软件工程课程设计指导书(报告)

软件工程课程设计指导书一、课程设计教学目的《软件工程课程设计》是为计算机学院计算机专业本科《软件工程》课程配套设置的，是《软件工程》课程的后继教学环节，是一个重要的、不可或缺的实践环节。

其目的是使学生能够针对具体软件工程项目，全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件初步设计、软件详细设计、软件测试等阶段的方法和技术，通过该课程设计使学生进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件过程等理论在软件项目开发过程中的意义和作用，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对技术文档的编写能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。

同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。

二、课程设计内容及要求本课程设计要求学生采用“项目小组”的形式，结合具体的开发项目进行设计。

具体要求如下：1. 每个班级按项目小组进行分组，每组不得超过3人；2. 每个项目小组选出项目负责人或项目经理，由项目经理召集项目组成员讨论、选定开发项目，项目的选定必须考虑“范围、期限、成本、人员、设备”等条件；项目经理负责完成“可行性研究报告”、制定“项目开发计划”、管理项目并根据项目进展情况对项目开发计划进行调整；对于调整的项目开发计划必须存档；3. 项目开发计划必须由粗到细通过GANTT图给出，每项任务要落实到人且规定该任务的起止日期和时间；明确每个阶段提交文档的日期和时间；每个项目小组必须明确指定文档的审查小组和审查人员以及审查结果的返回日期；审查小组和审查人员不得是完成被审查内容的完成者；审查结果至少包括：存在的问题、出现问题的所在文档的位置及页码、具体建议等；每个阶段的审查结果不得少于10个问题；4. 每个项目小组必须按照给定的文档规范标准提供下列文档，文档中必须注明执笔者、完成者（签名）和完成日期，其中完成需求分析和设计工作的人员不能相同，完成编码和审查/测试的人员不能相同；文档包括：编码清单（部分或全部）、详细设计规格说明、概要设计规格说明、需求分析规格说明、项目开发计划（包括调整的项目开发计划）、可行性研究报告、审查/测试问题清单5. 每个项目小组可以选择完成编码、测试等阶段的部分任务。

软件工程课程设计报告书1. 引言本报告书是针对软件工程课程设计的项目开发过程中所进行的详细记录和总结。

软件工程课程设计是为了培养学生实际运用软件工程知识和方法进行软件开发的能力，通过实际动手的项目开发过程，使学生加深对软件工程原理和方法的理解和掌握。

本次课程设计的项目选题为xxxx。

2. 项目需求分析2.1 用户需求对于本项目的用户来说，他们希望能够通过这个软件解决某个问题，提供某种服务或者实现某个功能。

2.2 功能需求在进行需求分析的过程中，我们展开了和用户的多次交流，收集到了用户的需求，并对这些需求进行了整理和归纳。

根据这些需求，我们将系统的功能需求进一步细化。

•功能1：xxxxxx•功能2：xxxxxx•…2.3 非功能需求除了功能需求外，系统还存在着一些非功能需求，这些需求对于系统的性能、可用性、安全性等方面有要求。

在需求分析的过程中，我们对这些非功能需求进行了分类和描述。

•性能需求：xxxxxx•可用性需求：xxxxxx•安全性需求：xxxxxx•…3. 系统设计3.1 架构设计在系统设计阶段，我们根据需求分析的结果，进行系统的架构设计。

我们选择了某某架构作为本系统的基本架构，并对各个模块的功能和交互进行了详细的说明。

3.2 数据库设计在系统设计中，我们还进行了数据库的设计。

通过对系统的数据进行建模，设计出符合系统需求的数据库表结构，并定义了各个表之间的关系。

3.3 界面设计在系统设计中，我们还进行了界面的设计。

通过分析用户的操作方式和操作习惯，我们设计了简洁、直观并且易于使用的界面。

4. 开发过程4.1 开发环境在开发过程中，我们使用了xxxxxx作为开发环境，并列出了所需的开发工具和技术栈。

4.2 开发计划在开发过程中，我们根据项目的需求和资源的限制，制定了详细的开发计划。

我们将项目分解为多个子任务，并为每个子任务设定了起止时间和负责人。

4.3 功能实现在开发过程中，我们通过迭代、增量的方式逐步实现系统的各个功能。

软件工程课程设计指导书前言软件工程课程设计是为计算机相关专业《软件工程》课程配套设置的，是《软件工程》课程中一个十分重要的实践环节。

本指导书编写目的是使学生能够针对具体软件工程项目，全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件总体设计、软件详细设计、软件测试、软件维护等阶段的方法和技术，进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件过程等理论在软件项目开发过程中的意义和作用，通过该课程设计培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对技术文档的编写能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。

