2013.2五年级语文教研组工作计划

五年级语文教研组教学工作计划五年级语文教研组教学工作计划精选4篇（一）教案一:《课堂上的口述叙事》教学目标：1. 能够听懂、理解课文《课堂上的口述叙事》的内容。

2. 能够用正确、流利、自然的语音语调朗读课文。

3. 能够运用正确的语法结构，描述课堂上的情景。

重点难点：1. 理解课文的主要内容和故事情节。

2. 使用正确的语法结构，描述故事情节。

教学准备：课文《课堂上的口述叙事》、多媒体课件、黑板、画笔。

教学过程：1. 导入新课：与学生进行问答交流，提问关于口述叙事的问题，引导学生思考口述叙事是什么。

2. 学习课文：a. 教师演示朗读课文，让学生观看课件。

b. 学生跟读课文，纠正发音错误，重点讲解生词、词组。

c. 学生小组间互相朗读课文，评定最佳表演组。

d. 教师以提问的形式，帮助学生理解课文的主要情节和故事发展。

3. 情景再现：学生分角色进行情景再现，展示课文中的情境。

a. 学生分角色朗读对话，并在黑板上画出角色的形象。

b. 学生小组合作，根据课文情节进行表演。

4. 配乐展示：学生分小组在课件上选取合适的音乐进行配乐。

a. 教师给出几段适合的音乐，学生选取最合适的音乐进行配乐。

b. 学生组织表演，通过音乐的配乐展示课文的情节。

5. 巩固练习：a. 学生分组，进行口头练习，描述课堂上的口述叙事。

b. 学生个别完成书面练习，用正确的语法结构描述故事情节。

6. 课堂总结：学生回答问题，总结今天的学习重点和难点。

教案二:《童年的小伙伴》教学目标：1. 能够理解课文《童年的小伙伴》的内容。

2. 能够正确、流利、自然地朗读课文。

3. 能够用正确的语法结构描述童年的小伙伴。

重点难点：1. 熟练掌握课文的内容和常用词汇。

2. 使用适当的语法结构，描述童年的小伙伴。

教学准备：课文《童年的小伙伴》、多媒体课件、黑板、画笔。

教学过程：1. 导入新课：与学生进行问答交流，提出关于童年小伙伴的问题，激发学生回忆，引导学生思考和理解今天学习的内容。

五年级语文教研组工作计划一、总体目标本学期五年级语文教研组的总体目标是：通过共同努力，提高教师的教学水平和素质，提升学生的语文综合能力。

具体目标如下：1.提高教师的教学水平和素质，不断提升教学质量；2.增强教师的教学研究能力，开展有效的教学研究活动；3.加强教师之间的沟通与交流，共同提高专业水平；4.培养学生良好的学习习惯和语文综合能力。

二、具体工作安排1.教研活动（1）定期召开教研会议，交流教学心得和经验，解决教学中遇到的困难和问题；（2）组织教师观摩课，互相借鉴经验，提高教学水平；（3）组织教师参加区级和市级的教学研讨会，拓宽教学视野，增强专业素养；（4）定期组织小组讨论，研究教材内容和教学方法，探讨教学模式和策略；（5）积极参与学校组织的教学比赛和活动，提升教师的个人能力和团队合作能力。

2.教学备课（1）每周进行教案讨论和备课活动，共同研究教材内容，确定教学目标和教学重点；（2）制定教学计划，明确教学步骤和教学方法；（3）共同编写教学素材和教学资源，提供给所有教师使用；（4）对教案进行反思和总结，不断完善教学设计和教学方法。

3.教学评估（1）组织开展学生作业和试卷的批改工作，及时反馈学生的学习情况；（2）对学生的学习情况进行分析和评估，找出问题和不足之处；（3）及时与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况，提供个性化的教学辅导；（4）定期组织学生进行考试和测评，评估教学效果，调整教学策略。

