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骨干教师培训深度感悟（十篇）1.培训的重要性培训对于骨干教师的成长至关重要。
通过不断学习和提升自己的专业能力，骨干教师能够更好地指导学生，提高教学质量。
2.教育理念的更新骨干教师培训让我对教育理念有了更新的认识。
通过与其他教师的交流和分享，我开始思考如何更好地培养学生的创造力和综合能力。
3.教学方法的改进在培训中，我学到了许多新的教学方法和策略。
这些方法帮助我更好地组织课堂，激发学生的学习兴趣，提高了教学效果。
4.教师个人发展通过培训，我认识到骨干教师不仅仅是教书育人，还要不断提升自己的综合素质。
培训帮助我发展了自己的领导力和管理能力。
5.师生关系的建立骨干教师培训让我更加重视与学生的沟通和交流。
我学会了更加关心学生的需求，建立起良好的师生关系，提高了教学的互动性和参与度。
6.课程设计的创新培训让我学到了很多创新的课程设计方法。
我能够更好地设计和组织课程，使学生在学习中能够更加主动和积极参与。
7.学科知识的更新在培训中，我学到了最新的学科知识和研究成果。
这让我能够更好地理解和教授学科内容，提高了自己的学术水平。
8.学习资源的开发通过培训，我学会了如何开发和利用各种学习资源。
这使我能够更好地为学生提供多样化的学习材料和信息，提高了教学的有效性。
9.团队合作的重要性在骨干教师培训中，我与其他教师一起合作完成了许多任务和项目。
这让我认识到团队合作的重要性，也提高了我的协作能力。
10.教育的使命感通过培训，我对教育的使命感更加深刻。
我意识到作为骨干教师，我肩负着培养下一代的责任，需要不断努力提升自己的教学水平，为学生的成长贡献力量。
以上是我在骨干教师培训中的深度感悟，这些感悟对于我的教育工作有着重要的指导意义。
我将继续不断学习和成长，为学生的发展贡献自己的力量。
参加骨干教师研修班心得体会参加骨干教师研修班，让我受益匪浅。
在这段时间里，我不仅扩展了专业知识和教学技能，还加深了对教育的理解和认识。
以下是我在研修班中的心得体会。
首先，在这个研修班中，我学到了很多新的教学理念和方法。
我们通过讲座、座谈和观摩课的方式，了解了最新的教育理论和研究成果。
我意识到教育是一个不断发展和创新的领域，我们教师应该持续学习和更新自己的知识。
这次研修班让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
因此，我开始注重培养学生的思维能力、创新能力和合作能力，而不仅仅是传授知识和技能。
其次，研修班中的互动交流让我受益匪浅。
在与其他骨干教师的互动中，我学到了很多来自不同学科和不同地区的教学经验和教学方法。
这些经验和方法对我来说是宝贵的财富，让我深刻地认识到教学是一个团队的事情，我们可以互相借鉴和学习。
在研修班中，我们进行了很多小组讨论和合作，这锻炼了我与他人合作的能力。
我学会了倾听和尊重他人的观点，也学会了与他人进行有效的沟通和合作。
这些能力在之后的教学中对我非常有帮助。
另外，研修班中的实践教学让我更加深入地理解了教学理论和方法。
我们在研修班中进行了多次教学实践活动，我有机会将学到的理论知识应用到实际教学中。
通过教学实践，我发现有些理论知识虽然很有道理，但在实际教学中并不适用，而有些看似简单的方法却非常有效。
这让我深刻地认识到，教学是一个具体的、复杂的过程，需要我们不断地思考和调整教学方法，以适应不同学生的需求。
同时，我也意识到教学是一个不断尝试和改进的过程，我们应该积极探索新的教学方法，并及时调整自己的教学策略。
此外，研修班还为我们提供了很多专门的培训和指导。
我们有机会参观其他学校和教学机构，观摩他们的教学活动。
这些参观和观摩活动让我对其他学校的教育模式和教学方法有了更深入的了解，也让我发现了自身教育的不足之处。
在指导方面，研修班邀请了很多教育专家和权威人士，他们给予了我们很多宝贵的建议和指导。