按该课程的特点，设计内容包括软件开发的两大方法学的专题训练，即结构化（生命周期学）的方法学和面向对象的方法学，通过对一个简单项目，要求学生利用结构化软件开发技术或面向对象的软件开发技术完成对该项目的开发。

因此设置五个实验项目，从项目开发的准备工作，系统分析过程，系统设计过程，软件测试到系统实施，覆盖软件开发的整个过程，考核学生在软件开发各个阶段的学习内容。

此外又引入我国国家《计算机开发规范》，以规范技术文档的书写标准，提高实验教学质量。

通过实验训练，达到如下目的：使学生进一步了解和掌握软件工程原理，提高对实际项目的分析和设计能力，熟悉和基本掌握软件工程方法学、软件开发的过程，文档资料的编写格式及规范，全面领会和贯通所学习的理论知识，从而培养学生综合运用所学课程知识，分析解决问题的能力，培养学生理论联系实际的作风，实事求是，严肃认真的科学态度和良好的工作作风，为今后从事科学研究工作打下基础。

实验一：项目开发的准备工作一、目的与任务目的：确定课题，组织组员，合理分工，熟悉软件开发环境，培养团队精神。

任务：学习软件开发小组的组织和管理，合理分工，将项目开发各阶段的任务明确，并熟悉相应的软件开发环境。

二、内容、要求与安排方式1、实验内容与要求：根据各组选择的课题，实行项目经理制，各组推荐一名组长，统一管理整个项目的实施过程，并合理调整资源和负责项目全局；根据项目的难易合理分配组员的任务，对问题达成一致的看法；针对项目的实施，熟悉相应的软件开发工具的使用环境。

软件工程课程设计必备指导书概述软件工程课程设计是培养学生软件开发能力的重要课程之一。

本指导书的目的是为学生提供一份全面的、系统的软件工程课程设计指导，帮助学生掌握软件开发过程中的基本知识和技能，提高软件工程的实践能力。

课程设计前期准备在进行软件工程课程设计之前，学生需要进行一系列的准备工作，以确保能够顺利完成课程设计任务。

确定课程设计题目学生需要从已经给定的题目中选择一个适合自己的课程设计题目。

选择合适的课程设计题目是课程设计成功的第一步。

进行需求分析在进行课程设计之前，学生需要对课程设计的需求进行分析。

通过与用户和相关人员的交流，明确系统的功能需求、性能需求和其他约束条件，为后续的设计和开发工作做好准备。

制定项目计划学生需要制定一个详细的项目计划，包括项目的时间安排、人员分工、资源调配等。

一个合理的项目计划可以帮助学生合理安排时间，提高工作效率。

软件工程课程设计流程软件工程课程设计包括需求分析、系统设计、编码和测试等多个阶段。

以下是软件工程课程设计的一般流程：1.需求分析阶段需求分析阶段是软件工程课程设计的第一步，通过与用户和相关人员的交流，明确系统的功能需求、性能需求和其他约束条件。

