中学生学习方法和学习习惯调查报告

学生学习情况调查报告一、引言为了解学生的学习情况和改进教学质量，我们开展了一项学生学习情况调查。

该调查旨在了解学生的学习态度、学习方法、学习习惯以及对教学的评价，以便为教学改进提供参考和指导。

以下是我们对调查结果的整理分析。

二、调查方法我们采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收有效问卷355份，有效回收率为71%。

问卷设计了包括学习态度、学习方法、学习习惯和对教学的评价等方面的问题。

三、基本情况1.调查对象：全校各年级的学生；2.调查时间：从2024年5月1日至5月10日；3.调查内容：学习态度、学习方法、学习习惯和对教学的评价。

四、调查结果分析1.学习态度（1）乐观积极：调查结果显示，70%的学生表示对学习持乐观积极的态度，他们认为学习是一种享受和成长的过程；（2）消极懈怠：约有20%的学生对学习持消极懈怠的态度，他们对学习缺乏兴趣和动力；（3）其他：剩余的10%学生对学习抱有中立或其他态度。

2.学习方法（1）整理归纳：调查结果显示，80%的学生习惯于整理归纳学习内容，他们通过总结和梳理知识点来提高学习效果；（2）刻意练习：约有10%的学生注重刻意练习，他们通过反复练习来提高技能；（3）其他：约有10%的学生采用其他的学习方法，如合作学习、模拟实践等。

3.学习习惯（1）规律作息：调查结果显示，60%的学生保持良好的作息习惯，他们有固定的作息时间，保证充足的睡眠；（2）不规律作息：约有30%的学生存在作息不规律的情况，他们经常熬夜或做事不分优先级；（3）其他：剩余的10%的学生有其他的学习习惯，如午休补充精力、定期锻炼等。

4.对教学的评价（1）教学方法：约60%的学生对现有的教学方法感到满意，他们认为老师讲解清晰、教学内容有针对性；（2）教学方式：约30%的学生认为教学方式需要改进，他们认为教学过程中缺乏趣味性和互动性；（3）其他：约10%的学生对教学持其他意见或中立态度。

五、结论与建议根据以上调查结果，我们得出以下结论和建议：1.大部分学生对学习持积极态度，但存在一部分学生对学习缺乏兴趣和动力，应引导学生正确认识学习的重要性，增强他们的学习意识。

