第二节观察植物细胞导学案

第二节观察植物细胞【学习目标】1、学会制作临时装片的基本方法。

2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构。

【学前回顾】（温故知新）1、我们使用显微镜观察，必需使可见光能够穿过被观察的物体，才能看清楚物像，因此观察的材料一定要。

2、对光时，要转动转换器，使（低倍、高倍）物镜对准，然后选（大、小）光圈对准通光孔，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，调出视野。

3、观察时，放置的标本要正对，下降镜筒时，眼睛一定要看着。

4、从目镜内看到的物像是，显微镜的放大倍数是。

【新知探究】（动手操作，体验成功快乐）任务一：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片1、检查材料用具本实验的用具：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

2、仔细阅读课本P43的方法步骤1—6，熟悉操作步骤。

本实验步骤可概括为几个字：擦——滴——撕、展——盖——染、吸3、按要求细心操作，制作临时装片。

特别注意：①盖玻片的方法（怎样才能避免产生气泡？）；②染色的方法（怎样才能使染色更均匀？）。

任务二：观察临时装片，认识植物细胞结构。

1、先对好光，再进行观察。

（找到细胞核、细胞壁、液泡）注意：你制作的装片有气泡吗？气泡一般有较黑、较宽的边缘，呈圆形或椭圆形，里面空白，用镊子轻压盖玻片，气泡会变形或移动。

2、整理收镜用过的吸水纸、洋葱扔到垃圾桶内，盖玻片、载玻片冲洗干净，显微镜复原（物镜朝前，镜筒降低，反光镜竖直）【回顾整理】通过本节课的学习，我的收获有：【达标检测】识图答题看植物细胞结构图，回答问题：1、植物细胞最外层是[ ] ，起和细胞的作用。

2、细胞的[ ] 近似球形，里面含有遗传物质。

3、切西瓜时流出许多汁水，这些汁水来自于细胞的[ ] ，吃西瓜有甜味，是因为[ ] 的细胞液里溶解着大量的。

4、显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞不容易看清[ ] ，而根本看不到的细胞结构是[ ] 。

5、请将制作临时装片的步骤正确排序：①染色②撕取实验材料③擦拭玻片④在载玻片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展平。

观察植物细胞的结构导学案1. 实验目的本实验的目的是观察植物细胞的结构，了解其基本组成和功能。

2. 实验材料- 鲜嫩的植物叶片- 盐水- 显微镜- 特制玻璃盖片- 细长针或剃刀片3. 实验步骤请按照以下步骤进行观察植物细胞的结构：1. 取一片鲜嫩的植物叶片，并放入盐水中浸泡片刻。

