2017小学一年级数学上册全册备课教案(第一单元)

一年级数学上册第一单元电子教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。

2. 培养学生数数、识数的能力。

教学重点：1. 数字1-5的认识。

2. 数的顺序。

教学难点：1. 数字1-5的写法。

2. 数的顺序的理解。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 画有数字1-5的图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生数一数教室里的物品，如桌子、椅子等。

2. 学生自由发言，教师总结。

二、新课导入（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5。

2. 学生跟读，教师讲解数字的写法。

3. 学生分组讨论，用数字卡片进行游戏。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示画有数字1-5的图片，引导学生识别。

2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

2. 学生自由发言，分享学习心得。

3. 教师出示拓展题目，引导学生思考。

第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。

2. 培养学生数数、识数的能力。

教学重点：1. 数字6-10的认识。

2. 数的顺序。

教学难点：1. 数字6-10的写法。

2. 数的顺序的理解。

教学准备：1. 数字卡片。

2. 画有数字6-10的图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生数一数教室里的物品，如窗户、门等。

2. 学生自由发言，教师总结。

二、新课导入（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字6-10。

2. 学生跟读，教师讲解数字的写法。

3. 学生分组讨论，用数字卡片进行游戏。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示画有数字6-10的图片，引导学生识别。

2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

2. 学生自由发言，分享学习心得。

3. 教师出示拓展题目，引导学生思考。

第三章：整数的加法和减法（一）教学目标：1. 让学生掌握整数的加法和减法运算。

小学一年级上册数学全册教案设计（10篇）小学数学教学过程中,教学质量的高低和有效的教案有着不可分割的联系。

那么关于一年级数学教案怎么写呢？以下是小编准备的一些小学一年级上册数学全册教案设计，仅供参考。

小学一年级上册数学全册教案设计精选篇1单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。

4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

教学重点：1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。

2、能初步运用数学语言进行表达和交流。

3、能认识和理解0的产生和意义。

4、理解基数、序数的联系和区别。

教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。

2、培养学生有序观察思考的能力。

3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。

4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。

5、教会学生美观、漂亮地书写数字。

课时安排：9课时小学一年级上册数学全册教案设计精选篇2教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第84-85页。

教学目标:1.使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算。

2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。

通过算法多样化，培养学生的创新意识。

3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。

教学过程:一、游戏导人，激发兴趣谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗?现在我们来玩一玩，好不好?师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十?学生:邵老师，告诉你，9和1凑满十[评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据。

]二、操作探究，学习新知1.教学小号图。

（1）提问:这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思?你能提出一个用加法计算的问题吗?怎样列式?[评析:让学生先说一说图意，再提出问题，旨在培养学生搜集信息、提出问题的能力。

一年级上册数学教案第一单元一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、实践，掌握数的认识，能够数数、识数、写数，培养学生的数感。

（2）让学生理解加减法的意义，能够进行简单的加减运算。

2. 过程与方法：（1）通过生活情境，培养学生运用数学解决问题的能力。

（2）运用游戏、操作活动等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

（2）培养学生积极主动参与学习活动，克服困难、勇于探索的精神。

二、教学内容1. 数的认识：1-10的认识和写数。

2. 加减法：10以内的加法和减法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识，1-10的写数；10以内的加减法运算。

2. 教学难点：数的认识，10以内的加减法运算。

四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感知数学与生活的联系。

2. 游戏教学法：运用数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 操作教学法：让学生动手操作，培养学生的实践能力。

五、教学准备1. 教具准备：计数器、数字卡片、小棒等。

2. 学具准备：学生用书、练习册等。

六、教学过程1. 数的认识（1-10的认识和写数）（1）通过数数游戏，让学生感知数的顺序。

（2）运用数字卡片，让学生认识1-10的数字，并能正确书写。

2. 加减法（10以内的加法和减法）（1）通过生活情境，让学生理解加减法的意义。

（2）运用小棒等教具，让学生直观地感受加减法运算。

七、课堂练习1. 数的认识：让学生练习写数，巩固对1-10的认识。

2. 加减法：让学生完成10以内的加减法题目，提高运算能力。

八、课后作业1. 数的认识：让学生在家中数数，寻找生活中的数字。

2. 加减法：让学生完成课后练习册中的相关题目。

九、教学评价1. 数的认识：通过课堂表现、作业完成情况，评价学生对1-10的认识和写数能力。

2. 加减法：通过课堂练习、课后作业，评价学生的加减法运算能力。

本单元通过数的认识和加减法的学习，让学生掌握了1-10的数字认识和写数，以及10以内的加减法运算。

2017 人教版一年级上册数学讲堂教课方案方案第一单元第1 课时主备人：龚效斌投放日期2017年7月25 日课题：数一数教课内容：第 2—5 页教课目的：1.在计数物件数目的活动中，初步认识学生对数数的理解状况，使学生初步学会数数的基本方法。

