电功率(第二课时)教案

1 8.2电功率导学案(第2课时)

【学习目标】.

1.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单的计算.

2.能区分用电器的额定功率和实际功率.

【重点难点】

会用功率计算公式P=UI进行简单计算

能正确理解额定功率,实际功率以及它们之间的关系.

【学生活动】

一、复习回顾

1、 电功率是描述什么的物理量：

2、 什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？

答：

3、 电功率定义公式是 ？各物理量单位分别是：

由此可以推出电功功式：W＝ 各物理量单位是： 。 如果功率单位是千瓦，那到电功W的单位是： 时间单位是：

二、电功率的计算

1、电功率的计算公式是 各量的单位

2、由P=UI结合欧姆定律，你还可以得到哪些计算P的公式：

三、额定功率：

1、 什么是额定电压和额定功率？

2、 什么是实际电压和实际功率？

3、 一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？

4、 实际功率与额定功率的关系

工作电压 电功率 用电器工作情况

U实

2 任务二、电功率的测量

四、交流展示

从课本第66页的分析与结论这一页.讨论解决好下列问题.(要求:要有时间观念,最后形成正确认识,起到提高的作用,10分钟完成,书写要规范)

1.标有“36V 25W”字样的灯泡,其中“36V”表示什么意思?“25W”表示什么意思?当把它接在多大的电压下,它正常发光?如果把它接在24V的电路中,它的发光情况怎样?当把它接在40V的电路中,它的发光情况又怎样?

2.某电灯泡上标有“PZ220V 40W”的字样,其中“PZ”表示什么意思?220V表示什么意思?40W表示什么意思?当把它接在多大的电压上时,它能正常发光?当它两端的电压比220V低时,它的实际功率比额定功率大还是小?当它两端的电压比220V高时,它的实际功率比额定功率大还是小?

《开天辟地》第二课时

陈长花

教学目标：

1、理解神话故事想象丰富的特点，学习运用，体会盘古自我牺牲、创造宇宙的伟大精神。

2、积累文中优美词句，激起阅读神话传说的兴趣。

3 、拓展延伸，鼓励阅读。

教学重点：

体会盘古的献身精神，激起阅读神话传说的兴趣。

教学过程：

一、激情导入

同学们你们知道哪些神话故事？今天我们继续学习神话故事《开天辟地》。

二、研读感悟

引读第一段，说说盘古忽然醒来，发现周围一片漆黑，就做了一件神奇的事，什么事呢？

三、导学提纲

1、读课文第二自然段，看看盘古是怎样开天辟地的？从中你可以看出盘古是个是个怎样的神？画出有关语句谈谈你的体会。

2、默读课文3---5段思考：在盘古顶天立地的过程中，你又感受到一个怎样的盘古，从哪些语句中体会到的？

3、盘古累的倒下去，身体发生了哪些变化？画出来读一读。

四、学生自主学习后，小组交流。

五、强化交流

1、自读第二自然段，思考盘古做了件什么事？

2 、指名回答，并要求配上动作。重点感悟动词“抡”“猛劈”，体会盘古的辛苦。

3、盘古开天地的神奇举动结果呢？从文中找出有关语句。并指名读，说说你发现了什么？

4、出示三对反义词，一对近义词。（轻－重 清－浊 上升－下降）（渐渐—慢慢－缓缓）

5、指导朗读。（板书；天地分开）

6、天地分开后，盘古怕天地还会合在一起又做了件事，什么事呢?

7、指名读第三段。

8、盘古累的倒下去，身体发生哪些变化？

9、分组读，两组读盘古的身体部位，两组读它的变化。

10、盘古的整个身体都化为万物，无私的奉献一切。板书（化为万物）

六、认识升华，内化表达

1、品读句子：这时候，再请你读最后一句，你会怎样读？

2、评价认识：盘古，这位人类的老祖宗，他以自己的生命演化出生机勃勃的大千世界，为千秋万代的后人所景仰。回过头来再看题目，这时你再读读，相信会有更深的感受。

3、盘古是人类的老祖宗，我们要用敬佩之情读一读。

《卧薪尝胆》第二课时教案设计

一、揭题导入

1、我们昨天学习了《卧薪尝胆》这篇课文，哪个同学来解释一下“卧薪尝胆”这个成语的意思？（指名学生答）

2、同学们说得很好，但只是这个成语的表面意思，它其实还有着更深刻的含义，我们今天就来弄懂它，继续来学习这篇课文。

二、学习课文

1、越王勾践贵为一国之君，却每天睡柴草，尝苦胆，这是为什么呢？课文中哪一小节描写了越王的“卧薪尝胆”。（第四小节）

2、默读课文，画出表现“卧薪尝胆”的句子。

出示投影片：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

白天 亲自下天耕地

晚上 睡在柴草上

每顿饭前 尝挂在屋子里的苦胆

3、他如此折磨自己，“卧薪尝胆”，是为什么呢？（提醒自己不忘报酬雪恨，不忘兵败会稽的耻辱）。

过渡：会稽一战，越国打了败仗。越王勾践的表现怎么样？吴王的表现又是怎样的呢？在课文中划出他们心情的词语。

学生回答，勾践失败（万般无奈），吴王夫差取得胜利（骄傲自大）。

出示投影片：越王勾践失败，向吴王求和，愿意为其奴仆。 （万般无奈）

吴王夫差胜利，不听谋臣门的劝告，答应勾践请求。 （骄傲自大）

骄傲自大的近义词，万般无奈的近义词。（得意洋洋）（无可奈何）

指导朗读，读出越王的万般无奈，读出吴王的骄傲自大。

4、到底吴王的这一做法对不对呢？他的这一做法将会导致怎样的结果呢？带着这些问题，让我们继续往下学，请同学们看课文的第三自然段，哪些句子表现了勾践夫妇在吴国受尽了屈辱？

（1）投影片出示：勾践夫妇来到吴国 穿 粗布衣

住 石头房

做 养马驾车，舂米推磨 } 受尽了屈辱 同学们想想，堂堂一国之君过着这样的日子，委屈吗？是不是感到很耻辱呢？对越王在作国王时的生活进行对比，从穿、住、做三方面进行对比。在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？如果换作是你，你会怎么想呢？

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案

二 年级 语文 学科 小学 语文 组 执笔人 2013 年 10 月 9 日

集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整

一、课题：16 风娃娃

第二课时

二、学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

2、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

三、教学过程：

【温故知新】

同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。

【导学释疑】

学：（我自学，我快乐）

１、感知课文，了解课文大意。

（１）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。

（２）自由读课文，反复读带有生字的句子。

２、自选板块，自主研读。

３、通读全文，理清线索。

读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师 板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？

４、提问设疑，小组研读。

（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？

（２）风娃娃为什么好心办了坏事？

（３）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。

研：（我研讨，我快乐）

分块研读，反馈交流。

（１）研读：“做好事”板块。

（选择重点句子读一读，想一想。）

风娃娃做了什么？结果怎样？

风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）