第 1 页 人教版-七上-Unit7-重点句型
知识元
重点句型
知识讲解
课文原文
• ①Mr. Cool’s Clothes Store
• ②Come and buy your clothes at our great sale! ③We sell all our clothes at very
good prices. Do you like sweaters? We have green sweaters for only ＄15！ Yellow
sweaters are only ＄12！Do you need trousers? For boys, we have black trousers for
only ＄22！And shorts are only ＄16! ④For girls, we have skirts in purple for only ＄
20. How much are our jackets? Only ＄30！And we have black shoes for only ＄28.
Socks are only ＄2 for three pairs! Come to Mr. Cool’s Clothes Store now!
句型讲解
1. Mr. Cool’s Clothes Store
翻译：酷先生服装店
用法：
① 在英语中，服装店、学校等专有名词的每个单词的首字母均要大写，
如：Huaxing Clothes Store 华兴服装店
No.1 Middle School 第一中学
② store 可数名词，意为“商店”，通常指百货商店，其同义词为shop.用作及物动词，意为“贮藏，储备”
如：There are two stores in our town.
You need to store some food.
人教版七年级英语上册第四单元教学设计（教案）
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握人教版七年级英语上册第四单元的核心词汇和基本语法，包括一般现在时的用法、家庭成员和日常用品的词汇。具体包括：
1. 掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构，并能运用到实际情景中进行交流。
2. 学习并运用本单元的词汇，如：mother, father, sister, brother, teacher, student等家庭成员和日常用品的词汇。
3. 能够运用所学的词汇和语法，描述家庭成员和日常用品，以及描述人物的外貌、性格和职业特点。
4. 提高学生的听说读写能力，尤其是在口语交流中能够自信地运用所学知识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1. 情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的实践中，巩固所学知识，提高语言运用能力。
3. 交际法：鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，培养他们的合作意识和口语表达能力。
4. 激励性评价：给予学生积极的评价，鼓励他们大胆开口说英语，增强自信心。
（三）情感态度与价值观
1. 积极的学习态度：激发学生对英语学习的兴趣，使他们乐于学习，善于合作，敢于开口。
2. 尊重和理解：让学生学会尊重他人，理解家庭成员和朋友的差异，培养包容和关爱他人的品质。
3. 家庭观念：通过学习家庭成员的词汇，引导学生关注家庭，珍惜亲情，培养家庭责任感。
4. 爱国主义情怀：在教授英语知识的同时，渗透爱国主义教育，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
二、学情分析
针对人教版七年级英语上册第四单元的教学内容，对学生进行以下学情分析：
1. 学生已具备一定的英语基础知识，如基本的词汇、语法和简单的句子结构，但在实际运用中，部分学生仍存在困难，需要加强巩固和拓展。
1 Unit 7 How much are these socks?
一、说教材
本单元是七年级上册的第七个单元，以Shopping为主线，围绕谈论价格、描述衣物和感谢他人等语言功能项目设置了一系列的任务环节，教材从基础语言知识到综合语言运用逐步推进，听说读写层层展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生“为用而学，在用中学，学了就用”。Shopping，这是现在的孩子们熟悉却也陌生的内容，他们对此会有很大的兴趣。本课时是本单元的第一课时，直接影响到整个单元的教学，非常重要。因此，在教学中要十分注重调动学生的兴趣。
新课程的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”，这意味着教师可以根据学生的实际情况和需要灵活地处理教材，因此，我对Section A部分的三个听力只处理了2b。
根据新课程标准，我为本课设定了五个教学目标：
1、语言知识目标：掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。
2、语言技能目标：培养学生听取关键数字/价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力，提高语言交际能力。
3、情感态度目标：培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。
4、学习策略目标：掌握快速记忆法方法
5、文化意识目标：通过了解中西方文化对衣物喜好的异同
2 和对中外货币价值异同初步树立跨文化意识。
本课时的重点：How much引导的特殊疑问句；衣物名称
二、说教法
坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则。本课时主要采用：
1、趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式。
2、任务型教学途径：给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学习，分享同学间的学习成果，体验在做事情中学英语的快乐和成功感，增强对英语学习的信心和兴趣。
3、情景交际法：七年级学生刚刚从小学升入初中，好奇心强，渴望在新环境中认识和了解新老师和新同学，因此，教师要为学生营造良好的学习英语的氛围，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实或半真实的情境，即采用情景交际法，鼓励学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
七年级上册英语第七单元四个人对话
Miss Li: Welcome Betty and Tony to our school.They are from the
Beijing International School, which is Betty.
Betty: Hello, my name is Betty, I'm from the US, I'm 13 years old, and
I'm a student.I can play football, I can play basketball.I can speak English,
but I cannot speak Chinese.This is Tony, and he is my friend.
Tony: Hello, my name is Tony. I am 11 years old.I am from England, I
can speak English, I can play football and table tennis, I can ride a bike.
Lingling: Can you swim?
Tony: No, I can't swim!
李小姐：欢迎贝蒂和托尼来我校。他们来自北京国际学校，这是贝蒂。
贝蒂：你好，我叫贝蒂，我来自美国，我今年13岁，我是一名学生。我可以踢足球，我可以打篮球。我会说英语，但我不会说中文。这是托尼，他是我的朋友。
托尼：你好，我叫托尼，今年11岁。我来自英格兰，我会说英语，我可以踢足球和打乒乓球，我可以骑自行车。
玲玲：会游泳吗？
托尼：不，我不会游泳！