2.系统设计阶段在系统设计阶段，学生需要根据需求分析的结果进行总体设计和详细设计。

总体设计包括系统结构设计和模块设计，详细设计包括数据库设计和界面设计。

3.编码阶段在编码阶段，学生需要根据系统设计的结果进行具体的编码工作。

学生需要使用合适的编程语言和开发工具，按照设计要求完成编码任务。

4.测试阶段在测试阶段，学生需要对开发的软件进行测试，包括单元测试、集成测试和系统测试。

通过测试，学生可以发现和修复软件中的错误，提高软件质量。

软件工程工具和技术在软件工程课程设计过程中，学生需要掌握一些常用的软件工程工具和技术，以提高软件开发的效率和质量。

版本控制工具版本控制工具可以帮助学生管理和控制软件的版本，协同开发，以及追踪和修复软件中的错误。

东莞理工学院城市学院《软件工程》课程设计指导书编写人：马立权审核人：马立权教研室主任：系主任：城市学院教务处、实验中心二○○九年十二月目录第一章绪论前言教学目的与要求第二章课程设计案例案例1案例2案例3案例4案例5第三章课程设计安排第一章绪论一．前言本指导书是根据《软件工程》课程教学大纲和课程设计大纲编写的，适用于计算机科学与技术和软件工程专业《软件工程》课程设计教学使用。

《软件工程》是计算机科学与技术本科专业的专业课，是培养计算机应用型技术人才的重要课程。

本课程介绍计算机软件设计的工程原理，方法，工具和手段。

重点要求学生掌握应用工程原理进行软件设计的步骤，方法与相应工具的使用。

课程设计旨在通过案例的学生动手设计进一步巩固学生掌握软件工程的学习，进一步掌握工程原理，方法，工具和手段。

二、课程设计教学目的和要求课程设计目的：通过课程设计使学生掌握软件工程中的常用工具软件的基本使用方法。

通过案例设计使学生能应用工具软件完成简单软件设计过程中的各种图表的设计制作，完成案例的软件需求分析报告和设计说明书。

课程设计的教学要求：1．掌握软件工程中的常用工具软件的基本使用方法。

2．完成案例的软件需求分析报告和设计说明书。

具体要求是完成所选系统的1．需求分析（系统流图，E-R图及说明）。

2．总体设计（模块结构图，数据库总体设计及数据字典）3．祥细设计（平台支持设计，模块设计（IPO图）及说明，数据库祥细设计，数据字典祥细设计）第二章课程设计案例案例1：图书馆图书管理系统图书馆管理系统是对书籍的借阅及读者信息进行统一管理的系统。

具体包括读者的借书，还书，书籍的预定；图书管理员的书籍借出处理，书籍归还处理，预定信息处理；系统管理员的系统维护，包括增加书目，删除和更新书目，增加书籍，减少书籍，增加读者帐户信息，删除可更新帐户信息，书籍的信息查询，读者信息查询等。

（1）作为一个图书馆管理系统，首先需要有读者的参与，读者可以登录系统查询所需要的图书，查到书籍后可以考虑预订，当然最重要的是借书，还书操作。

《软件工程》课程设计报告课程名称：软件工程作者姓名：专业班级：指导教师：完成时间：年月目录前言 (1)一系统概述 (2)1.1现状描述 (2)1.2系统目标 (2)1.3系统开发方法 (2)1.4开发计划 (2)二系统分析 (3)2.1软件范围定义 (3)2.2系统特性概述 (3)三系统设计 (4)3.1系统基本架构 (4)3.2用户管理模块 (4)3.3学生信息管理模块 (5)3.4班级信息管理模块 (6)3.5课程信息管理模块 (7)3.6学生成绩信息管理模块 (8)3.7界面设计 (9)四系统实现 (10)4.1开发环境与工具 (10)4.2软件界面 (11)4.3代码开发 (13)4.4代码修改与完善 (19)五收获和体会 (19)参考资料 (19)前言“软件工程”既是高校教学中的软件工程，又是著书立说中的软件工程，更是IT企业软件开发和软件管理中的软件工程。

我们将运用软件工程课所学进行一次课程设计。

学校作为教育与科技的先行者，那些先进的、优秀的技术往往会为学校所率先采用，网络技术不外如此。

优秀的学校管理决策者一定会毫不犹豫地选择或者自主开发一个适合本校校情的学生信息管理系统。

不同学校所要求的学生信息管理系统自然有所不同，我们准备利用软件工程课上所学知识，开发流程，开发一个相对简单适用的学生信息管理系统。

这个系统我们设想的是可以进行学生基本信息，成绩信息，班级信息，课程信息等相关操作。

开发设计一个“学生信息系统”，这是一项软件工程。

为了完成这项任务，我们首先要选择软件开发模型、确定软件开发方法、准备开发工具、设计开发环境和运行环境，然后进行需求分析、概要设计、详细设计、编程、测试、试运行、正式运行、验收和交付，最后是系统维护或系统升级换代。