中职骨干教师培训心得体会作为一名中职骨干教师，我有幸参加了一次针对骨干教师的培训，这次培训给我留下了深刻的印象，也让我有了更多的收获和体会。
首先，这次培训开阔了我的视野。
在培训期间，我与来自全国各地的骨干教师交流经验，分享教学方法，听取了他们的观点和建议。
通过和他们的交流，我深刻认识到了教师职业的独特性和重要性。
每个人都有自己的教学特点和方法，通过分享和交流，我学到了很多新的教学理念和教学方法，这对我来说是一次非常宝贵的学习机会。
其次，这次培训提高了我对教学的思考和反思能力。
在培训中，我们进行了多次教学案例分析和讨论，通过深入分析和讨论，我逐渐意识到自己教学中的不足和问题，并且找到了一些解决问题的方法和思路。
同时，由于培训中有一些优秀教师的分享，我也看到了一些优秀教师是如何排除困难，积极发展创新的教学理念，从而提高教学效果的。
这让我明白，教育教学是一个不断探索和创新的过程，只有不断反思和提升自己，才能更好地为学生提供优质教育。
再次，这次培训加深了我对学校发展的理解。
在培训中，我们不仅关注教学方法和技巧，还关注学校的管理和发展。
通过与其他学校的骨干教师的交流和互动，我了解到了一些先进的学校管理经验和教育发展理念。
这让我认识到，作为一名教师，我们不能只关注教学本身，还要关注学校的整体发展，要积极参与学校的管理和决策，为学校的发展贡献自己的力量。
最后，这次培训让我反思了自己的职业生涯规划。
在培训中，我们有机会听取了一些资深骨干教师的职业发展经验和教育思考。
通过听取他们的发言和交流，我明确了自己的职业发展目标和方向，并且也看到了自己身上的一些不足和需要改进之处。
我决心在教育事业中不断努力学习和进步，提高自己的专业能力，争取成为一名优秀的教师。
总之，这次中职骨干教师培训给我带来了很多的收获和思考。
通过交流和学习，我不仅开阔了视野，提高了思考和反思能力，还深刻认识到了教育教学的重要性和自身在其中的责任。
我会将这次培训的收获和体会融入到我的教学实践中，不断提高自己的教学水平，为中职教育的发展贡献自己的力量。
骨干教师培训后的思考（十篇）第一篇：培训的收获骨干教师培训为我们提供了丰富的知识体系和教学理念，使我们对教育的本质有了更深入的理解。
以下是我在培训中的主要收获：1. 更新教育观念：培训使我对教育的认识从传统的“传授知识”转变为“激发潜能”，更加注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 掌握教学方法：通过培训，我学会了多种教学方法，如探究式教学、合作学习等，有助于提高学生的学习兴趣和效果。
3. 深入了解学生：培训过程中，我学习了如何关注学生的个性化需求，尊重学生的差异，为每个学生提供合适的教育。
4. 提升自身素质：培训使我意识到，作为一名骨干教师，要不断充实自己，提高专业素养，发挥示范引领作用。
第二篇：培训中的感悟在骨干教师培训中，我深刻体会到以下几点：1. 教育是一项充满挑战的事业，需要我们不断学习、进步，以适应时代的发展。
2. 教师是学生的引路人，我们要以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 教育公平是社会公平的基础，我们要关注每一个学生，让他们享有平等的教育机会。
4. 教育创新是推动教育发展的动力，我们要勇于尝试，为教育事业贡献力量。
第三篇：培训后的行动计划为了将培训成果应用到实际教学中，我制定了以下行动计划：1. 深入推进课程改革，将新的教育理念融入课堂教学。
2. 尝试采用多样化的教学方法，提高教学质量。
3. 关注学生个体差异，开展个性化教育。
4. 加强与其他老师的交流与合作，共同提升教育教学水平。
第四篇：对教育教学的思考培训让我对教育教学有了更为深刻的思考，以下是我的几点感悟：1. 教育要以学生为中心，关注学生的全面发展。
2. 教师要善于激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 课堂要加强师生互动，提高学生的参与度。
4. 评价体系要多元化，充分体现学生的综合素质。
