五年级上册数学与生活

五年级上册数学教案——生活中的多边形：多边形的面积教学目标：1. 让学生理解多边形面积的概念，掌握计算多边形面积的方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察、分析、推理和创新能力。

教学内容：1. 多边形面积的概念2. 计算多边形面积的方法3. 生活中的多边形教学重点：计算多边形面积的方法教学难点：运用数学知识解决实际问题教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的多边形物品，如窗户、地砖等，让学生初步感知多边形的存在。

2. 提问：这些多边形有什么特点？如何计算它们的面积？二、新课1. 讲解多边形面积的概念，让学生明确面积的意义。

2. 讲解计算多边形面积的方法，重点讲解三角形、四边形和梯形的面积计算公式。

3. 通过实例演示，让学生学会运用公式计算多边形的面积。

三、巩固练习1. 让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2. 老师选取部分题目进行讲解，解答学生的疑问。

四、拓展延伸1. 引导学生观察生活中的多边形，如建筑、艺术品等，让学生发现数学的美。

2. 提问：如何运用数学知识解决生活中的多边形问题？五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结多边形面积的概念和计算方法。

2. 强调数学知识在生活中的应用，培养学生的数学素养。

六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 观察生活中的多边形，尝试运用数学知识解决实际问题。

教学反思：本节课通过引导学生观察生活中的多边形，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

同时，通过拓展延伸环节，让学生发现数学的美，增强学生对数学的热爱。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需在今后的教学中继续加强对学生的个别辅导，提高他们的数学素养。

重点关注的细节：多边形面积的计算方法多边形面积的计算方法是本节课的教学重点，也是学生难以理解和掌握的部分。

为了帮助学生更好地理解多边形面积的计算方法，我们需要从以下几个方面进行详细的补充和说明：一、多边形面积的概念多边形面积是指多边形所占据的平面区域的大小。

培智五年级上册生活数学全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握加减乘除的基本运算方法，能够运用运算规律进行计算。

（2）培养学生认识时间、人民币、质量、长度等生活中的数学概念，提高学生的数学应用能力。

（3）引导学生学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并能运用数学知识解决问题。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力。

（2）运用图片、实物、教具等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）创设生活情境，让学生在实践中学会用数学知识解决问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生活的情感态度。

（2）培养学生自信、勇敢、坚持的学习品质。

（3）培养学生与他人合作、交流的意识。

二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、1000以内的数、分数、小数。

2. 基本的加减乘除运算：100以内的加减法、1000以内的加减法、表内乘除法、多位数乘除法。

3. 空间与图形：平面图形的认识、立体图形的认识、测量长度、面积的计算。

4. 生活中的数学：认识时间、人民币、质量单位、长度单位。

5. 解决问题：整数四则混合运算、估算、列式计算、比例应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）加减乘除的基本运算方法。

（2）认识时间、人民币、质量、长度等生活中的数学概念。

（3）学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并能运用数学知识解决问题。

2. 教学难点：（1）多位数的加减乘除运算。

（2）解决生活中的实际问题，灵活运用数学知识。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学习数学。

2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通与交流能力。

4. 启发式教学法：引导学生主动思考、探索，发现数学规律。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作意识等。

