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八年级物理实验报告单

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思南县枫芸民族初级中学 实验报告单 八年级物理（上）

第 1 页 实验一：观察水沸腾实验报告单

班级 姓名 年 月 日

实验器材 铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、秒表、铅笔等。

实验目的 1．通过实验，知道水的沸点。

2．经历用图像法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。

3．学会观察，在实验中培养实事求是的科学态度。

实验过程 1．按图安装器材。

2．用烧杯量取适量的热水进行实验。用酒精灯给水加热并观察.（观察水的温度变化，水．．．．．．．．．．发出的声音变化，水．．．．．．．．．中的气泡变化．．．．．．）当水温接近90℃时，开始记录温度计的示数，以后每隔0.5min记录一次，直至水沸腾后5min。

3．观察撤火后水是否还继续保持沸腾？

4．整理器材。

时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

温度/℃

分析数据

实验结论

指导教师 科学评价 0 2 4 6 8 10 时间/min 90 95 100 温度/℃

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第 2 页 实验二：探究平面镜成像特点

班级 姓名 年 月 日

实验

目的 ①直观感受平面镜成像的情况。②学习分析探究的方法。③掌握平面镜成像的规律。

实验

器材 大小相同的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把、铁架台一个

本实验需要弄清楚的问题 1．像到平面镜的距离。 猜想：

2．像与物体的连线与镜面的关系。 猜想：

3．像的大小、正倒及虚实关系。 猜想：

实验步骤 现象与结论

第一步 检查实验器材

第二步 在桌上铺上白纸，用铁架台夹住平板玻璃竖直的放在白纸上，并在纸上记录玻璃板的位置。

第三步 把点燃的蜡烛放在玻璃板前。

第四步 移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。

成的是 （正/倒）立的。

第五步 观察两根蜡烛的位置并记录。 物距u= 像距v=

第六步 将后面的蜡烛取下与前面蜡烛对比大小关系。 物的大小与像的大小

第七步 连接物与像的位置观察与平面镜的位置关系。 物与像的连线与镜面

第八步 将书在像的位置，观察书上用无图像。 书上 （有/没有）图像，所以是 （实/虚）像。

第八步 整理器材、摆放整齐。

平面镜成像规律：

1．成的是一个 立的， 的， （实/虚）像。

2．物距u 像距v

3．物与像的连线与镜面 。

思南县枫芸民族初级中学 实验报告单 八年级物理（上）

第 3 页 指导教师

科学评价

实验三：探究凸透镜成像的规律

班级 姓名 年 月 日

实验原理 光的折

实验器材 学生刻度尺，米尺，光具座，光屏，凸透镜，蜡烛，火柴等

实验步骤 ①认识刻度尺，会用刻度尺进行长度的测量与读数；

②在光具座上依次安放好 、 、 ，调节它们的中心在 。

③把蜡烛移动到较远处，使物距为U＞2f；移动光屏找像，使烛焰在光屏上成最清晰的实像，观察像的大小、正倒和虚实；测出物距和像距，填表。

④把蜡烛移动到某处，使物距为f＜U＜2f；移动光屏找像，使烛焰在光屏上成最清晰的实像，观察像的大小、正倒和虚实；测出物距和像距，填表。

⑤把蜡烛移动到某处，使物距为U＜f时，移动光屏找像，使烛焰在光屏上成最清晰的实像，观察像的大小、正倒和虚实；测出物距和像距，填表。

⑥重复上述三步实验，记录并处理实验数据，实验完毕，整理器材。

数据处理

实验结果

①当u>2f时,，成 、 的 像。

②当2f>u>f时，成 、 的 像。

③当u

指导教师 科学评价

思南县枫芸民族初级中学 实验报告单 八年级物理（上）

第 4 页 实验四：测量物质的密度

班级 姓名 年 月

实验目的 测量液体和不规则石块的密度

实验器材 天平及砝码 量筒 水 细线 烧杯 石块

实验原理 根据密度公式 ，用 测出物体的质量，用

测出物体的体积，计算求得物体的密度。

实

验

步

骤 1、 用天平称出石块的质量。

2 、用量筒测出石块的体积。把步骤1、2测得的数据记在表1中，求出石块的密度。

3、 在烧杯中盛水，称出它们的质量。

4、把烧杯中的水倒入量筒中一部分 ，记下量筒中水的体积。

5、 称出烧杯和剩下的水的质量。把步骤3、4、5测得的数据记在表2中，求出的水密度。

数据

记录

及

处理 表1

石块的质量（m/g） 石块放入前水的体积V1/cm3 石块和水的总体积V2/cm3 石块的体积V/cm3 石块的密度ρ/(g/cm3)

表2

烧杯和水的质量（m1/g） 烧杯和剩余水的质量（m2/g） 量筒中水的质量（m/g） 量筒中水的体积V/cm3 水的密度ρ/(g/cm3)