教育调查报告学生学习习惯分析教育调查报告：学生学习习惯分析在当今社会，教育是孩子成长过程中的重要组成部分。

随着科技的发展和信息的大量涌入，学生们的学习习惯也发生了许多变化。

本文将对学生学习习惯进行深入分析，并探讨如何培养良好的学习习惯。

一、学习时间安排学习时间安排是学生学习习惯的重要组成部分。

调查结果显示，大部分学生都会为学习预留一定的时间。

然而，很多学生在学习时间的规划上存在问题。

一方面，有些学生常常无法把握时间，导致学习效率低下。

另一方面，一些学生在学习过程中缺乏自律，经常拖延时间，导致学习任务积压。

为了提高学生的学习效率，学校和家长可以共同协作，帮助学生建立合理的学习时间表，并督促他们按时完成学习任务。

此外，学校还可以开设相关的时间管理课程，帮助学生培养良好的时间管理能力。

二、学习环境创造学习环境对学生的学习习惯有着重要的影响。

调查显示，学生们普遍认为，安静、整洁的学习环境有助于提高学习效果。

然而，现实中许多学生并不能完全创造出这样的学习环境。

他们可能面临家庭环境嘈杂、课堂环境不理想等问题。

学校和家长应共同努力提供一个良好的学习环境。

学校可以提供安静的自习室和图书馆等学习场所，同时教育学生学会与他人和谐相处。

家长可以为孩子提供一个宽松的家庭环境，尽量减少干扰，并定期与孩子沟通学习进展。

三、学习方法选择学习方法的选择直接影响学生的学习效果。

调查发现，有些学生对学习方法的选择存在困惑。

有的学生过于依赖于背诵和抄袭，缺乏独立思考的能力。

而另一些学生则缺乏合理的学习规划，盲目追求记忆与应试。

为了帮助学生选择合适的学习方法，学校可以加强学生的学习指导，教授他们科学的学习方法和技巧。

同时，要鼓励学生主动探索，培养他们批判性思维和解决问题的能力。

四、学习目标设定学习目标的设定对学生的学习习惯具有重要的引导作用。

调查显示，学生们对学习目标的设定普遍较为模糊。

他们往往缺乏目标明确，容易迷失在学习的过程中。

学校和家长可以帮助学生制定明确的学习目标，并激励他们为实现目标而努力。

关于中学生学习习惯的调查报告调查时间：2015-3-16到2015-3-21调查地点：农大附中调查对象：学生、老师、家长调查方法：调查问卷调查人：梁瑞清调查目的：中学生的学习需要养成良好的学习习惯，从而取得较好的学习成绩。

但许多中学生不知道怎样养成良好的学习习惯，不知道如何运用学习习惯，行成了不少误区。

我为了解答中学生的迷惑，进行了这次调查，了解到了良好学习习惯的重要性，明确好习惯与学习成绩的关系解决了问题。

并希望引起更多同学对学习习惯的重视。

调查过程：我采用了问卷调查，分别调查了学生，老师，家长三个群体，根据不同群体的特点制定了不同的问卷。

调查学生20人，老师5人，家长5人。

调查学生人数表调查结果：通过调查我们发现初中生学习成绩不佳与多种因素有关，其中起主导作用的是他们的学习习惯不好。

中学生不良学习习惯是提高学习成绩的主要障碍。

在结果对比时，成绩好的学生几乎没有以下不良的学习习惯，成绩中等的学生百分之六十五有这些不良习惯中的三种以上，成绩差的百分之八十五这些不良习惯中的有三种以上，具有一定的普遍性和代表性，由此可得克服不良学习习惯是学生完成学业的前提条件。

表现有：1、心不在焉注意力很难集中，几乎每节课思想都会“开小差”。

听语文课时想起天外来客，听历史课想到了少林和尚，于是一节课老师讲的内容听不到三分之一。

听课效率低，又直接影响了作业和学习；日积月累，逐渐和专心学习的同学在学习成绩上拉开了距离2抄袭作业2抄袭作业学习不实事求是，这道题不会做，抄同学的；这篇作文题目与上学期的一篇相似，把旧作文抄一遍；今天的政治问答题，用小纸条抄好，以备考试之需……久而久之，抄袭成了习惯，形成“不看别人的，心里难受”的心理。

没有一次作业不和别人对答案，没有一次练习不看别人的……逐渐对自己失掉了信心，学习变成了一种取悦别人的行为，虚假的成绩成了自我安慰的精神鸦片。

3、知难而退学习缺乏克服困难的勇气和毅力，精心准备了讲演稿，因为紧张、害羞而放弃了上场的机会；因为有点儿疲劳，该复习的一章就放在一边不看了；体育课测试1000米跑，跑到后来上气不接下气，马上停下来休息，……于是，稍一纵身可以摘到的果子没有得到，再坚持一下，就能成功的追求半路放弃了。

初中生调查报告范文《初中生调查报告》调查对象：初中生调查目的：了解初中生日常生活和学习情况调查时间：2021年9月调查方式：问卷调查和访谈调查结果：一、日常生活1. 95%的学生每天能保证8小时以上的睡眠时间，但仍有15%的学生存在因为学习和娱乐导致睡眠不足的情况。

