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青岛版三年级数学实践活动点击双休日教材分析教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】青岛版实验教材三年级下册教材培训纲要实践活动——点击双休日山东省宁阳县教科研中心柏义伟一、素材解读儿童的心理需求：双休日我该干什么，什么事情是我双休日最愿意做的，其他小朋友们双休日都在干什么等话题，可能是三年级小朋友经常会思考的问题。

教材的教育作用：正确引导儿童校外活动，使学生在校外特别是在双休日中做些有意义的事情，使学生能够健康、快乐地成长，给他们的童年留下美好而深刻的印象，是学校教育的责任，同时也是社会的责任与义务。

基于上述的思考，教材选取了“点击双休日”这一实践活动课题，目的在于了解儿童双休日的状况，引导儿童双休日朝着健康的方向发展。

二、单元教材解读1、教材结构：教材在编排上由讨论、调查及收获大部分组成。

讨论：呈现了一幅师生共同讨论双休日问题的情景，随之呈现了两个讨论的问题。

调查：一是通过数据的统计来说明大家对双休日的满意程度如何；二是对关注学生双休日生活的状况从学校、家庭及社区三个维度来说明。

收获：通过讨论与调查两个基础，对双休日生活提出自己的见解。

2、教材分析：以实践活动开展的三个阶段编排教材：实践活动的开展一般来讲都要经历计划阶段、活动阶段与汇报交流阶段。

教材遵循这一过程，讨论：这其实是实践活动开展前的计划阶段过程；调查：其实是对讨论的话题进行课外的调查与活动过程；收获：其实是汇报交流基础上的得出结论的过程。

三、教学的策略及注意事项（1）对学生目前的双休日状况要有充分的估计。

基于广大农村孩子目前双休日的实际状况，从活动内容上来讲，是综合的而不是单一的，大部分孩子在双休日可能既要做家庭作业，又要参加劳动，还要走亲访友，而更多时间里可能就是与小伙伴一起玩耍；从活动形式上来讲，可能是多样的形式而不是单调的形式，大部分孩子在做作业期间可能就是在家长监督或陪伴下来进行的，而与小伙伴们一起玩耍的时间可能就是自己可以支配的，大部分孩子在双休日期间不可能全天内只去做一件事情，这也就决定了活动形式与内容是丰富多彩的。

三年级下册数学教案——点击双休日——青岛版教学目标1.通过本节课的学习，让学生掌握数字0-1000之间整数的加法和减法；2.能够在实际问题中运用所学知识，解决简单的算术问题；3.增强学生的自信心和数学思维能力。

教学重点1.数字0-1000之间整数的加法和减法；2.实际问题中的运用。

教学难点实际问题中的解决方法。

教学准备1.教师：课件、白板、笔；2.学生：笔、作业本。

教学过程一、引入（10分钟）教师向学生提出一个问题：“小明去超市买了一些东西，他花了45元钱，但他只带了一个50元的钞票，请问他该找回多少钱？”学生回答后，通过实际操作让学生学会用50减去实际消费金额来得到小明要找回的钱数。

二、认识数字0-1000之间的整数（15分钟）通过遍历数字0-1000之间的整数，让学生更好地认识这些数字的大小关系，并且让学生能够在这些数之间进行大小比较。

同时，教师还要借用实物或图片来辅助教学。

三、数字的加减法（50分钟）1.教师先给出几个简单的加法和减法例子，让学生自己动手计算；2.让学生进行口算练习，例如：23+17、45-28等；3.让学生进行书写练习，例如：58+27、94-43等；4.教师用实际问题来让学生运用所学知识，例如：小明出去买东西，花了23元钱，他手中有50元的钞票，请问他要找回多少元？教师引导学生进行思考、计算。

四、巩固（5分钟）在黑板上出几道简单的加减法习题，让学生自己做一下。

教学反思在教学过程中，我发现学生还是对数字0-1000之间的整数不太熟悉，这在后续的学习中会造成一定的困难。

所以，我决定在下次课中加强对数字的认识。

同时，在讲解实际问题中的解决方法时，我还可以多让学生自己分析、思考，提高他们的数学思维能力。

整节课下来，我发现学生在口算和书写方面都有了一定的进步，但在应用实际问题时还是偏向于死记硬背，需要加强练习和思考。

《点击双休日》教材分析一、活动目标1．经历调查活动的全过程，在活动中积极进行思考、分析与交流，培养学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的意识。

