春夏秋冬是什么

【导语】时光⽼⼈有四个孩⼦，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩⼦交朋友吧！以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案篇⼀ 【教学要求】 1．学会本课“春”“冬”“花”等7个⽣字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。

2．能主动积累有关四季的词语。

3．能留⼼观察周围事物，丰富⾃⼰的见闻和感受。

【教学重点】 认识15个⽣字，能读准字⾳，认清字形，了解字词的意思，其中7个⽣字能按照笔顺正确书写。

掌握两种偏旁部⾸，能说出他们的名称并学会书写。

【教学难点】 借助插图和拼⾳，结合⽣活场景和整体语境，引导学⽣将图中事物、词语的读⾳及意思与⽂字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。

【课时安排】⼆课时。

第⼀课时 课时⽬标 1.认识本课的词语,能正确朗读。

学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。

2.学习⽣字,写好“春、冬、花”三个字。

教具准备 课件,新词卡⽚,实物展台,没有拼⾳的⽣字卡⽚。

教学过程 ⼀、创设情境，导⼊新课 1﹒同学们，还记得《四季》这篇课⽂吗？我们⼀起来背⼀遍。

2﹒板书课题，齐读课题。

（识字1春夏秋冬） 3.（课件出⽰）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪⼉美，起来说⼀说。

4.⼩朋友们，四季的景⾊真是太美了？它们还有⼀些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就⼀起来学习《识字1》。

⼆、指导看图，认识事物 1.谁能告诉⽼师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能⽤⼀句话说⼀说，你看到了哪些事物？ 2.根据学⽣回答，教师相机引导，让学⽣结合图画，结合⽣活积累，认识事物。

春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的） 夏⾬：夏天的⾬是怎样的？（边打雷边下⾬，⼜急⼜⼤） 秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样⼦的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是⽩⽩的⼀层，薄薄的⼩冰晶） 冬雪：“冬雪”⼤家⽐较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪⼈、打雪仗、滑雪） 三．图⽂对照，识字识词 ⼩朋友们，你们看，它们正排着队，等着⼩朋友去认识呢！ 1.分别出⽰，逐⾏认读。

四季形成的原因是什么四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。

为什么会出现四季呢?小编就和大家分享四季形成的原因，来欣赏一下吧。

四季形成的原因四季的形成是因为地球绕太阳公转的结果。

地球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳公转。

而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦点上。

地球在不断公转的过程中，地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交角，即地球始终是斜着身子绕太阳公转。

因为地球公转的原因，致使太阳直射点在地球表面发生变化。

到了每年6月22日前后，地球就是位于远日点。

太阳会直射北回归线，这一天就是北半球的夏至日。

与此同时北半球得到的热量最高，白昼最长，而且气候也炎热，属于北半球的夏季，但南半球正处于寒冷的冬季。

此后因为继续在公转轨道上不停运行，太阳的直射点便会南移。

到了9月23日左右，太阳就会直射赤道，这一天就是北半球的秋分日。

现在南半球以及北半球得到的太阳热量都相等，昼夜平分，北半球是秋季，南半球是春季。

地球继续不断运转，到12月22日左右，地球开始位于近日点，太阳便直射南回归线。

这一天就是北半球的冬至日。

而此时北半球得到的热量为最少，且白昼时间最短，气候也相当寒冷，是北半球的冬季。

南半球刚好是夏季。

太阳直射点北返以后，在3月21日左右，太阳再次直接射向赤道，这一天就是北半球的春分日。

这个时候，是北半球的春季，而南半球却是秋季。

地球像这样以一年为周期绕太阳不停运转，从而产生了四季的更替。

四季变化规律从春分经夏至到秋分，北半球处于夏半年，南半球处于冬半年。

在此期间，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长; 北极处于极昼，南极处于极夜; 北回归线以北的太阳高度始终大于平均值，南回归线以南则小于平均值。