实验

结果

备注 1 蜡块不沉入水中也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？

2如果物体的口径大于量筒的口径，你该怎么做？

3如果物体溶于水，和水能发生化学反应，你该怎么做？

指导教师 科学评价

思南县枫芸民族初级中学 实验报告单 八年级物理（上）

第 5 页

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八年级物理实验报告单

八年级物理实验报告单

八年级物理实验报告单

八年级物理实验报告单

实验名称：测量物体的质量和体积

实验目的：

1. 学习使用天平测量物体的质量。

2. 学习使用容器和水量计测量物体的体积。

3. 掌握质量和体积的基本概念和计量方法。

实验器材：

1. 天平

2. 容器

3. 水量计

4. 不同形状和大小的物体

实验步骤：

1. 测量物体的质量：

a. 将天平放在平稳的桌面上，并调整使其水平。

b. 将待测物体放在天平的盘中，等待天平指示的数值稳定。

c. 记录下物体的质量。

2. 测量物体的体积：

a. 准备一个容器，并将其放在水量计中。

b. 将容器充满水，并记录下水量计的示数。

c. 将待测物体完全浸入容器中，使水位上升，并记录下新的水量计示数。

d. 计算物体的体积。 实验数据：

物体1：

质量：50g

体积：25cm³

物体2：

质量：75g

体积：30cm³

物体3：

质量：100g

体积：35cm³

实验结果分析：

通过实验数据可以得出，物体的质量和体积是两个不同的物理量。质量是物体所含物质的多少，是一个标志物体惯性的量。而体积则是物体所占空间的大小，是一个描述物体大小的量。在实验中，我们使用天平测量物体的质量，使用容器和水量计测量物体的体积。

在实验中，我们还发现物体的质量和体积之间并没有直接的关系。不同质量的物体可以具有相同的体积，而不同体积的物体也可以具有相同的质量。这是因为物体的质量和体积是两个独立的属性，它们之间并没有必然的联系。

实验中使用的天平和水量计是常见的物理实验仪器。天平通过测量物体所受重力的大小，间接测量物体的质量。而水量计则通过测量液体的位移来计算物体的体积。这些仪器在实验室和工业生产中都有广泛的应用。

实验中的数据可以帮助我们更好地理解质量和体积的概念。通过比较不同物体的质量和体积，我们可以发现它们之间的差异和规律。这些实验结果对于我们理解物质的性质和物理学原理具有重要意义。

八年物理下实验报告单---二力平衡的条件

八年物理下实验报告单---二力平衡的条件

育果教育辅导资料之实验报告单

横道中学物理组

第 1 页 探究二力平衡的条件

实 验 报 告 单

第 组 组长： 组员：

实验目的：

实验器材：

实验设计：

一、提出问题:

二、猜想或假设：

三、制定计划与设计方案：

●设计实验，进行实验

1、先按图1所示安装好实验装置。

2、在细线的两端悬挂相同的钩码，观察纸板是否静止。_____________

纸板受到的两个拉力的大小有什么关系？_________________。

方向有什么特点？_______________________

3、扭转一下纸板，使两个力的作用线不在同一直线上，纸板是否静止？__________ , 重新平衡后，两个力的方向有什么特点？____________________。

4、在细线两端悬挂质量不相同的钩码，纸板是否静止？______________________。

5、在纸板上任选其他两个孔系好线重复上述实验。

●实验结论

作用在同一物体上的两个力，如果它们大小____________，方向___________，且作用线在__________上，则物体就平衡。

●交流与评估

你觉得本实验还有什么地方需要改进？

四、注意事项

注意调整轮的高度，使纸板在被拉至悬空时下沿不要碰到桌面。

实验反思：

图1

育果教育辅导资料之实验报告单

横道中学物理组

第 2 页 1、在“探究二力平衡的条件”活动中。

（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于_______状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？

八年级初中物理实验报告单[5篇]

八年级初中物理实验报告单[5篇]

八年级初中物理实验报告单[5篇]

第一篇：八年级初中物理实验报告单

八年级初中物理实验报告单

实验名称：用弹簧测力计测量力的大小 一、实验目的 1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）

弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台。

三、实验步骤或内容：

1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程

，分度值

，指针是否指零刻线。

2.记录数据：

手的拉力F /N 钩码受到的重力G /N A 弹簧测力计示数 F 1 /N B

弹簧测力计示数 F 2 /N

实验名称：探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的

探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）

弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了

（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。 （3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。

(5)整理器材。

四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为

N，分度值为

N。

实验次数 物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg

重力 G/ N

G /m

实验结论：

重力的大小跟物体的质量的关系是。

初中物理实验报告单

实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素 一、实验目的 探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）

木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了

（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

八年级下册物理实验报告单

八年级下册物理实验报告单

初中物理实验报告单

实验名称：用弹簧测力计测量力的大小

一、实验目的

1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）

弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

三、实验步骤或内容：

1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

五、实验记录与结论

1.弹簧测力计的量程 ，分度值 ，指针是否指零刻线 。

2.记录数据：

手的拉力F/N 钩码受到的重力G/N A弹簧测力计示数F1/N B弹簧测力计示数F2/N

初中物理实验报告单

实验名称：探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的

探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）

弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了

（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

(5)整理器材。

四、实验记录与结论

1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。

实验次数

物理量 1 2

3 4 5

质量m/kg

重力G/N

G/m

实验结论：

重力的大小跟物体的质量的关系是 。

初中物理实验报告单

实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素

一、实验目的

探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）

木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。