二年级上册《观察物体》PPT课件

介绍在科学实验中如何运用观察物体的方法，如观察化学反应、物理现象等。
PART 03
教学过程
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示有趣的立体图形或日常生活中的物体，引导学生观察并思考， 激发他们对新课的兴趣和好奇心。
新课学习
总结词
知识讲解与示范
详细描述
教师通过实物展示、PPT演示等方式，讲解观察物体的基本方法、空间概念和几何形状等知识，并引导学生进行 实践操作，加深对知识的理解和掌握。
西师版二年级上册数 学《观察物体》课件
目录
PART 01
教学目标
知识与技能
掌握从不同角度观察 物体的方法。
理解观察角度对认识 物体的重要性。
学会识别不同角度下 的物体形状。
过程与方法
通过实际观察，培养空间想象能力。
通过解决问题，培养分析和解决问题 的能力。
பைடு நூலகம்
通过小组合作，提高团队协作能力。
情感态度与价值观
知识掌握
通过课堂练习和测试评估学生 对《观察物体》这一课的知识
掌握程度。
实践能力
评估学生是否能够运用所学知 识解决实际问题，如空间想象
和立体图形辨识等。
学习态度
评估学生的学习态度，如是否 认真听讲、是否能够按时完成
作业等。
教师自我评价
教学内容安排
反思教学内容的安排是否合理， 是否符合学生的认知规律，是 否能够有效地达成教学目标。
了解孩子在家中的学习情况，如是否能够 独立完成作业，是否能够复习和预习功课等。
评估家长与教师之间的沟通交流情况，如 家长是否能够及时反馈孩子的学习情况， 是否能够配合教师的工作等。
教学建议
孩子发展

刘明
张华
随堂练习
1. 下面的照片分别是哪个小朋友拍摄的（连一连）？
【教材
2. 观察玩具恐龙。 从恐龙的前面看到的填“前面”，从侧面看到的填
“侧面”，从后面看到的填“后面”。【教材
（ 侧面 ）
（ 前面 ） （ 后面 ）
课堂小结
通过这节课的学习你有哪些收获？
课后作业 完成练习册本课时的习题。
西南师大版二年级上册
①
②
Байду номын сангаас
③
下面的几幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的 序号填在括号里。
③
④
②
①
课堂活动
摆一摆，说一说自己看到的是哪一面。
随堂练习
1. 看一看下面的照片，从前面拍到的填“前面”，从后面 拍到的填“后面”，从侧面拍到的填“侧面”。
【教材
（前面） （侧面） （侧面） （侧面） （后面）（前面）
2. 下面的图形分别是谁看到的？连一练。【教材
3. 看一看下面的照片，从前面拍到的填“前面”，从后面 拍到的填“后面”，从侧面拍到的填“侧面”。
【教材
（前面） （侧面） （侧面） （侧面） （后面）（前面）
4. 下面的图形分别是谁看到的？连一练。【教材
课堂小结
通过这节课的学习你有哪些收获？
课后作业 完成练习册本课时的习题。
四
观察物体
第2课时
情景导入
说一说，坐在你前面和后面的同学分别是谁？ 你能分别看到他们的哪一面？
说说他们各看到了哪一面？
小亮 正面
小明 侧面
小红 后面
三个小朋友看到的是书的哪一面？
小明
侧面
小红 小英
正面 后面
探究新知

观 察 物 体（一）
导入
下面这些图别是 谁看到的？
探究
如果要让每个 人都全面地观 察观大察熊物猫体，要怎 么全办面？、有序。
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
小朋友们，还记得这 些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
说一说它们是什么？
下面右边的三幅图分别是 谁看到的？
我从上面看。
小英 小刚 小强
我从上面看。
的每一个面都是 。
我从上面看。
从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。
我从上面看。
从每个方向观察，看到的都是 。
同学们，大家一起来玩 猜一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。 可能是 。
对，可能是 ， 还可能是 。
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① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ②)。
小结
1.从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不 同的,要分辨出观察者看到的是什么图形,关键 是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。
2.观察物体时,眼睛直视所观察物体的面,观察长 方体,看到的可能全是长方形,也可能其中2个面 是正方形,其余的几面都是相同的长方形。
练习
1.连一连。
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位 置拍的？
③
①
②
3.填一填。
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
4.连一连。

