幼儿园小班奥尔夫音乐教案【三篇】

有关奥尔夫音乐教案4篇奥尔夫音乐教案篇1活动设计背景针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特殊是动物的叫声，幼儿比较喜爱去仿照这些声音。

本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。

活动目标1、能听懂指令「踏脚」、「拍肩」2、能随着音乐摇摆身体3、能仿照动物的叫声教学重点、难点本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」，并感知音乐的旋律摇摆身体，仿照动物的叫声。

难点在于：幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。

活动预备1、教材：Music Activities 22、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场〔附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1〕4、老师必需要有的背景学问与阅历：① 农场的故事讲得绘声绘色、语调凹凸改变对比剧烈、动作夸张形象② 熟识小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会仿照它们的叫声③ 肢体动作：小狗〔双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳〕、母鸡〔手肘放在胸部两侧做开合动作〕、鸭子〔双手置于腰两侧做小鸭子走路〕④ 故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摇摆状，再双手打开画个大圆圈。

B：学动物叫C：双手举高挥动，自转一圈间奏：双手插腰左右摇摆。

活动过程1. 暖身活动Warm-up (5 minutes)音乐问好：1 2 3 4 | 5- 小伴侣们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好音乐热身律动上课律动〔CD2〕１１１３５３｜５３５３｜我们如今拍手〔拍手〕〔拍手〕１１１３２１｜２１２１｜我们如今拍肩〔拍肩〕〔拍肩〕１１１３５３｜５３５３｜我们如今踏脚〔踏脚〕〔踏脚〕２２２５３２｜１１１ - ‖我们如今拍手要上课2. 教学呈现Presentation (5 minutes)导入：老师手拿照相机夸张的说：“小伴侣，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小伴侣们看－－”在电视上呈现照片：第一张〔吴老太太的农场全景照片〕、其次张〔小鸡、母鸡、公鸡的照片〕、第三张〔小狗的照片〕、第四张〔鸭子的照片〕3. 教学活动Practice + Activity (10 minutes)讲故事吴老太太的农场师：它们都发生了什么好玩的事情呢，仔细的听故事吴老太太的农场。

幼儿园音乐奥尔夫教案精选6篇奥尔夫音乐教案篇一一．设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。

所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。

二．活动目标：1、初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。

2、根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。

3、享受打击乐活动带来的乐趣。

三．活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。

四．活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。

五：活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），图谱，ppt六：活动过程：㈠导入，激发幼儿兴趣。

新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。

森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。

⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。

第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？X XX︱X XX︱X XX︱X XX第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。

他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？X — ︱～～～︱X X︱X X1、看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。

2023年奥尔夫音乐优质教案小班(精选5篇一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第四章《节奏与旋律》，具体内容包括基础节奏感知与练习，以及通过简单旋律，培养幼儿对音乐兴趣和感知能力。

我们将重点学习四分音符、八分音符节奏，并结合《小星星》旋律进行实践。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知并理解四分音符、八分音符节奏。

2. 通过实践，使幼儿能够熟练演奏《小星星》旋律。

3. 培养幼儿团队协作能力和音乐创造力。

三、教学难点与重点重点：四分音符、八分音符节奏感知与演奏。

难点：协调一致地演奏《小星星》旋律，以及对音乐创造力培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、卡片。

学具：小星星图谱、奥尔夫乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡片展示四分音符、八分音符图案，引导幼儿观察并讲述它们特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）以钢琴为伴奏，演示四分音符、八分音符节奏。

（2）邀请幼儿模仿老师演奏，并指导他们正确地敲击奥尔夫乐器。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行四分音符、八分音符节奏练习。

（2）每组挑选一位代表，进行演奏展示。

4. 学习《小星星》旋律（10分钟）（1）老师演奏《小星星》，幼儿跟唱。

（2）将幼儿分成两组，一组演奏奥尔夫乐器，一组唱旋律。

5. 音乐创造力培养（5分钟）（1）鼓励幼儿用奥尔夫乐器创作简单节奏。

（2）邀请部分幼儿展示自己创作，并给予表扬。

六、板书设计1. 四分音符、八分音符图案及名称。

2. 《小星星》旋律图谱。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习四分音符、八分音符节奏，并演奏《小星星》旋律。