2. 用细长针或剃刀片小心地将叶片的表皮细胞刮下，并放在特制玻璃盖片上。

3. 加入一滴盐水，轻轻覆盖上一个盖玻片。

4. 将盖玻片放在显微镜下，调节合适的放大倍数。

5. 通过显微镜观察盖玻片下的叶片细胞。

4. 实验结果在观察植物细胞时，你可能会看到以下结构：- 细胞壁：植物细胞中一般具有细胞壁，它是由纤维素等物质构成的。

- 细胞膜：细胞壁的内侧是细胞膜，它是由脂质分子构成的，控制物质的进出。

- 细胞质：细胞膜内的液体部分称为细胞质，其中包含各种细胞器。

- 叶绿体：在植物细胞中，叶绿体是进行光合作用的地方，通常呈绿色。

- 细胞核：细胞核是细胞中的控制中心，包含遗传物质（DNA）。

5. 实验分析观察到的植物细胞结构说明了植物细胞与动物细胞的不同之处。

植物细胞具有细胞壁、叶绿体等特殊结构，而动物细胞缺乏这些特征。

这些特殊结构使植物细胞能够进行光合作用，并提供了结构上的支持。

6. 结论通过本实验，我们成功观察了植物细胞的结构。

植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体和细胞核等结构。

这些结构赋予了植物细胞独特的功能和形态特征。

7. 注意事项在进行实验时，请注意以下事项：- 小心操作，避免划伤自己。

- 使用显微镜时，调节合适的放大倍数，避免过度放大。

- 将实验器材归位，保持实验环境整洁。

◆曙光中学导学案◆课题：观察植物细胞学年：初一学科：生物编写人：郭琳日期：学习目标知识目标：1．学会制作临时装片的基本方法。

2．使用显微镜观察自己制作的临时装片。

3．认识并阐明植物细胞的基本结构和各结构的功能。

4．初步学会绘制植物细胞结构简图。

能力目标：1．通过学习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。

2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。

情感态度与价值观目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质，养成实事求是的科学态度。

重点、难点：1．学会制作临时装片。

2．归纳植物细胞结构和功能。

难点以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片，以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。

问题导学**1．使用光学显微镜观察，必须使可见光能够穿过被观察的物体，因此，观察的材料一定要。

为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。

**2．常见的玻片标本有以下三种：、、。

三种玻片标本有什么本质上的区别？3．认真阅读课本43页“观察植物细胞”的方法步骤1—6小步，尝试将每一步骤用一个表示动作的字概括。

（注意第3小步骤要找出两个表示动作的关键字概括）4．思考：撕下的洋葱鳞片叶内表皮浸入载玻片上的水滴中，为什么必须用镊子把它展平？5．怎样操作才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察？6．阅读课本44页“生物图的画法和注意事项”回答下列问题：图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般稍偏（）。

画图一般用（）铅笔，图中较暗的地方用（）表示，且越暗的地方（），不能涂阴影表示暗处。

如果注字，应尽量注在图的（），用尺子引出水平的指示线，然后注字。

在图的（）写上所画图形的名称。

教师边在黑板上画图示范，学生仿照教师在下面空白处画植物细胞结构模式图。

**7．阅读课本45页，完成下面植物细胞的结构和功能对应填空。

（1）起保护和支持作用的是（）。

（2）细胞壁内侧的一层膜，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，有控制物质进出作用的是（）。

观察植物细胞教案一、教学目标：1. 让学生了解植物细胞的基本结构。

2. 培养学生观察、描述和分析植物细胞的能力。

3. 引导学生运用科学方法进行探究，提高学生的实践操作能力。

二、教学内容：1. 植物细胞的基本结构。

2. 植物细胞的观察方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物细胞的基本结构及其功能。

2. 教学难点：植物细胞结构的观察和分析。

四、教学方法：1. 观察法：学生通过观察植物细胞切片，了解其结构。

2. 讨论法：学生分组讨论，分析植物细胞结构的特征。

3. 实践操作法：学生动手制作植物细胞切片，提高实践操作能力。

五、教学准备：1. 植物细胞切片标本。

2. 显微镜。

3. 载玻片、盖玻片。

4. 染色剂（如碘液）。

5. 纸、笔、记录表格。

六、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的植物，提问：“你们知道植物细胞是什么样子的吗？”2. 教师展示植物细胞切片，简要介绍植物细胞的基本结构。

3. 学生分组观察植物细胞切片，记录观察到的结构。

4. 教师引导学生讨论植物细胞结构的特征及功能。

5. 学生动手制作植物细胞切片，体会观察植物细胞的乐趣。

七、课堂练习：1. 学生完成植物细胞结构观察记录表。

2. 学生绘制植物细胞结构图。

八、拓展活动：1. 学生收集不同植物的细胞切片，比较它们的结构特点。

2. 学生通过网络、书籍等途径，了解植物细胞结构与人类细胞结构的异同。

九、课后作业：1. 观察家中或校园里的植物，描述其细胞结构。

十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

关注学生的学习情况，了解学生对植物细胞知识的掌握程度，以便进行有针对性的辅导。

六、教学评价：1. 学生观察植物细胞切片的准确性和描述能力。

2. 学生讨论植物细胞结构特征的深度和广度。

3. 学生制作植物细胞切片的操作技能和创造力。

4. 学生完成课堂练习和拓展活动的质量。

七、安全与卫生：1. 教师确保学生在使用显微镜和植物细胞切片时注意安全，避免划伤或摔落显微镜。

观察植物细胞学法指导：动手实践制作临时装片。

学习目标：1、学会制作临时装片的基本方法2、用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构.3、在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。