向我们(wǒ men)(正对着我们(wǒ men))的面叫做正面，
朝向左边或右边的面叫做侧面，朝向上的面叫做上面。
①小刚站在长方体的前面，他从前面观察，看到
的面是
。这个面是长方体的正面。
②小英站在长方体的侧面，她从侧面观察，看到的面
是 ，这个面是长方体的侧面。
③小强从上面观察，他看到的面是 ，这个面是长方
【规范(guīfàn)解答】
（2）①从正面、侧面、上面观察正方体，看到的形状都 是正方形，并且正方形完全相同。②从正面和侧面观察 圆柱(yuánzhù)，看到的形状都是长方形，并且长方形完全 相同；从上面观察圆柱(yuánzhù)，看到的形状是圆。③从 正面、侧面、上面观察球，看到的形状都是圆，并且这 些圆完全相同。
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第九页，共二十八页。
【解题(jiě tí)点拨】
③观察球
从正面观察，能看到一个 。
从侧面(cèmiàn)观察，能看到一 个。
从上面观察，能看到一个 。
得出结论：从正面(zhèngmiàn)、侧面、上面观察球， 看到的形状都是圆，并且这些圆完全相同。
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第十页，共二十八页。
从侧面(cèmiàn)看是正方形的物体有( )， 从侧面(cèmiàn)看是圆的物体有( )。
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第十七页，共二十八页。
【例3】观察下面的物体，说一说从不同(bù
tónɡ)的方向各看到的是什么形状。
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第十八页，共二十八页。
【解题点拨】从三个面(正面、上面、左面)
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第十五页，共二十八页。
【规范解答】这个(zhè ge)立体图形可能是正方体， 也可能是长方体或圆柱。

练一练
3.
连一连，并说一说他们分别是从电脑 的哪个方位看到的？
弟弟
姐姐
爸爸
小猴
房子的上面
小兔
房子的左面
它们看到的是哪一面？连一连．
我们学到了什么？ 从不同的位置观察物 体，结果是不同的。
我来看一看
张艳
戎诚
卫倩
王力
练一练
1.
小明
小英
下面哪一幅图是小明看到的？（画√）
√
从不同的位置观察物 体，结果是不在教室的 前面拍摄的？ 另一张照片是在教室的 哪一面拍摄的？
下面两张照片，哪张是在学校外面拍摄的，哪张 是在学校里面拍摄的？
学校里面
学校外面
出去走一走

（3）圆柱从上面和下面看到的是相同的圆，从正面和侧面看到的都是相同的长方形或正方形。
（4）球不论从正面、侧面和上面看，看到的图形都是相同的圆。 （5）从不同的方向观察同一个立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。 （6）只看到物体的一个面，不能判定这个物体是什么样的。
第十一页，共十一页。
球
今天我们继续研究有关立体图 形的知识。
第二页，共十一页。
新知探究
观察长方体
左面
上 面
长方体不论从正面、侧面和上面看， 看到的图形可能全是长方形，也可 能有正方形。
第三页，共十一页。
新知探究
观察正方体
左 面
上 面
正方体不论从正面、侧面和上面 看，看到的图形都是相同的正方 形。
第四页，共十一页。
新知探究
观察圆柱
上 面
左面
圆柱从上面看和下面看到的是相 同的圆，从正面和侧面看到的都 是相同的长方形或正方形。
第五页，共十一页。
新知探究
观察球
上
面
左 面
球不论从正面、侧面和上面看， 看到的图形都是相同的圆。
第六页，共十一页。
新知探究
立方体
长方体 正方体
圆柱 球
正面
长方形
正方形
长方形 圆
侧面
长方形
正方形
长方形
人教版二年级数学上册 《观察物体》PPT课件免费下载
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
人教版小学数学二年级上册
第五单元 观察物体
5.1 观察物体
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第一页，共十一页。
课堂导入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？

