大数据技术专业人才培养方案(高职)

1 江西冶金职业技术学院高等职业教育

（2013版）

人

才

培

养

方

案

2 目 录

关于修订高职专业人才培养方案的实施意见 ............................. 1

一、冶金技术专业 ................................... 错误!未定义书签。

二、材料工程技术专业 ............................... 错误!未定义书签。

三、金属矿开采技术专业 ............................. 错误!未定义书签。

四、矿物加工技术专业※ ............................. 错误!未定义书签。

五、冶金设备应用与维护专业※ ....................... 错误!未定义书签。

六、机械制造与自动化专业 ........................... 错误!未定义书签。

七、电气自动化技术专业 ............................. 错误!未定义书签。

八、机电设备维修与管理专业※ ....................... 错误!未定义书签。

九、汽车检测与维修技术专业※ ....................... 错误!未定义书签。

十、数控技术专业 ................................... 错误!未定义书签。

十一、计算机应用技术专业 ........................................... 4

十二、计算机网络技术专业 ........................... 错误!未定义书签。

十三、应用电子技术专业 ............................. 错误!未定义书签。

十四、光伏发电技术及应用专业※ ..................... 错误!未定义书签。

职业技术学院 大数据与会计 培养方案

示例文章篇一：

《走进职业技术学院大数据与会计专业：探索奇妙的学习之旅》

嗨，小伙伴们！今天我想和你们聊聊职业技术学院里一个超酷的专业——大数据与会计。你们可能会想，这是个啥专业呀？听我慢慢道来。

在职业技术学院里，大数据与会计专业就像是一座神秘又充满宝藏的城堡。这个城堡里住着一群怀揣梦想的学生，还有好多知识渊博的老师呢。我就认识一个在这个专业学习的大哥哥。有一次我好奇地问他：“大哥哥，大数据与会计到底学些啥呀？”他眼睛亮晶晶的，笑着对我说：“小老弟呀，这可学的多着呢！”

那这个专业的培养方案就像是一张超级详细的寻宝图。课程设置就是寻宝路上的一个个站点。最开始呢，有基础会计这一站。就像盖房子要打地基一样，基础会计就是这个专业的地基。在这门课上，大家要学习会计的基本概念，什么是借方，什么是贷方，就像在学一种特殊的语言。大哥哥说，刚开始的时候可迷糊了，就感觉那些数字和概念在脑袋里打转。不过老师特别耐心，就像一个超级导游，带着他们在会计的世界里慢慢探索。老师会举好多有趣的例子，比如说，把公司的账户想象成一个大盒子，钱进进出出就像小精灵在盒子里穿梭。这样一讲，大家就容易理解多了。

除了基础会计，还有财务管理这一站。这可不得了，财务管理就像是一个公司的财务大脑。大哥哥告诉我，在这门课上，他们要学习怎么管理公司的钱，怎么让钱生钱。这就好比是在家里，爸爸妈妈要计划每个月的工资怎么花，怎么存起来一部分将来买更大的房子或者给我们准备更好的教育基金。他们在课上会做各种案例分析，分析那些大公司是怎么做财务决策的。有时候，同学们分成小组讨论，大家各抒己见，就像一群小侦探在破解财务谜题。有的同学说：“我觉得这个公司应该加大投资，因为市场前景很好。”另一个同学可能就会反驳：“不行，风险太大了，还是保守一点好。”大家争得面红耳赤，可有意思了。

再来说说大数据相关的课程，这可是这个专业的新潮流。现在呀，数据就像空气一样无处不在。大数据在会计领域的应用就像是给会计插上了翅膀。大哥哥说他们有一门课叫大数据分析基础。在这门课上，他们要学习怎么收集数据，怎么处理那些海量的数据。这就像是在大海里捞针，但是捞出来的针可都是宝贝呢。比如说，通过分析大量的销售数据，就能知道顾客最喜欢什么产品，什么时候购买量最大。这对公司来说可太重要了。就像一家面包店，如果知道每天下午三点到五点是面包销售的高峰期，就可以提前多准备一些面包，还可以根据顾客的喜好推出新口味。