2. 答案：正确演奏四分音符、八分音符节奏；《小星星》旋律演唱准确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握四分音符、八分音符节奏，并能熟练演奏《小星星》旋律。

课后，教师应关注幼儿在家庭中练习情况，及时给予反馈。

拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他简单旋律，培养他们音乐兴趣和创造力。

小班奥尔夫教案大全【篇一：小班下期奥尔夫公开课教案】小班下期奥尔夫公开课教案——蒋艳活动名称：《五只猴子》活动目标：1、肢体、乐器感应数量的变化。

2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。

活动准备：挂图p3、五只猴子图卡、纱巾、打棒、香蕉树活动过程：一、故事引导师：小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。

这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。

二、歌曲律动第一遍老师示范，小朋友听第二遍老师小朋友一起律动小朋友们想一想小猴子除了可以这样爬还可以怎么爬。

三、感知数目递增与递减刚刚我们一起学了小猴子爬树，那现在我们一起来看看小猴子是不是那样爬树的1、老师配合数量出事后字图片2、造型感应刚刚我们一起看了小猴子爬树，那现在我们要和小猴子玩游戏了，当我们听到音乐里面有数数的地方我们就变造型，数一下，就变一个造型，我来看看谁变的造型最好看。

五、纱巾香蕉师：刚刚呀我请来了小猴子观看小朋友们变造型，小猴子说你们变得造型很漂亮他要奖励你们吃香蕉。

可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做香蕉。

1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。

教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。

结束：刚刚我们和小猴子一起做了香蕉，小猴子说我们一起到外面去摘香蕉吧！课后反思：【篇二：奥尔夫音乐教案_小班】奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点：1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备：1.cd：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：a．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以b．音乐聆听游戏（10分）1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。

奥尔夫音乐幼儿园小班教案三篇奥尔夫音乐教育体系是当今世界最、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。

在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

下面就是小编给大家带来的奥尔夫音乐幼儿园小班教案三篇，希望能帮助到大家!幼儿园奥尔夫音乐教案一：《粉刷匠》教学目标:1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪教学重点:1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备:1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2.乐器:节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容:A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏(10分)1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应例如:(老师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手;贝贝贝贝在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(老师)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。

小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动:第一个乐句:胸前拍手第二个乐句:前平举左右晃手第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子C.音乐语言游戏(10分)1.猜谜语:①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。

奥尔夫音乐教案小班奥尔夫音乐游戏公开课教案优秀7篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面这7篇小班奥尔夫音乐游戏公开课教案是作者为您整理的奥尔夫音乐教案范文模板，欢迎查阅参考。

奥尔夫音乐教案篇一活动准备：奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。

活动过程：一、暖身活动（开场舞）1、大家一起围圈随音乐拍拍手2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈4、全体手拉手慢慢前进成小圈二、出示蝴蝶图片引出主题1、师：小朋友们，今天有许多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜三、学习基本舞步——小碎步1、师：蝴蝶漂亮吗？2、出示图片二，“哪里漂亮了？”3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子教师总结：1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。

2、教师榜样飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息3、请能干的小朋友上来和老师榜样表演4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飞舞1、教师榜样跳一小段蝴蝶舞师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。

）2、请三名幼儿跳蝴蝶舞师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

2023年奥尔夫音乐教案小班(精选5篇一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教育体系，结合小班儿童认知特点，选取《奥尔夫音乐乐园》教材第三、四章内容进行教学。

具体内容包括基本节奏练习、声音探索、动作协调以及简单的乐曲欣赏。

二、教学目标1. 让学生掌握基本音乐节奏，提高音乐感知能力。

2. 培养学生声音的辨识和表达能力，增强音乐创造力。

3. 通过集体合作，培养学生的团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：基本节奏的掌握、声音的辨识和表达。

