《化工腐蚀与防护》教学大纲

材料腐蚀与防护课程教学大纲2(了解影响析氢腐蚀与吸氧腐蚀的因素《材料腐蚀与防护》课程教学大纲及其控制过程。

3(了解钝化现象、钝化金属的自钝化及钝(06级)化理论。

编号:40083110 五(局部腐蚀英文名称:Material Corrosion and 1(了解局部腐蚀与全面腐蚀的比较。

Protection 2(掌握电偶腐蚀，点蚀，缝隙腐蚀，丝适用专业:金属材料工程状腐蚀，晶间腐蚀，选择性腐蚀的电化学特征责任教学单位:材料系金属材料工程教研及其控制方法室六( 应力作用下的腐蚀总学时:42(其中实验学时2) 1(掌握应力腐蚀与断裂，氢脆和氢损伤学分:3 的产生及其机理，了解其控制方法考核形式:考查 2(了解腐蚀疲劳，磨损腐蚀的概念(机课程类别:专业课理及其控制修读方式:必修七(金属在自然环境中的腐蚀教学目的:本课程是金属材料工程专业一1(掌握大气腐蚀(海水腐蚀机理及其影门应用性较强的专业课程。

主要目的是使学生响因素了解材料发生各种腐蚀的基本规律及作用机2(了解土壤腐蚀机理及其影响因素，了理，掌握材料腐蚀的评价方法(控制原理及防解金属在工业环境中的腐蚀腐技术，并能够结合材料的成分与结构特征，八(高温腐蚀分析耐腐蚀材料的设计及其热处理原理。

1(了解金属高温氧化的热力学和影响金属主要教学内容及要求: 氧化速度的因素一(概论 2(掌握金属氧化膜的特性(金属氧化动力1(了解腐蚀的基本概念、研究材料腐蚀的学意义、腐蚀科学发展概况、腐蚀的分类。

3(了解合金的氧化。

2(掌握材料腐蚀速度的表征方法。

九(金属材料的耐蚀性二(电极电位 1(掌握耐腐蚀合金化原理，1(了解腐蚀过程的热力学判据、腐蚀电2(了解钢铁(不锈钢，铜(铝镍及合金，动序(E,PH图及其应用的耐蚀性2(理解与掌握金属电极电势、标准电极十(腐蚀控制方法电势和金属电动序1(理解和掌握材料选择与结构设计，掌3(了解腐蚀电池的构成及其类型握电化学保护4(电化学腐蚀动力学 2(了解缓蚀剂和表面保护覆盖层三(电化学腐蚀动力学本课程与其他课程的联系与分工:在学习1(理解并掌握腐蚀电池的电极过程:阳极本课程前应先学完《材料科学基础》、《金属材过程、阴极过程料学》、《材料性能学》、《热处理原理与工艺》2(了解腐蚀速度与极化作用，等课程，可为后续的专项实践教学及毕业设计3(理解腐蚀极化图、混合电势理论，掌握和毕业后从事相关工作提供理论基础。