北回归线以北太阳升起于东北方的地平圈上，降落于西北方的地平圈上。

二分日全球各地太阳均升起于正东方，降落于正西方。

从秋分经冬至到春分，北半球处于冬半年，南半球处于夏半年。

四季最有代表性的花春夏秋冬
各有什么花
花是大自然的礼物，不同的季节开不同的花。

四季中最具代表性的花有:春天的桃花；夏天的荷花；秋天的菊花；冬天的梅花。

详情如下:
春天最有代表性的花是桃花:桃花可以说是春天的代表花，但是桃花的花期短，凋谢的也比较快。

诗人说:桃花春暖花开第一朵，大家都不觉得好看。

可惜风在背后吹，暗红色的斑块上点缀着草莓苔。

桃花起源于中国中部和北部，现在世界上广泛种植。

荷花是夏季最有代表性的花：荷花是多年生的水生草本花卉，花期在每年的6-9月份，是夏季比较有代表的花卉之一。

荷花在我国有着非常长的历史，最初只是被用于庭院观赏，在各地有名的园林中，都有广泛的应用。

菊花是秋季最有代表性的花：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。

”菊花可以说是秋季花卉的代表了。

赏菊，一直是中国民间长期流传的习惯，每年秋天举行菊花会和菊展等。

冬天最有代表性的花是梅花:冬天，所有的花都枯萎了。

梅花在冬天盛开，中国古代文人一直对梅花情有独钟，赋予了它一些高贵的品质。

所以梅花也是冬花的象征。

【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。

作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūn fēng 春风 xià yǔ 夏⾬ qiū shuāng 秋霜 dōng xuě 冬雪 chūn fēng chuī xià yǔ lu qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草红花游鱼飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青⼭花红鱼出⽔鸟⼊林⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案 设计说明： 这篇课⽂是⼀年级下册的第⼀篇识字课⽂。

本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了⼀年不同的四季画⾯。

全⽂共有8个词语，8个短语，分成四组，第⼀组、第三组，揭⽰了四季的代表性天⽓以及四季的景物，第⼆组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课⽂浅显易懂，插图优美，从⼉童的⽣活出发，因此学⽣对于本课内容的理解难度并不⼤。

《语⽂课程标准》要求在识字教学中激发学⽣主动识字的愿望，培养学⽣独⽴识字的能⼒。

因此，本识字课建⽴在“趣味”的基础上，借助插图，采⽤多种⽅式，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有⼀定的节奏感，因此教师还要放⼿让学⽣多读，反复接触⽂本语⾔，感受⽂本的韵律美。

课前准备 1．⽣字卡⽚，制作多媒体课件。

春夏秋冬各开什么花，能代表春夏秋冬的花是什么花
春季
春天是一年中的第一个季节，也是万物复苏、竞相绽放的季节。

草木和花朵都在春天发芽，春天绽放的花朵种类数不胜数。

下面小编介绍一些春天常见的花。

如:梨花、桃花、郁金香、樱花、杜鹃花、兰花、迎春、玉兰、鸢尾、紫藤、丁香、牡丹等。

夏季
夏天以它的热情感染着世界，让世界因为夏天而更加精彩。

花作为夏天不可或缺的点缀，确实给美好而热情的夏天增添了不少色彩。

那么春夏秋冬会开什么花，最热的夏天会开什么花呢？夏天开的花太多了。

下面是一些有代表性的:荷花、百合、紫薇、栀子、茉莉、昙花、仙人掌、石榴、槐花。

秋季
秋天的给人的感觉是萧条，枯黄，人在这个季节都会蔫蔫的，怎么会有花会选在这没有生机的季节开放呢？其实深秋时节也有不少花卉争相开放的，让人最有印象的几种是;桂花、芙蓉、菊花、红掌、秋海棠、彼岸花、牵牛花等。

冬季
关于春夏秋冬会开什么花，寒冷的冬天会开什么花，相信大家的第一印象都是梅花！其实，除了梅花，还有很多花是在冬天不顾寒冷而开放的，其中有:水仙、山茶花、一品红、雪莲、紫荆花、仙客来等。

，所有这些都站在寒冷的冬天。

一年四季是怎么形成的成因是什么地球上不仅各地区的气候差异很大，就是同一地区在不同季节，气候也是不同的，对于一年四季的形成相信你也是有很多疑问。

以下是店铺为大家整理一年四季形成的原因，希望对你有帮助!一年四季的形成原因地球的自转轴与地球绕太阳公转面(黄道面)之间有一个夹角(23°26′)，因此，当地球绕太阳公转时，太阳直射到地球的位置就会发生变化，从南纬23°26′(南回归线)到北纬23°26′(北回归线)。

