大班数学教学活动：小小鞋店

《小小鞋店》“教学评”一致性（教案）三年级下册数学北师大版

作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸地为大家呈现一堂生动有趣的数学课——《小小鞋店》。本节课是人教版三年级下册数学的教学内容，主要围绕“认识人民币”这一主题展开。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第六单元《认识人民币》中的第二课时。具体内容包括：了解人民币的单位及换算关系，掌握人民币的读写方法，以及熟练运用人民币进行简单的购物计算。

二、教学目标

1. 掌握人民币的单位及换算关系，能够熟练地进行人民币的读写。

2. 能够运用人民币进行简单的购物计算，提高实际应用能力。

3. 培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握人民币的单位及换算关系，能够熟练地进行人民币的读写。难点则是运用人民币进行实际的购物计算。

四、教具与学具准备

1. 教学课件：包括人民币的图片、动画以及相关的练习题。

2. 实物人民币：以便于学生们直观地了解和认识人民币。

3. 练习题：包括填空题、选择题和应用题，以巩固所学知识。

五、教学过程

1. 导入：通过一个小故事，引出本节课的主题——《小小鞋店》。让学生们思考：在鞋店购物时，我们如何使用人民币进行支付呢？ 2. 新课导入：介绍人民币的单位及换算关系，如：1元=10角，1角=10分。同时，教授学生们如何读写人民币的各个单位。

3. 实例讲解：以购买一双鞋子为例，讲解如何使用人民币进行购物计算。如：一双鞋子的价格是15元，学生们需要知道15元等于150角，进一步理解人民币的换算关系。

4. 课堂练习：学生们分成小组，运用人民币进行购物计算。如：一组同学购买了2双鞋子，每双鞋子的价格分别是12元和18元，他们需要计算一共需要支付多少钱。

六、板书设计

板书设计如下：

人民币 换算关系

1元 = 10角 1角 = 10分

读写方法：

1元 读作：一元

《小小鞋店》教学反思

《小小鞋店》是统计与概率中的一个内容，属于初步的数据统计活动的范围。在二下的时候，学生已经积累了收集、整理数据的活动经验，了解了收集数据的简单方法，会进行简单的数据整理。在本册书中，学生将再次积累收集、整理数据的活动经验，用自己的方式（文字、画图、表格等）呈现数据整理的结果。

《小小鞋店》一课是对淘气班上同学鞋号的统计活动，是为了鞋店如何进货能够做出正确决策而展开的统计。它与我们的现实生活紧密相连，让学生们进一步明确统计活动的目的，在解决问题中帮助学生体会统计的必要性。

整体来说，这节课基本上完成了设定的教学目标，突出了教学重点，突破了教学难点。当预设与学生的表现存在一定的差异时，教师能根据实际情况，做出适当调整，紧抓教学目标，围绕目标展开教学。清晰的教学思路步步递进的教学设计，使学生感受了统计的基本过程：调查记录数据——整理表示数据——分析数据作出决策，体会了统计的必要性。为学生的后续学习积累了活动经验，渗透了统计方法。整堂课体现了学生的主体性，学生小组合作、汇报交流、讨论质疑等一系列活动，培养了学生的基本数学素养。

当然，这节课也存在很多的不足之处：

（1）小组汇报交流时，只选取了3个小组进行汇报交流。课后有一个小组的学生跑来问我，为什么没有让他们组上去交流，她认为他们组的方法和大家的都不一样，很想跟大家分享他们组整理表示数据的方法。这个小女孩的“质问”，让我反思：虽然汇报的3个组具有代表性，但我这样的做法是不是在不经意间打击了学生的学习热情。虽然受课堂时间的限制，不能让所有小组一一汇报，但是我可以给其他组一个展示的机会，把他们的作品也展示给全班同学欣赏，更好地向学生展现整理表示数据的多样性。

（2）在分析数据的环节，学生通过分析数据，对淘气班如何进货做出了决策。之后教师直接进入了练习，没有对调查目的进行一个总结，使整堂课看上去就不怎么完整了。课后回想时反思，其实一些总结性的语言起到了提纲挈领的作用，是很有必要的。

