填：（1）上图的七巧板中有（）块正方形，（）块平行四边形，（）块三角形。

（2）1号板和（）号板可以拼成一个正方形，6号板和（）号板也可以拼成一个正方形。

（3）4号板、6号板和（）号板也可以拼成一个正方形。

3.找一找：下面三个图形都是由上图的七巧板组合而成，请分别在下面的三个图形中写出每块板的编号。

第一单元《认识图形（练习课）》作业设计1.连一连：右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。

2.想一想：把下面的平面图折成正方体后，“A”的对面是（），“B”的对面是（）。

3.数一数：这面墙缺了（）块砖头。

4.读一读，记一记。

第二单元《十几减9》作业设计1.圈一圈，算一算。

2.填一填，算一算。

3.算一算，连一连。

4.算一算，直接写得数。

我们会发现：当减数是9时，差总比被减数的个位多（）。

第二单元《十几减9（练习课）》作业设计1.圈一圈，算一算。

2.看谁算得又快又准！3.看图列式计算。

人教版一年级数学下册全册课后习题汇总（附答案）1.1数一数1.看数涂上颜色。

2. 连一连。

3.看数画。

3 9 6 24.看数圈一圈。

2 3 1 8 5 5.照样子画○。

答案：1—4.答案不唯一，合理即可。

5.提示：分别2个○、7个○、10个○。

1.2 比多少1. 在多的后面画“√”。

2.在多的后面画“√”。

3. 在少的后面画“√”。

4.填一填。

5.5个人吃饭，椅子够坐吗？答案：1. 在骨头后面画√。

2. 在绿球后面话√。

3. 在鸡后面画√。

4. 多5. 够2 位置1.苹果的下面是（），西瓜的上面是（），香蕉的左边是（），桃子的右边是（）。

2.在○的上面画△，下面画□，左面画❤，右面画☆。

3.填一填。

4.（1）（）排在最前面，（）排在最后面。

（2）刺猬的前面是（），后面是（）。

5.按要求做题。

答案：1. 桃子香蕉桃子香蕉2.略3. 上下下上4.（1）小狗恐龙（2）猴子猫5.5 涂色略3.1 1~5的认识1.看图写数。

2.看数涂色。

3.连一连。

4.圈一圈。

5.把右边前3只小鸟圈起来，黄鸟的左边有（）只，右边有（）只。

答案：1. 5 4 3 22~4.略5. 3 23.2 比大小1.数一数，比一比。

2.先填空，再比较大小。

3.在○里填＞、＜或=。

1○2 2○4 5○3 3○33○2 4○1 5○5 1○3 4.□里最大能填几。

□＜2 4＞□ 5=□ 3＞□□＜5 2＞□□=2 5＞□答案：1. 5＞4 4＜5 4=42. 少 4＜53. ＜＜＞＝＞＞＝＜4. 1 3 5 2 4 1 2 43.3 第几1.2.3.4.答案：1.略2. 5 5 33. 1 4 5 14. 53.4 分与合1.画一画。

2.填一填。

3.4.开火车。

答案：1. △△☆☆☆☆☆2. 3 4 1 4 53． 1 5 1 14. 1 3 3 13.5 加法1.看图填数。

2.画一画，填一填。

3.数一数，填一填。

4.看图写算式。

5.算一算。

新人教版一年级下册数学平面图形的拼组教材+做一做答案+教案+课件+同步练习同步教材做一做答案同步教案第1单元认识图形（二）第2课时拼一拼（1）【教学目标】1．通过有趣的拼一拼的活动,使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形,并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。

2．在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐。

【教学重难点】重点:在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。

【教学过程】一、创设情境，导入新课出示长方形、正方形、平行四边形和三角形，说说这些图形边的特点。

二、互动新授1、用长方形进行拼组。

老师展示:你认为把两个长方形像这样拼在一起(宽度是长的一半)会拼出什么图形？个别学生猜想，汇报。

师：动手试一试，验证你的猜想。

动手操作，拼组。

学生汇报：这样的2个长方形可拼成一个正方形，也可拼出一个长方形。

2.用三角形进行拼组。

教师提出要求：你能用三角形拼成什么图案了？动手试试看。

学生小组内动手操作，互动交流。

教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案？学生上台展示：（1）2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。

两个相同的三角形可以组成一个正方形。

（3）6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。

（4）4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。

……3.用正方形进行拼组。

教师提出要求：你用正方形能拼出什么图形呢？动手试试看。

学生小组内动手操作，互动交流。

教师组织学生展示，汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图案？学生操作展示。

师：你还能用他们拼出什么图形？学生自由操作，展示汇报。

2.欣赏课本第4页的“你知道吗？”（1）教师出示图片，让学生欣赏。

（2）师：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗?动手试一试。

学生小组操作、交流、汇报。

四、课堂小结师：今天你有什么收获？学生汇报。

课件演示同步练习第2课时平面图形的拼组1.下面的说法对吗？对的在后面的（）里画“√”，错的画“×”。

第1课时十几减9一、直接写出得数。

10+7= 9+6= 5+9= 8+4=9+4= 2+9= 7+6= 9+8=16-4= 10-9= 10-4= 10-3=二、算一算。

9+2= 9+5= 9+8= 9+7=11-9= 14-9= 17-9= 16-9=三、用你喜欢的方法计算。

12-9= 18-9= 14-9= 11-9=16-9= 15-9= 13-9= 17-9=8+8= 3+9= 7+7= 9+6=6+8= 5+6= 6+7= 8+5=四、在○里填上>、<或=。

14-9○4 9+7○17 12-9○517○9+8 15-9○6 9○17-9五、解决问题。

共有18本书，发给同学9本，还剩下几本？第2课时十几减9的练习课一、直接写出得数。

9+6= 13+5= 6+7= 8+9= 10+7= 16-4= 9+2= 17-3=8-4= 19-7= 18-10= 4+5=二、算一算。

6+9= 9+8= 3+9= 9+9=12-9= 17-9= 14-9= 16-9=三、填数。

9+（）=14 （）+9=16 9+（）=1814-9=（） 16-9=（） 18-9=（）四、填一填。

1、16的个位是（），表示（）个（）；“1”在（）位上，表示（）个（）。

2、拼成一个大正方体至少需要（）个。

3、15里面有（）个十和（）个一；20里面有（）个十。

五、解决问题。

今天我要做14道题，已经做好9道，还要做几道？第3课时十几减8一、直接写出得数。

10+8= 8+6= 5+8= 8+4=8+4= 2+8= 7+6= 8+8=16-4= 10-8= 10-4= 10-3=二、算一算。

8+2= 8+5= 8+8= 8+7=11-8= 14-8= 17-8= 16-8=三、用你喜欢的方法计算。

12-9= 18-8= 14-8= 11-8=16-8= 15-8= 13-8= 12-8=9+8= 3+8= 7+8= 8+6=6+9= 5+6= 6+7= 8+5=四、在○里填上“>”、“<”或“=”。