第五篇：对教师职业的认识通过培训，我对教师职业有了更为全面的认识，以下是我的几点体会：1. 教师是传递知识、传播文明的重要角色。
参加骨干教师培训的收获与感悟（最新10篇）我们不用去强求别人的想法跟我们一样，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。
很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，心得体会能够给人努力向前的动力。
心得体会的内容具体要怎样写呢？小编收集并整理了“参加骨干教师培训的收获与感悟（最新10篇）”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！参加骨干教师培训的收获与感悟（最新10篇）【篇一】这次我有幸成为省级骨干教师综合实践活动课培训班的一员，通过6月11号至18号八天紧张的学习，我感到自己的收获非常大，尤其为我今后进行综合实践活动、再提高的机会。
这次培训内容教授、专家们的专题讲座，有学员间的互动交流。
专家的教育教学的先进理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。
这次听到的是具特色的省级前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。
下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地认识到综合实践活动课，是国家《基础教育课程改革纲要》中明确规定九年义务教育阶段设置的必修课程,是九年义务教育课程体系中一门新的课程。
这一新型课程的产生，既继承了我国基础教育的优秀传统，又体现了当前素质教育的内在要求；既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。
以学生为核心，围绕“探索自然”、“发展自我”、“亲近社会”三条线索，确定出切合实际、有针对性的综合实践活动主题。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，积极加强学科的课程研究，做课程改革的实践者。
中职骨干教师研修班学习总结范文（通用3篇）中职骨干教师研修班学习总结范文（通用3篇）充满意义的学习生活又告一段落了，相信你会领悟到不少东西，如果我们能够写好学习总结，可以收获更多。
为了让您不再为写学习总结头疼，以下是小编精心整理的中职骨干教师研修班学习总结（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
中职骨干教师研修班学习总结120Xx年10月6日至10月20日，我有幸作为威海市唯一一名初中化学骨干教师代表参加了教育部举办“20xx年国培计划中小学骨干教师研修”，在为期十五天的培训学习中，我学到了很多，收获了很多。
首先，跟随郑长龙教授走进《义务教育化学新课程的实施及最新变化》，我懂得了教学“回归学科教育本原”的重要性；走进冯守华院士的专题讲座《化学学科基本思想——21世纪化学所面临的挑战》，我知道了“化学是一门核心的科学，创造与实用的科学”，知道了“化学的核心是反应”，明白了“好奇心源于进取心，兴趣源于知识格局”；聆听周仕东博士有关“化学科学探究”以及“化学教学研究方法”的精彩讲座，我知道了“探究”须是有意义的探究，“探究”是最有效的学习方法，懂得了“Lessismore！”教育理念的意义，清楚了“小题大做”对教师教学研究的益处。
与来自全国各地的骨干教师同学共勉，让我大开眼见。
从他们身上学到了很多宝贵的经验，学到了很多的切实可行的妙招；懂得了教师如何才能使自己的专业成长之路越走越宽；知道了知识储备、文化积蓄、道德修养是教师成功的基石。
随着国培研修的不断深入，专家、学者和名师们给了我越来越多的教育启迪和先进教学理念，使我这个在发展道路上处处有遗憾的教师明确了前进的方向，找到了打开迷茫心结的钥匙。