4.学科交流（1）与其他年级的语文教研组保持紧密联系，互相交流教学经验和教学资源；（2）与其他学科的教研组开展合作，探索跨学科教学的可能性；（3）参加学校组织的学科交流活动和研讨会，拓宽学科知识和教学视野。

5.个人专业成长（1）积极参加区级和市级的教育培训，提升个人专业能力；（2）阅读专业教育书籍和期刊，学习前沿教育理论和研究成果；（3）参加学术会议和学术论坛，与同行学者交流学术观点和研究成果；（4）进行个人教学反思和总结，不断完善自己的教学方式和方法。

2012--2013学年度第一学期竹西小学语文教研计划一、指导思想本学期，我校的小学教研工作以课程改革为中心，以《语文课程标准》为行为准则，团结、引领语文教师，本着“求真，务实，创新”的精神，准确把握语文教育的特点和规律，以小学语文课程中出现的具体问题为研究重点，以课堂教学为主要阵地，大力开展校本教研，加强教学研究与实践，努力建设开放而有活力的语文课程，努力提高学生的语文素养，努力提高语文教师的教学水平。

二、工作要点（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

课改年级要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

3、加强课题研究。

本学期继续开展《小学习作教学有效策略的研究》的课题研究。

本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

4、加强课改过程管理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

5、扎实开展“一人一课”活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。

在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

6、专家引领写字教学。

本学期我校专设了书法课，由学校书法专长教师进行执教。

聘请校外书法专家来学校对教师进行书法教学培训，每天开设书法特色课，由语文教师指导学生硬笔书法。

五年级语文教研组工作计划一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养,坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、工作目标根据学校各项工作，制定本组教研计划，并按计划开展活动。

要从整体把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过最后一学期的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。

全面提高教学质量，进一步提高教师课堂教学能力。

教研活动要继续发挥组内教师合作、交流的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。

三、工作要点加强新课标理论学习，不断更新理念。

以教研为抓手，营造教师间相互听课、交流，提高教师教学水平。

以教研促常规，狠抓教师教学“五认真”。

加强教科研意识，人人参与教科研，做科研型教师。

科学、合理地运用教学方法，提高教学的有效性，注重培养学生的能力。

四、具体措施1、组织老师认真研读小学语文课标，把握高年级学生要掌握的知识要点和学生能力的培养。

2、组织老师认真研读教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。

3、继续进行集体备课，重视重难点的突破。

每课都要体现对学生能力的培养。

4、在备好课的基础上，认真实施，灵活驾驭。

面向全体学生，注重对学困生的关注。

组织学生主动探究，发挥教师引领作用，将备课中对学生能力的培养落到实处。

5、教师坚持进行教学反思，及时记录点滴体会，研究教师如何教，学生如何学，自觉调整教学方法，最大限度发挥学生能动作用，以解决教学问题为基本点，理性地对自己的教学进行分析。

6、本学期，引导学生读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素养。

同时，养成勤摘勤写的习惯。

7、在落实学生知识的基础上，应重视学生学习习惯的培养，重视学习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为学生的持续发展打下基础。

五年级语文教研组工作计划（二）一、指导思想本学期，小学语文教学研究继续以课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点，深化课堂教学改革，围绕校教研主题-以作业撬动教与学方式的课堂变革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。

五年级语文教研工作计划一、指导思想本学期我们五年级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，继续深化“构建有效的小学语文课堂”的思想，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的实践活动，培养学生优良的道德情操。

调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生发展的新时代要求。

二、工作目标1、通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。

学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

2、学习资源共享的备课方式，并在共享的基础上结合自己的教学特色，进行有效修改。

切实提高课堂教学效率。

3、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，尽量在最短的时间内改变传统的教学模式，使学生受益。

4、在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文。

5、进一步完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的作用。

6、做好多元化一体评价工作，促进语文素质评价。

对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进行全程的评价。

从培养学生的认真书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。

倡导自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积累，尊重学生独特感受，营造书香校园，促进习作的教学。