2．在活动巾，感受数学与生活的联系，体验统计表在生活中的应用，体会到运用数学方法可以帮助我们更好地观察生活，培养学生对数学的兴趣。

二、活动内容本实践活动的内容是“点击双休日”，让学生对大家的双休日如何度过进行调查研究和分析。

在活动中学生运用学过的统计表来对搜集到的数据进行归类、整理，感受数学在生活中的作用c 本实践活动共设计了4个环节。

第一环节是“想一想”，通过老师的问话“同学们的双休日是怎样度过的？”引导学生思考如何进行小调查，确定调查内容，制订调查方案；第二环节是“做一做”，引导学生分组道同学中间进行实际的调查、统计，并提示学生可以用统计表的形式将小组的统计结果综合起来，然后各小组进行汇总统计，并进行分析和访问；第三环节是“说一说”，引导学生交流自己调查的对象、调查的结果以及自己对调查结果的分析等；第四环节是“议一议”，引导学生谈活动感受，讨论如何提高调查的效率以，及如何合理安排双休日等，体会生活与数学的紧密联系。

三、教材解读及学与教建议（一）教材解读“点击双休日”这个实践活动是在学生学习了统计的有关知识之后安排的，这个实践活动的内容让学生感受到数学与我们的生活是紧密相连的，我们数学课上学到的知识可以服务于我们的生活，生活需要数学，对于培养学生的数学应用意识、激发学生学数学的兴趣有着重要的作用。

该活动的重点是“做一做”和“议一议”两个环节。

“做一做”体现了“综合与实践”的活动性，在这个环节中，学生用数学的思维去与同学交流、访问，并将获得的数据用统计表的形式记录下来以备与同伴交流。

“议一议”是对自己参与的整个活动的反思。

学生只有每次活动后都进行认真反思才能形成活动经验以及相应的数学思想。

该活动的编写特点是：1．给学生提供了可供操作的过程性目标。

实践活动—点击双休日台儿庄实践活动—点击双休日台儿庄实践活动——点击双休日教学内容:青岛版小学数学三年级下册 P56—57 教学目标: 1.通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养信息、信息、利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并能简要分析成因。

2.在活动中，了解如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的质量。

3.抓住“双休日”这个空间与舞台，初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法。

4.初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。

教学重难点: 教学重点:在数据的统计和过程中，了解双休日的现状，并提出合理化建议。

教学难点:合理设计双休日。

教具学具准备:多媒体课件、学生对双休日的调查、采访的记录或图片等。

教学过程: 活动过程: 一、拟定导学提纲，自主预习 1.情境导入: 谈话:同学们一周学习几天,休息几天,周六和周日被称为双休日。

你了解我国的双休日制度是什么时间实行的吗,(学生答复，师介绍背景资料) 谈话:老师带来了一些照片，是我们学校的学生双休日参加活动留下的，想看吗, 出示局部同学双休日的活动图片。

谈话:看到他们的活动你最想说什么呀,你们的双休日又是怎样度过的,让我们一起来点击我们的双休日吧～(出示课题) 1 【设计意图】通过让学生观察丰富多彩的双休日活动图片，引发学生对自己的双休日活动的思考，从而展开调查和分析等教学活动。

2(出示学习目标: (1)通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养信息、信息、利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并能简要分析成因。

(2)在活动中，了解如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的质量。

(3)抓住“双休日”这个空间与舞台，初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法。

(4)初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。

指名一生读目标，让全体同学明确本节课的学习目标。

青岛五四学制版三年级数学上册《点击双休日》评课稿一、引言《点击双休日》是青岛五四学制版三年级数学上册的一篇教材内容。

本文将从教材的编排、教学目标、教学方法、教学资源等方面对该教材进行评课。

二、教材编排《点击双休日》出现在青岛五四学制版三年级数学上册的第六单元中，旨在帮助学生学习数字的大小比较。

在教材编排中，本单元设置了以下主要内容：1.数字的排列顺序：通过分析例题，让学生了解数字的大小排序规律；2.按数字大小分类：通过把提供的数字分成大小不同的集合，让学生能够根据数字的大小来分类；3.认识数字的大小：通过观察不同数字的大小，让学生能够对数字的大小有直观的认识；4.比较数字大小：通过比较不同数字的大小，让学生能够正确判断数字的大小关系。