五年级上册第五单元学后感
当我深入学习五年级上册第五单元时，我深深感受到了数学与生活的紧密联系。

这个单元主要探讨了生活中的一些实际问题，让我们用所学的数学知识去解决。

我意识到，数学并不是一个孤立的学科，而是一个可以用来解决各种实际问题的强大工具。

在学习过程中，我遇到了一些挑战。

有些问题需要我灵活运用数学知识，比如代数和几何的知识，来解决。

这让我意识到，数学学习不仅是为了考试，更是为了培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。

通过这个单元的学习，我对数学有了更深的理解和认识。

我明白了数学在生活中的重要性，也体验到了解决问题后的成就感。

这让我对数学产生了更大的兴趣，也激发了我更深入学习的动力。

在未来的学习中，我将更加注重数学与生活的联系，努力培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。

我希望通过不断的学习和实践，我能够更好地运用数学知识，为我的生活带来更多的便利和乐趣。

总之，五年级上册第五单元的学习让我对数学有了更深入的认识和理解。

我体会到了数学的魅力和力量，也激发了我更深入学习的热情和动力。

我相信，只要我保持这份热情和努力，我一定能成为数学的好朋友。

五年级数学上册教案(10篇)五年级数学上册教案篇一教学目标：1、会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择比较经济的方案，培养学生的数学应用的意识。

2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。

3．培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的好习惯。

教学分析：本节课是建立在学生已有的知识基础上，让学生能够依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，从而培养学生的应用意识。

教学设计通过生活中经常遇到的购买门票和租车问题入手，来创设情境。

激发学生兴趣，使学生产生探究的想法，从而培养学生综合的水平和运用知识的能力。

教师坚持以学生为主体，教师为主导，探索为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，学生活跃思维。

从而使学生感受到生活中处处有数学。

教学重点：依据实际情况从给定的优惠方案中选择比较经济的方案。

教学难点：培养学生结合具体情况选择不同的解决问题的策略。

教具学具：课件、电子白板。

教学过程：一、对话交流，引入课题。

师：课前老师想给同学们先看一组美丽的照片。

（本溪水洞）十一长假期间，老师到本溪水洞游玩了一番。

（电子白板出示）师：你知道本溪的旅游景点还有哪些吗？（五女山、关门山等）师：你们都到过哪些地方旅游过呢？（学生回答）追问：旅游时，都有哪些费用呢？（生自由回答）有些人去同一个地方，花费却有多有少，这是为什么呢？今天我们一起来研究旅游费用。

（板书课题：旅游费用）二、自主探究，解决问题。

1、出示信息我们本溪也有许多旅游景点，本溪明珠旅行社针对关门山旅游景点，推出了两种旅游优惠方案，我们来看一看，出示优惠方案。

（电子白板出示两种优惠方案）A：景园一日游，大人每位160元，小孩每位40元。

B：景园一日游，团体5人以上（包含5人）每位100元。

师：谁能告诉老师，你从中获得了哪些数学信息？生：A种方案玩一天，大人每位160元，小孩每位40元生：B种方案玩一天，团体5人以上（包含5人）每位花100元。

生活中的数学问题五年级上册外加答案1.宋阿姨要把32kg白糖分装在小袋中，每个小袋可装0.75kg白糖。

需要准备多少个小袋才能装完？32÷0.75=42（个）2.大米每千克1.25元,面粉每千克1.75元。

买大米和面粉各25千克,应付多少元？（1.25+1.75）*25=75（元）3.李奶奶家今年第二季度共节约用电37.8千瓦时，王大妈家今年上半年共节约用电78.6千瓦时。

谁家平均每月节约的电量多，多多少？李奶奶:78.6÷2=39.3（千瓦时）39.3-37=1.5（千瓦时）4.热电厂运来一堆煤,计划每天烧500千克,6.5天烧完,实际10天才烧完。

实际每天烧多少千克煤?500*6.5÷10=325(kg)5.声音在空气中的传播速度是1224千米/时,每小时行驶的路程比某架民航飞机的2倍少376千米。

这架民航飞机的速度是多少？(用方程解)解:设民航飞机的速度是每小时x千米。

2x-376=1224 2x=1600 x=8006.今年,小云爷爷的年龄是小云的5倍,小云比爷爷小48岁。

今年爷爷多少岁? 解:设小云x岁,爷爷5x岁。

5x-x=48 4x=48 x=12 12*5=60(岁)7.商店的铅笔盒每个6.40元，练习本每本0.80元。

小丽同学带了10元钱，买了一个铅笔盒后，剩下的钱够买多少本练习本？（10-6.4）÷0.8=4.5（本）约等于4（本）8.挖一条3240米长的水渠，计划用75天完成，实际每天比计划多挖1.8米。