本学期继续进行日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热情，努力使本年段的作文教学更上新台阶。

三、具体措施1、加强本组教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。

配合学校教导处的工作，积极进行备课、上课、指导学生作业等方面的有益研究探索。

发挥好集体备课资源，在此基础上进行有效修改。

2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。

五年级语文教研组工作计划标准范文一、指导思想以学校教导工作计划为指导，以强化实施新课程为工作重点，以加强课堂教学改革为核心，强化教学管理。

确立以备课、上课、作业批改为具体切入口的管理途径，努力提高教学效果，提高学生学习成绩。

二、工作目标在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率，三、教师活动内容1.制定好教学计划，认真备好每一节课。

2.按照学校规定认真进行教研组活动。

3.严密作业制度，统一每一次作业内容，以作业为突破口提高学生学习成绩，以及良好习惯的培养。

每月组织一次作业互查。

4.抓好本学期平时教学的预案申核工作，以提高教学质量。

5.抓好平时教学工作的互督互学，在此基础上不断提高本教研组教师的敬业态度。

____组织教师认真进行理论学习，提升教师的教学理念。

四、学生活动内容1、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导学生多读书。

2、积极组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。

3、加强学生的写字练习，举行一次钢笔字比赛。

4、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进行小报展。

五、作业的有关统一要求大作文：七篇，主要依据每个习作的要求。

小作文：要求完成____篇左右。

基本上每周一篇，主要根据学生生活、从身边的素材中选择学生感兴趣的东西写。

读书笔记：适当做一些好词好句的摘抄，结合文章的主题或片断写一些心得体会，或依据写作方法作一些仿写等，期末进行评比。

教师认真指导书写，及时布置，评析，再提高，力求学生规范用笔，把字写清楚、工整。

五年级语文教研组工作计划标准范文（二）一、指导思想我们五年级语文教研组将以课程改革的基本精神为指针，以学校工作计划为指导，以“提升教师专业素养和学生综合素养”为目标，进一步提高教学质量。

在新学期里，我们五年级教研组决心加大教研力度，加强理论学习，提升教学理念，争取高质量地完成学校布置的教学任务。

五年级语文教研组的工作计划五年级下册语文教研组一、指导思想：以学校教学工作目标为指导，以____《语文课程标准》为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。

二、主要工作要点：课堂是实施的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。

本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立"以人为本"的教育观，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

1、加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。

组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂____分钟的有效性。

2、引导全体老师共同学习《小学语文教师》，每月有一个主题，结合教学实践，落实课堂。

3、精神勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做"研究型教师".3、大力推进班级读书划。

4、继续加强朗读的针对性和有效性，切实提高学生的朗读水平。

5、积极探索写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。

6、重视钢笔字的书写质量和规范，举行钢笔字考级活动。

三、具体工作措施一、认真学习，大胆实践，不断尝试新举措。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

以课程改革为契机，努力实践"主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导"的课堂教学模式，努力实现三个"转变"：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

五年级语文教研组教学工作计划 (2)五年级语文教研组教学工作计划 (2)精选2篇（一）五年级语文教研组教学工作计划：1. 定期召开教研组会议，讨论和研究五年级语文教学的内容、教材和方法，明确教学目标和教学重点。

2. 提供教材选用和教具准备的指导意见，确保教学资源的充分利用和合理运用。

3. 建立教学评价体系，制定教学评估标准，对五年级语文教学进行评估，及时发现和解决教学中存在的问题。

4. 分工合作，制定教学计划和教学进度表，确保教学任务的完成和教学进度的掌握。

5. 针对五年级学生的语文学习特点和需求，设计合适的教学活动和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

6. 协助教师提供教学辅导和个别指导，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题。

7. 建立家校合作机制，与家长保持良好的沟通和互动，共同关注学生的学习和发展。

8. 加强自身专业能力的提升，参加教研活动和培训，及时了解教育教学新理念和新方法，不断提升教育教学水平。

五年级语文教研组教学工作计划 (2)精选2篇（二）根据五年级语文教研组的教学工作需求和目标，制定以下教学工作计划：1. 教学目标设定：- 提高学生的语文阅读理解能力和写作能力；- 培养学生的语文思辨和表达能力；- 培养学生的语言文化素养。