三、教学目标针对该教材，本单元的教学目标主要有以下几个方面：1.让学生能够掌握数字的大小排序规律；2.培养学生按数字大小分类的能力；3.帮助学生对数字的大小有直观的认识；4.提高学生比较数字大小的能力；5.培养学生观察分析、逻辑思维和判断能力。

四、教学方法为实现上述教学目标，本文推荐使用以下几种教学方法：1.示范演示法：通过老师示范，让学生观察数字的大小关系，理解数字的排列顺序；2.分组活动法：将学生分成小组，让他们按照数字的大小进行分类，通过小组合作来培养学生的合作意识和分析问题的能力；3.游戏教学法：设计一些趣味游戏，让学生在游戏中巩固数字的大小比较规则，增加学习的趣味性；4.口头练习法：通过口头练习，让学生能够熟练比较数字的大小。

五、教学资源在教学过程中，可以根据需要使用以下教学资源：1.教科书：《点击双休日》教材；2.白板、黑板和彩色粉笔：方便进行示范演示和讲解；3.课件：制作相应的课件，配合教学内容进行展示；4.小组活动资料：准备一些数字的集合，用于学生的分类练习；5.游戏道具：准备一些游戏道具，用于游戏教学环节。

六、教学实施在实施教学时，可以按照以下步骤进行：1.导入：通过引入数字的大小比较问题，激发学生的学习兴趣；2.示范演示：通过示范演示，让学生了解数字的大小排序规律；3.分组活动：将学生分成小组，让他们按照数字的大小进行分类，鼓励小组合作；4.游戏教学：设计一些趣味游戏，增加学习的趣味性，同时巩固数字的大小比较规则；5.口头练习：通过口头练习，让学生能够熟练比较数字的大小；6.总结归纳：对本节课的重点内容进行总结归纳，以便学生复习和巩固。

实践活动——点击双休日教学内容：青岛版小学数学三年级下册56—57页实践活动《点击双休日》教学目标：1、结合具体实践活动，经历调查、计算，收集数据、整理数据的过程，培养学生利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并简要分析成因。

2、通过实践活动，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力，让学生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间提高生活质量，过一个有意义的双休日。

3.、在活动中，让学生体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活，发展学生的社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造意识。

4、增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。

教学重点：在数据的收集、整理过程中，了解双休日的现状，并提出合理化建议。

教学难点：难点：合理设计自己的双休日。

教学准备：1. 课件、视频、调查表、统计表等2. 安排课前调查：家庭、学校、社会是如何关注学生的双休日生活的？教学过程：课前交流：同学们今天是星期几？生答那你们最喜欢过周几啊？周六和周日被称为双休日，为什么喜欢过双休日啊？是啊，我们都喜欢过双休日。

今天我们学习的内容就与双休日有关。

一、创设情境，导入新课谈话：首先我们一起来独一位同学的双休日日记，了解一下这位同学的双休日是怎样渡过的？课件出示：我的快乐双休日2015年3月18日晴星期日•一周很快就过去了，又到了我期待的周末了。

每周六、周日，早早的迎着清冷的晨风飞向“小白鸽合唱团”，我沉浸在少儿欢快的歌声笑声中;下午我穿着红舞鞋旋转于高雅的拉丁舞旋律中；虽然我的双休日很忙很累，但我很快乐很充实。