2. 教学重点：动作与节奏的协调、集体合作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐CD、教学PPT。

2. 学具：彩色卡片、画笔、小鼓等。

五、教学过程1. 导入：以一首欢快的奥尔夫乐曲《快乐的小马》作为热身，引导学生跟随音乐节奏做动作，激发学生兴趣。

2. 基本节奏练习：教授基本节奏，如四分音符、八分音符，让学生通过拍手、敲击乐器等方式进行练习。

3. 声音探索：引导学生探索不同的声音，如动物叫声、自然环境声音等，提高学生对声音的辨识和表达能力。

4. 动作协调：教授简单舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行动作练习，培养动作与节奏的协调能力。

5. 乐团合作：将学生分成小组，每组选择一种奥尔夫乐器，共同完成一首乐曲的演奏，培养学生的团队协作能力。

6. 例题讲解与随堂练习：通过讲解实例，让学生了解乐曲的结构和特点，并进行现场练习。

六、板书设计1. 2023年奥尔夫音乐教案小班2. 内容：基本节奏：四分音符、八分音符声音探索：动物叫声、自然环境声音动作协调：舞蹈动作乐团合作：分组演奏七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，用所学节奏和动作创作一首属于自己的小乐曲，并邀请家长参与表演。

2. 答案：学生需提交创作过程的视频或照片，以及家长的评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学方法、教学效果等方面，以便持续改进。

小班奥尔夫音乐教案幼儿园奥尔夫音乐教案篇一教材分析：《毛毛虫和蝴蝶》选自奥尔夫音乐，两段体的结构非常鲜明，第 1 段为 2／4 拍，舒缓优美，形象地表现了毛毛虫爬行、做茧的过程；第 2 段为 3／4 拍，欢快活泼，表现了毛毛虫破茧成蝶、快乐飞舞的情景。

