幼儿教学活动案例

第1篇一、案例背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提升幼儿园教研活动的实效性，本案例以某幼儿园小班语言领域活动《小蝌蚪找妈妈》为例，探讨如何在教研活动中实现教师专业成长。

二、案例描述（一）活动主题《小蝌蚪找妈妈》（二）活动目标1. 了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2. 通过故事，让幼儿学会关心他人，懂得珍惜亲情。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。

（三）活动准备1. 教学课件《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙头饰3. 水彩笔、画纸4. 音乐《小蝌蚪找妈妈》（四）活动过程1. 导入教师播放音乐《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进入活动氛围。

师：小朋友们，你们听，这是什么音乐？你们知道这是什么故事吗？2. 教学活动（1）教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》师：今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

请大家竖起小耳朵，认真听。

（2）教师提问，引导幼儿回答师：故事里的小蝌蚪为什么要找妈妈呢？生：小蝌蚪找不到妈妈，因为它们不知道妈妈在哪里。

师：那小蝌蚪是怎么找妈妈的呢？生：小蝌蚪问过鱼、问过鸭、问过乌龟，最后终于找到了妈妈。

（3）教师总结故事，引导幼儿发表看法师：小朋友们，你们觉得小蝌蚪找妈妈的过程难不难？为什么？生：小蝌蚪找妈妈的过程很不容易，因为它们要问很多人。

师：那你们觉得小蝌蚪为什么能找到妈妈呢？生：因为小蝌蚪很勇敢，也很坚持。

3. 拓展活动（1）幼儿扮演小蝌蚪、青蛙，进行角色扮演师：现在，请小朋友们分成两组，一组扮演小蝌蚪，一组扮演青蛙。

接下来，我们来表演故事《小蝌蚪找妈妈》。

（2）幼儿用画笔描绘故事场景师：请小朋友们用画笔把你们心中《小蝌蚪找妈妈》的场景画出来。

4. 活动总结师：今天，我们通过故事《小蝌蚪找妈妈》，学会了关心他人，懂得了珍惜亲情。

希望大家在生活中，也要像小蝌蚪一样，勇敢、坚持，找到自己的“妈妈”。

幼儿教学案例10篇在小班的教室里，我拿着一个五颜六色的气球开始了今天的颜色认知课。

“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？”我笑眯眯地问。

“气球！”小家伙们齐声回答，眼睛都亮晶晶的。

“那这个气球是什么颜色的呢？”我晃了晃手中红色的气球。

小悦悦站起来，大声说：“红色，像我过年穿的衣服一样。

”“哇，悦悦说得真棒！那老师再给你们看一个颜色。

”我拿出了一个蓝色的气球。

这时候，调皮的小辉辉抢着说：“蓝色，像天空一样。

”“小辉辉观察得真仔细呢。

那老师再考考你们，树叶是什么颜色的呀？”我拿起一片绿色的树叶卡片。

小朋友们都开始七嘴八舌地说：“绿色！”为了让他们更深刻地记住颜色，我还组织了一个小游戏。

我把不同颜色的小卡片放在教室的各个角落，然后说：“小朋友们，我们现在去寻找红色的小卡片，看谁找得又快又准。

”小朋友们就像一群快乐的小蜜蜂，在教室里跑来跑去，最后每个找到卡片的小朋友都特别有成就感。

这堂课就在欢声笑语中结束了，小朋友们对颜色的认识也更加深刻了。

今天在中班的课上，我打算教小朋友们认识动物的叫声。

我先在黑板上画了一只可爱的小狗。

“小朋友们，这是什么呀？”“小狗！”他们都兴奋地回答。

“那小狗是怎么叫的呢？”我学着小狗“汪汪汪”地叫了几声。

小朋友们都被逗笑了，然后也跟着“汪汪汪”地叫起来。

接着我又画了一只小猫。

“这个小动物是谁呢？”“小猫！”“那小猫怎么叫呀？”我捏着嗓子“喵喵喵”地叫着。

这时候，小萱说：“老师，小猫叫得好温柔呀。

”我笑着说：“是呀，小猫的叫声很温柔呢。

那老师再画一个动物。

”我画了一只大公鸡。

没等我问，小朋友们就迫不及待地说：“大公鸡，喔喔喔！”我惊喜地说：“小朋友们太聪明了。

那我们来玩个游戏，我来说动物，你们来学叫声好不好？”小朋友们都拍手叫好。

当我说到“小羊”的时候，他们就一起“咩咩咩”地叫着，那声音简直要把屋顶都掀翻了，但是看着他们这么投入，我觉得特别有趣。

通过这个课，小朋友们对动物和它们的叫声有了很好的认识。

幼儿园教育案例（通用15篇）幼儿园教育案例篇11、案例的背景情况简介：每一个班的学生中都会有几个调皮、好动的，而且这些孩子往往总是会出现一些成人意想不到的状况，对于他们的“不听话”或是“故意捣乱”，成人有时就会急于去批评孩子，特别是对于那些平时就很淘气的孩子，更是不会仔细去询问、去观察，而是不问青红皂白地批评一顿。

