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统编版初中语文九年级下册第二十二课《陈涉世家》教案教学目标：1. 了解《陈涉世家》的背景、内容和作者；2. 掌握文言文的基本阅读技巧；3. 能够感受到陈胜、吴广等农民起义领袖的英雄气概。
教学重点：1. 理解《陈涉世家》的主旨；2. 掌握文言文的基本阅读技巧。
教学难点：1. 文言文阅读的难度；2. 如何理解陈胜、吴广等农民起义领袖的英雄气概。
教学过程：一、导入（5分钟）回顾《田家乐》和《田园乐》等课文，引入本课的主题。
二、讲解文化背景（10分钟）向学生讲解《陈涉世家》的历史背景、作者和主旨。
三、文言文语言特点（10分钟）让学生观察并分析文言文的语言特点，如何理解古代文字的表达方式。
四、把握文本细节（15分钟）通过详细解读原文，帮助学生找到并理解文章中的重难点，体会到陈胜等起义领袖的英雄气概。
五、阅读策略训练（20分钟）针对文言文阅读中常见的困难，教学老师要对学生进行策略性训练和指导，比如如何挖掘意象、如何顺利解读句子等。
六、课文朗读（10分钟）让学生按照自己的节奏和声音要求朗读本课文，感受文言文的韵律和节奏，从而更好地掌握文言文的语言特点和技巧。
七、总结（5分钟）通过课本教学，让学生明确了陈胜、吴广等农民起义领袖的重要作用和英雄气概，加强了对历史文化的认知和理解，同时，也提高了文言文的阅读能力。
教学评估：1. 学生通过填空、选词、简答等形式回答陈涉世家的相关问题，对学生掌握的知识进行检查。
2. 听学生朗读和分析文本的表述精准度，判断是否掌握了文言文的基本阅读技巧。
3. 回答老师提出的问题等形式进行文言文阅读的思维训练和技能检验。
教学资源：1. 陈涉世家原文、翻译、注释；2. PPT、音频、视频等多媒体课件。
教学前准备：1. 准备好教学资源；2. 检查教学设备；3. 撰写教学设计。
教学反思：1. 可以增加文化背景讲解的时间，让学生更充分地理解《陈涉世家》的背景、内容和主旨。
2. 可以增加文言文阅读时的细节分析和思维训练，让学生更充分地锻炼阅读能力和思维能力。
《陈涉世家》第一课时：课内文言巩固一、文学常识《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
《史记》被列为“二十四史”之首，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。
《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、文意梳理【原文】陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时①，尝②与人佣耕，辍③耕之④垄上，怅恨⑤久之，曰：“苟⑥富贵，无相忘。
”【注释】①少时：年轻时。
②尝：曾经。
③辍（chuò）：停止。
④之：去，往。
⑤怅恨：惆怅，极端不满。
⑥苟：如果。
【译文】陈胜，是阳城人，字涉。
吴广，是阳夏人，字叔。
陈涉年轻的时候，曾经同别人一道被雇用耕地，他停止耕作走到田埂上休息，惆怅不满了好久，说：“倘使有人富贵了，不要彼此忘记。
”【原文】佣者笑而应曰：“若①为佣耕，何富贵也？”陈涉太息②曰：“嗟乎，燕雀③安④知鸿鹄⑤之志哉！”【注释】①若：你。
②太息：长叹。
③燕雀：比喻见识短浅的人。
④安：怎么。
⑤鸿鹄：比喻有远大抱负的人。
【译文】一道被雇用耕地的同伴们嘲笑着回答说：“你是被雇用耕地的，哪里谈得上富贵呢？陈涉长叹说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”【原文】二世①元年七月，发闾左/適戍渔阳②，九百人屯③大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行④，为屯长⑤。
【注释】①二世：秦始皇驾崩，他的小儿子胡亥继位，称为二世。
②发闾左適戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。
闾，居民居住的地方。
贫者居住在间左，富者居住在闾右。
③屯：停驻。
④皆次当行：都被编入谪戍的队伍。
次，编次。
⑤屯长：戍守队伍的小头目。
【译文】秦二世元年七月，（朝廷）征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人临时停驻在大泽乡。
陈胜、吴广都（被）编入谪戍的队伍，（还）担任了戍守队伍的小头目。
部编版22 《陈涉世家》课后习题参考答案一、熟读课文，把握主要内容。
仿照示例，用四字短语概括文中所写事件的发展过程。
参考答案：分析局势—制造舆论（鱼腹藏书、篝火狐鸣）—佐广杀尉—慷慨演说—袒右结盟—攻城夺地—陈地称王二、读史要细，只有关注历史叙事的内在逻辑和精彩细节，才能品出历史的“滋味”。
细读课文，思考下列问题，可以再找一些你觉得有意思的问题，与同学交流。
1.起义的成功发动与陈胜、吴广的性格有怎样的关系？2.陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处？参考答案：1.陈胜的性格特点是有远大抱负，有洞察力和领导力，善于鼓动人心，能够得到众人的敬畏；吴广的性格特点是温厚，有勇有谋，能够得到众人的爱戴。
起义的成功发动与二人的性格有着密不可分的关系。
2.首先是为起义做舆论准备。
首先以“鱼腹藏书”树立陈胜的形象，然后通过“篝火狐鸣”把陈胜的形象跟楚国的复兴联系在一起，顺应民心，进一步巩固陈胜在士卒心目中的威望。