音乐节奏对比鲜明，便于幼儿理解。

本次活动创设游戏化的情境，帮助幼儿学会倾听、感受、想象、表现音乐。

乐曲配上有趣的儿歌，更有效地帮助幼儿了解旋律结构和情绪特点、鼓励幼儿大胆、自主地表达自己的感受。

活动目标：1．感知乐曲 AB 式的结构以及两段的不同节奏和情绪特点。

2．能根据音乐的特点想象毛毛虫变蝴蝶的过程并大胆地表达、表现。

3．体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

活动准备：1、幼儿前期有毛毛虫变化成蝴蝶的知识经验。

2《幼儿素质发展课程·音乐》CD，纱巾、绸带若干。

活动建议：一、引导幼儿倾听《毛毛虫和蝴蝶》，自由想象音乐所表现的形象，感知乐曲 AB 式的结构及情绪特点。

提问：乐曲讲了一件什么事？（鼓励幼儿大胆想象、表达。

）乐曲由几段组成两段一样吗？小结：乐曲由两段组成，第 1 段舒缓，为两拍子；第 2 段欢快，为三拍子。

二、请幼儿分段欣赏、感受音乐，尝试创编动作表现乐曲。

（1）播放 A 段乐曲，朗通第 1 段儿歌，鼓励幼儿表现毛毛虫的动作特点。

提问：毛毛虫怎么爬？它会做什么？请幼儿创造性地用动作表现毛毛虫爬行、吃东西的样子，重点表现爬行时一伸一缩的动作。

提问：吃饱了的毛毛虫又做了什么？变成了什么？请幼儿尝试用动作表现毛毛虫吐丝造房子的情形，提醒幼儿慢慢地、轻轻地做动作。

（2）播放 B 段乐曲，朗诵第 2 段儿歌，鼓励幼儿表现蝴蝶的动作特点。

提问：毛毛虫变成蝴蝶后心情是什么样的？鼓励幼儿用动作表现破茧成蝶的快乐，提醒幼儿做蝴蝶飞舞的动作时要优美。

三、请幼儿完整地随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程，创造性地使用道具。

（1）出示纱巾、绸带等，引起幼儿的兴趣。

小班奥尔夫音乐教案〔最新5篇〕奥尔夫音乐教案篇一一、活动目标：1、通过律动游戏，感应AB曲式和上下问答句。

2、初步学习顽固伴奏3、体验营地游戏活动带来的快乐，以及集体搭帐篷的乐趣。

二、活动准备：故事图片一张、桌布、CD、呼啦圈三、活动过程：1、以《小松鼠进行曲》进场。

2、节奏问好。

3、故事导入：宝宝跟着爸爸妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜… … 〔音乐〕4、律动游戏——营地活动1)宝宝的小手〔小脚〕会唱歌：( )我们去野营，一起搭帐篷… …2)音乐律动——搭帐篷A段：边念语词，边做钉钉子状。

B段：用肢体感应上下问答句。

〔噜噜噜噜放低低，啦啦啦啦举高高〕3)听音乐进行搭帐篷游戏教师先配班教师给幼儿做示范A段：用脚踏出顽固伴奏〔可以根据情况走动〕B段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3举高高幼儿分组进行游戏4)最后请全体幼儿一起围着桌布进行搭帐篷游戏。

〔游戏中注意幼儿平安〕5、结束游戏《小松鼠进行曲》宝宝们可真是能干，搭了这么漂亮的帐篷，星星来的小天使知道宝宝很辛苦给宝宝们准备了好喝的白开水，我们踏着整齐的队伍一起去喝水了。

奥尔夫音乐教案篇二教学名称：听味道教学年龄：〔听力训练3-4岁〕教学目标: 1 培养幼儿的听觉能力。

2 培养幼儿的想象能力。

3 培养幼儿的创造能力、和表达能力。

4 培养幼儿想象味道和声音之间的联系。

教学准备：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫教学过程：1 老师引导幼儿：“今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里边有好多的宝贝。

〞老师很认真的闻一闻，“好香呀，里头好象有很特别的好东西……〞2 老师请幼儿围圈坐好。

老师：“老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。

〞3 老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。

小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据《奥尔夫音乐教育体系》教材第四章“音高与节奏”设计。

详细内容包括：认识音高，探索节奏，通过身体动作和乐器演奏体验音乐节奏与音高的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握基本音高概念，能辨别高低音。

2. 培养学生通过身体动作表现音乐节奏的能力。

3. 培养学生合作演奏，体验集体音乐创作的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：音高的辨别与节奏的准确表现。

教学重点：通过实践体验，掌握音高与节奏的基本概念。

四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。

学具：学生自备小手鼓、沙锤等简易乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体节奏游戏，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。

通过故事引入，讲述一个关于音高的有趣故事，激发学生对音高的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师用钢琴演奏简单的音高，让学生辨别高低音，并进行模仿。

教师示范奥尔夫乐器演奏，讲解节奏与音高的关系。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，用身体动作表现不同节奏，如走、跑、跳等。

学生用自备乐器进行节奏创作，体验音高与节奏的结合。

4. 互动交流（10分钟）学生展示自己的节奏创作，大家互相评价、学习。

教师针对学生的表现给予指导和建议。

5. 集体演奏（10分钟）教师带领学生用奥尔夫乐器进行集体演奏，体验合作音乐的乐趣。

学生在演奏过程中，注意音高与节奏的协调。

六、板书设计1. 音高：高音、低音2. 节奏：快、慢、强、弱3. 奥尔夫乐器：小鼓、木鱼、铃铛等七、作业设计1. 作业题目：创作一个以音高与节奏为主题的简单乐曲。

答案示例：用钢琴演奏C大调的音阶，配合简单的四分音符节奏，创作一首小曲。

2. 作业要求：用自己的乐器演奏，并录制视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，但在音高辨别方面仍有待提高。

下一步教学中，应加强对音高的训练。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后音乐兴趣小组，深入学习奥尔夫音乐教育体系，提高音乐素养。