太阳直射时，地球表面获得的热量高，气温高，为夏季;反之，太阳斜射时，地球表面获得的热量低，为冬季。

当太阳直射到北半球时，北半球为夏季，南半球为冬季;反之，当太阳直射到南半球时，南半球为夏季，北半球为冬季。

太阳直射到南、北回归线时，分别为冬至(12月22日前后)和夏至(6月22日前后);太阳直射到赤道时，分别为春分(3月21日前后)和秋分(9月21日前后)。

太阳直射区域处于南、北回归线之间，因此该区域太阳总是近乎直射，故一年中从太阳获得的能量均较高，导致该区域的气温较高，一年中变化不大，该区域称为热带。

热带区域，没有四季的变化，均为夏季。

通常指的一年四季，主要表现在温带，也就是太阳南回归线和北回归线到南极圈和北极圈之间的区域。

南极圈指太阳照射到北回归线时，太阳所能照亮的最南纬度线，即南纬66°34′(纬度与回归线的纬度互余)。

同样，北极圈处于北纬66°34′。

两极圈内，会出现极夜和极昼现象。

显然，北半球夏季时，北极圈内出现极昼现象，南极圈内出现极夜现象;反之，南半球为夏季时，北极圈内出现极夜现象，南极圈内出现极昼现象。

地球表面单位面积获得的热量与太阳的入射角(光线与地球表面法线的夹角θ)之间的关系为：E ∝ cosθ。

一年四季的简述一年四季即春夏秋冬，每个季节3个月。

春天，气温回暖、万物复苏;夏天，天气炎热，水果成熟;秋天，气温转凉，农作物成熟;冬天，天气寒冷，有时会下雪。

一年四季都开什么花春天：迎春夏天：荷花秋天：菊花冬天：梅花春季：迎春花。

水仙。

杜鹃花。

兰花。

杏花。

夏季：莲花。

百合。

牡丹。

牵牛花。

玫瑰。

秋季：菊花。

桂花。

芙蓉花。

茶花。

一串红冬季：腊梅花。

山茶。

虎皮海棠。

蟹爪兰。

滴水观音一年十二个月都开什么花正月梅花香又香，二月蘭花盆裏裝，三月桃花紅十裏，四月薔薇靠短牆，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪裏香.正月百花云里开，二月杏花送春来。

三月桃花红似火，四月芦花就地开。

五月栀子心里黄，六月荷花满池塘。

七月菱花铺水面，八月桂花满村香。

九月菊花黄似锦，十月芙蓉赛牡丹。

十一月无花无人采，十二月梅花斗雪开春天：迎春花简述迎春花学名：又名金梅、金腰带、清明花、金腰儿、小黄花，系木犀科落叶灌木，因其在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名，它与梅花、水仙和山茶花统称为“雪中四友”，是中国名贵花卉之一。

迎春花不仅花色端庄秀丽，气质非凡，而且具有不畏寒威，不择风土，适应性强的特点，历来为人们所喜爱。

迎春花Jasminum nudiflorum形态特征落叶灌木，枝条细长，呈拱形下垂生长，长可达2m以上。

侧枝健壮，四棱形，绿色。

三出复叶对生，长2—3cm，小叶卵状椭圆形，表面光滑，全缘。

花单生于叶腋间，花冠高脚杯状，鲜黄色，顶端6裂，或成复瓣。

花期3-5月，可持续50天之久。

生态习性喜光，稍耐阴，略耐寒，怕涝，在华北地区和鄢陵均可露地越冬，要求温暖而湿润的气候，疏松肥沃和排水良好的沙质土，在酸性土中生长旺盛，碱性土中生长不良。

根部萌发力强。

枝条着地部分极易生根。

繁殖方法多用扦插。

选1年生枝条，剪成15cm长，在整好的苗床内灌透水，水渗后即可扦插。

也可干插，即在整好的苗床内扦插后灌透水。

扦插可在10月中旬至11月中旬或春季进行。

生根后分栽，亦可分株或压条繁殖。

产地分布原产于中国北方，主要分布在华北、辽宁、陕西、山东等省。

2.识记生字（课件出示7）出示生字：春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）形声字识字。

如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。

（2）熟字比较。

如：各一冬（3）动作演示。

对于动词：飞、入。

根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。

如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。

通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。

3.反复朗读，巩固读词。

好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。

（学生自由读）（课件出示8）朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。

重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。

借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗读，使学生读得有滋有味。

如：师：什么吹？生：春风吹。

师：什么落？生：夏雨落生生对答读，男女生对答读。

四、学习偏旁，写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。

（课件出示9、10）1．认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。

师范写指导：“春”三横注意长短的变化，最后一橫最长。

撒、捺【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。

为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。

有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。

第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。

图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。

春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。

春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。

在黄河流域最为确切。

我国劳动人民总结的基本规律是，春生、夏长、秋收、冬藏。