Unit 6 Work quietly! A Let’s learn (说课稿)人教PEP版英语五年

Unit6 Work quietly A Let’s talk 教学设计

一、教学内容：

本部分包括Let’s try 和Let’s talk 两部分。对话文本通过Chen Jie 和Mike 在动物园谈论动物干什么的情景，呈现了要学习的主要句型。

二、教学目标：

1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。

2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s

the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。

3、能够在语境中理解新词bamboo的意义并能正确发音。

4、培养学生热爱小动物的情感。

三、教学重难点：

重点：

1、在教师和图片的帮助下，学生能够理解对话大意，并能按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并进行角色表演。

2、学生能够在情境中运用What are they doing ? They’re ...和What’s

the ...doing ?It’s ...问答某人某物正在做什么。

难点：正确区分单复数，运用句型问答某人某物正在做什么。

四、教学用具: 多媒体课件，动物图片，单词卡片。

五、教学流程：

（一）Warming-up

1、sharp eyes

（设计意图：通过出示单词和图片，复习学过的动词ing形式，为文本的学习做好铺垫。）

2、You all did good job . Here is a picture to reward you

.

学生看图，

Guessing : Where are the animals ?

（设计意图：自然引入本课情景: Zoo ）

3、Enjoy a song and answer:

What animals do you see in the zoo ?

(二) Presentation

Unit 6 Work quietly!

第一课时

Part A Let’s try Let’s talk

教学目标

1. 学生能够理解“Let’s try”部分的听力录音，并顺利完成对应的任务。

2. 学生能够听、说、读、写句子“What are they doing?/

What’s the little monkey doing?”及其回答“They’re eating lunch!/

It’s playing with its mother!”。并能够仿照Let’s talk中的对话进行对话练习，并掌握与句子相关的知识点。

教学重难点

1. 能够掌握并灵活运用句型What are they doing?及其答语。

2. 能够理解“Let’s try”部分的听力录音，并顺利完成对应的任务。

教学准备 教学光盘，单词卡片

教学过程

Step 1：Warm-up

教师和学生，学生和学生互相提问上一单元的句子，并根据实际情况回答。如：

（师生对话练习）

T:Is Zhang Peng sleeping at

school?

S1: No, he isn’t. He is reading.

（师生就同一个句型交换问答）

...

（学生间对话练习）

S1:Whose pens are those?

S2: They are ours.

（学生间就同一个句型交换回答）

... Step 2：Presentation

1.完成“Let’s try”部分的任务。教师向学生解释题目要求，并要求学生按顺序说出三幅图片的内容。学生读题，教师播放录音，学生完成练习题，师生共同核对答案。教师再次播放录音，学生逐句复述录音，教师予以点评和点拨。

2.完成“Let’s talk”部分的任务。

（1）在进行本部分讲课前，教师让学生将对话中的动名词短语勾出，然后将“eating lunch,

playing with its mother, drinking

Unit 6 Work quietly! Part A 第一课时 ................................................................................................................. 1 Part A 第二课时 ................................................................................................................. 5 Part A 第三课时 ................................................................................................................. 8 Part A 第一课时 教学目标 1.能够完成听录音选图片的活动。 2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3.能够在情景中运用句型What are they doing? They’re „询问并回答某些人是否正在做某事。 4.能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思，并能正确发音。 教学重点 在情景中运用句型What are they doing? They’re „ 询问并回答某些人是否正在做某事。 教学难点 bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。 教学准备 教学光盘,教学卡片,多媒体课件。 教学过程 Step 1:Warm-up 1. Sing the song Animals, animals are everywhere. 2.小小解说员： 同学们正在动物园参观，你是解说员，请你向同学们解说小动物们正在做什么。如： The monkey and the rabbit are climbing. The elephants and the tigers are jumping. Step 2:Presentation 1. Let’s try.

Unit6Workquietly!

前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》

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Period1SectionALet'slearnP59

教师寄语：（Everyseasonbringsitsjoy.春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。）

Learningaims(学习目标)

1.掌握新单词和短语:doingmorningexercises,usic.

2.掌握句型：Wportant&difficultpoints(重难点)

1.能掌握新的单词和短语。

2.能理解并运用新的句型。

导学探究

Step1:预习温故（用时5分钟）

1.T:Wybirtorningexercises. T:Followmedoingmorningexercises.

Usetewaytolearnotusic.(老师要板书单词的原形)

2.Sentences:T:Wusic.

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.Teac__________________________.

5.Look!WbooE.竹子

三、用单词is,am,are填空。

1.Wusic…

2、熟读单词和短语。

Title板书标题Unit6Workquietly?Let’slearnP59

BoardDesign板书内容设计

Worningexercises

usic Period2SectionALet'stryLet’stalkP58

Learningaims(学习目标)

1.熟读对话部分。

2.掌握和灵活运用句型：Wportant&difficultpoints(重难点)

1.能熟读对话部分。

2.能用英语表达和提问某人正在做什么。

导学探究

Step1:预习温故（用时5分钟）

1.T:IsCorningexercises?S:Yes,sikedoing?S:usic.

T:Worningexercises.