巩固拓展
图中有几个直角？几个锐角？几ห้องสมุดไป่ตู้钝角？
图中有2个直角，3 个锐角，1个钝角。
巩固拓展
下面的图分别是谁看到的？连一连。
小亮
小芳 小强
小亮 小强 小芳
课堂小结
我的收获
熟练判断锐角、直角和钝角。
在观察物体方面能够准确判断由几个立体 图形搭成的简单物体的各面的形状。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
下面的这些图分别是谁看到的，连一连。
习
进
步！
完图成中主 有题2个课直堂角作，业3对个应锐内角容，。1个钝角。
下（面1）的认这识些锐图角分、别直是角谁和看钝到角的。，连一连。
下（面2）的利这用些三图角分尺别画是角谁。看到的，连一连。
（下2面）的利这用些三图角分尺别画是角谁。看到的，连一连。
下左面图的 中图有分（别）是个谁角看，到有的（？连）一个连直。角。
第九单元 总复习 第四课时
《角的初步认识 观察物体》 小学数学
知识梳理
角的初步认识：
（1）认识锐角、直角和钝角。 （2）利用三角尺画角。
知识梳理
观察物体：
（1）从不同的方向观察同一物体时，所看到的 物体的形状一般是不同的。
（2）从不同的角度观察同一立体图形，所看到 的形状可能不同，也可能完全相同。
课堂练习
填空。
左图中有（ 8）个角，有（4 ）个直角。
左图中有（ 5）个锐角，有（ 2 ）个直角， （ 1）个钝角。
课堂练习
以给出的点位顶点，分别画一个直角，锐角
和钝角。
直角
锐角
钝角
课堂练习
下面的这些图分别是谁看到的，连一连。
完成主题课堂作业对应内容。 在观察物体方面能够准确判断由几个立体图形搭成的简单物体的各面的形状。 下面的这些图分别是谁看到的，连一连。 左图中有（ ）个角，有（ ）个直角。 （2）利用三角尺画角。 图中有2个直角，3个锐角，1个钝角。 下面的图分别是谁看到的？连一连。 左图中有（ ）个角，有（ ）个直角。 《角的初步认识 观察物体》 熟练判断锐角、直角和钝角。 （1）认识锐角、直角和钝角。 《角的初步认识 观察物体》 （2）从不同的角度观察同一立体图形，所看到的形状可能不同，也可能完全相同。 《角的初步认识 观察物体》 左图中有（ ）个角，有（ ）个直角。 （2）利用三角尺画角。 《角的初步认识 观察物体》 （1）从不同的方向观察同一物体时，所看到的物体的形状一般是不同的。

新课学习
下面的图形是谁看到的？连一 连。
PART 02
新知讲解
探究新知
下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 我从上面看。
小英
小强 小英
小刚
小刚
小强
探究新知
小组活动（3分钟）
从不同的方向观察
、
和
， 分别能看到什么样的图形？
探究新知
这三个同学看到的是什么图形？ 我从上面看。
小英
小强
小刚
小英、小刚、小强从左面、前
探究新知
猜一猜：可能是什么图形？
从正面看，看到的立体图形的一个面是长 方形，这个立体图形可能是什么？
可能是我们学过的
或者是
。
探究新知
怎样判断在不同的位置观察到的 物体的形状？
1.正确判断上、下、左、右、 前、后等方位。 2.想象自己在观察者的角度去 看物体，抓住物体的特征判断。
PART 03
课堂练习
PART 04
课堂小结
作业布置
完成教材70页1、2、3题。
板书设计
观察物体
同一物体 位置不同
不同
认真观察 考
积极思
形状
观察物体
北师大版小学数学二年级上册课件
观察物体
人教版小学数学二年级上册课件