2. 教学内容安排：- 阅读理解训练：选择适当难度的语文阅读材料，让学生通过阅读理解的练习来提高阅读理解能力。

- 写作训练：组织学生进行不同类型的写作练习，包括作文、读后感、日记等，提高学生的文字表达能力。

- 语文思辨训练：组织学生进行课堂讨论、辩论赛等活动，培养学生的思辨能力和表达能力。

- 语言文化素养培养：引导学生欣赏优秀的文学作品，了解语言和文化之间的关系，提高学生的语言文化素养。

3. 教学方法选择：- 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作能力和学习效果。

- 情景教学法：通过创设真实的情景让学生参与语言活动，提高学生的语言表达能力。

- 体验教学法：组织学生进行实践活动，让学生亲身体验语文知识在实际生活中的应用。

五年级语文教研组计划（精选5篇）（1438字）一、指导思想新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液，面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。

本学期，我教研组以学校教育、教学工作计划为指导，开展扎实的教研工作。

二、重点工作及措施1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，容标准，实施建议等容的认知、理解和应用。

树立先进的语文课程理念。

重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

大练语文教学基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

备课组认真组织再学习，进行化、反思。

认真组织听课、评课，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3、注重“活动”：每周教研活动时间，教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

深化教研活动的质量。

以有效教学为主题，根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

强调“合作”：发挥备课组的职能作用。

备课组既要加强组研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

4、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。

以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，把语文学习延伸到课外、社会。

6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。

组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

五年级语文教研组工作计划范例一、总体目标五年级语文教研组的总体目标是提高学生的语文素养和阅读能力，培养学生良好的语文学习习惯和高质量的写作能力。

通过教研组的共同努力，使得五年级的语文教学质量得到提升，学生的学习效果得到提高。

二、工作重点1. 课程设计和教学方法的研究和改进2. 学生阅读能力和写作能力的提高3. 教材选用和资源建设的优化和完善4. 教师教学水平的提升和交流合作三、工作计划1. 课程设计和教学方法的研究和改进目标：通过研究和改进课程设计和教学方法，提高教学效果和学生学习兴趣。

具体计划：- 每学期开展一次教研活动，分享教学心得和经验，探讨教学方法和教学资源的使用。

- 深入了解新课程标准和教材内容，结合学生学习特点，设计符合五年级学生的语文课程。

- 针对学生的学习情况，灵活调整教学方法，采用多样化的教学手段，提高学生的参与度和学习效果。

2. 学生阅读能力和写作能力的提高具体计划：- 开展“阅读周”活动，组织学生参加各类阅读比赛和阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。

- 每周安排固定时间进行写作训练，指导学生提高写作能力和表达能力，定期进行作文评比，激励学生积极参与写作。

3. 教材选用和资源建设的优化和完善目标：根据学生的实际需求和学习特点，选择适合的教材和教学资源，构建良好的教学环境。

具体计划：- 调研市面上的优质教材和教学资源，结合实际情况选择适合五年级学生的优质教材和教辅材料。

- 建立教学资源库，整理并制作各类教学资源，包括教学视频、教学PPT、教学案例等，方便教师备课和教学使用。

4. 教师教学水平的提升和交流合作目标：提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流和合作。

具体计划：- 组织教师参加各种教学培训和学习活动，提高教师的专业水平和教学能力。

- 定期举办教师教学观摩活动，邀请其他年级的语文老师参与观摩，互相学习，促进教师间的交流和合作，共同提高教学水平。

四、具体措施1. 建立教研组长带动教研组员工作的机制，每周召开一次教研组会议，对教研工作进行分析和总结，制定下一步的工作计划。