2、事例的过程叙述：在一次课间，我看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。

于是我将他叫上来严厉评了他，责问他地上这么脏，为什么还要往地上趴？他听后却委屈地掉下了眼泪，说：“老师，地上有碎纸，我想把它捡干净了。

”这声音虽小，但却一下子把我震撼了。

孩子的用意是多么美好，而我却不问青红皂白批评了他。

于是我赶快向他说了声对不起，还告诉他老师不知道他是在捡碎纸，是老师不好。

但同时，我又告诉了他捡纸的行为是对的，但小朋友不能趴在地上，你可以想一个更好的方法来捡。

他听了点点头。

3、案例的分析与反思：（1）原因分析：孩子是活泼好动的他们经常会犯很多错误，会做很多傻乎乎的事情，但有时往往是出于好意，只不过是在方法上有些不妥当，可是老师们却不给孩子解释的机会，只会重重地批评孩子，从而给孩子留下心灵的创伤。

（2）措施分析：通过这一案例，我明白了一个道理，那就是不论在什么时候，我们都要给孩子一个说话的机会，在自己说话或做事时，要先听听孩子的心声，了解他们的想法与感受，努力成为孩子真正的朋友。

“人非圣贤，孰能无过”，更何况是小孩子。

作为幼儿园教师，我们应允许孩子尝试错误，让他们能够在错误中学习，在错误中成长。

在孩子的错误面前，我们应采用积极的态度，既要让孩子明白其中的道理，帮助他们改正不好的行为，在方法上，又不能简单粗暴、夸大事实、乱扣帽子或是恐吓孩子等等。

我认为，在孩子的错误面前，我们应采取以下措施：观察与尊重教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

在错误面前我们要仔细地观察他们，尊重他们的人格和权利，不能以成人的观点来对待更不能以“老师为你好”为由，剥夺他们的权利，我们要在观察中引导他们，帮助他们改正错误。

幼儿园教学设计案例(优秀5篇)在社会发展不断提速的今天，我们的任务之一就是教学，反思意为自我反省。

那要怎么写好反思呢？下面的5篇幼儿园教学设计案例是由作者精心整理的幼儿园案例范文模板，欢迎阅读参考。

幼儿园教师教学案例和反思篇一观察背景：水是幼儿生活过程中比较常见的并且经常接触的一种物质，幼儿从小就非常喜欢玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都非常的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节约这方面却有所欠缺。

活动实录：为了让幼儿能够正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验怎样正确使用生活水，达到不浪费水，节约用水的良好习惯。

为了达成本次的活动目标，我做了较充足的教学准备：大盆3—4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。

（小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等）1、听声音导入。

师：今天老师要给小朋友们听一个好听的声音，小朋友们要仔细听好这是什么声音哦！是什么声音呀？（水声）2、讨论水的用处。

师：你们都在什么地方见过水呢？（幼儿回答）师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？（喝、浇花等）。

师小结：哦，原来水有这么多的用处呢。

如果没有了水，小朋友们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小朋友们也要记住一定要节约用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦！3、运用各种感官，感知水的特性。

①视觉感官。

师：今天老师给小朋友们带来了一些水，你们看，谁是什么颜色的呢？（白色）。

师：有的小朋友说谁是白色的，老师说水是没有颜色的，是透明的，小朋友们看，你们能不能看到水里面的石子呢？师：我们能通过水面看到水底的东西，那么水有没有颜色呢？师小结：水是没有颜色的，是透明的。