新知导入
目
新知讲解
录
课堂练习
课堂小结
PART 01
新知导入
盲人摸象
新课学习
小芳 小亮
小红 小明
下面这些图是谁看到的？
小明
小亮
小红
小芳
新课学习
为什么他们看到的图形都不一样？
他们是从不同的方向观 察大熊猫的。

小明
小青
小梅
小玲
6
新知讲解
2
小明
小青
小梅
小玲
7
新知讲解
2
下面这些照片分别是谁拍的？
8
巩固训练
1.哪一张照片是在学校外面拍的？哪一 张是在学校里面拍的？
外面
里面
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
11
苏教版小学数学二年级上册
观察物体
花梨小学：黄菁
1
情境导入
2
新知讲解
1
在教室的前面拍的 绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网
在教室的后面拍的
哪一张照片是在教室前面拍的？ 另一张是在教师哪一面拍的？
新知讲解
2
小明
小青
小梅
小玲新Leabharlann 讲解2小明绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网
小青
小梅
小玲
5
新知讲解
2

师生关系设计
学学 中生
（主做体） 认、知结构 学 学做 中习 习心 习理 惯 学
说课9
说教材 说教法 说学法 说教学过程
观察物体
（一）故事激趣，初步感受部分与整 体的关系
教
（二）实践观察，积累经验，建立表象
学
（三） 重点观察，深化表评价总结
说1课0
说教材 说教法 说学法 说教学过程
观察物体
3.教学目标
（1）知道从不同位置观察到的物体的 形状可能是不同的，能辨认从不同位置看 到的简单物体的形状。
（2） 通过观察、操作、想象等活动， 学生初步掌握全面、正确地观察物体的基 本方法。
说课5
说教材 说教法 说学法 说教学过程
观察物体
4.教学重点
. 在实际的观察活动中，认识到在 不同位置观察到的物体的形状可能是 不同的。
《观察物体》 说课
说课1
本
说教材
次
说
说教法
课
流
说学法
程 说教学过程
说课2
说教材 说教法 说学法 说教学过程
观察物体
1.内容分析
教材是从学生已有生活经验出发以 及已学习了位置及左右等知识的基础上， 借助于生活中的实物和学生的操作活动 进行教学的。
这个内容是学习空间与图形知识的 必要基础，对于帮助学生建立空间观念， 培养学生的空间想象能力有着不可忽视
的作用。
说课3
说教材 说教法 说学法 说教学过程
观察物体
2.学生分析
学习本单元内容之前，学生已学习 并掌握了“上下、前后、左右”这些位 置关系，但小学二年级的学生方位感还 不是很强，他们有时还是会前后不分， 左右搞错，观察周围的事物也是比较单 纯、喜欢直观地看表面。

喜洋洋说: 我看到的那一面上画了个红十字。 美羊羊说: 我看到的那一面上写：小药箱。 沸羊羊说: 我看到三个面。 灰太狼说: 我一眼看到了药箱的四个面。
你认为谁说了谎话， 为什么？
小药箱
活动要求：说一说，画一画
1、观察长方体，分别画出正面、左面、上面。 2、观察正方体，分别画出正面、左面、上面。 3、观察球，分别画出正面、左面、上面。 4、观察圆柱体，分别画出正面、左面、上面。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年7月30日星期四2020/7/302020/7/302020/7/30
• （观察时注意:无论从哪个位置观察，视线 必须垂直于被观察物体的表面。）
这说明我们看长方体时最多看到3个面，最
少看到1个面 。
我看到了 2 个
正面、上面和左面
面。
上面和后面
我一共看到
了 3 个面.
正面
我只看到了 1 个
面。
解释应用
谁能用我们刚学到的知识解释一下长方体为什 么这样画？