2. 学生们每天平均花费2至3个小时进行课外活动，其中包括运动、阅读、看电视等。

3. 80%的学生表示能够保持良好的饮食习惯，但也有20%的学生存在饮食不均衡或垃圾食品摄入过多的情况。

二、学习情况1. 60%的学生每天能保持专心学习的时间超过3小时，但也有40%的学生因为学习态度不端正而导致学习时间不足。

2. 95%的学生参加了各种形式的课外辅导班或兴趣班，包括文化课、艺术课等。

3. 70%的学生能够及时完成作业和复习任务，但也有30%的学生存在拖延完成作业或复习的情况。

三、心理健康1. 85%的学生表示碰到困难时能够积极面对和寻求帮助，但也有15%的学生存在因不知道如何解决问题而导致情绪低落的情况。

2. 60%的学生每周能够找到时间进行放松和娱乐，包括和朋友出去玩、听音乐等，但也有40%的学生存在因学习紧张而没有休息时间的情况。

3. 90%的学生有良好的人际关系，能和同学、老师和家人和睦相处，但也有10%的学生存在因为人际关系问题而导致情绪不稳定。

综合分析，初中生的生活和学习情况整体看来还是比较积极向上的，但也有一些问题需要引起重视。

比如，有一部分学生对待学习态度不端正，导致时间管理不当，同时对一些学生来说，心理健康方面也出现了一些问题。

学校和家长应该重视孩子们的情况，给予他们更多的关爱和支持，共同携手帮助他们度过初中时期。

调查报告——中学生学习习惯的研究组员：xxx（组长）xx xx xxx xxx课题名称：中学生学习习惯的研究研究背景：什么是“学习习惯”？所谓“学习习惯”，是指主体在较长的学习过程中，逐渐养成的不易改变的学习行为。

任何行为只有多次强化才会转化为习惯，包括好习惯和坏习惯。

当今社会，时代在不断变迁，科技在不停进步，作为当代中学生，各方面的因素都会影响到我们习惯的养成。

在这个竞争日趋激烈的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”。

而作为以学习为目的的我们，养成良好的学习习惯，对我们的成功以及未来的发展都至关重要。

杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。

”我国教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。

”由此看来，学习习惯在我们的学习生活中扮演着一个不可缺少的主角。

研究目的：1、通过对学生学习中存在的不良习惯的调查分析，找出问题，运用教育理论，有针对性地进行指导矫正，以达到让学生逐渐养成良好的学习习惯，提高学习效率的目的，为学生的终身学习打下良好的基础。

2、通过研究总结归纳出培养学生良好稳定持久学习习惯的方法。

3、在研究中利用查阅书籍、上网等手段确立中学生养成良好学习习惯的重要性。

摘要：习惯包括好习惯和坏习惯。

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。

而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。

古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。

进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。

”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括良好的学习习惯。

关键字：习惯成就本能一、课题的形成在确立这个课题前，我们曾对选题进行了大量的选择与讨论，随着讨论的不断深入，我们一致认为从与中学生生活息息相关的事物和现象中选题更有研究意义。

中学生学习习惯调查信息反馈报告
为了了解中学生的学习习惯，我们进行了一项调查，并收集了大量有关学生学
习习惯的信息。

以下是我们的反馈报告：
调查结果显示，大部分中学生每天的学习时间在2-4小时之间，其中包括上课
时间和课外学习时间。

然而，也有一部分学生每天学习时间少于2小时，这可能会影响他们的学业成绩。

在学习方式上，绝大多数学生倾向于使用电子设备来获取信息和学习资料。

他
们更喜欢通过网络搜索、在线视频和手机应用来学习，而不是通过传统的纸质书籍。

这表明了学生们对于科技的依赖程度。

此外，调查还显示了一些学生存在的学习习惯问题。

有相当一部分学生存在拖
延症，经常在最后一刻才开始学习，导致学习效率低下。

还有一些学生缺乏自律，容易受到外界干扰，影响学习进度。

针对以上问题，我们建议学校和家长可以采取一些措施来帮助学生改善学习习惯。

比如，学校可以开设学习习惯培训课程，教导学生如何合理安排学习时间和提高学习效率。

家长可以监督学生的学习情况，鼓励他们建立良好的学习习惯，限制他们使用电子设备的时间，培养他们的自律能力。

总的来说，学生的学习习惯对于他们的学业成绩和未来发展都有着重要的影响。

通过这次调查，我们希望能够引起学校和家长的重视，共同努力帮助学生改善学习习惯，提高学习效果。

中学生学习习惯的调查报告中同学学习习惯的调查报告1现在问起同学的学习状况,很多家长和老师都认为现在的孩子学习成果和学习习惯不如以前了，毕竟哪些缘由导致中学校教育质量的下滑呢？我作为中学班主任，对全班64名同学进行了调查问卷，回收61份，现总结如下，让我们从中探寻存在的问题和改进的措施吧。