我为有这样的双休日而快乐，更懂得珍惜这样快乐的双休日.你认为这位同学的双休日过得怎么样？生自由答。

谈话：老师带来了一些照片，是我们学校的学生双休日参加活动留下的，想看吗？出示部分同学双休日的活动图片。

特长班里学特长全面发展我最棒谈话：看到他们的活动你最想说什么呀？你们的双休日又是怎样度过的？让我们一起来点击我们的双休日吧！（出示课题）（贴鼠标图）板书课题：点击双休日二、调查统计，分析信息1、双休日生活调查（1）课前我们进行了双休日活动情况调查，课件出示调查表 板书：调查 ，并完成了下列表格 双休日参加了多少个培训班否是双休日家长是否带你去旅游否很少是双休日是否做家务3个以上2个1个无运动看书自主安排时间一般会做的事自由安排参加培训班做作业双休日大部分时间活动活动频率活动项目调查问题三年级一班双休日生活调查统计表下面我们来猜一猜：双休日，同学们做的最多的事情是什么？那只是我们的猜测，要想得到准确答案，应该怎样做？（引导学生说出用画正字的方法统计。

教案：《点击双休日》教学内容：本节课的教学内容选自青岛版三年级下册数学教材，主题为《点击双休日》。

课程围绕时间的概念，引导学生理解周内时间与双休日的区别，掌握日期的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标：1. 让学生理解周内时间与双休日的概念，能够正确区分和计算。

2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

3. 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高他们的应用能力。

教学难点：1. 周内时间与双休日的区分和计算。

2. 日期计算方法的灵活运用。

教具学具准备：1. 日期卡片。

2. 日历。

3. 计算器。

教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课：讲解周内时间与双休日的概念，引导学生理解并掌握日期的计算方法。

3. 案例分析：结合实际案例，让学生运用所学知识解决问题，提高他们的应用能力。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中深化对知识点的理解。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计：1. 《点击双休日》2. 重点内容：周内时间与双休日的概念、日期计算方法、实际应用。

作业设计：1. 基础题：计算给定日期的周内时间和双休日。

2. 提高题：运用日期计算方法解决实际问题。

3. 拓展题：研究其他时间单位（如季度、年份）的计算方法。

课后反思：1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 学生对知识点的掌握程度如何，是否存在普遍性问题。

4. 作业设计是否合理，是否能够有效巩固所学知识。

5. 针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，对于本节课来说，教学难点主要包括周内时间与双休日的区分和计算，以及日期计算方法的灵活运用。

为了更好地帮助学生克服这些难点，教师需要采取有效的教学策略和手段，下面将进行详细的补充和说明。

三年数学上册实践活动课题点示双休日授课人授课时间年月日课型练习教学目标1、正确引导学生校外活动，使学生在校外，特别是在双休日中做些有意义的事情，使学生能够健康、快乐地成长。

2、通过数学实践活动使学生体会数学与自然数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解。

点难点教学重重点：双休日活动调查。

难点：运用数学知识解决生活中的问题。

教学准备主题图。

板书设计实践活动：点击双休日双休日干什么的同学最多？（）满意双休日安排的人占（多数、中等、少数）学校层面：关注学生安全、作业……家庭层面：关注学生安全、作业、交友……社会层面：关注学生长安全、环境、设施……教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计一、谈话导课同学们的双休日是怎样度过的？有什么感受？生自由说激发学生的学习兴趣。

二、活动活动一：我们的双休日生活。

1、收集与整理。

用画“正”字的方法统计学生个体双休日情况，同时用画“正”字的方法统计大家对双休日生活的满意程度。

1、交流：通过调查，你发现了什么？（1）双休日做什么事情的同学最多？（2）大家对双休日生活是否满意？（3）引领学生进行深层次思考，即双休日为什么做某件事情的人最多，大家对双休日不满意，说学生调查填统计表。

学生交流讨论。

让学生理解怎样度过双休日才有意义。

学校如何关心我们的双休日。

三年级班双休日生活调查统计表项目做作业与小伙伴玩耍家务劳动特长班学习爬山参加实践活动看电视旅游去图书馆读书画“正”字统计合计三年级班对双休日生活满意程度统计表满意一般不满意画“正”字统计合计明了什么？应该如何改进；如果大家对双休日的生活满意，是否在双休日还能做更多有意义的事情。

活动二：关注我们的双休日教师根据学生的回答适时板书：学校层面，教师关注的可能就是两个方面的问题，一是安全问题，二是作业完成情况；家庭层面，除了关注安全与作业完成情况之外，还可能关注孩子时间的利用问题；社会层面，关注学生外出安全，环境和设施等问题。