其次是发动起义，关键是既要杀死两尉，又要得到支持，所以先使吴广“忿恚尉”，待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手，这又表现了他们策略的高明之处；就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以厉害，然后用“王侯将相宁有种乎”来坚定斗争的信念，说明参加起义是士卒们的唯一出路，陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。
接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结对敌的农民起义军宣告组成。
三、解释下列加点词的含义。
1.陈胜、吴广皆次．当行又间令吴广之次．所旁丛祠中2.等．死，死国可乎公等．遇雨，皆已失期3.扶苏以数．谏故，上使外将兵车六七百乘，骑千余，卒数．万人4.乃丹书．帛曰“陈胜王”卒买鱼烹食，得鱼腹中书．参考答案：1.编次旅行或行军在途中停留2.同样表示人的多数或列举未尽3.屡次数量词，几4.写字条，这里指写了字的绸子四、司马迁在《太史公自序》中说“桀、纣失其道而汤、武作，周失其道而《春秋》作，秦失其政而陈涉发迹”，将陈胜列入主要记述王侯将相事迹的“世家”。
九年级下册语文文言文专题复习《陈涉世家》命题人：陈红班级姓名等级一、词语解释1.通假字(1)发闾左適戍渔阳：（） (2)为天下唱：（）(3)卜者知其指意：（） (4)固以怪之矣：（）(5)将军身被坚执锐：（）2.古今异义(1)今亡．亦死古义：（） (2)今诚．以吾众诈自称公子扶苏、项燕古义（）(3)号令召三老、豪杰．．事①豪杰（）②会计古义：（）．．与皆来会计3.词类活用(1)大楚兴，陈胜王．：（） (2)乃丹．书帛曰“陈胜王”：（）(3)置人所罾．鱼腹中：（） (4)夜篝火．．：（）(5)忿恚．．尉：（） (6)将军身被坚．执锐．：（）4.一词多义之：（1）辍耕之垄上：（2）燕雀安知鸿鹄之志哉：应：（1）佣者笑而应曰：（2）宜多应者：会：（1）会天大雨：（2）号令召三老豪杰皆来会计事：数：（1）广故数言欲亡：（2）卒数万人：故：（1）扶苏以数谏故：（2）广故数言欲亡：次：（1）皆次当行：（2）又间令吴广之次所旁丛祠中：以：（1）今以吾众诈自称公子扶苏、项燕：（2）祭以尉首：（3）吴广以为然：（4）以激怒其众：5.其他重点实词(1)尝．与人佣耕：（） (2)怅恨．．久之：（）(3)苟．富贵：（） (4)若．为佣耕：（）(5)陈涉太息．．曰：（）(6)燕雀安．．之志哉燕雀：（）安：（）鸿鹄：（）．．．知鸿鹄(7)九百人屯．大泽乡：（） (8)度．已失期．．度：（）失期：（）(9)等．死，死国可乎：（） (10)天下苦秦．．久矣：（）(11)楚人怜．之：（） (12)今或．闻无罪：（）(13)宜．多应者：（） (14)会．天大雨：（）(15)念．鬼：（） (16)此教我先威众．．耳：（）(17)又间．令吴广之次所旁丛祠中：（） (18)夜篝火．．：（）(19)卒中往往语．．陈胜：（）．．．往往：（）语：（） (20)皆指目(21)吴广素．爱人：（） (22)令辱之．：（）(23)尉果笞．广：用鞭、杖或竹板打 (24)尉剑挺．．：（）(25)并．杀两尉：（） (26)藉第令．．．毋斩：（）(27)而戍死者固十六七．．．：（） (28)王侯将相宁．有种乎：（）(29)敬受命．．：（） (30)从．民欲也：（）(31)为坛而盟．：（） (32)蕲下．：（）(33)乃令符离人葛婴将兵徇．蕲以东：（） (34)比．至陈：（）(35)将军身被．坚执锐：（） (36)皆刑．其长吏：（）二、重点句子翻译1.嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！2.会天大雨，道不通，度已失期。
2022年人教版九年级上册《陈涉世家》原文及教案教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
下面小编给大家带来关于人教版九年级《陈涉世家》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《陈涉世家》原文陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏(jiǎ)人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄(hónghú)之志哉!”二世元年七月，发闾左谪(zhé)戍(shù)渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾(zēng)鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚(huì )尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞(chī)广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。
22 陈涉世家教案教学目标1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
2.初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。
教学重难点1.熟读课文，疏通文义。
2.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了它通民反的理。