一、学习方案：32人，即30%的同学在学习方面没有订过方案，11人即35%的同学订过方案但不能坚持，只有18人即28%的同学订学习方案并能坚持执行。

所以从学习方向和目标上来考查，一半以上的同学没有目标、没有方向，整日懵懵懂懂“做一天和尚撞一天钟”，这种现状很让人担忧，由于没有理想和目标就没有前进的动力，更何谈认真刻苦地学习呢？作为一个教育工作者，我们的当务之急，就是要树立同学乐观向上的心态，不仅要教同学制定年度、学期目标，还要学会订月方案、周方案、日方案，并坚决执行。

二、学习方法：1、预习：6人即10%的同学没有进行过预习，48人即80%的同学有时预习，只有7人即10%的同学进行课前预习。

从这一项来看，状况也很不理想。

课前预习应当是学习过程的重要一环，只有经过预习，才能对即将学习的学问做到心中有数，才能明确即将学习的重点和难点是什么，并对自己薄弱的学问点加以特别的关注，以达到有的放矢，扎实全面地学好学问。

所以不仅老师家长要督促同学搞好复习，同学自己也要养成课前预习习惯，以取得更好的学习效果。

2、听课：34人即53%的同学听课抓不住重点，26人即40%的同学上课消逝漏听的现象。

从这一项分析，状况更加严峻。

听课应当是学习的中心环节，可是很多同学上课不能集中精神，具体有哪些情形呢？①开小差。

“身在曹营，心在汉”，人坐在教室里，可没有听着着老师讲课，思维没有放在学问内容上，心里还想着还有什么东西没吃到口里，掂念着电脑玩耍下一关怎么过??等等一些乱七糟的事情上。

②做小动作。

不守纪律的同学传纸条、私下讲话、玩物件、吃东西??，这样自然抓不住听课的重点，更不说漏听了。

关于学生学习行为习惯的调查报告范文七篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中生调查报告范文
近日，我们对初中生的学习、生活、兴趣爱好等方面进行了一次调查，以下是我们的调查报告。

首先，我们对初中生的学习情况进行了调查。

调查结果显示，大部分初中生每天学习时间在3-4小时之间，他们普遍认为学习压力较大，尤其是在期末考试前。

同时，他们也表现出对学习的积极态度，大部分学生会在课后进行自主复习，以提高学习效果。

此外，调查结果还显示，初中生们对于学习成绩的要求较高，他们渴望取得好成绩，以进入理想的高中。

其次，我们调查了初中生的生活习惯。

调查结果显示，大部分初中生每天会花费1-2小时进行体育锻炼，以保持健康。

此外，他们也会利用课余时间进行社会实践活动，以提高自己的综合素质。

在日常生活中，他们普遍表现出对家庭、朋友的关爱和尊重，这也是初中生积极向上的一面。

另外，我们还调查了初中生的兴趣爱好。

调查结果显示，初中生的兴趣爱好十分丰富多样，其中阅读、音乐、运动是最受欢迎的三大类。

大部分初中生表示，他们喜欢阅读各类书籍，这不仅可以开拓视野，还可以提高自己的语言表达能力。

同时，他们也热爱音乐和运动，这些爱好不仅可以丰富他们的课余生活，还可以锻炼身体，培养良好的生活习惯。

综上所述，通过此次调查我们了解到，初中生们在学习、生活、兴趣爱好等方面都表现出了积极向上的一面。

他们努力学习，注重身体健康，拥有丰富多彩的兴趣爱好。

我们希望通过这份调查报告，能够更好地了解初中生的需求和心理状态，为他们的成长和发展提供更好的帮助和支持。

同时，我们也希望初中生们能够保持良好的学习和生活习惯，健康快乐地度过青春时光。

最新中学生学习方法的调查报告(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一学生学情分析报告(优质篇)高一学生学情分析报告一、引言学生学情分析是指对学生的学习状态、学习习惯、学习方法等进行系统分析，以实现教学个性化、精细化的目标。