其次，十几天的大学校园学习，让我仿佛回到大学时代，使我重新体会那充满激情与浪漫的大学生活。
白天听讲座，夜晚写感悟、读书，这种有规律的学习生活使我能够精心在学习中领悟，在领悟中思考，在思考中提高，让我真真真切切地体会到了学习对教师专业发展的重要性，体会到学习的乐趣与成长的快乐。
骨干教师培训的感悟与启示在参加骨干教师培训的过程中，我获得了很多宝贵的经验和启示。
以下是我对这次培训的感悟：1. 研究与成长参加骨干教师培训让我意识到研究是一个持续不断的过程。
作为一名教师，我们不能停止研究和进步。
培训中，我学到了许多新的教学方法和技巧，这些知识将对我的教学产生积极影响。
我意识到只有不断研究和不断提高自己，才能更好地指导学生，促进他们的研究和发展。
2. 与他人的交流与合作培训中，我有机会与其他骨干教师进行交流和合作。
通过与他们的互动，我学到了很多来自不同经验和背景的教学观念和方法。
这种交流和合作不仅拓宽了我的思路，也丰富了我的教学资源。
我认识到教师之间的合作和分享是非常重要的，可以共同进步，提高教学质量。
3. 专业发展的重要性骨干教师培训让我深刻认识到专业发展的重要性。
作为一名教师，我们需要不断完善和提高自己的专业能力。
培训中，我接触到了最新的教育理论和研究成果，了解到了教育领域的最新发展动态。
这些知识将帮助我更好地适应教育环境的变化，并提供更好的教育服务。
4. 激发学生的兴趣和潜能通过骨干教师培训，我学到了很多激发学生兴趣和潜能的方法。
培训中，我们研究了如何通过灵活的教学方式和多样化的教学资源来吸引学生的注意力和激发他们的研究兴趣。
我相信这些方法将帮助我更好地激发学生的研究热情，促进他们的全面发展。
5. 培养学生的综合素质骨干教师培训还让我认识到培养学生的综合素质的重要性。
培训中，我们强调了培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质的重要性。
我将会运用培训中学到的方法和策略，帮助学生全面发展，培养他们的综合素质。
通过这次骨干教师培训，我获得了很多宝贵的经验和启示。
我将把这些经验和启示应用于我的教学实践中，为学生提供更好的教育服务，促进他们的研究和成长。
关于骨干老师培训个人感想骨干老师培训给我留下了深刻的印象。
在这个培训过程中，我学到了很多关于教育的知识和技能，深入了解了教学理念和现代教育的发展趋势。
在这篇个人感想中，我将分享我对骨干老师培训的体会和思考。
首先，骨干老师培训为我提供了一个全面的教育学习机会。
在培训中，我们学习了教育学的基本理论和概念，如学习理论、教学设计、课堂管理等等。
这些知识为我们提供了更好地理解教育过程和教学原理的基础，使我们能够更好地指导学生的学习。
同时，培训还包括了一系列教育实践的案例分析和讨论，加深了我们对现实教育问题的认识和理解。
通过这些学习和实践，我对教育的本质和目的有了更加清晰的认识。
其次，骨干老师培训给我提供了一个与其他教育工作者交流和学习的平台。
在培训中，我认识了来自不同学校和不同学科的老师们，我们共同讨论教学问题，分享经验和教材。
这种交流和学习的机会使我受益匪浅。
通过与其他老师的互动，我了解到了不同学校和不同学科的教学实践和经验，扩宽了自己的思维和视野。
同时，这种交流和合作也促进了我对自己教学方法和风格的反思和改进。
骨干老师培训还注重培养我们的教学能力和创新思维。
在培训中，我们参与了一系列教学活动和课堂观摩，锻炼了自己的教学技能和课堂管理能力。
同时，培训还组织了一些教学设计和创新实践的项目，激发了我们的创新思维和教学热情。
通过这些实践和项目，我发现了自己的教学潜力和创造力，也提高了自己的教学能力和专业素养。
骨干老师培训还强调了专业道德和教师职责。
在培训中，我们学习了教师的职业道德和行为准则，了解了教师的责任和义务。
同时，培训还注重培养我们的领导能力和团队合作精神，在教育领域中发挥更大的作用。
通过这些教育道德和职业素养的培养，我对自己的教育责任和职业发展有了更加明确的认识和规划。