②嗅觉感官。

师：那么你们说水有没有味道呢？用你们的小鼻子闻闻看。

（没有）。

师小结：对了，水是没有味道的，它是无色无味的。

幼儿教学案例10篇1.教学主题：认识颜色教学目标：让幼儿能够认识并说出常见的颜色。

教学过程：通过展示不同颜色的玩具、图片等，引导幼儿观察并说出颜色名称。

然后进行游戏，让幼儿根据颜色找到相应的物品教学效果：幼儿能够认识并说出常见的颜色。

2.教学主题形状认知教学目标：让幼儿能够认识并说出常见的形状。

教学过程：通过展示不同形状的玩具、图片等，引导幼儿观察并说出形状名称。

然后进行游戏，让幼儿根据形状找到相应的物品。

教学效果：幼儿能够认识并说出常见的形状。

3.教学主题数字认知教学目标：让幼儿能够认识并说出ITO的数字。

教学过程：通过展示不同数量的物品，引导幼儿观察并说出数字名称。

然后进行游戏，让幼儿根据数字找到相应数量的物教学效果：幼儿能够认识并说出1-10的数字。

4.教学主题：动物认知教学目标：让幼儿能够认识并说出常见的动物名称。

教学过程：通过展示不同动物的图片、玩具等，引导幼儿观察并说出动物名称。

然后进行游戏，让幼儿根据动物特征找到相应的物品。

教学效果：幼儿能够认识并说出常见的动物名称。

5.教学主题：水果认知教学目标：让幼儿能够认识并说出常见的水果名称。

教学过程：通过展示不同水果的图片、实物等，引导幼儿观察并说出水果名称。

然后进行游戏，让幼儿根据水果特征找到相应的物品。

教学效果：幼儿能够认识并说出常见的水果名称。

6.教学主题：家庭成员认知教学目标：让幼儿能够认识并说出家庭成员的称呼。

教学过程：通过展示家庭成员的图片、玩具等，引导幼儿观察并说出家庭成员的称呼。

然后进行游戏，让幼儿根据描述找到相应的家庭成员。

教学效果：幼儿能够认识并说出家庭成员的称呼。

7.教学主题：季节认知教学目标：让幼儿能够认识并说出四季的名称。

教学过程：通过展示不同季节的图片、实物等，引导幼儿观察并说出季节名称。

然后进行游戏，让幼儿根据季节特征找到相应的物品。

教学效果：幼儿能够认识并说出四季的名称。

8.教学主题：交通工具认知教学目标：让幼儿能够认识并说出常见的交通工具名称。

幼儿园游戏活动教案3篇最新幼儿教学案例10篇幼儿园游戏活动教案1《跳房子》游戏活动活动目标1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

活动准备1、在场地上画好格子当作房子。

2、准备一个小沙包。

活动过程1、热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规则1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

游戏玩法幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

《小白兔钻山洞》游戏活动活动目标发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

活动过程1、老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

名称：《小白兔钻山洞》游戏玩法1、将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。

第三组的幼儿就能扮小白兔。

2、游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。

一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：狼来了!狼来了! 小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。

幼儿园教学设计案例7篇幼儿园教学设计案例篇1【活动目标】1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】1、一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。

2、欢快的背景音乐若干。

3、课件。

【活动过程】一、激发兴趣，游戏热身师：宝贝们，今天的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐：《郊游》)师：看我们到什么地方了?(出示课件)幼：草地上。

师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。

师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。

(评析：独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力，活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。

)二、创温馨环境，幼儿自由探索师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

1、幼儿自主玩，教师个别指导。

跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。

2、交流、分享圈的玩法。

师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，教师引导其他幼儿一起做一做。

)幼：把圈背在背上当小乌龟。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盘开汽车。

三、情境巩固，加深印象师：来我们开着车去郊游了。

(音乐：《开汽车》)师：宝贝们看，我们到什么地方了?(放课件)幼：池塘里。

请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。

来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。

)(音乐：《小青蛙找家》)师：小荷叶找朋友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好队，保护好自己不推也不挤。

)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。

师：宝贝们我们接着去郊游。

幼儿园教学设计教案案例7篇幼儿园教学设计教案案例篇1活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的意境。

2、在情境中，用肢体语言大胆表现自己的理解和感受。

活动准备：1、活动前，组织幼儿到户外观察落叶、捡落叶。

2、配乐诗歌的光盘。

活动过程：一、回忆捡秋叶师：前几天我们草坪上捡了许多树叶，想一想，它们都有些什么颜色？幼儿：黄的、红的、绿的。

师：地上这些树叶从哪里来的？幼儿：树上师：你们想知道树上的树叶是怎样落到地上的吗？二、欣赏诗歌《秋叶》1、教师有表情地朗诵诗歌《秋叶》一遍。

2、提问：诗歌的题目叫什么？秋叶是跟着谁离开家门的？他们在干什么？三、表演诗歌《秋叶》1、教师启发幼儿想象：“假如我是一片秋叶”用身体语言表现诗歌内容。

师：今天我们小朋友来扮演秋叶，想一想，做一做，“假如我是一片秋叶”你怎么来表现呢？2、教师朗诵诗歌《秋叶》幼儿自由想象创编动作。

3、教师请个别幼儿表演个别动作，拓展孩子们想象空间。

师：小朋友们表演的真不错，“转转转，转上天；摇摇摇，摇下地。

”这句诗歌请小朋友来表演一下。

师：秋叶开始在树妈妈那里，树妈妈长的很高，秋叶也长的很高，我们想一想，站在什么地方会高一些？幼儿：椅子上师：秋叶随着秋风飘来飘去，我们在这个教室里只要是空的地方都可以去，不过秋叶与秋叶之间不要相碰，保持一定的距离。