重点难点：重点是显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片；难点是掌握使用显微镜的使用技巧，分辨出植物细胞的结构。

学习过程：一、课前预习阅读教材42-44页实验观察植物细胞，了解实验方法步骤二、导入新课：思考：用显微镜直接观察树叶、头发、手指头能不能看清楚？那怎样才能观察到这些物体的内部结构和细胞？三、合作探究：学习任务一、回顾练习使用显微镜1、取镜和安放①将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。

②把显微镜放在实验台距边缘大约厘米外，安装好目镜和物镜。

2、对光③转动转换器，使对准通光孔。

④用一个对准通孔。

一只眼注视目镜内。

转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。

以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。

3、观察⑤把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。

玻片标本要正对通光孔的中心。

⑥转动，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要从看着物镜）。

⑦一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

再略微转动，使看到的物像更加清晰。

学习任务二：自学了解常用的玻片标本种类和要求。

观察的材料一定要。

常用的玻片标本有三种：、、。

学习任务三：学习制作临时装片。

1、阅读教材总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤：准备：用洁净的把载玻片和盖玻片擦拭干净。

放在实验台上，用吸管在载波片的中央滴一滴（注意适量）制作：用镊子从洋葱鳞片叶侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。

把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它。

用镊子夹起盖玻片，使它的，然后缓缓的放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现而影响观察。

（特别重要）染色：把一滴滴在盖玻片的一侧。

观察植物细胞导学案一．先周导语植物界的种类形形色色、千差万别，但就构造来说，除了低等的类型(病毒)以外，都是由细胞构的。

单细胞的低等植物，一个细胞就代表一个个体，一切生命活动，包括新陈代谢、生长、发育和繁殖，都由一个细胞来完成；复杂的高等植物，一个个体是由无数的细胞构成的，细胞之间有了机能上的分工和形态结构上的分化，它们相互依存、彼此协作，共同保证着整个有机体正常生活的进行。

二．探究之旅: 细胞—生物体结构和功能的基本单位1.探究（1）在使用显微镜时，要观察到清楚的细胞，观察的材料一定要，把材料制成。

（2）玻片标本的分类，并写出关键词按制作方法分：按保存时间分：（3）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤。

请各用一个字概括，并写出每步的关键词。

①关键词：②关键词：③关键词：④关键词：⑤关键词：⑥关键词：⑦关键词：（4）制作黄瓜表皮果肉细胞和黑藻叶片细胞临时装片与上面制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片那个步骤不同？（5）如何盖盖玻片？这样操作的原因是？（6）写出“生物图的画法和注意事项”中的关键词（7）根据生物图的画法画一个“植物细胞模式图”，标注各部分结构及功能（8）课本59页，测量和计算的最后结果？四．挑战自我假如你认真完成了以上内容，恭喜你，你已成功了80%，有信心的话尝试以下题目，你会有更大的收获！（1）植物体内带酸味、甜味的物质存在于中。

在生命力旺盛的植物细胞中，可以缓缓流动。

起支持和保护作用的结构是（2）同步训练本节习题观察动物细胞导学案一．先周导语：亲爱的同学，你已经知道了植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的？动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？这周的内容将会为你呈现动物细胞，自己比较一下吧！二．探究之旅---有趣的细胞1.探究目标（1）制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤。