数据科学与大数据技术专业培养方案

一、引言

数据科学与大数据技术是当今信息时代的核心领域之一，它涉及到数据的采集、存储、处理、分析和应用。为了培养具备数据科学与大数据技术专业知识和技能的人才，我们制定了以下培养方案。

二、培养目标

1. 培养具备扎实的数学、统计学和计算机科学基础的人才，能够理解和应用相关的数学和统计学原理。

2. 培养具备数据采集、数据清洗、数据存储和数据管理等技能的人才，能够有效地处理和管理大规模数据。

3. 培养具备数据分析和数据挖掘技术的人才，能够从大数据中发现有价值的信息和知识。

4. 培养具备机器学习和人工智能技术的人才，能够利用大数据进行模型训练和预测分析。

5. 培养具备数据可视化和数据应用开发技术的人才，能够有效地展示和应用数据分析结果。

三、课程设置

1. 基础课程

(1) 数学基础：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程，为学生打下坚实的数学基础。 (2) 计算机基础：包括计算机导论、数据结构与算法、操作系统等课程，为学生提供计算机科学的基础知识。

(3) 数据科学基础：包括数据采集与清洗、数据存储与管理、数据分析与挖掘等课程，为学生提供数据科学的基础理论和技术。

2. 专业课程

(1) 大数据技术：包括大数据存储与管理、分布式计算、云计算等课程，为学生提供大数据技术的理论和实践能力。

(2) 数据挖掘与机器学习：包括数据挖掘算法、机器学习原理与方法、深度学习等课程，为学生提供数据挖掘和机器学习的理论和实践能力。

(3) 数据可视化与应用开发：包括数据可视化技术、数据应用开发、人机交互等课程，为学生提供数据可视化和应用开发的理论和实践能力。

四、实践环节

1. 实验课程：设计一系列与课程内容相关的实验，让学生通过实践掌握数据科学与大数据技术的基本方法和工具。

2. 实习实训：安排学生参与实际的数据科学与大数据技术项目，锻炼学生的实际操作和解决问题的能力。

无人机应用技术专业人才培养方案

一、 专业名称和专业代码

专业名称：无人机应用技术

专业代码：560610

二、 招生对象与修业年限

招生对象：应届高中毕业生，中职、技校对口生

修业年限：三年

三、 培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代行业发展需要，无人机应用专业是航空技术、电子技术与计算机应用技术相结合的专业，主要培养适应无人机行业需要，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在无人机应用领域面向无人机操作、无人机维护和开发等不同方向发展，从事无人机设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的高等技术应用型人才。

四、 职业岗位面向与职业能力分析

（一）职业岗位面向

Ⅰ.主要工作岗位

1.无人机飞行操作岗

2.无人机程序员岗

3.无人机工艺员岗

4.无人机设备的（安装、调试及）维修岗

Ⅱ.相关工作岗位

1.质量检验岗

2.无人机产品开发（及产品改造）岗

3.产品销售岗

4.公司管理岗

Ⅲ.拓展工作岗位

1.职业学校教师

2.村官

从近年职场行情调研看，制造业是人才需求大户，其需求还将进一步增长，重点发展领域人才的需求特点是：高层次研发人才需求呈现旺势；高级技能型人才需求量大，仅此于科技活动岗位，具有无人机一线操作和管理经验的高技能工人呈现供不应求的态势；复合型、实用型、经验型人才是需求重点。调查显示，无人机专业领域呈现出需求人才趋于年轻化，对复合型、应用型、经验型、高技能操作型人才需求旺盛，科技活动人才尤其是一线操作、维护人才需求集中等具体特征。

（二）职业能力分析

Ⅰ.综合素质

1.思想政治素质: 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

2.职业素质: 具有良好的职业态度和职业道德修养；爱岗敬业、诚实守信、严谨求实；具有基本能力以及管理和创新素质。