每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝，是推动历史前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的动力。
中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义，这次农民起义建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
二、作者简介司马迁，是我国伟大的历史学家和文学家。
他从20岁起游历全国各地，考查史迹，采集史料，搜集历史传闻逸事，为后来编写《史记》做了重要的准备工作。
公元前108年他继任父亲太史令的官职。
３年后（24岁）开始编写《史记》。
公元前99年因上书替李陵辩护，得罪了汉武帝，被捕入狱，并处以“腐刑”（阉割）。
出狱后，任中书令，发愤著书。
约在公元前91年，完成了伟大的历史巨著《史记》。
三、背景介绍公元前221年，秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。
为了满足个人荒淫无耻的享乐生活，还要农民担负沉重的徭役，征发七十多万人去修建宫殿（如阿房宫）和陵墓（骊山墓），又征发大批农民修筑工程浩大的长城和驰道，历时十几年。
到秦二世胡亥时，人民负担的赋税更重了，戍徭有加无减，繁重的赋税，残酷的刑罚，逼得贫苦农民痛苦不堪，“天下苦秦久矣”，阶级矛盾一触即发。
陈胜、吴广为反抗秦王朝的残酷统治揭竿而起，揭开了中国封建社会农民起义的序幕。
大泽乡起义为历代农民反封建统治树立了榜样，具有不可磨灭的历史意义。
部编版九年级语文下册第22课陈涉世家知识点+图文解读+同步练习部编版九年级语文下册第22课《陈涉世家》知识点+图文解读+同步练习_ng写作《修改润色》电子教材课文朗读+视频课文朗读视频讲解：课文知识点司马迁(公元前145—约公元前87)约58岁，字子长,夏阳(今陕西韩城县)人。
10岁“诵古文”， 20岁开始游历，到处考察风俗，采集传说。
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。
他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。
后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。
出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。
他发愤著书，公元前91年完成《史记》。
公元前209年,一群以陈涉、吴广为首的贫苦老百姓被征派到大泽乡去驻守。
当时天下大雨,耽搁了他们前往的时间,按秦朝的律例,误了时间要斩首,陈涉、吴广于是鼓动大家揭竿而起,陈涉封自己为王,建立了张楚政权。
天下百姓一呼百应,纷纷杀死秦的贪官酷吏,以相应陈涉的起义军。
三、注释1.世家：《史记》传记的一种，主要是为王侯将相所作的传记。
陈胜虽出身雇农，但他首事反秦，功大，又曾建立“张楚”政权，故给予他重要的历史地位，列入“世家”。
2.阳城：今河南登封东南。
陈胜、吴广起义军3.阳夏（jiǎ）：今河南太康县。
4.尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地。
佣，被雇佣。
5.辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。
之，动词，去、往。
6.怅恨久之：因失望而叹恨了很久。
怅，失意，不痛快。
之，语气助词，不译。
7.若：代词，你，指陈胜。
8.燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。
鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。
9.二世元年：公元前209年。
秦始皇死后，他的小儿子胡亥继位，称为二世。
10.发闾左适戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。
闾左，指贫民，古时贫者居住闾左，富者居住闾右。
第22课《陈涉世家》（一）基础知识一、作者简介司马迁（公元前145—约公元前87）约58岁，字子长，夏阳（今陕西韩城县）人。
10岁“诵古文”，20岁开始游历，到处考察风俗，采集传说。
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。
他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。
后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。
出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。
他发愤著书，公元前91年完成《史记》。
二、文学常识积累：《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。
这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。
全书包括十二“本纪”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。
鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