小班奥尔夫音乐教案优秀6篇奥尔夫音乐教案篇一歌词：小小乌龟上山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，带着面包和糖果，远足乐悠悠材料准备：毛绒乌龟、小书包（书包内装有面包和糖果）、拖拉乌龟、上弦乌龟乐器准备：手鼓操作过程：1、宝宝端正坐姿、手放在膝盖上手起，问好：宝宝好！2、律动：丰收之歌3、请宝宝上来复习小老鼠上灯台的动作表演部分，注意提示家长鼓励和宝宝答谢。

4、引出小乌龟：宝宝以前都有跟生活在水里的小金鱼做过好朋友对不对，今天小金鱼又带来了他的伙伴，也是生活在水里的，可是这个小伙伴可没有尾巴，她呀，有四只脚，并且走到哪，都喜欢把他的小房子背在背上，而且，还经常爱将头和四只脚都藏在他的小房子里，他走起路来都是慢慢的。

宝宝知道这个有趣的小动物教什么名字吗？对，是小乌龟。

5、闭眼听一遍曲目6、念唱歌曲：音乐拍手念一遍，四拍节拍：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。

手起、注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）在念完歌词后，为宝宝讲解远足的意思。

歌词说小乌龟“远足乐悠悠，”远足的意思就是到比较远的地方去玩，像我们小朋友去野外郊游一样7、乐器演奏：出示手鼓，和着歌曲两拍一动的伴奏：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。

老师给你们带来的这件乐器叫手鼓，它的鼓圈上有一个圆洞，我们用大拇指扣住圆洞，其他手指从下面撑住鼓，拿稳，右手拍打。

（示范）今天我们用手鼓给小乌龟伴奏。

教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”的时候停止和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词请宝宝把乐器摆回老师面前，老手收回乐器请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。

表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置。

7、体态律动：用会动的乌龟模型发给宝宝，在他们玩时再听一遍歌曲。

收回玩具。

小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容本教案依据奥尔夫音乐教学理念，选取《幼儿奥尔夫音乐教材》第三章节《小动物的音乐会》作为教学内容。

详细内容包括：认识各种小动物及其声音特点，学习用肢体动作表现小动物的音乐节奏，探索声音与节奏的关系，培养幼儿的音乐感知和创造力。

二、教学目标1. 能够认识并模仿小动物的声音和动作，增强对自然界声音的感知。

2. 学会运用肢体动作表现音乐节奏，提高幼儿的音乐表现力和协作能力。

3. 通过音乐游戏，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运用肢体动作表现音乐节奏，理解声音与节奏的关系。

2. 教学重点：认识小动物的声音特点，学会模仿小动物的动作和声音。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放器。

2. 学具：小动物头饰、彩色卡纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“小动物的音乐会”，展示小动物玩偶，引导幼儿观察并模仿小动物的动作和声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一首奥尔夫音乐作品，如《小鸭子的歌》，引导幼儿用肢体动作表现小鸭子的动作和声音。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一种小动物，用奥尔夫乐器和肢体动作表现小动物的音乐节奏。

4. 音乐创作（10分钟）教师提供彩色卡纸、画笔，引导幼儿创作自己的小动物形象，并用自己的肢体动作和声音进行表演。

每组幼儿展示自己的创作，全班共同欣赏，互相评价。

六、板书设计1. 小动物音乐会小鸭子的歌小羊的咩咩小猫的喵喵小狗的汪汪2. 奥尔夫乐器：木鱼、铃鼓七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小动物的音乐作品，用肢体动作和声音表现小动物的特点。

2. 答案示例：以小组为单位，创作一首名为《森林音乐会》的作品，每个成员选择一种小动物，共同编排动作和节奏，进行表演。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创作更多关于小动物的音乐作品，分享给班级同学，提高幼儿的音乐素养和创造力。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案幼儿园小班奥尔夫音乐教案（通用14篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班奥尔夫音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案篇1活动目标：1、学习听辨音源方向，提高听音能力。