本报告旨在对高一学生学情进行深入分析，并在此基础上提出相应的改进建议，以帮助学生进一步提高学习效果。

本报告共分为五个部分：学生学习状态分析、学生学习习惯分析、学生学习方法分析、学生学习成绩分析和改进建议。

二、学生学习状态分析1. 学习动力不足根据对高一学生的调查和观察，发现部分学生存在学习动力不足的问题。

这些学生在学习过程中缺乏激情和动力，对学习缺乏兴趣。

2. 学习态度消极部分学生对学习持消极态度，缺乏学习的主动性和主动参与课堂活动的意愿，心态负向，对学习结果充满怀疑和不自信。

三、学生学习习惯分析1. 学习计划不合理学生学习计划的制定缺乏科学性和可行性，没有针对性地制定每日学习计划，导致学习效果不佳。

2. 学习时间管理不当学生中有部分学生存在学习时间管理不当的问题，常常将大量时间浪费在娱乐和社交活动上，导致学习时间不足。

3. 学习环境差学生在家中无法营造一个良好的学习环境，常常有干扰因素存在，例如电视、游戏机等。

四、学生学习方法分析1. 缺乏系统性学习方法部分学生在学习过程中缺乏系统性，学习方法不够明确和有效，没有形成自己的学习方法体系。

2. 学习方法选择不当学生在学习过程中未能根据不同的学科和知识点选择适当的学习方法，没有针对性地提高学习效果。

五、学生学习成绩分析1. 学科总体表现较差根据学生的各科成绩统计，发现部分学生在各个学科上的表现都较差，尤其是数学和英语科目。

2. 个别科目拔尖生表现优异尽管学科整体成绩较差，但仍有个别学生在某些科目上表现出色，例如物理和化学等。

六、改进建议1. 激发学习兴趣教师可以通过举办有趣的实验、辅助教材、实地考察等方式来激发学生对学科的兴趣，从而提高学习动力。

2. 培养良好的学习习惯教师和家长应加强对学生学习习惯的培养，引导学生制定合理的学习计划，管理好学习时间，为学生提供良好的学习环境。

中学教育调查情况汇报
本次调查旨在了解中学生在学习、生活、心理健康等方面的情况，以便更好地为中学生提供教育和帮助。

调查对象包括中学生、家长和教师，共计参与调查的人数达到1000人。

以下是本次调查的具体情况汇报。

一、学习情况。

在学习方面，调查显示大部分中学生每天学习时间在3-4小时之间，其中有超过一半的学生表示每天学习时间超过4小时。

此外，超过80%的学生表示他们在学习上感到较大的压力，主要来源于学业负担过重和考试竞争压力。

二、生活情况。

在生活方面，调查显示中学生的日常生活比较规律，大部分学生每天能有7-8小时的睡眠时间。

然而，近30%的学生表示他们每天睡眠时间不足6小时，主要原因是学习压力大和课业繁重。

此外，调查还发现有近40%的学生表示自己存在不良的饮食习惯，主要表现为偏食和过度依赖外卖快餐。

三、心理健康情况。

在心理健康方面，调查显示超过60%的中学生表示自己存在焦虑和压力感，主要原因是学业压力和来自家庭的期望。

此外，有近20%的学生表示自己曾有过情绪低落和抑郁的情况，需要及时的心理干预和帮助。

四、家长和教师关注度。

调查显示，超过70%的家长表示他们非常关注孩子的学习和生活情况，希望能够为孩子提供更好的支持和帮助。

而在教师方面，超过80%的教师表示他们关注学生的学习和心理健康情况，愿意为学生提供更多的关怀和帮助。

综上所述，本次调查显示中学生在学习、生活和心理健康方面存在一定的问题和压力，需要家长、教师和社会各界的关注和帮助。

我们将根据调查结果，进一步完善中学教育体系，为学生提供更好的学习和成长环境。

竭诚为您提供优质文档/双击可除关于学习习惯的调查报告篇一：关于中学生学习习惯的调查报告关于中学生学习习惯的调查报告一、调研的目的学生从小学进入初中后，学习科目的增加，学习任务及学习压力的陡然加大，相当一部分同学感觉很不适应，平时表现及学习成绩不理想，引起了家长朋友的焦虑。