三、理解性默写1.起义的直接原因：2.起义的根本原因：3.为起义所作舆论准备：4. “为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：5.陈胜、吴广起义的策略是：6.陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）？7.文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：：9.陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是：：四、重点语句翻译1.陈胜佐之，并杀两尉。
2.今诚以吾众诈自称公子扶苏。
项燕，为天下唱，宜多应者。
3.且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎！4.为坛而盟，祭以尉首。
5.王侯将相宁有种乎!6.借第令毋斩，而戍死者固十六七。
1.文章为何一开始就列出吴广？，可不可删去？3.陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
4.陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？对这种做法你是任何评价的？5.陈胜为何杀尉后才“召令徒属”（反映了他们什么精神？）？其目的是什么？6.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？7.“世家”是司马迁记王侯的，为什么他却把出身低微的陈胜列入“世家”呢？8.理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？一、熟读课文，把握主要内容。
仿照示例，用四字短语概括文中所写事件的发展过程。
少有大志→谪戍渔阳→因雨失期二、读史要细，只有关注历史叙事的内在逻辑和精彩细节，才能品出历史的“滋味”。
细读课文，思考下列问题。
也可以再找一些你觉得有意思的问题，与同学交流。
⑴起义的成功发动与陈胜、吴广的性格有怎样的关系？⑵陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处？三、解释下列各组加点的词的含义。
⑴陈胜、吴广皆次当行/又间令吴广之次所旁从祠中⑵等死，死国可乎/公等遇雨，皆已失期⑶扶苏以数谏故，上使外将兵/车六七百乘，骑千余，卒数万人⑷乃丹书帛曰“陈胜王”/卒买鱼烹食，得鱼腹中书四、司马迁在《太史公自序》中说“桀、纣失其道而汤、武作，周失其道而《春秋》作，秦失其政而陈涉发迹”，将陈胜列入主要记述王侯将相事迹的“世家”。
借助注释和工具书，阅读《陈涉世家》全文，想一想，司马迁为什么给予陈胜这么高的评价。
题组A 基础过关练一、选择题1．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．发/闾左適/戍渔阳B．此教/我先威众/耳C．又间令/吴广之次所/旁丛祠中D．今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕2．下列句中加点词的意思相同的一项是（）A．扶苏以数．谏故项燕为楚将，数．有功B．吴广以为然．然．足下卜之鬼乎C．为．坛而盟士卒多为．用者D．辍耕之．垄上二世杀之．3．下列加点字的注音全对的一项是（）A．将．相（jiàng）数．言（shuò）上尉．（yù）忿恚．（huì）B．占卜．（bǔ）丛祠．（cí）惊恐．（kǒng）篝．火（gōu）C．阳夏．（jiǎ）燕雀．（què）佣．者（yiōng）陈涉．（shè）D．辍．耕（chòu）怅．恨（chàng）嗟．乎（jiē）当行．（háng）4．对下列句子内容分析有误的一项是（）A．“苟富贵，无相忘。
”反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享、有难同当的朴素情感。
B．“燕雀安知鸿鹄之志哉！”反映了陈胜与众不同，在青年时期就是一个有理想有抱负的人。
C．“天下苦秦久矣”这是陈胜、吴广起义的导火线。
D．“王侯将相宁有种乎？”批判了帝王将相世代相袭的谬论，反映了农民们要推翻封建统治的气概。
5．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．数．言（shuò）惩．办（chéng）将．相（jiāng）B．丛祠．（cí）占卜．（bǔ）篝．火（gōu）C．阳夏．（jiǎ）烹．食（zhēng）当行．（háng）D．辍．耕（chòu）嗟．乎（jiē）怅．恨（chàng）6．下列句子翻译有误的一项是（）A．佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”译文：（那些）拥有土地的人笑着回答说：“你是个给别人耕田种地的，哪来的富贵呢？”B．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
译文：（他们）就（用）丹砂（在）绸子上写上“陈胜王”三个字，放在别人所捕的鱼的肚子里。
C．攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
译文：攻打陈县时，陈的郡守，县令都不在，只有守丞领兵跟义军在城门洞里交战。
D．今诚以吾众诈自称公子扶苏，项燕，为天下唱，宜多应者。
译文：现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕（的队伍），号召天下民众起义，应该（有）很多响应的人。
7．下列陈述错误的一项是（）A．表明陈胜从小有远大理想的一句：燕雀安知鸿鹄之志哉！B．表明陈胜起义直接原因的一句是：天下苦秦久矣。