义务教育人教版二年级上册
5 观察物体（一）
第1课时 观察物体（1）
优 翼
情境导入
为观大什察家么角听每度过个不盲人同人得，摸出观象的察的结的故果结事都果吗不也？一可样能呢不？相同。
可能是因为他们观察的角度不同。
探究新知
（教材第68页例1）
想一想 从他们各自的角度都看到了什么呢？
探究新知
下面这些图 分别是谁看 到的？
对应练习
（教材第71页第4题）
3.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
把相应的序号填在括号里。
③
①
②
课堂小结
从不同的角度观察同一物体，所看到的物体 的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观 察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
探究新知
小明
小亮
有为什什么么办他法们可看 以到让的他都们不每一个样？ 人都全面地看 到熊猫玩具？
小红
小芳
可因以为人他不们动是把从熊不猫玩 具同转的一方圈向。观也察可熊以熊 猫猫玩玩具具不的动。，人围着 熊猫玩具转一圈。
对应练习
1. 连一连。
（教材第70页第3题）
对应练习
2. 连一连。
（教材第68业2：完成对应的练习题。
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
感谢观看

再见！Leabharlann 思考：上面这些图分别是谁看到的？
我站在熊猫的 左面，看到熊 猫的左侧面， 熊猫头上有一 个蝴蝶结。
我站在熊猫的前 面，我看到熊猫 的脸、腿等。
我站在熊猫的 后面，看到的 是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面， 看到熊猫的右侧面， 没有看到熊猫头上 的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析， 用线把每个人看到的连起来。
最新人教版二年级数学上册 《第5单元 【全单元】》 精品PPT优质课件
5 观察物体（一）
观察物体
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？
思考：盲人们为什 么说的都不一样呢？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的 角度不同。
小组讨论：从他们各自的角度看到的画 面一样吗，大家都看到了什么？
A.
①
②
③
④
B.
⑤
⑥
⑦
⑧
C.
（1）从正面看到的是A的有（ ③
）。
（2）从侧面看到的是B的有（ ②⑤⑥ ⑦ ）。
（3）从上面看到的是C的有（ ④
）。
填一填。
我从上面看，看 到的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看 到的是图( ② )。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察立体图形
1.观察长方体 看到的可能全是长方形，也可能有2个面是正 方形，其余的4个面是长方形。 2.观察正方体 看到的都是正方形。
）； ）； ）； ）。
这节课你们都学会了哪些知识？ 观察物体
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。

小红
小亮
小明
想一想 用同样的方法观察 什小么红发现呢？ 小明
、 、 ，又会有
小亮
合作探究，观察立体图形
我从上面看。
小红
小亮
ห้องสมุดไป่ตู้小明
的每一个面都是 。
合作探究，观察立体图形
我从上面看。
小红
小亮
小明
从正面和侧面看都是 。从上面看是 。
合作探究，观察立体图形
我从上面看。
小红
小亮
小明
从每个方向观察，看到的都是 。
观察物体（一）
观察物体（2）
复习旧知识，导入新课
小朋友们，还记得这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们学习的知识和它们都有关系。
合作探究，观察立体图形
[教材P69 例2]
我从上面看。
小红 小明
想一想
小亮
他们看到的画面
是什么样的？
合作探究，观察立体图形
下面的三幅图分别是谁看到的？
我从上面看。
可能是长方体。 还可能是圆柱。
巩固提高，应用拓展
连一连。[教材P71 练习十六 第5题]
换一种摆法，再试试。
巩固提高，应用拓展
填一填。
④
②
课堂小结，畅谈收获
从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的。
正面
侧面
上面
根据观察到的平面图形，猜测所观察的立体图 形，立体图形可能是一种或几种。
巩固练习
连一连。
排除球，因为它 没有一个面是正 方形。
运用新知，解决问题
归纳小结
观察同一物体，观察的位置不同，观察的结 果可能相同，也可能不相同。在观察物体时，要 确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察 的物体的形状。