2.帮助学生认识学校的生活，感觉数学与生活的联系，激发学习兴趣。

3.对学生浸透思想道德教育，并逐渐养成认真察看的优秀习惯。

教课要点：初步掌握数数的方法。

教课难点：能正确数出图中事物的个数。

教课方法：合作议论指引发现法教课过程（一次备课）：一、创建情境提出问题教师：同学们，此刻你们已经是小学生了。

在此后的日子里你们要和老师一同学习好多的数学知识。

数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学第一要会数数，你会数数吗？那你能从 1 数到 10 吗？数数看。

二、探究新知1.激发察看兴趣教师 ( 多媒体课件显示 ) ：这是一所美丽的小学校。

今日是开学的第一天，小朋友们高快乐兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。

教师：把你看到的和你的同桌说一说。

教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2.指引学生逐个数出数目是 1～ 10 的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不可以依据必定的次序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生任意说的基础上，指引学生按数目从小到大的次序数出图中的事物个数。

（1）数出数目是“ 1”的事物。

教师：同学们认真看看，这里有几面国旗？ (配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。

)教师：一面国旗，就能够用数字“1”表示。

( 同时在图右侧对应贴出数字卡片“ 1”。

)教师：同学们再找一找，图中还有什么也能够用数字“ 1”来表示？（一位老师、一栋教课楼、一个足球 ,, ）教师依据学生的描绘出示相应的图片，并告诉学生，它们都能够用数字“1”来表示。

（注意此时要帮助学生梳理语言，培育学生说完好话的好习惯。

人教版小学一年级上册数学教案(第一单元)2017人教版小学一年级上册数学教案（第一单元）2017 人教版小学一年级上册数学教案（第一单元）第一单元准备课第一课时：数数教学内容：教科书第2?5页内容。

教学目标：1.通过观察，帮助学生初步认识1- 10各数，培养学生的观察兴趣。

培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。

课时安排：1课时教学过程：按要求观察。

（课本2.3两页的主题图）看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。

汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？3 学生独立观察。

汇报。

生按1、2、3。

的顺序汇报，师板书1、2、3-个数是1的有。

红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有?。

双杠、跳绳、门柱个数是3的有?。

石凳、帽子个数是4的有?。

垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有?。

高楼、个数是6的有?。

花、大树、个数是7的有?。

小鸟、个数是8的有?。

小树个数是9的有?。

女同学个数是10的有。

?。

男同学（允许学生说10以上的。

）指板书，这些数你能数一数吗？能完整的说有1个什么，2个同桌互相说一说。

谁上来说给大家听。

（要求其余学生认真听，说对了要拍手。

）讨论。

刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。

汇报。

小组派代表汇报讨论结果。

小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

一年级上册数学教案第一单元一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识数字1-5，理解数字的含义。

（2）培养学生数数、识数的能力。

（3）学会用数字1-5进行简单的排序和比较。

2. 过程与方法：（1）通过游戏、实物操作等活动，让学生在实践中学习数字1-5。

（2）培养学生的观察、思考、动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握数字1-5的读写能力。

（2）培养学生用数字1-5进行排序和比较的能力。

2. 教学难点：（1）让学生理解数字的含义，能灵活运用数字1-5解决实际问题。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、实物模型、教学课件等。

2. 学具准备：学生用书、练习本、文具等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室里的物品，让学生找出数字1-5。

（2）老师出示数字卡片，让学生认读数字1-5。

2. 教学数字1：（1）通过实物模型，让学生理解数字1的含义。

（2）让学生分组练习数数，从1开始数到5。

3. 教学数字2：（1）老师出示数字卡片，让学生认读数字2。

（2）让学生用数字2进行数数，从2开始数到5。

4. 教学数字3：（1）通过实物模型，让学生理解数字3的含义。

（2）让学生用数字3进行数数，从3开始数到5。

5. 教学数字4：（1）老师出示数字卡片，让学生认读数字4。

（2）让学生用数字4进行数数，从4开始数到5。

6. 教学数字5：（1）通过实物模型，让学生理解数字5的含义。

（2）让学生用数字5进行数数，从5开始数到1。

7. 巩固练习：（1）老师出示数字卡片，让学生快速认读数字1-5。

（2）让学生进行数字排序游戏，锻炼学生的排序能力。

8. 课堂小结：（1）老师带领学生回顾本节课所学内容，让学生加深对数字1-5的认识。

（2）鼓励学生在生活中运用数字1-5，解决实际问题。

五、课后作业：1. 让学生回家后，向家长展示所学数字1-5的读写能力。

一年级上册数学教案第一单元一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握数数、识数的基本方法，能够正确地数数和识数。

（2）培养学生初步的数学思维能力，能够进行简单的比较、分类和排序。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。