这样按照所选择的开发模型，走完了一个软件生存周期。

这一系列的软件开发过程和管理过程就是软件工程。

这其中会包含《用户需求说明书》、《概要设计说明书》、《开发进度表》、《测试报告》、程序代码、《课程设计报告》。

软件工程课程设计指导书作者：周兵软件工程课程设计是为了加强和巩固软件工程这门学科知识及技能的学习而开设的，它是一门实践性的课程，上机实验是其主要的环节。

本实验指导书是帮助同学们进行上机实验而制订的。

一、实验目的：1．能按照软件工程的思想，采用面向对象的方法开发出一个小型软件系统。

2．在此过程中，能综合利用以前所学习的专业知识。

3．加深对软件工程这门学科知识的理解，并掌握其基本的技能及方法，培养良好的软件开发素养。

二、面向专业：计算机科学与技术三、先修课程：一门计算机高级语言、C++语言、数据库系统概论四、上机学时数：10学时五、实验环境1．单机模式操作系统：Windows开发工具：C++ Builder 6.0、Access 2000六、课程设计的基本要求1. 基本了解和掌握面向对象的开发的过程与方法。

2. 基本能够完成所要求的系统。

3. 报告文档符合具体要求。

七、设计内容题目：选课系统1．说明：本设计选择广大学生最熟悉的选课系统最为设计任务，便于同学联系实际，学以至用。

但限于具体条件和时间的限制，宜采用C++ Builder 6.0、Access 2000。

2．具体要求：1）数据要求所存储和查询的数据要符合本学校的具体情况，所涉及的字段至少应包括（名称可以不同）：学生姓名、学号、登陆密码、性别、出生年月、籍贯、地址、学生电话、家庭地址、教师号、教师姓名、教研室、职称、性别、教师电话、课名、课号、学分、先行课号、课时、开课教室、人数限制、选课人数、考试成绩、平时成绩、总评成绩。

2）功能要求功能至少应有：等录、查询开课情况、查询选课情况、查询成绩、选课、退课等。

3）设计要求整个系统的开发过程及方法应符合软件工程的要求，软件能够正常运行。

八、报告系统完成后，应提交书面报告。

报告应包括下列部份：1．题目2．报告人：姓名、学号、班级3．课程设计目的4．课程设计要求5．课程设计内容1）需求分析需求分析部分，应有用例图、序列图。

软件工程课程设计指导书《软件工程》课程设计任务书一．目的软件工程课程设计是软件工程专业一个综合性的实践教学环节，其目的在于促进学生复习和巩固计算机软件设计知识，加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解，并能运用所学软件设计知识和面向对象技术进行综合软件设计，提高学生的综合应用能力。

通过这次课程设计，要掌握UML（统一建模语言），并能运用UML在Rational Rose中建模。

二．要求：1. 一人一组。

2. 熟悉Rose开发环境。

3. 掌握UML的基本模型元素(如角色、用例、类等)。

4. 熟悉UML，主要了解UML中的9大图：Use case diagram(用例图)、Class diagram(类图)、Sequence diagram(序列图)、Collaboration diagram(协作图)、Statechart diagram(状态图)、Activity diagram(活动图)、Component diagram(组件图)、Deployment diagram(配置图)、datamodel diagram（数据模型图）。

5. 进行系统需求分析与系统功能模块设计，绘出系统详细的业务流程图和数据流程图，建立完整的系统数据库的逻辑模型。

6. 完成对系统的建模实现。

7. 进行检查，并提交设计报告。

三．报告要求：1. 实验题目2. 实验目的3. 实验要求4. 实验内容5. 系统设计的源程序和文档（包括说明）6. 心得体会四．参考资料：1. Wendy Boggs & Michael Boggs 著邱仲潘译《UML与Rational Rose2002从入门到精通》电子工业出版社2. Martin Fowler & Kendall Scott：UML Distilled Second EditionA Brief Guide to the Standard Object Modeling Language3. UML参考手册4. Jason T. Roff 著张瑜杨继萍等译《UML基础教程》清华大学出版社五．设计内容可自选题目，但须经过指导教师审查。