小小鞋店优质课教案

教案标题：小小鞋店优质课教案

教学目标：

1. 了解鞋店的基本概念和运营方式。

2. 培养学生的观察力和判断力，提高他们在购物过程中的决策能力。

3. 提高学生的沟通和合作能力，培养他们的团队合作精神。

教学重点：

1. 学生能够了解鞋店的运营方式和购物过程。

2. 学生能够运用观察和判断力做出合理的购物决策。

3. 学生能够在小组中有效地沟通和合作。

教学准备：

1. 小组活动所需的鞋店角色扮演道具（如鞋子、货架、收银台等）。

2. 学生的小组分组表。

3. 教师准备的购物清单和评估表。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

- 引入鞋店的概念，让学生谈论他们在鞋店中的经验和购物过程。

2. 观察和讨论（10分钟）

- 将学生分成小组，每个小组扮演一个鞋店的角色，如店主、销售员、顾客等。

- 学生观察和讨论鞋店中的各种情境和场景，如顾客试穿鞋子、销售员推荐产品等。

3. 决策和购物（15分钟） - 学生在小组中讨论并决定他们的购物需求，例如购买一双适合运动的鞋子。

- 学生根据购物需求，在鞋店中选择合适的鞋子，并进行试穿和比较。

- 学生通过讨论和决策，最终选择出一双满足他们需求的鞋子。

4. 沟通和合作（15分钟）

- 学生在小组中讨论并分工合作，完成购物过程中的各项任务，如记录购买商品、计算价格等。

- 学生通过有效的沟通和合作，确保购物过程的顺利进行。

5. 总结和评估（5分钟）

- 教师引导学生总结购物过程中的观察和决策经验，分享各组的购物结果。

- 教师根据学生的表现和购物结果，给予积极的评价和反馈。

教学延伸：

1. 学生可以在家庭中进行类似的购物角色扮演活动，进一步巩固所学内容。

2. 学生可以设计自己的鞋店平面图，展示鞋店的布局和产品陈列方式。

教学评估：

1. 教师观察学生在小组活动中的沟通和合作表现，给予积极的评价和反馈。

课程篇

【活动背景】

报纸是我们日常生活中最常见的物品，很多时候我们看了后

就丢一边，那我们怎么样才能更好地合理利用这些废弃材料呢？

利废利旧可以让我们在体育器械相对缺乏的情况下创造性地开

展体育活动，获得意想不到的效果。废旧物品的使用不仅取材方

便，节约教育成本，促使幼儿养成勤俭节约的好习惯，而且通过教

师的教学设计和加工创造，运用于体育活动中，可以使幼儿在健

康、丰富的体育环境中获得有益身心的发展，培养创造性，通过锻

炼提高幼儿的身体素质，丰富教师体育活动的途径，让体育活动

变得多姿多彩。

大班下期的孩子的动作发展最近期与年龄特点分析：大班的

孩子喜欢玩丢沙包、飞飞机等投掷运动，但往往对投不远而灰心，

为什么呢？在孩子们玩的时候，我发现孩子除了手臂力量的不足，

还有就是没有掌握好投掷的关键，那就是出手的角度，他们在投

掷时，往往在投出的一瞬间，出手的角度很低，从而在力量有限的

情况下，投得很近。大班的孩子喜欢激烈的、有竞争性的游戏，所

以我在活动中加入了有竞争性的投远游戏。

投掷的动作分析：投掷运动主要是借助上肢力量发力、全身

协调的一项运动项目。投掷的远度主要是受上肢投出的水平力与

抛物线形成的合力所决定，而要使形成合力的最大化，就要有一

定的出手角度。

综合以上因素我生成了今天的体育教育活动———不转身的

肩上投掷

【活动目标】

幼儿初步学习肩上投掷的基本动作，并能掌握动作要领。让

幼儿体验投掷的乐趣，乐于参与活动。【活动准备】

报纸若干张、平衡木3个、彩旗标志线2~3根、胶带。

【活动过程】

一、开始部分：（3分钟）A：带领幼儿进入场地集合整队（讲解注意事项）

1.师生问好，观察幼儿状态。

2.让小朋友减少衣物，强调体育活动过程中的纪律。

B：带领幼儿进行报纸操，走、跑、跳、饶肩、转腰（利用场地上

平衡木）、夹着跳、在报纸上的跳、放在肚子上的跑、双手举起报纸

当帽子、大风来了、斗牛士跳的热身活动。

二、基本部分：（23~25分钟）A：教师提问

我们怎么样才能把报纸抛得很远呢？幼儿回答（2~3个幼儿）