（2）运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心，使他们感受到数学的趣味性和魅力。

（2）培养学生积极主动参与学习活动的习惯，增强自信心和自尊心。

二、教学内容：1. 数数：学习从1数到10，掌握数的顺序和数的大小关系。

2. 识数：认识数字0-9，学会读写数字，理解数字的含义。

3. 比较：学习比较大小，能够判断两个数的大小关系。

4. 分类：学习按照某种特征对物体进行分类，培养学生的观察和思考能力。

5. 排序：学习按照一定顺序对物体进行排序，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握数的顺序和大小关系。

（2）学会读写数字，理解数字的含义。

（3）培养学生的动手操作能力和合作意识。

（1）理解数字的含义，能够正确地读写数字。

（2）进行比较、分类和排序，培养学生的逻辑思维能力。

四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、图片、实物等。

2. 学具准备：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生观察周围的事物，发现数学的存在，引出本节课的主题。

2. 教学数数：（1）教师示范数数的方法，从1数到10，让学生跟随教师一起数。

（2）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。

3. 教学识数：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0-9，学会读写数字。

（2）学生进行数字书写练习，教师巡回指导。

4. 教学比较：（1）教师出示两组数字，让学生比较大小，判断两组数字的大小关系。

（2）学生进行小组竞赛，比一比谁比较大小的速度快。

第一单元准备课【第一课时】数一数一、教学目标知识与技能：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，初步学会数数的方法；培养学生初步观察能力和语言表达能力。

过程与方法：经历数数活动，通过观察、数、读等探究活动，建立初步的数感。

情感态度价值观：了解学校生活，激发学习数学的兴趣，感知生活中处处有数学。

二、教学重点了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点初步体验按顺序数数的方法，初步感知合作学习的快乐及要求。

四、教学具准备课件、数字卡片五教学方法：讲授法、激趣法。

六、教学过程（一）谈话导入小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

1.师生互相介绍。

2.老师简单介绍我们的校园及小学生活。

3.我们平时很多时候要用到数数，你们会从1数到10吗？谁来数一数？4.伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

5.与老师一起一边伸手指一边数数。

（二）探究新知1.激发观察兴趣。

出示课件图片（美丽的校园）（1）这是一所美丽的小学校，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

大家看看这里都有一些什么呢？（2）学生仔细观察，同桌同学互相说一说。

（3）汇报：谁愿意给大家说一说，你从图上看到了什么？2.数图中的数量。

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序，数出图中的事物个数。

（1）数数量是1的事物。

教师：有几面国旗？有几位老师？一面国旗、一位老师都可以用数字”1”表示。

看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼）（2）数其他数量的事物。

让学生说说是怎么知道其数量的。

让全班同学发表意见，说说他数的对不对。

（3）认读1——10各数。

10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。

如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。

图片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、103.数身边的实物。

【视频】（生活中的数学：校园中或教室中一些角落中某些事物的视频）教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？……4.自由数物体的个数。

2016年秋学期一年级数学集体备课教案（实行稿）第一课时第一单元生活中的数一、单元教学目标：初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。

初步形成良好的学习习惯。

能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。

掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

二、单元教学建议：1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。

在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。

教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。

在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。

3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。

由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。

本单元课时安排：8课时第一课时可爱的校园教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。

教学流程设计教学重点：初步感知小组交流的作用。

寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说。

集体反馈交流。

（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。

只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。

）寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？学生独立观察，寻找个数。

学生之间互相交流。

集体交流。

（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。

一年级上册数学教案第一单元一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识数字0～10，并掌握它们的书写。

（2）培养学生数数、识数的能力，能够正确数出10以内的物体个数。

（3）培养学生用数词描述物体的数量。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握数的顺序和相邻数之间的关系。

（2）培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（2）培养学生合作交流的意识，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 数字0～10的认识与书写。

2. 数数、识数，能够正确数出10以内的物体个数。

3. 数的顺序和相邻数之间的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字0～10的认识与书写，数的顺序和相邻数之间的关系。

2. 教学难点：数的顺序和相邻数之间的关系的理解与应用。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受数学、认识数学。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作教学法，培养学生的合作交流能力。

五、教学准备1. 教具准备：数字卡片、实物道具、教学课件等。

2. 学具准备：学生用书、练习册、画笔等。

六、教学过程1. 导入新课：通过情境导入，让学生观察生活中的一些数字，引发学生对数字的兴趣。

2. 探究与交流：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0～10，并通过游戏活动让学生掌握数字的书写。

（2）学生分组进行数数游戏，培养学生数数、识数的能力。

（3）教师引导学生发现数的顺序和相邻数之间的关系，学生通过实际操作，体验数的顺序和相邻数之间的关系。

3. 巩固练习：（1）教师出示一些实物，让学生用数词描述物体的数量。

（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组能正确、快速地数出指定数量的物体。

4. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的收获。

七、课堂练习1. 完成学生用书上的练习题，巩固对数字0～10的认识。

2. 学生互相数数，检查对方是否掌握了数的顺序和相邻数之间的关系。