软件工程课程设计指导书目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计内容 (3)三、课程设计要求 (9)四、项目开发步骤 (10)五、课程设计存档说明 (12)六、考核评估 (13)一、课程设计目的软件工程课程设计是《软件工程》课程的后继教学环节，是一个重要的、不可或缺的实践环节。

其目的是通过该课程设计使学生能够针对具体软件工程项目，全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件设计、软件测试等阶段的方法和技术，使学生进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件过程等理论在软件项目开发过程中的意义和作用，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对技术文档的编写能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。

二、课程设计内容该课程设计要求学生按照课程设计小组所选项目作为课程设计内容，应用软件工程的思想设计开发一个软件系统，并写出所开发软件的需求规格说明、可行性研究报告、项目开发计划、概要设计说明书、详细设计说明书、用户操作手册和测试分析报告。

可以选择的课程设计题目有3个：开发项目1：多媒体远程作业系统在现代远程教育系统中练习与评测是极其重要的教学环节，只有通过完善而有效的练习与评测才能保证远程教育的教学质量。

从目前国内已经实施远程教育的学校情况来看，练习与评测仍是一个比较薄弱的环节，学生完成的作业与教师批改作业多采用电子邮件方式来实现。

考试一般也采用集中进行，有纸考试的方式。

但这些方式具有较大的局限性，由于远程教育的一个重要特点是学生数量大，由教师对全部作业进行逐一批改是无法实现的。

假设某门课程的老师组织几个计算机专业的学生开发一个项目，项目的研制目标是完成一个能对网络教学质量进行自动监测和控制的多媒体作业系统。

该系统包括以下三个子系统：远程作业子系统、远程考试子系统及学生自测子系统。

各子系统的主要功能如图1所示。

其中，远程考试子系统及学生自测子系统已经完成，下一步需要开发的是远程作业子系统。

软件工程课程设计指导书《软件工程课程设计指导书》是一份针对本学科的特定教学文档，其主要目的是为帮助学生在学习软件工程课程期间完成相关的设计任务。

该设计指导书应该特别注重课程的教学要求与设计实践之间的联系，以及具有实际工程背景的案例分析、设计范例的编写与演示。

一份好的《软件工程课程设计指导书》应该具备以下几个方面的内容：1. 课程简介与目标指导书的第一部分应当介绍课程的主要内容和目标，包括课程重点和学习难点，以及期望从该课程中获得的理论与实践知识。

此外，还应该对该课程设计所需的技能和工具进行简要说明，以便学生进行更加有效的学习。

2. 设计项目的要求在此部分中，介绍关于设计项目的基本要求，包括设计的主题、指导和支持要求、执行计划和时间安排等方面。

对于此类项目，也应该明确任务的优先级和相关的产品特别要求。

此外，还应该说明项目完成的标准和要求以及如何评估设计成果的质量。

3. 教学资源和支持在此部分中，提供学生所需的教学资源和支持，包括文本书、学术资料、软件工具的选用和使用说明。

此外，指导书还应包括如稿件撰写、工程呈现和数据分析等方面的培训资料，以帮助学生逐步掌握设计过程中所需要的技能和技巧。

4. 设计的具体分析与实践技能该部分是指导书的重点内容，它涵盖了设计过程中具体的分析和技能要求，包括数据分析、需求定义、软件开发模型、测试方案和维护策略等方向。

进一步，应当针对各种设计项目的不同特性提供相关建议和指南，以确保设计项目能够准确地达到预期的目标。

5. 实例分析及案例研究在本部分中，应当提供一些现实的工程案例，以便学生更加深入了解过程，深入探究技能的应用。

通过这些案例设计分析，学生可以理解到软件工程逻辑的原理，以及在实践中常常遇到的问题如何得到解决。

针对每个案例，需要列出问题的描述、解决方案思路、步骤、参考资料等信息。

综上所述，有效的软件工程课程设计指导书是帮助学生获得相关实践知识和技能的关键文档。

通过这份文档，学生可以理解课程期望达到的目标，具体的设计任务要求，以及如何实现这些任务所需的技能和工具。

软件工程课程设计报告随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，软件工程在当今社会中扮演着越来越重要的角色。