2、感受不同的音乐类型。

活动重难点：活动重点：使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

活动难点：按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

活动准备：1、音乐盒两个、磁带2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个3、布置森林和家的环境活动过程：1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。

这些地方要闭着眼睛才能找到。

所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。

”2、认识花仙子出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。

花仙子和小朋友们一起跳舞。

3、游戏（1）现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地――快乐谷吧。

幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。

”再一起跳舞。

（2）休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地――蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。

”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。

”（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

（4）“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧。

”活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的.愿望。

爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案篇2活动目标1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。

小班奥尔夫音乐教案5篇一、教学内容1. 教材章节：《动物音乐会》2. 详细内容：本章以动物为主题，通过不同动物的形象，让学生感知和表现音乐节奏。

内容包括：a. 认识奥尔夫八分音符节奏b. 学习用肢体动作表现音乐节奏c. 学会演唱歌曲《小鸭唱歌》二、教学目标1. 让学生掌握奥尔夫八分音符节奏，并能运用到实际演唱和演奏中。

2. 培养学生的音乐感知能力，通过肢体动作表现音乐节奏。

3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成音乐作品。

三、教学难点与重点1. 教学难点：奥尔夫八分音符节奏的掌握，以及将其运用到实际演唱和演奏中。

2. 教学重点：肢体动作与音乐节奏的结合，以及歌曲《小鸭唱歌》的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如沙锤、响板等）、钢琴、音响设备2. 学具：动物手偶、彩色卡片、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师扮演小鸭，与学生互动，让学生模仿小鸭的动作。

b. 引导学生关注动物的音乐，激发他们对音乐的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解奥尔夫八分音符节奏，并通过肢体动作展示。

b. 演示歌曲《小鸭唱歌》，让学生感知八分音符节奏。

3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，用奥尔夫乐器进行八分音符节奏练习。

b. 学生用肢体动作表现音乐节奏，教师给予指导。

4. 歌曲学习（10分钟）a. 教唱歌曲《小鸭唱歌》，注意八分音符节奏的准确性。

b. 分组演唱，培养学生的团队协作能力。

a. 学生展示所学内容，教师给予评价和鼓励。

b. 邀请家长参与，共同分享学生的学习成果。

六、板书设计1. 八分音符节奏示意图2. 歌曲简谱：《小鸭唱歌》3. 学生分组情况及评价表七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器演奏《小鸭唱歌》，并录制视频。

2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让学生尝试创作自己的动物音乐作品。

b. 组织学生参加奥尔夫音乐比赛，提升他们的音乐素养。

【导语】奥尔夫⾳乐教育体系是当今世界最、影响最⼴泛的三⼤⾳乐教育体系之⼀。

在奥尔夫的⾳乐课堂中，孩⼦们有机会进⼊丰富的艺术世界，⾳乐不再仅仅是旋律和节奏，⽽是与⼉歌说⽩、律动、舞蹈、戏剧表演甚⾄是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

