高一语文学易错易混淆知识点
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高一语文学易错易混淆知识点
学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到
鼓舞，找出努力的方向。构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知
的东西。以下是小编给大家整理的高一语文学易错易混淆知识点，希望能帮助
到你!
一、语文知识点
1.小说三要素：A 人物，B 情节，C 环境
2.议论文三要素：A 论点，B 论据，C 论证
3.比喻三要素：A 本体，B 喻体，C 喻词
4.记叙文六要素(五 W+H)：何时 when，何地 where，何人 who，何因 why，
何过 how，何果 what
5.律诗四条件：A 八句四联(首颔颈尾)，B 偶尾同韵，C 中联对偶，D 平声
合调
6.五种表达方式：A 叙述，B 议论，C 抒情，D 说明，E 描写
7.六种说明文说明方法：A 举例子，B 列数字，C 打比方(喻)，D 作比较，E
分类别 F 下定义
8.三种说明文说明结构：A 总分总结构，B 总分结构，C 分总结构
9.三大说明文说明顺序：A 按时间顺序，B 按空间顺序，C 按逻辑顺序
10.两种基本议论文结构：A 提出问题——分析问题——解决问题
B 提出观点——论证观点——总结观点
11.六种议论文论证方法：A 举例法，B 对比法，C，喻证法，D，E 归谬法
12.八种主要修辞方法：A 比喻，B 拟人，C 排比，D 夸张，E 反问，F 设
问，G 反复，H 对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)
13.四种人物描写方法：A 外貌描写，B 语言描写，C 动作描写，D 心理描写
(简记为：外语动心)
14.七种短语类型：，A 并列短语，B 偏正短语，C，主谓短语，D 动宾短语 E 动补短语，F 介宾短语，G 的字短语(按功能划分为七种)
A 名词性短语，B 动词性短语，C 形容词性短语(按词性分三种)
15.六种句子成分：A 主语，B 谓语，C 宾语，D 补语，E 定语，F 状语
16.十二词类(性)：A 名动形，B 数量代，C 副介连，D 助叹拟
17.三种记叙方法(顺序)：A 顺叙，B 倒叙，C 插叙
18.三种省略号作用：A 表引文内容省略，B 表列举事项省略，C 表说话中断
延长
19.四种波折号作用：A 表解释说明前文，B 表后文跳跃转折，C 表声音中断
延长 D 表时地数起止
20.四种引号作用：A 表引用实际内容，B 表讽刺反语，C 表特定称谓，D 表
着重强调
通假字
1：则【无】望民之多于邻国也【无】通“勿”或“毋” ，不要。
2：【颁】 白者不负戴于道路矣【颁】通“斑” ，花白。
3：【涂】有饿莩而不知发【涂】通“途” ，道路。
4：鸡豚狗彘(zhì)之畜，【无】失其时。【无】通“勿”或“毋” ，不
。
5：【直】不百步耳【直】通“只”只是、不过。
古今异义
1.【寡人】之于国也。【寡人】： (古义：古代国君对自己的谦词。今义：
指形单影只之人)
2.【河】 内【凶】。【河内】：黄河北岸的魏地，今河南济源一带
【凶】： (古义：谷物收成不好，荒年。今义：1.指人或动物暴躁，心肠狠 2.
不行的，不吉祥的。)
3.邻国之民不【加】少。【加】： (古义：副词，更。今义：两个或两个以
上的东西或数目合在一起：增加 要 4.弃甲曳兵而【走】。【走】： (古义：逃跑。今义：行走)
5.【或】百步而后止。【或】： (古义：有的人。今义：表选择的连词，或
许、也许)
6.是亦【走】也。【走】： (古义：跑，逃跑。今义：行走)
7.不违农时，【谷】不可胜食。【谷】： (古义：粮食的统称。今义：谷子)
8.斧【斤】 以时入山林。【斤】： (古义：斧头。今义：重量单位。)
9.是使民养生丧死无憾也。【养生】： (古义：供养活着的人。今义：保养
身体。)
10.非我也，【兵】也。【兵】： (古义：兵器。今义：军队中最基层人员)
11.王无罪【岁】，斯天下之民至焉。【岁】： (古义：年成。今义：年)
1、准确、生动而深刻的词语：
⑴能否将“认识的人看见半死不活的他，都掉开头去”中“认识的”三个
字去掉呢?
不行。我们要注意这句话的语言环境。一位艺术家被“造反派”批斗，毒
打，游街示众，变得“半死不活” ，这时候，稍有人性的人都会怜悯，救治
他，更不用说“认识的”人了。现在连“认识的”人都“掉开头去” ，揭示了
“_ ”已将人的心灵扭曲，或者说人们慑于“造反派”的淫威，不敢救治艺术
家。而就在此时，艺术家邻居的小狗却奔了过来，“亲热地
叫”“扑”“闻”“舔”“抚摸” ，是非颠倒的岁月，人的良知竟不如狗。所
以“认识的”三个字万万不可去掉。
⑵说说这句话中加粗词语的好处： “在三年困难时期，我们每次到文化俱
乐部吃饭，她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。 ”
“每次”和“都”说明了行为次数多，频繁，无一例外。“讨” ，说明了
行为者要付出尊严的代价，作者的夫人萧珊也是一位高级知识分子，向服务员
“讨”骨头是需要勇气的。这三个词合在一起，表现了萧珊对小狗包弟的爱，
表达了人与狗之间关系的融洽。
⑶“……这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗
地流泪。 ”“我”为什么“暗暗地”流泪呢?
因为红卫兵抄“四旧” ，要杀狗，包弟变成了“包袱” ，有人建议将它送
医院作解剖实验用。包弟的命运未 卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主 人， 自身难保，又怎样能救下包弟?所以“我”很伤感，但又不愿让包弟看出，
所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监
视，不能明确地流露出对“宠物”的感情，也只能“暗暗地”流泪。
2、含义隽永的句子：
⑴谈谈你对这句话的理解： “我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也
在受解剖。 ”
分析这句话，要抓住“解剖”这两个字。这两个字大致有两个意思，一是
说在当时特定的环境中，作者如包弟一样不能把握自己的命运，任专制者“解
剖” 。其二，这是作者为了自保而送走包弟后对自己灵魂的“解剖” ，正如他
自己所写的那样： “不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包
弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!”“解剖” ，正是作者自己
深刻的反思。
⑵“那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。 ”这
两句话放在一起，有什么用意呢?
第一句话是说“我”将包弟送上了解剖桌，十几年来一直内疚，一直在煎
熬，为了“赎罪” ，“我”必须给过去十年的苦难生活作总结，“还清心灵上
的欠债， ”而“这绝不是容易的事” ，所以今后的日子“不好过” 。但是与过
去的十年相比，这“不好过”又算得了什么，那“十年”都挺过来了，还怕别
的困难吗?第二句话就是这个意思。这两句话表明了作者反思过去时的痛苦和必
须反思过去的决心。
