MMPI与MMPI-2的比较

MMPI，即明尼苏达多相态人格问卷，最初由明尼苏达大学的心理学家Starke R. Hathaway和J.C. McKinley于1943年开发。

这是一种经过标准化和规范化处理的心理学测试工具，由567个问题组成，用于评估受试者在多个方面（如人格特征、心理疾病、社交行为、家庭关系、性取向、健康和幸福感等）的心理状态。

MMPI的标准化解释包括以下方面：
1. 疑问（Q），对问题毫无反应及“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的得分。

2. 原始分数，即受试者在各个测试项目上的得分。

3. T分数，原始分数转化为T分数，其平均数为50，标准差为10。

这使得不同测试项目之间的分数可以相互比较。

4. K校正分数，为了校正受试者对“是”和“否”选项的偏向性而进行的校正。

5. K-R28，将原始分数转化为K-R28分数，这是一种更适用于某些临床情况的分数系统。

6. MMPI-2，MMPI的改进版，对测试项目、方法和结果解读进行了改进，以更好地适应现代心理学的需求。

在解释MMPI的结果时，需要结合受试者的具体情况和测试结果进行综合分析。

一般来说，MMPI的优点在于其标准化程度高、可
靠性强、应用范围广泛和预测价值高等。

然而，它也存在一些缺点，例如测试结果容易受到受试者的主观因素影响，需要专业人员进行解读等。

总之，MMPI是一种标准化、规范化的心理学测试工具，广泛应用于心理学、精神医学等领域，有助于评估和诊断个体的心理状态和行为特征。

mmpi基本量表分-回复一、MMPI基本量表分，是指在MMPI（Minnesota Multiphasic Personality Inventory）测验中所得到的一组基本量表分数。

基本量表是MMPI测验中用于评估个体心理特征和心理健康状况的重要指标。

理解和分析MMPI基本量表分，有助于揭示被测者的个性特征、心理问题和潜在疾病。

二、MMPI量表由许多不同的项目或问题构成，根据回答者的选择，计算得出一个得分。

根据MMPI的编制方法，目前已经有了MMPI第2版和MMPI-A，具体适用于不同年龄段的被试。

不同版本的MMPI都有一些基本量表，包括：1. L量表（Lie Scale）：主要用于判断测试者是否有意伪装或产生假象的倾向。

这个量表内容被设计成对人的原则、规范提出批评，故意上下拮抗，以评估个体对测验诚信度的回应。

2. F量表（Infrequency Scale）：用于检测测试者是否存在回答问题时不够小心的倾向，逃避问题或者回答讨好、吸引注意力的回答。

通过估计测验个体的回避、逃避量表项目的倾向，可以判断其在认可规范和说谎方面的动机。

3. K量表（Correction Scale）：测验者常对K量表起抗拒或不满意的情感反应，这被认为是一种典型的审查教育、管理教育或者生活教育后果。

K 量表结果将提供MMPI其它量表结果对总体数据的容错处理。

4. VRIN量表（Variable response inconsistency）：用于测度被试者作答时的内在不连继性，比如回答矛盾的问题或在测验中作出不一致的选择。

这个量表可以评估被试者对MMPI的反应一致性。

5. TRIN量表（True response inconsistency）：主要用于检测回答问题时的逻辑一致性。

如果一个测验者的回答过多地与他人不一致，那么就会被认为他对问题的回答缺乏一致性和整体的可信度。

6. Fb量表（Back F，Back Infrequency）：用于判断答题是否存在倾向性或不诚实性。

心理咨询师技能——各种量表详解大全明尼苏达多项个性调查表（MMPI）MMPI—1：●哈特卫—麦金利 1943年自陈量表经验效标法●566个自我报告形式项目其中16道重复题分为基础量表（临床量表10个和效度量表4个）和附加量表4个。

●16岁以上小学毕业以上。

13—16岁也可。

线性T分计算法卡片（个人）手册（个人、团体）●前566题原始分超过30分，或前399题超过22分，则答卷无效。

●T＝50＋10(X－X′)∕SD T量表分 X原始分 X′样本平均分 SD 样本标准差 50为平均数 10为标准差●结果解释：T分70以上（美国），或T分60以上表示异常。

●临床量表：1、Hs—疑病（33个题目）症状：总觉得身体欠佳，表现疑病倾向；2、D—抑郁（60个题目）症状：犹豫淡漠悲观；3、Hy—癔病（60个题目）症状：天真外露幼稚自我陶醉；4、Pd—精神病态（50个题目）症状：蔑视社会世俗有复仇攻击观念；5、Mf—男子气、女子气（60个题目）6、Pa—偏执（40个题目）多疑孤独烦恼过分敏感；7、Pt—精神衰弱（48个题目）自责自罪反复思考；8、Sc—精神分裂症（78个题目）怪异行为；9、Ma—轻躁狂（46个题目）观念飘忽情感多变；10、Si—社会内向（70个题目）善交际和不善交际；Pd—精神病态分高于60分可诊断为人格异常，包括反社会人格和被动攻击性人格；Pa—偏执高于70分可能存在偏执妄想；Pt、D、Hs同时升高则是一个神经症测图；Sc—精神分裂症高于80分可表现妄想、人格解体；Ma—轻躁狂高于90分可考虑躁狂相；●效度量表：1、Q：疑问；高分表示逃避现实。