现在的社会，应该说学生成人比成材更显重要。

从素质教育角度来看，倡导“学生全面发展，学习方式的多样化，关注学生成长过程中的亮点”，是大势所趋。

为此，学生要从培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，显得至为关键。

为了进一步了解小学生的学习行为习惯的情况，掌握其学习规律，以便更有效地培养学生健康的学习行为习惯，设计并进行这项调查。

二、调查的对象与方法我们以初一学生为对象，接受调查问卷的学生达200多名。

具有一定的代表性。

三、调查分析1、学生课前准备及预习的习惯学生课前准备的习惯从上调查显示，约占94%的学生一听到上课铃响了以后，都能停止户外活动，迅速进教室。

但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。

上课用的学习用品能每天带齐的还不到总人数的70%。

究其原因，学生书包沉重，为减轻负担，每天只携带课表上安排课程的学习用品，有时临时调课，便显得慌乱；有的则由于自理能力差，没有自觉整理书包的习惯。

书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。

做好课前准备是学生上好课的基本前提，它有利于稳定学生的学习情绪，保证上课的质量。

这一方面学校已按行为规范的要求、标准进行了训练，但检查考核评比工作未能深入持久真正落实，出现了抓一抓，紧一紧，放一放，松一松的现象，或还没有引起各任课老师的足够重视。

在貌似平静的环境中存在的问题值得引起重视。

2、学生上课听讲、思考的习惯学生上课听讲、思考的习惯从上表显示，能真正做到上课从不做小动作、注意专心听讲的学生比例不高，其比例还不到20%，集中注意力专心听讲，要求学生上课时眼睛注视老师，根据老师的要求注视黑板或看课本，不讲废话，不做小动作。

自主学习调查报告（精选3篇）自主学习调查报告1一、调查的目的与内容为了解我校学生自主学习现状，发现问题，找出原因，为开展“学生自主学习方法和能力的培养”课题研究提供依据，20__年11-12月，我们对本校学生自主学习现状进行了抽样调查。

这次调查力求全面的了解学生自主学习的现状，调查内容主要包括了以下六个方面：（一）自主学习动机（二）自主学习习惯（三）自主学习方法（四）上课思维（五）自主学习过程（六）自主学习结果。

二、调查对象与方法本调查选取初一、初二、初三年级的部分学生。

每个年级抽一、三、五班，共9个教学班。

发出问卷315，回收问卷290份，回收率95%，有效问卷274分，有效率94%调查采用学校自编的自主学习调查问卷，共19道题，每题有4个选项，要求学生在每题的若干选项中根据自己的情况选择回答。

为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填班级、性别，而不填姓名，并且当堂完成答卷。

三、调查结果与分析（一）自主学习动机学生的自我效能感指相信自己有能力完成学习任务，对学习产生兴趣，具有学习的积极性和主动性，是自主学习的前提和保证。

1、是否喜欢主动的学习。

能自觉主动完成学习任务的占68%，初一、初二、初三分别占80%、71%、52%；29%的学生是在家长、老师的督促下完成，初一、初二、初三分别占16%、29%、41%；10%的学生认为完不完成无所谓，三个年级分别占6%、11%、14%。

从调查结果显示，多数学生能自觉、主动的学习，初一年级学生较高，但随年级上升自觉性主动性下降，初三年级有48%的学生缺乏学习的自觉性。

2、在学习上你对自己的信心。

36%的学生充满自信或有把握，初一、初二、初三分别占41%、37%、30%；50%的学生认为需要再努力，三个年级分别为48%、48%、54%；13%的学生认为在学习上比较困难，没信心，三个年级分别为9%、15%、14%。