编写学期授课计划的要求1、教师编写学期授课计划前必须认真钻研专业教学计划，清楚本课程在专业教学计划中的地位和作用，明白 本课程与专业培养目标的关系。

2、教师编写学期授课计划前必须认真钻研教学大纲，明确本课程的性质、任务，把握好知识、技能、态度目 标，了解重点和难点，进而设计本课程的教学方案。

对所需要的主要模型、挂图和教具、应安排的作业和实验也应 进行考虑，及早向教研室提出要求，并在学期授课计划相应的栏目中反映出来。

3、任课教师应根据本门课程所担负的任务和特点，分清主次，突出重点，合理确定本门课程的知识、技能、 态度目标，合理设计本门课程的教学方案。

4、本课程选用的教材和参考教材应注明教材名称、作者（主编者）姓名、出版单位和出版时间。

参考教材系 指本门课程在教学全过程中使用较多的主要参考书。

5、授课总学时以教学任务书下达的总学时为依据。

跨两个学期的课程，对于已经教过一个学期的，应填写上 学期已完成的教学时数；对于下个学期继续开课的，应填写下个学期将完成的教学时数。

所有教学时数均按单班授 课时数填写，不应将重复班的教学时数累计进去。

6、“周次”栏的填写以校历和全校教学进程表为依据。

每学期授课周数一般为 20 周，需要一学期授完的课，从 1 填至 20 周止。

因法定假日、劳动、运动会、考试、实习等冲掉的课时应在计划中体现。

7、“序号”系指每周的授课次序，而非全期授课次数的流水号，也不可将几次课的内容混为一课次来填写。

每 一次课都应填写其教学内容、重点、难点、课型及作业等内容。

实践周的“序号”应明确到每天的实践任务安排。

8、课型指：理论课、理实课、实践课。

9、重点与难点的区分要准确。

有的重点即难点，但重点与难点并不可能完全重合。

10、作业着重填写作业的数量。

为帮助学生对知识、技能的熟练掌握，培养学生自学能力，发展独立性和创造 性，逐步形成踏实、严谨、自觉、主动和富有自制力等性格特征，作业要有一定的量，并应该优化作业设计，平衡 课内教学与课外作业，充分发挥作业的积极作用。

第四节：金属的电化学腐蚀与防护教学目标（1）知识与技能目标①了解金属腐蚀的危害，认识防护金属腐蚀重要意义。

②理解金属腐蚀含义，掌握钢铁腐蚀的类型、发生的条件及电极反应方程式和总反应方程式的书写。

③理解金属防护常用的方法和原理。

（2）过程与方法目标①通过对钢铁吸氧腐蚀和析氢腐蚀探究，提高学生观察分析实验现象的能力，提高实验操作能力，进设计实验验证猜想的能力。

②通过电化学腐蚀发生的原理，提高学生运用知识的能力。

(3)情感态度与价值观①通过实验探究增强学生与交流合作能力，探究真理的兴趣。

②通过本节内容的学习让学生认知到腐蚀对人们生活的影响，增强学生的社会担当。

学情分析本届学生基础较好，自学能力较强，具有一定的分析问题的能力，可以根据生活中现象得出较为科学合理的猜想，并根据猜想设计试验、验证猜想、得出结论。

本节内容和生活紧密联系，发生在身边，学生对腐蚀本质的探究的兴趣很高，同时本节知识相对简单，而且又学习了原电池和电解池的相关内容，在此基础上，学生完全可以自学解决问题，但对吸氧腐蚀本质的探究还是有一定难度，尤其是氧气参与电极反应的过程和产物存在一定困难。

教材分析（1）教材内容本节是高中化学（人教版）选修4第四章《电化学基础》中第四节的内容。

教材重点介绍了金属发生电化学腐蚀的条件和本质——金属表面形成了微型原电池,讲述了采用电化学原理防护金属腐蚀方法。

是原电池原理和电解池原理的知识的综合。

（2）教材的特点①从知识角度看,是氧化还原反应知识的延伸，电化学知识的综合运用。

②从教材的呈现方式看,在电化学内容的编写采用了阶梯式结构，初中化学探究过铁钉锈蚀的条件；必修2中又学习了原电池的概念及构成条件；在本章前三节详尽的介绍了原电池的工作原理、常见的化学电源以及电解池的工作原理及应用，在这些知识的基础上,及时学习本节内容就顺理成章，丰富了电化学在日常生活的应用。

课时划分为了保持本节内容的系统性和连贯性,结合学生接受知识的能力，利用一课时完成金属电化学腐蚀原理，发生条件及防护知识的学习。

《腐蚀与防护》教学大纲英文名称：Corrosion and Protection学分：2学分学时：32学时理论学时：32学时实验学时：0学时教学对象：安全工程先修课程：工程化学、有机化学、物理化学、化工原理教学目的：本课程是安全工程系本科生的专业选修课，有助于学生拓展知识面，更好的开展科研、生产和专业学习。

通过介绍工业生产过程中产生的各种腐蚀过程及其原理，各种防腐蚀技术，腐蚀试验方法等，使学生熟悉企业不同生产过程中所产生的各种腐蚀，充分了解如何对其进行有效的防护。

教学要求：本课程的教学与学习主要侧重于准确理解工业生产过程中的各种腐蚀产生的机理和防护方法。

对重要的防护方法要了解控制原理、控制流程。

会根据不同的生产过程不同的性质的腐蚀选用相适应的防护方法，结合课后的习题练习学会能熟练运用各种防护方法进行工业腐蚀控制，加深对各种腐蚀机理的理解，使学生能顺利学习安全工程的其它专业课，提高自学与更新本专业知识的能力。