最后，骨干老师培训给我带来了一种积极的教育态度和学习动力。
在培训中，我与优秀的教育工作者接触，了解到他们对教育的热爱和坚持。
这激发了我对教育事业的热情和追求。
参加骨干教师培训的收获与反思参加骨干教师培训给我带来了丰富的收获和深刻的反思。
在培训过程中，我学到了许多有关教学方法和教育理论的知识，并且通过与其他骨干教师的交流和合作，我也得到了很多启发和帮助。
首先，培训课程提供了丰富的教学方法和策略。
通过研究不同的教学模式和教育工具，我能够更好地理解如何设计和组织课堂教学。
我学会了灵活运用多种教学方法，根据学生的特点和研究目标进行教学设计，提高了我的教学效果。
此外，培训还介绍了一些现代技术在教学中的应用，如使用互联网资源和多媒体工具来增强教学效果。
这些新的教学方法和技术不仅丰富了我的教学手段，也提高了学生的研究兴趣和参与度。
其次，与其他骨干教师的交流和合作让我受益匪浅。
在培训期间，我有机会与来自不同学校和学科的骨干教师进行深入的交流和讨论。
我们分享了各自的教学经验和教育理念，相互启发和借鉴。
通过与他们的合作，我不仅拓宽了自己的视野，也学到了很多新的教学方法和策略。
这种交流和合作的机会让我更加深刻地认识到教师间的互相研究和支持的重要性。
在反思中，我意识到还有一些需要改进的地方。
首先，我需要更加关注学生的个体差异和需求，根据不同学生的特点来调整和优化我的教学方法。
其次，我需要更加注重培养学生的自主研究能力和创新思维，让他们成为具有独立思考和问题解决能力的人才。
另外，我也需要不断提升自己的教学素养和专业知识，与时俱进，适应教育领域的变革和发展。
总的来说，参加骨干教师培训对我来说是一次宝贵的经历。
通过研究和交流，我不仅提高了自己的教学水平，也为今后的教育工作打下了坚实的基础。
我将继续努力，不断完善自己的教学方法和能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
骨干教师培训心得体会和感悟（8篇）骨干教师培训心得体会和感悟（精选8篇）骨干教师更是教师队伍的核心力量,有着出色的教学能力，影响着学生的成长,以下是小编整理的一些骨干教师培训心得体会和感悟精选，欢迎阅读参考。
骨干教师培训心得体会和感悟精选（篇1）这次我有幸参加了骨干教师培训，由衷感谢学校为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台。
在这五天的培训中，我们有幸聆听了专家的精彩讲座，还学会如何利用电脑制作幻灯片，进行现代化教学。
作为一名幼儿教师必须心中要有梦想，虽然在我们追梦的路上会经历各种困难，但这些经历对我们来说恰恰是一种最好的锻炼，正如__老师说的“合理的是训练，不合理的是磨练，但他们都是最好的锻炼。
”只有经历了各种锻炼，我们才会有甜蜜的收获。
在讲座中__老师还提到我们还要做一个善于思考、勤于动笔的人。
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。
几位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。
只有成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。
”__老师通过理论讲述，通过对具体案例设计指导，通过师生互动，向我们介绍了绘本教学中的语言教育因素与传统文学作品中的语言教育因素的不同之处，以及绘本教学与看图讲述、早期阅读语言教育之间的关系，从而让我对绘本教学有了新的认识。
__主任紧紧围绕“为什么教？教什么？怎样教？”三个问题展开，具体向我们阐述了幼儿园音乐教学如何正确组织实施，以及在实施过程中应该注意的问题。
让我受益匪浅。
如今，电脑及网络的运用在幼儿园教学活动中已经相当普遍，作为现代教师应更好的掌握多媒体教学技能，更好的服务于教学。
在__老师的讲座中，我们具体学习了幻灯片的制作，通过实际操作，我对在幻灯片中输入文字、插入动画及超级链接，添加音乐及视频及电子白板的使用等相关操作有了一定的了解。