请各用一个字概括，并写出每步的关键词。

①关键词：②关键词：③关键词：④关键词：⑤关键词：⑥关键词：注意：①制作临时装片前，将口漱净的目的是②用生理盐水的浓度是，目的是（2）画动物细胞模式图，注出各部分名称（3)人的口腔上皮细胞与植物细胞相比有什么相同点和不同点？（画图标注或用表格表示）（4）课本64页模拟制作，你会做吗？完成想一想。

教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。

2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。

3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。

教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。

2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。

教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。

2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。

二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。

2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。

三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。

2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。

3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。

四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。

2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。

教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。

2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

观察植物细胞教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解植物细胞的基本结构。

（2）学会使用显微镜观察植物细胞。

（3）能够描述并区分植物细胞的各个结构。

2. 过程与方法：（1）通过观察植物细胞玻片，培养学生的观察能力。

（2）学会使用显微镜，提高学生的实验操作技能。

3. 情感态度价值观：培养学生对生物学实验的兴趣，激发学生探究科学的欲望。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）植物细胞的基本结构。

（2）使用显微镜观察植物细胞的方法。

2. 教学难点：（1）植物细胞各结构的识别。

（2）显微镜的操作技巧。

三、教学准备：1. 植物细胞玻片。

2. 显微镜。

3. 实验报告册。

四、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍植物细胞的概念和重要性，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。

（2）讲解显微镜的使用方法，包括取镜与安放、对光、观察等步骤。

3. 实验操作：（1）学生分组，每组一台显微镜。

（2）教师示范使用显微镜观察植物细胞玻片的方法，引导学生操作。

（3）学生观察植物细胞，记录观察到的结构。

4. 成果展示：（1）学生汇报观察到的植物细胞结构。

（2）教师点评学生的观察结果，纠正错误。

5. 课堂小结：五、课后作业：1. 绘制植物细胞结构示意图。

3. 预习下节课内容：植物细胞的生理功能。

六、教学评估1. 课堂观察：关注学生在实验过程中的操作技能和观察能力，及时给予指导和纠正。

2. 成果展示：评价学生绘制植物细胞结构示意图的质量，以及实验报告的完整性、准确性。

3. 课后反馈：收集学生对显微镜使用方法和植物细胞观察的反馈，为改进教学提供依据。

七、教学拓展1. 对比观察植物细胞和动物细胞的异同，深入理解细胞结构的功能。

2. 邀请植物学专家进行讲座，增加学生对植物细胞研究的认识。

3. 组织学生参观实验室，了解植物细胞研究的最新进展。

八、教学反思1. 反思教学目标是否明确，学生是否达到预期目标。

【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点2.用准确语言完成【自主学习】和【合作探究】3.认真独立完成【反馈检测】学习目标知识目标：植物细胞的基本结构。

能力目标：学会制作植物细胞临时装片，能绘制植物细胞结构简图。

情感目标：认同制作植物细胞临时装片的规范操作方法，爱护显微镜。

重点、难点1、植物细胞临时装片的制作方法及植物细胞的基本结构。

2、绘制植物细胞结构简图。

学习过程一、自主学习：阅读教材，时间10分钟，完成下列问题：1、用来观察的材料必须要 _，有利于透光。

2、常见的玻片类型有_。

，在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫_，覆盖标本的叫_。

3、制作洋葱鳞片叶临时装片：(1) _____________________________________________ 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片______________________________________________________ 。

(2) _________________________________________ 把载玻片放在实验台上，用载玻片中央滴几滴。

(3) __________________________________ 用镊子从洋葱鳞片叶____________________ 取一小块透明薄膜——______________________ 。

把撕下的内表皮浸入载玻片上的____________________ ，用镊子把它__________________ 。

(4)__________ 用镊子夹起盖玻片，使它 _______ 玻片上的水滴，然后下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现__________ 影响观察。

(5)把一滴__________________ 滴在盖玻片的 _________________ 。

用_______________ 从盖玻片的_____________ 吸引，使染液浸润标本的全部。