他们可能在⽼师的引导下去关注特定的⼀个声源，去倾听，辨别，想象来⾃⽣活和⾃然界的不同的声⾳。

以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

【篇⼀】⼩班奥尔夫⾳乐教案：乘⽩云荡秋千 【活动⽬标】 1、感知AB两段不同的⾳乐，感应AB曲式。

2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏⽅式。

【活动准备】 1、道具准备：彩⾊沙⼱若⼲、⼿摇铃⼈⼿⼀个、配套⾳乐和挂图。

2、情感经验准备：有观察云的经验。

【活动过程】 ⼀、故事导⼊。

教师播放⾳乐，同时讲诉⽩云在天上⼀会⼀个样，⼀会⼉变成什么，⼀会⼉变成什么和⽩云乘着风在天上飘动的故事，让幼⼉感知⾳乐。

⼆、⾳乐律动。

1、个别体验： A、教师带着幼⼉坐下或跳跃，空⼿抓⽩云的动作。

B、跟着⾳乐，前后、左右摇摆。

2、两⼈⼀组牵⼿。

在听到A段⾳乐是请幼⼉到处逍遥的⾛动，当听到B段⾳乐的时候就请幼⼉⾯对⾯或背靠背坐着，左右摇晃 三、造型游戏，感知⾳乐。

配合⾳乐，教师做⼤象云的造型，在A段⾳乐时伸出长长的⿐⼦或⼤⼤的⽿朵到处⾛;B段⾳乐时⽤⿐⼦或⽿朵左右摇摆。

四、利⽤乐器感知⾳乐。

1、教师介绍乐器，并激发多种演奏⽅式的创编。

2、A段敲奏⼿摇铃，B段摇奏⼿摇铃，原地摇晃。

【篇⼆】⼩班奥尔夫⾳乐教案：⼩茶壶 活动⽬标： 1、学习歌曲《⼩茶壶》，尝试⽤动作表现不同茶壶的造型，发挥想象⼒和创造⼒。

2、通过茶杯和⼩茶壶的⾓⾊扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3、进⼀步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活动准备： 1、各种形状的茶壶图⽚，提前沏好的菊花茶⽔每⼈⼀杯，制作⼀个⼤茶壶可以挂在幼⼉⾝上表演。

2、提前引导幼⼉了解天⽓热了，我们要多喝凉温的⽔，不喝冰镇饮料，这样才会对⾝体有益。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案幼儿园小班奥尔夫音乐教案1活动目的：1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲幽默、活泼的情趣。

活动准备：1、各种形状的茶壶图片，提早沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提早引导幼儿理解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。

活动过程：导入：出示茶壶，激发兴趣。

1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模拟.)2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提早晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶)3、师：小朋友们，老师刚刚用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。

对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。

“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(注意发出两声)喝完茶水好舒适，感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲，模拟小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。

请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴)7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。

幼儿园小班奥尔夫音乐教案幼儿园小班奥尔夫音乐教案1活动目标：1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和制造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴沟通带来的欢乐。

3、进一步熟识歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活动预备：1、各种外形的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。

活动过程：导入：出示茶壶，激发爱好。

1、师：哇，小伙伴们今日天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参与森林音乐会呢，请小伙伴们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体仿照.)2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观测到茶壶)3、师：小伙伴们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。

对啦，小伙伴你们知道吗，老师这里还有各式各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小伙伴们仔细看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)4、小伙伴说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。

“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(留意发出两声)喝完茶水好舒畅，感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲，仿照小茶壶的动作，激发幼儿表演爱好5、小伙伴们这么喜爱小茶壶，也喜爱喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。

请小伙伴们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴)7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。

小班奥尔夫音乐游戏公开课教案【优秀5篇】在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？为朋友们精心整理了5篇《小班奥尔夫音乐游戏公开课教案》，希望能够满足亲的需求。

奥尔夫音乐教案篇一学习目标：在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习节奏问好：宝宝早上、下午好律动：B1/同一首歌曲目与操作：小青蛙歌词：小青蛙呀小青蛙呀在池塘里游玩，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥，咕呱呱呱咕呱呱呱咕呱呱呱材料准备：毛绒青蛙一只，手偶青蛙一只，上玄青蛙若干只，头饰若干只乐器准备：双响筒操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—2、律动：丰收之歌。

配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、引题：有一只小动物，它穿着绿衣裳，喜欢生活在池塘里，还呱呱呱的唱着歌呢，宝宝知道他是谁吗？4、串讲歌词老师把小青蛙的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。

手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。

（老师对宝宝提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）5、拿出双响筒，介绍双响筒的使用方法（符点节奏）6、教师做青蛙跳的动作7、宝宝听音乐做动作8、宝宝跟教师做青蛙跳水的表演9、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小青蛙的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小青蛙的表演，小青蛙是我们最好的朋友。

我们现在把小青蛙画出来，带回家，在家里让小青蛙和我们一起唱歌，出示青蛙图，提示图上小青蛙穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小青蛙涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。