调查说明：86%的学生能正确地认识到，学习是需要努力的，通过自己的努力，对学习充满信心。

中学生自查分析报告范文1. 引言随着现代教育的改革和社会的发展，中学生的自主学习能力越来越受到关注。

为了提高自己的学习成绩和全面发展，我进行了一次自查与分析，并撰写本报告，以便及时发现并解决存在的问题。

2. 学习情况分析2.1 学习态度与方法分析我发现自己在学习上存在以下问题：- 学习态度不端正，经常拖延学习，导致学习效果不佳。

- 学习方法单一，过于依赖老师和课本，缺乏自主学习能力。

- 学习积极性不高，对一些想要掌握的知识缺乏主动性。

2.2 学习习惯与时间管理分析对于学习习惯与时间管理，我深刻认识到以下问题：- 缺乏计划性，经常随意安排学习时间，导致学习效率低下。

- 容易受到外界干扰，如手机、电脑等，分散注意力。

- 学习时间过长或过短，没有合理安排学习时间。

3. 解决方案为了解决上述问题，我拟定了以下解决方案：3.1 学习态度与方法的改进- 建立正确的学习态度，树立学习的重要性。

- 学习时主动思考，注重培养自主学习能力。

- 多渠道获取知识，如学习网课、阅读书籍、参加学科兴趣小组等。

3.2 学习习惯与时间管理的改进- 制定每天的学习计划，分配合理的学习时间。

- 设定小目标，如每天背英语单词、每周读一本书等，培养良好的学习习惯。

- 在学习时远离手机、电脑等干扰物，保持专注。

4. 实施计划为了落实解决方案，我制定了以下实施计划：4.1 学习态度与方法的改进计划- 坚持每天写一篇学习心得，总结学习方法和效果。

- 定期与同学讨论学习经验，吸取他们的优点和经验。

4.2 学习习惯与时间管理的改进计划- 每天制定学习计划，并按时执行。

- 设定每天使用手机和电脑的时间限制，控制外界干扰。

- 坚持每天进行锻炼，保持良好的身体状态。

5. 结论通过对自己学习情况的自查与分析，我发现了自己存在的问题，并制定了相应的解决方案和实施计划。

在今后的学习中，我将坚持执行这些计划，不断改进自己的学习态度和方法，提高学习效果和成绩。

学习习惯调查报告一、问题提出我校自三年级起开设英语，经过多年的教学实践，发现投入的时间精力很大，但收效甚微，不仅学生在历次的测验中表现都都不太理想，而且学生在英语的听说读写各方面都存在问题。

二、调查对象及操作三、调查结果分析关于学生英语学习习惯的习题有15个，从综合比例来看，大部分学生只具有单一的学习习惯朗读和书写：能在认真书写英语、上课时摘抄笔记、独立完成作业、课后及时复习、能大声朗读英语课文并模仿其语音语调以及主动提问。

低年级组的英语重点在于说和听，85%的学生都只是偶尔听磁带20分钟、和同学用英语对话有时预习课文、进行课外英文阅读。

从这些数据上不难看出学生有着比较认真的复习态度，却缺少大量的听说练习，这对学生升入高年级的英语学习会产生很大的影响。

调查的最后一题是关于学习方式和环境的，学生对老师教学内容和方式的渴望在听说读写各方面都有。

其中65%的学生渴望在真实的生活情境中运用英语，希望老师平时能注重口语实践，使英语融入自己的交际应用中。

四、小结与反思以上调查结果表明，低年级学生总体上对英语学习持有积极的情感态度;而从各项非智力因素分析，学生学习能力的发展明显滞后，学习习惯需要有序培养。

为此，在今后的英语教学中，我们课题组成员将要帮助学生全面培养良好的英语学习习惯，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立英语学习自信心;采取强化训练手段和规范要求使学生掌握一系列学习策略，应用到学习习惯中，使之内化，学生形成自觉性、坚定性、自制力、有恒心等学习品质;让学生自主、合作互动型学习，促进学生对英语学习形成积极态度，继而提高学生的英语学习素质。

根据前测数据的统计，现将我校四年级学生学习习惯的情况总结如下：在学习态度方面：四（一）班学生比较自觉认真，学生已形成了预习意识。

四（三）班的学生自觉性较差，学生没有自学预习的意识，不善于质疑，不主动，读书也是囫囵吞枣。