在经后的教学活动中，如果能多使用、恰当的使用这些技术，相信能使我们的课堂教学更加生动，更吸引孩子，获得较好的教学效果。
职教骨干教师研修班培训感悟
兖矿集团工贸学院筹备处
李根东
作为兖矿集团公司工贸学院筹备处一名从事职教工作多年的培训教师，我很荣幸地被集团公司教培部选中，于2010年8月11日至25日赴华东师范大学参加职教骨干教师研修班学习。
培训期间，我们在华东师范大学的赵才欣、郝宁、徐阿根、金忠明四位老师的指导下，认真学习了《有效课堂教学设计与评价》、《当代教育心理学》、《教学特色形成途径与规律》、《教育概论》四门课程。
通过四位教授的精彩讲解，本人收获了许多教学过程中的先进理论和教学方法。
许多精彩案例使我茅塞顿开，受益匪浅。
十五天培训时间，对于一名职教教师来说远远不够。
有太多知识需要去学习吸收。
通过对以上四门重要基础课程的学习，在今后职教工作中，尤其是在对学员管理和教学工作中，我将学以致用，不断完善自我，走向成熟，努力成为一名优秀的职教教师。
作为一名非师范专业毕业的教师，从事职教培训工作，本人觉得虽然在专业理论知识方面基本能够满足培训教学的需求，但是在运用教学方法、掌握学员学习心理等方面欠缺很多。
通过本次培训，尤其是对教育学、心理学的系统学习，弥补了我之前存在的许多不足，专业理论和教学实践相结合的能力得到进一步提高，对今后教学工作必将产生深远影响。
现将本次培训感悟总结如下：首先，真正理解到“传道、授业、解惑”是一名教师身上肩负的崇高而艰巨的职责。
对于“好教师”标准的理解，人各有异。
通过金忠明教授的解读，我作为一名从事职教工作多年的教师，感到既兴奋又紧
张。
这种复杂心情不仅包含实现职业理想后的欣喜，更包含对今后能否胜任这份工作的担忧。
在今后培训工作中，要时刻牢记“敬业、责任心”这几个字。
爱学员、负责任、认真对待工作是成为一名好老师的基本准则。
通过《教育学概论》的学习，我进一步明确了教育学的任务是什么。
教育学的任务在于揭示教育的规律。
这是我从事教师行业以来一直在思考的问题。
同时，我弄清了教学过程的一般规律，使我今后能够科学地进行教学活动，提高教学效率和质量。
在教师引导下的学员掌握知识的活动是教学过程中最基本的活动。
学员掌握知识、技能的过程，一般包括六个阶段：引起求知欲，感知教材，理解教材，巩固知识，运用知识，检查知识、技能和技巧。
本人之前在教学开始之初，不够重视如何去引起学员的求知欲，常采用开门见山式向学员提出教学目标。
学员仿佛一开始就灌输一种“老师要我学，我就学”的思想。
所以学员的积极性都不太高。
通过本次学习，我认识到学员学习的积极性及其活动，产生于对知识的需要与追求。
教学应从诱发和激起求知欲开始。
在教学起始时，可以采用向学员提出问题来引起学员的求知欲。
一般来说，只有当学员面临问题、困境，渴求新知识和寻找答案，并获得突破时，他们才能产生积极的学习活动。
在这种情况下，学员认识上便产生了知与不知的矛盾，出现了求知的内在动力，主动地看书、听教师讲解、开展积极的认识活动，去寻求正确的答案。
最后，学员都很惊叹表现出来的结果。
除了提出问题引起学员求知欲之外，还可以演示引人注目、给人新知的直观材料。
例如：在讲授“用图表直观反映数据”方面的内容时，直接让学员先观
察工作表中的大量数据，能有什么深刻的印象吗？没有。
如果转化后的数据图表，有平面的、立体的，有不同颜色的，学员就会对数据有一个直观的感觉并引发了学员的求知欲。
无论用什么方法，都应当根据教学任务和内容的需要和学员的实际来选择。
当学员的求知欲被激发出来后，要立即引导他们积极投入学习，并在教学过程中不断强化求知欲。
另外，学员对于学习到的知识经过一段时间之后就忘了。
导致往后的教学更难开展。
只有巩固了知识，才能顺利地接受新知识，自如地运用已有知识。
所以，为了防止遗忘，需要做一些巩固工作。
进行各种形式的复习。
教师在教学设计中要注意新旧知识的前后联系。