教学内容：第一章腐蚀与防护概论（2学时）1．腐蚀腐蚀的定义、分类，影响腐蚀的因素及腐蚀的普遍性与严重性。

2．腐蚀与防护腐蚀防护的意义，腐蚀与防护工作概况，防腐蚀方法。

3．防腐蚀设备的使用与保养衬里设备的使用与保养要求，非金属结构设备的使用与保养要求，管道的使用与保养要求。

4．防腐蚀工作中劳动保护劳动保护的意义，有害物质侵入人体的途径，影响中毒的因素，预防中毒的措施与方法，常用有害物品对人体的危害及防护措施。

基本要求：掌握工业生产过程中的各种腐蚀及其具体的分类情况，了解腐蚀对环境所带来的危害，理解腐蚀防护的意义和方法。

重点：清晰的了解工业生产过程中所产生的不同类型的腐蚀，重点掌握影响腐蚀的因素，包括内因与外因。

难点：正确理解腐蚀的概念，各种防腐蚀方法的概念，掌握防腐蚀设备的保养。

第二章腐蚀原理（6学时）1．概述2．腐蚀程度的评定方法金属材料腐蚀程度的评定方法和非金属材料腐蚀程度的评定方法。

3．金属材料的腐蚀原理物理腐蚀、化学腐蚀、电化学腐蚀、生物腐蚀和金属腐蚀的破坏形式。

《防腐蚀工程》大纲一、课程基本信息二、课程教育目标1.通过本课程知识的系统学习，培养学生解决实际问题的能力，掌握防腐蚀技术的基本方法，依据实际工作需要，具备运用所学知识培养正确选择防腐蚀技术的能力；2.通过学习各类覆盖层防腐蚀技术，具备在不同场合选用不同防腐蚀技术处理实际问题的能力；3. 通过对防腐蚀技术基本原理、基本工艺和过程的讲授，培养学生从材料保护的角度出发，分析、综合、归纳众多影响因素，从中找出问题的主要方面，运用所学知识解决分析问题的科学思维能力和创新思维能力；4、通过本课程学习，培养学生的自学能力和独立工作能力，能根据所处理问题的需要，寻找、阅读有关手册、参考书、文献资料并理解其内容。

三、教学基本要求第1章耐蚀复合材料技术基础参考学时：5学时掌握的内容：1、耐蚀复合材料的复合原则。

2、浸润的影响因素。

3、复合材料的胶液。

4、固化相图5、两相复合原理了解的内容：1、复合材料成型方法。

2、改善固体浸润性的方法，改善胶液触变性的方法，界面相的设计。

第2章涂料覆盖层参考学时：11学时掌握的内容：1、涂料的腐蚀原理，溶剂选择，颜料的选择，防锈颜料；涂料的成膜机理。

2、醇酸树脂的合成工艺，醇酸树脂涂料，氨基树脂，醇酸-氨基烘漆。

3、异氰酸酯基的反应，多异氰酸酯加成物，羟基固化型聚氨酯。

4、丙烯酸酯树脂配方工艺设计，丙烯酸酯树脂制漆。

5、涂料的配制工艺、涂装工艺，空气喷涂操作技术第3章颗粒增强耐蚀复合材料参考学时：7学时掌握的内容：1、填料的重要物理化学性能，颗粒的堆砌和级配。

2、颗粒填料品种。

3、胶结料的性能和应用，胶结料的配方及工艺。

4、水玻璃胶结料的施工操作和工艺。

5、颗粒增强热熔胶结材料。

6、胶粘剂的组成和粘合技术的特点。

了解的内容：1、碳及碳氢化合物填料。

2、聚酯腻子。

3、双组分AB胶，热熔胶，压敏胶。

第4章片状增强耐蚀复合材料参考学时：5学时掌握的内容：1、片状增强耐蚀复合材料物理化学原理。

《材料腐蚀与防护》教学大纲课程编号：C064220734课程名称：材料腐蚀与防护课程类型：专业拓展课英文名称：Corrosion and Prevention Technology适用专业：过程装备与控制工程总学时：40学分：2一、本课程的性质、目的及任务本课程是为过程装备与控制工程专业开设的一门专业方向课，其目的和任务是向学生介绍化工设备的腐蚀理论与防护技术知识。