2、L：说谎；15个题目；超过10分不能信任结果。

3、F：诈病：64个题目；高分表示精神病程度重。

4、K：校正；30个题目；一是测试是否隐瞒或防卫。

二是修正量表分。

●注意事项：1、测验前让被试者知道测验的重要性，争取合作并详细记录测验时试者的表现。

2、不要对问题做过多的考虑，无所谓考虑正确与不正确，不必有顾虑。

重要：三个量表的区别
一、韦氏成人和韦氏儿童智力量表的区别：
1、实测年龄：
成人：16岁以上
儿童：6-16岁
2、成人：分农村、城市版本
儿童：农村、城市共同一套
3、成人：先言语测验后操作测验
儿童：言语测验、操作测验交叉
4、儿童：言语测验增加背数；操作测验增加迷津
成人：没有背数和迷津
二、MMPI和MMP-2区别：
1、MMPI：566个自我报告形式的题目
MMP-2：567个自我报告形式的题目
2、MMPI：14个量表（10个临床量表，4个效度量表）
MMP-2：17量表（10个临床量表，7个效度量表，即新增Fb、TRIN、VRIN）3、如果只为了精神病临床诊断使用：
MMPI：可做前399题
MMP-2：可做前370题
三、SCL-90有两种评分方法，其可考虑筛选阳性标准不同：
第一种：1-5分的五级评分：总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。

（三级技能P238）
第二种：0-4分的五级评分：总分超过70分，因子分≥1分，可考虑筛选阳性。

（二级技能P250）。

当代常见心理测试量表参考第一、美国明尼苏达多项个性调查量表第二版（MMPI-2）1、MMPI量表是美国1942年制定，我所于七十年代修订的。

美国于二十世纪八十年代对其进行了修订，简记为MMPI—2。

我所张建新、宋维真等教授于九十年代对MMPI—2进行了标准化工作，制定了中国常模，2003年完成手册编制及计算机化操作。

它更加适应现代人的心理特征。

目前美国已停止使用MMPI。

2、中文版MMPI—2修改和新增加的题目占总题量的三分之一，题目总数达567道。

效度量表增加到7个，内容量表增加到15个、开发了全部附加量表和临床量表的亚量表等重要指标。

它能更全面、更细致地分析人的个性特征，鉴别和诊断人的心理疾病及精神疾病。

MMPI采用的是线性T分，MMPI—2标准分采用一致性T分，更符合心理统计的原理。

3、MMPI—2的应用范围广泛。

在医疗和心理咨询领域。

该量表不但可以帮助医生和心理咨询人员分析正常人的个性特征、个性偏离，还可以对心理疾病和精神疾病进行鉴别和诊断。

在司法领域可以帮助鉴别涉案人员是否有神经、精神疾病。

在教育、职业选拔尤其在高级人才选拔方面，（如：运动员、飞行员、特殊兵种、高级管理人才等）也有广泛用途。

外籍专家：詹姆士-布契尔（James N. Butcher）博士：美国明尼苏达大学心理系教授。

曾任美国人格评估协会的理事，美国心理学会普心分会和测量及评估分会的执行委员。

他一直致力于人格评估，病理心理，跨文化人格因素及计算机化的人格评估的研究。

致力于MMPI应用，研究，修订及MMPI-2的创建与应用工作达44年之久，写作专著50多本，发表学术175篇，1970年曾创建国际人格评估大会。

张妙清（Fanny Mui Ching CHEUNG）香港中文大学心理系系主任，香港亚太研究所性别研究中心主任，多年来，一直致力于中文MMPI和MMPI—2的研究，应用及修订工作，并创建“中国人个性测查表”（CPAI/CPAI-2）。

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个人学习总结MMPI和MMPI-2
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明尼苏达多相个性测查表（MMPI/MMPI-2）明尼苏达多相个性测查表是目前世界上使用范围最广和频率最高的人格与临床心理学测验之一。

由美国明尼苏达大学教授哈撒韦与麦金利于20世纪40年代初期编制。

1989年美国明尼苏达大学出版社正式出版新修订的MMPI（简记为MMPI-2）。

MMPI-2在美国及世界各地的MMPI研究者及使用者中得到积极响应，已被译成多种语言文字，有关MMPI-2的研究文章及应用报告也越来越多，成为人格与临床心理学国际交流中的一个重要课题。

一、MMPI简介Hathaway 和McKinley(1940)原来编制MMPI的目的是为了帮助医生对精神疾病进行全面客观的检查和分类的，后来又一直作为主导的人格测验被广泛地用于正常人的咨询、就业、医学、军事和法律等方面。

我国心理学家及临床精神病学者研究及应用MMPI已有二十多年的历史，并取得了一批有价值的研究成果及临床报告。

1991年中国科学院心理研究所，开始了MMPI-2中文版的修订工作，1992年定稿。

不过，国内目前主要使用MMPI，而且普遍感到其结果难以解释。

其原因十分复杂。

其中一个重要原因是原来的MMPI本身的确存在许多问题。

20世纪80年代的研究发现，按照病理心理学和人格理论以及心理测量学的建构看，MMPI确定异常所依赖的基础并非都是可靠的，因此在美国出现了新常模，并于90年代对MMPI进行了重新标准化，推出了修订版本MMPI-2(Anastasi等,1997;Colligan等,1983,1991；Butcher 等,1989)。

20世纪80年代初，我们也曾质疑我国正常人的D(抑郁)和Sc(精神分裂症)量表异常升高的解释。

特别是Sc量表分数达到明显病态水平的解释，实在令人匪夷所思。

这不仅在中国，而且在西方国家(如希腊)的标准化过程中也存在类似问题。

有鉴于此，我们从1986年元月开始结合临床应用开展MMPI常模系列研究，对问卷重新进行翻译、校订，按照国人习惯对有些条目进行修订，保证了问卷译文的信度。