师：看一看，哪片秋叶转上天了，（用脚踮起来）哪片秋叶摇下地了，（蹲在地上）3、角色表演：教师扮演秋风，幼儿扮演秋叶，完整地进行诗歌表演。

幼儿园教学设计教案案例篇2活动准备1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。

活动过程一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。

信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

幼儿园教师教学设计案例(精选7篇)幼儿园教师教学设计案例【篇1】一、活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

二、活动准备：肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带三、活动过程：1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。

2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。

师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。

师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

（3）完整欣赏，有表情地朗诵、表演。

师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”师生共同朗诵、表演。

延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

幼儿园教师教学设计案例【篇2】活动目标：1、初步学习诗歌，能运用想象力仿编诗歌。

2、培养幼儿口语表达的能力。

活动准备：1、多媒体课件一份。

2、操作纸，勾线笔人手一份。

3、各种小花伞把活动过程：1、引入主题：猜伞播放多媒体课件：（1）教师在纸上画“︵”，问：你想这会是什么？（2）在大的弧线下添画数个小的“︵”，问：它又有可能是什么呢？（3）添画伞面伞柄。

2、感受理解诗歌。

（1）你们有伞吗？下雨的时候我们都可以用伞来避雨。

（2）观看flash，提问：今天天气真不错，小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳，可是突然，天下起雨来，这下可怎么办？提示性问题：那动物们可以找一把伞来避雨吗？他们用什么做自己的伞？（3）观看flash完整地倾听诗歌。

3、仿编诗歌（1）启发性思考：森林里还有哪些小动物呢，他们会撑什么伞呢？（2）幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。

幼儿园教育教学活动案例及评析【案例一】“小手的奇妙之旅”活动背景：幼儿园小班的孩子对周围的事物充满好奇，尤其对自己的身体部位感兴趣。

在一次晨间活动中，孩子们围在一起谈论起自己的小手。

活动过程：1.老师引导孩子们观察自己的小手，说出小手的特点和功能。

2.孩子们纷纷举手发言，表示自己的小手可以拿玩具、吃饭、画画等。

3.老师提议，让我们用小手做一件事情，看看小手的奇妙之处。

4.孩子们分组进行创作，有的用小手画出美丽的画作，有的用小手制作出有趣的玩具。

5.老师邀请孩子们分享自己的作品，孩子们自豪地展示自己的小手成果。

评析：这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中认识自己的小手。

通过实际操作，孩子们感受到了小手的力量和创造力，培养了他们的自信心。

同时，活动中的分享环节，让孩子们学会了表达和倾听，提高了社交能力。

【案例二】“快乐的小鸟”活动背景：幼儿园中班的孩子对大自然充满好奇，喜欢观察鸟类。

在一次户外活动中，孩子们发现了一只小鸟受伤了，便引发了此次教学活动。

活动过程：1.老师询问孩子们关于小鸟的知识，孩子们纷纷发表意见。

2.老师带领孩子们观察受伤的小鸟，讲解如何照顾它。

3.孩子们分成小组，轮流照顾小鸟，喂食、换水、清理笼子。

4.在照顾小鸟的过程中，孩子们学会了关爱和责任。

5.小鸟康复后，老师组织孩子们将它放回大自然，孩子们欢呼雀跃。

评析：这个活动以实际事件为背景，让孩子们亲身体验关爱动物的过程。

通过照顾小鸟，孩子们学会了关爱他人和责任感，培养了自己的同理心。

活动中的观察和讨论环节，让孩子们对鸟类有了更深入的了解，激发了他们对自然科学的兴趣。

【案例三】“环保小卫士”活动背景：随着环境问题日益严重，幼儿园大班的孩子已经具备了一定的环保意识。

为了进一步提高孩子们的环保意识，老师组织了一次环保主题活动。

活动过程：1.老师向孩子们介绍环保的重要性，引发他们的关注。

2.孩子们讨论如何从身边的小事做起，保护环境。