此外，要注意指导学员进行记忆：养成学员边阅读、边思考、边记忆的习惯；使学员通过联想、推论等办法追忆所学知识。
作为一名职教教师，在教育学上永远有学不完的知识，只有掌握了其中的规律，不断总结、改进、创新，才能获得卓越的教学成果。
其次，通过《当代教育心理学》的学习，我深刻认识到开展心理健康教育是学员健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，也是培养21世纪人才的需要。
一名真正优秀的教师不应只是传授知识的教书匠，更应该成为学员人生道路的引路人，成为育人的艺术家。
第一，要加强交流，了解学员。
由于各种主客观原因，一些学员不愿向老师自由地表达自己的思想。
这就要求每一个教师特别是班主任要经常深入班级，利用适当的机会和场所，让学员自由自在地表达思想情感，从中了解学员的心理现状，有针对性地开展工作。
通过个别谈心，可以发现、掌握某些学员的不健康心理和行为，然后“对症下药”，通
过耐心细致的工作，对学员进行有效的心理调节，帮助他们克服缺点，促使他们养成良好的心理素质。
要使个别谈心取得良好的效果，班主任只有做学员的知己、朋友，才能取得学员的信任，学员才能将自己的烦闷向老师倾诉。
当一些学员在学习上遇有困难，家庭生活受挫折时，他们心情苦闷，情绪失衡时，老师要及时帮助他们，安慰他们，开展谈心活动，老师应以诚恳的态度耐心倾听他们的诉说，让他们把心里的积郁情绪渲泄出来，摆脱不良情绪的困扰。
第二，尊重学员，关爱学员。
教育者和被教育者尽管角色不同，但人格上是平等的，教师应该在保证教学工作正常进行的前提下，民主治班，平等对待每一个学员。
尊重学员包括尊重学员的人格，尊重学员的劳动，尊重学员的成绩，尊重学员的隐私等。
第三，创造环境，多样教育。
为提高学员的心理健康水平，除常规教育外，更要注意言传身教。
老师在教学实践和日常生活中，要不断提高自己各方面的能力，保持积极向上、平和开朗的心境，用自己的人格魅力，潜移默化地影响学员。
学员在不知不觉中模仿老师。
第四，注重因材施教。
不同学员有不同的气质，人的心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。
教师应该学好心理学基础知识，分清每个学员的气质类型，因材施教。
最后，通过《有效课堂教学设计与评价》与《教学特色形成途径与规律》的学习，我深刻认识到，学习过程应首先精心收集教学资源，然后对相关教学资源进行分层分类，条件成熟可以利用主题资源平台建立教师个人教育教学网站。
这样，不仅对于指导教师自己今后
的教育教学工作很有帮助，也为拓宽学员的知识面开启了大门。
其次，教师在平时的备课中，必须要关注教材构思与设计，整体把握全册教材，把握单元目标，理清单元知识脉络，各知识点之间的有机联系，才能准确地确定每课时的三维目标，从而更好地指导自己的教学工作，真正提高45分钟的课堂效率。
第三，教师要充分发挥信息技术对教学工作的支持作用，掌握教育技术应用的多样性，在以后的教学中培养自己的教学设计的能力，真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。
更关注学员的能力发展，人格的培养，注重人性化的教育。
在信息的浪潮中，我们每一位老师都应该积极投入到信息技术中，把信息技术的思想精髓真正落实到实际教学中去。
总之，十五天的培训，时间是短暂的，但收获是巨大的，也是终生难忘的。
法国大作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就是那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
回校后，我要时刻以四位老师为榜样，勤奋学习、踏实工作，坚持听课与反思相结合，理论与实践相结合，真正做到学而不厌，学以致用，综合运用各种技术资源创设高效学习环境，聚焦课堂，关注教师，强化管理，致力促进有效教学的探索，把每次培训工作做精、做细、做实、做到位，为兖矿集团公司的发展做出更多贡献。
2010年8月30日。