作为计算机科学与技术领域的一门学科，软件工程涉及到软件的开发、测试、维护和管理等方方面面。

为了更好地学习和应用软件工程的理论和方法，我们进行了一项软件工程课程设计。

1. 课程设计背景1.1 课程设计目的本次软件工程课程设计的目的是让学生通过自主设计一个软件项目来锻炼他们的软件工程技能，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试调试以及项目管理等方面的能力。

1.2 课程设计要求学生需要选择一个合适的主题，并按照软件工程的原则和流程进行全面的设计、开发和测试，并将结果通过课程设计报告的形式呈现出来。

2. 课程设计步骤2.1 需求分析在进行软件设计之前，我们首先需要对项目的需求进行详细的分析和了解。

通过与客户沟通，我们确定了软件的目标、功能和特性要求。

此外，我们还进行了对现有市场上类似软件的调研，以提供更好的设计方案。

2.2 系统设计根据需求分析结果，我们开始进行系统设计阶段。

我们采用了面向对象的设计方法，将软件系统拆分成多个子模块，并进行模块间的接口设计和数据流分析。

为了保证软件的健壮性和可扩展性，我们还注意了系统的并发性、兼容性和安全性。

2.3 编码实现在系统设计完成后，我们开始了编码实现阶段。

我们选择了合适的编程语言和开发环境，并根据系统设计提出的要求进行编码工作。

在编码过程中，我们注重代码的规范性和可读性，并进行必要的注释和文档编写。

2.4 测试调试编码完成后，我们进行了系统的测试和调试。

我们采用了自动化测试和手动测试相结合的方式，对软件的各个功能模块进行全面的测试。

通过发现和修复bug，我们不断改进软件的质量和性能。

2.5 项目管理为了保证项目按时完成，我们采用了项目管理的方式来组织和安排工作。

我们制定了合理的项目计划，并通过进度跟踪和团队协作来保证项目的顺利进行。

3. 课程设计成果通过一学期的努力，我们设计并实现了一个基于Web的个人博客系统。

软件工程课程设计报告书一、引言随着信息技术的快速发展，软件工程作为一门关键的技术学科逐渐受到广泛关注和应用。

具备软件工程专业知识和技能的人才需求日益增长。

为了提高学生对软件工程的理解和实践能力，本课程设计报告书将阐述我们小组在软件工程课程设计过程中所进行的实践活动、设计方法和结果。

二、项目背景本次软件工程课程设计的项目背景是开发一个在线教育平台。

随着互联网的普及，越来越多的人选择通过在线教育平台来学习和获取知识。

为满足用户的需求，我们小组决定设计一个功能完善、易于使用的在线教育平台。

三、需求分析在进行开发之前，我们首先进行了需求分析。

通过对用户需求的调研和问题分析，我们确定了下列主要需求：1. 用户注册和登录功能2. 教师上传课程和学生选课功能3. 在线学习的视频播放功能4. 学生作业提交和教师批改功能5. 讨论区和反馈系统四、系统设计基于需求分析的结果，我们进行了系统设计。

我们采用了MVC （Model-View-Controller）模式来设计系统架构，提高了系统的可扩展性和可维护性。

系统主要包括以下几个模块：1. 用户管理模块2. 课程管理模块3. 视频播放模块4. 作业管理模块5. 讨论区和反馈模块五、开发过程在开发过程中，我们小组采用了敏捷开发方法，通过迭代开发和持续集成的方式来提高开发效率和软件质量。

1. 需求确认和任务拆分：在每个迭代期开始前，我们与客户确认需求，并将需求拆分为多个可实现的任务。

2. 任务分配和实现：将任务分配给小组成员，并利用版本控制工具来协同开发。

3. 单元测试：每个小组成员负责对自己实现的功能进行单元测试，确保代码的正确性和可维护性。

4. 集成测试：在每个迭代期结束时，我们进行了集成测试，确保各个模块之间的协作和功能的完整性。

5. 系统测试和优化：在开发结束之前，我们进行了系统测试，并不断优化系统性能和用户体验。

六、结果与讨论通过以上开发过程，我们成功地完成了在线教育平台的开发。

软件工程课程设计指导书一、课程设计目的1.了解应用软件开发的一般过程2.掌握软件工程中软件系统分析和设计的基本方法3.能够熟练使用软件工程的方法和工具进行分析和设计4.掌握数据库模式的分析设计。