通过本课程的学习，使学生能够了解化工设备腐蚀的基本理论，掌握化工设备腐蚀过程的基本规律、影响因素及常用腐蚀控制方法和途径，培养学生运用腐蚀理论分析和解决过程化工生产过程中设备腐蚀问题的能力。

二、课程基本要求课程教学的基本要求1.了解金属腐蚀的现象及其危害性。

2.掌握金属化学腐蚀和电化学腐蚀的基本原理及分类。

3.重点掌握金属腐蚀的电化学理论基础及其影响因素。

4.掌握金属局部腐蚀的种类、特征、原理、影响因素和相应的防护措施。

5.掌握自然环境中（大气、海水和土壤）金属腐蚀的规律。

6.了解常用金属材料和非金属材料的耐蚀特性及选用原则。

7.掌握常用的金属腐蚀防护的原理、措施、各自的特点以及适用条件。

8.掌握典型石油化工生产领域装置设备的腐蚀特点及工程中常用的防腐蚀方法。

9.了解石油化工生产领域常用的腐蚀监控方法。

三、课程教学内容及学时分配绪论本章重点难点：腐蚀的定义，腐蚀的分类腐蚀的定义，腐蚀的危害，腐蚀与防护科学的发展，腐蚀的分类，腐蚀速度的表示方法第一章化学腐蚀本章重点难点：金属氧化热力学判据，扩散模型，PB原理，哈菲原子价规律，氢腐蚀，烟气露点腐蚀。

1.金属的氧化现象化学腐蚀，化学腐蚀的介质，化学腐蚀的特点。

2.金属氧化的热力学判据氧化反应自发进行判据，金属氧化物分解压。

3.金属氧化膜的形成及其性质金属氧化膜的形成过程，扩散模型，电化学模型，PB原理，金属氧化膜具有保护作用的条件，N型氧化物，P型氧化物，哈菲原子价规律4.金属氧化的动力学增重法，失重法，氧化深度法，氧化膜厚度法，直线规律，抛物线规律，对数规律。

2019最新新人教版化学选修1高中《金属的腐蚀与防护》教案醴陵二中匡悦一、基本说明:1．教学内容所属模块：高中化学选修模块《化学反应原理》2．年级：高二年级3．所用教材出版单位：人民教育出版社4．所属章节：第四章第四节二、教学设计1、教学目标知识与技能：1、了解金属腐蚀的种类,探究金属发生电化学腐蚀的原因2、掌握化学腐蚀和电化学腐蚀的区别。

3、认识金属腐蚀的危害及防腐措施,感受化学对人类生产和生活的影响。

过程与方法：通过查阅资料收集信息、分组探究、实验汇报交流等活动,提高学生动手能力、综合实践能力。

情感态度与价值观：让学生在参与过程中体验科学探究的艰辛与喜悦,感受化学与生活的密切联系；认识材料与人类生活、发展的关系。

2、内容分析在选修4前,我们已学习国选修1,对金属的腐蚀与防护有一定的认识,但在选修1中没有归纳出析氢腐蚀和吸氧腐蚀,金属的防护中也没有阴极保护法,故本节内容的重点难点也在于此。

3、学情分析在知识储备上高二学生在前面几节已掌握原电池和电解池的基本原理知识；在能力水平上具备一定的实验设计能力、实验操作能力、比较归纳能力。

而且本节内容紧密联系实际,学生学习兴趣浓厚,具备了主动探究的原动力。

存在的问题是学生对知识的学习只注重表面现象,缺少生活经验,缺乏一定的综合思维能力。

4,设计思路1）课前,先让学生通过生活经验、图书馆、网络等多种途径收集有关金属的现象与危害的资料2）课时,用三件国宝和自由神铜像来引入金属的腐蚀和防护3）进行有效的实验探究4-3来分析吸氧腐蚀4）适当调整教材顺序,先动手实验4-3,再引入吸氧腐蚀,并归纳总结吸氧腐蚀的知识点5）结尾处,向学生介绍：“最新资料表明不锈钢也出现了腐蚀现象”。

使学生清醒地认识到科学探究是无止境的,激发学生探究科学的积极性。

提问：“潮湿的环境”和“没洗干净的铁锅”表明钢铁腐蚀需要怎样条件呢？总结归纳：（2）、吸氧腐蚀：中性或酸性很弱或碱性条件下,易发生腐蚀。