C．表明陈胜起义策略的一句是：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
D．为起义做舆论准备的两件事是：鱼腹藏书，篝火狐鸣。
二、填空题三、情景默写四、综合性学习11．学完《陈涉世家》后，班里开展了以“走近司马迁”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）[赏析对联]蒲松龄曾经用一副对联吟咏司马迁的命运和一生功绩：“一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。
”请结合你对司马迁的了解，简析这副对联。
（2）[设计名片]陕西韩城是司马迁的故乡，请你仿照示例，从“名人故里”这个角度为韩城设计一张“名片”。
（形式不做要求，60字以内）示例：名片正面：历史—西安名片背面：兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。
题组B 能力提升练比较阅读下列两段文言文，回答各题。
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”【乙】陈胜王凡六月。
已为王，王陈。
其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。
”宫门令①欲缚之。
自辩数②，乃置，不肯为通。
陈王出，遮道而呼涉。
陈王闻之，乃召见，载与俱归。
入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥（huǒ）颐（yí）③！涉之为王沉沉④者！”楚人谓多为伙，故天下传之，夥涉为王⑤，由陈涉始。
客出入愈益发舒⑥，言陈王故情。
或说陈王曰：“客愚无知，颛（zhuān）⑦妄言，轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
（选自《史记》司马迁）注释：①宫门令：守卫宫门的官。
①辩数：反复解说。
①夥颐：意思是“真多呀”。
夥，多。
颐，语气助词，相当于“呀”。
①沉沉：形容宫室高大深邃，富丽堂皇。
①夥涉为王：这是当时流传的口头语，意思是一朝得志就变得十分阔气。
①发舒：放肆，随便。
①颛：通“专”。
12．解释下列加点的词。
（1）若．为佣耕，何富贵也（2）苟．富贵，无相忘（3）辍耕之垄上，怅恨．．久之（4）其故人尝与佣耕者闻之，之．陈13．翻译下列句子。
（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
14．下列说法不正确的一项是（）A．【甲】段有很强的文学性，为了突出人物性格进行了一定的艺术加工。
B．《史记》“不虚美”“不隐恶”，阅读时需关注历史叙事的内在逻辑和精彩细节。
C．【甲】【乙】两段文字遥相呼应，都是正面描写陈涉，体现司马迁对陈涉的充分肯定。
D．“世家”是记载诸侯王国之事的，司马迁将陈涉收入“世家”之列，他这么做的目的在于借对陈涉揭竿而起的褒扬含蓄地表达对统治者的不满。
15．结合【甲】【乙】两段原文，分析陈涉的形象特点。
阅读下面文言文（选段），完成下面小题。
【甲】陈涉起蕲，至入陈，兵数万。
张耳、陈馀上谒陈涉。
涉及左右生平数闻张耳、陈馀贤，未尝见，见即大喜。
陈中豪杰父老乃说陈涉曰：“将军身被坚执锐，率士卒以诛暴秦，复立楚社稷，存亡继绝，功德宜为王。
且夫监临天下诸将，不为王不可，愿将军立为楚王也。
”陈涉问此两人，两人对曰：“夫秦为无道，破人国家，灭人社稷，绝人后世，罢①百姓之力，尽百姓之财。
将军瞋目张胆，出万死不顾一生之计，为天下除残也。
今始至陈而王之，示天下私。
愿将军毋王，急引兵而西，遣人立六国后，自为树党，为秦益敌也。
敌多则力分，与②众则兵强。
如此野无交兵，县无守城，诛暴秦，据咸阳以令诸侯。
诸侯亡而得立，以德服之，如此则帝业成矣。
今独王陈，恐天下解也。
”陈涉不听，遂立为王。
（选自《史记·张耳陈馀列传》）【乙】秦失其政，而陈涉发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。
天下之端，自涉发难。
作《陈涉世家》。
（选自《史记·太史公自序》）【丙】陈涉唐·周昙秦法烦苛霸业隳，一夫攘臂万夫随。
王侯无种英雄志，燕雀喧喧安得知。
【注释】①罢：通“疲”。
①与：赞同，帮助。
16．解释下列句子中加点的词语。
①上谒．陈涉（）①被．坚执锐（）①为秦益．敌（）①卒．亡秦族（）17．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
①诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
（《陈涉世家》）①今始至陈而王之，示天下私。
18．【乙】文说“秦失其政”，请从【甲】文或【丙】诗中找出依据，并简要回答。
19．【丙】诗中称陈涉为“英雄”，请从【甲】文中提取三个四字短语来印证。
20．张耳、陈馀谋划的“帝业”之策是什么？请简要概括。
21．【甲】上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之．细柳军，军士吏被．甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令日‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居．无何，上至，又不得入。
于是上乃使更使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃．传言开壁门。