二、课程设计主要内容及要求本课程设计要求学生分组完成或者独立完成一个完整的面向对象的应用程序的规范的分析和设计过程，按时提交课程设计报告。

三、课程设计基本步骤及进度安排第一次课前，任课老师向每个学生分配课程设计题目，讲解课程设计的题目要求和注意事项，并要求学生根据题目要求进行界面的设计和功能代码编写工作，完成课程设计报告。

实验进行过程中，指导教师只给予适当的少量指导，让每个学生自己动手完成项目，并要求学生积极启动程序逻辑思维，充分发挥自己的创意，设计出优秀的课程设计作品。

四、考核方法：课程设计结束后，要求学生完成课程设计报告，总结课程设计的问题和经验并由指导老师进行答辩。

平时成绩（考勤）30+报告成绩60+答辩成绩10。

缺勤超过1/3者，可以给定不及格。

五分组安排(题目见后面附录)学号最后两位除以10,所得余数为应该做的题目编号,余数为0的做题目十.附录题目一：模拟记事本程序设计要点：基本功能：包括编辑、保存、另存为、复制、粘贴、查找、替换等功能。

关键技术分析：建立文件操作类、界面显示类及相关接口类，用文件读写实现。

题目二：模拟ATM柜员机程序设计要点：当输入给定的卡号和密码（初始卡号和密码为123456）时，系统能登录ATM柜员机系统，用户可以按照以下规则进行：●查询余额：初始余额为10000元●ATM取款：每次取款金额为100的倍数，总额不超过5000元，支取金额不允许透支。

●ATM存款：不能出现负存款。

修改密码：新密码长度不小于6位，不允许出现6位完全相同的情况，只有旧密码正确，新密码符合要求，且两次输入相同的情况下才可以成功修改密码。

关键技术分析：建立银行账户类、文件读写类、界面显示类等以及各相关接口类。

软件工程课程设计指导书皖西学院信息工程学院计算机科学与技术专业2015年09月1. 设计题目本课程设计以项目组为单位，每个项目组从课题选题表中选择一个题目。

2．设计目的1.通过软件开发的实践训练，使学生进一步理解软件工程介绍的概念、方法和原理等内容，体会软件生存期的各个阶段和软件开发过程。

培养学生在软件开发过程的团队精神和在团队中合作的过程。

2. 加深对开发过程中所涉及的各种图形工具的认识和理解；学会利用现有的计算机辅助工具独立完成软件系统的开发工作。

3. 学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉用工程化的方法开发系统，并掌握工程化方法的具体含义和如何解决实际问题。

4. 认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。

3. 问题描述3.1 问题及要求每个项目组可从建议的题目中选择一个题目，也可以自选感兴趣的题目。

自选题目应不低于课题选题表的难度，并在正式设计开始之前由指导教师审查批准。

3.2 选题的依据根据本科学生的知识结构和有限的时间，本课程设计不追求设计出高水平的大型程序，侧重于使学生掌握软件开发的全过程，细心体会每个环节的具体工作，建立起软件开发中“工程”的概念和方法。

一方面为后继课程的学习打好基础，另一方面，为以后从事实际软件项目的开发提供了一个参考案例。

4．时间安排及地点4.1 时间安排课程设计在软件工程理论课程完成后，有授课教师安排在机房完成，时间为两周，可有多名本专业教师参与指导。

具体进度建议安排如下：在软件工程开课期间有学生完成选题工作，撰写项目开发计划；根据理论课程知识进度完成需求分析和项目设计分析；在机房集中时间第一周内修订前期完成的内容，并以前期内容为依据进行编码实现；在第二周内完成系统测试，指导教师验收项目，学生整理相关文档。

4.2 课程设计地点信息工程学院实验室。

5．组织形式5.1成立项目组成立若干个项目组，每个项目组开发一个系统。

每项目组4-5人，选举组长1人，负责组织全组的开发工作。