实际多少天可完成？3240÷（3240÷75+1.8）=72（天）9.一架客机的速度是870千米/时，比汽车速度的11倍还多45千米。

汽车的速度是多少？（870-45）÷11=75（km)。

五年级上册数学日记五年级上册数学日记（通用50篇）一天的时间眼看就要结束了，一定有不少感想，是时候认真地写好日记了。

为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家整理的五年级上册数学日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级上册数学日记篇1数学无处不在,身边就有许许多多的数学,数学是不可缺少的',不然会给生活带来种种的不便,让我们一起来寻找数学,探索数学。

“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗?不过它们整体叫做圆柱。

拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢?为什么不做成长方形，正方形呢?原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦!你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积最大，立方体的体积第二而长方体最小。

这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。

这就是圆柱的好处。

五年级上册数学日记篇2我们已给本学期划上一个圆满的句号，又迎来了丰富多彩的暑假生活。

吃过午饭，妈妈带我到山坡上去找小棒。

我和妈妈先把茅草的.杆子砍回家，然后妈妈用米尺量10厘米长一根，用剪子剪断。

妈妈一边剪，一边让我数，数到10根就捆一捆。

捆了10捆，妈妈说，好了，不剪了。

然后，妈妈叫我把10捆打开，两根两根的数，数到100;又5根5根的数，数到100;我都数对了。

妈妈问我：还可以怎么数?“10根10根的数”。

“10根一捆，你说100根要捆几捆?”我想了一下，说：“10捆。

”妈妈高兴的说：“对，你真聪明!”我觉得数数真有趣!五年级上册数学日记篇3今天，我带了10元钱到好又多超市的3层楼去买书。

我找来找去找到了一本《神话传说》，一看封面就知道里面有许多精彩的故事。

我决定买下它，可一看定价，我又愣住了，原来这本书是11元。

我一边看着这本书，一边摸着口袋里的钱，可真叫我为难呀!售货员阿姨看到我为难的样子，亲切地问:“怎么了，小朋友?”我腼腆地说:“我想买这本书，可是钱不够。

小学五年级上册数学日记共6篇篇一：五年级数学日记范文五年级数学日记数学的用处星期五天晴数学在生活中无处不在。

例如：买蔬菜！买文具！测量布料等等，都需要用到数学。

这学期，老师教了一门新知识，那就是小数的乘法和除法。

这些知识对我帮助很大！昨晚，我妈妈去买桔子了。

橙子的价格是每斤1.8元。

我妈妈买了4.5斤，应该付8.1元。

但是销售人员很粗心，不知道怎么计算。

9元。

幸运的是，我利用了这学期教给我的新知识，在脑海中计算了一下，并立即纠正了销售人员的错误。

不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。

是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！星期天早上，我和祖父去了欧塘的药店，买了两盒药片——威尔舒。

这两盒药品总共44元，一盒22元。

我爷爷给了她50元，售货员给了爷爷6元。

找到钱后，我用十进制加减法计算。

爷爷也可以这样付款：1先给售货员40元，然后付5元，找到1元。

2.如果爷爷有零钱，他可以先付40元，然后再付4元。

通过这次和爷爷一起买药，我知道数学与我们的生活息息相关。

星期天，我和妹妹去超市购物。

我买了一袋牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水，总共花了10元。

赵林买了一盒饼干和一瓶汽水，总共9元。

我们给了店主20元。

店主给了我们2元钱。

当我们准备回家时，赵林说，“我还想买10块泡泡糖。

”我拿出钱，发现店主又给了我1元钱。

我们回去给了他额外的1元钱。

店主称赞我们是个诚实的孩子。

我们很高兴听到这个消息。

昨天，数学考试，我考了95分。

错了一道填空和文字题。

填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。

因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。

那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“÷”，就错了。

考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。