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心理学试题及答案10套一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究什么的学科？A. 心理现象B. 心理活动C. 心理过程D. 心理现象及其规律2. 弗洛伊德是以下哪个心理学派的代表人物？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学派D. 人本主义心理学3. 以下哪个不是心理学的主要研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法4. 情绪智力（EQ）通常不包括以下哪一项？A. 自我意识B. 自我调节C. 社交技巧D. 逻辑推理5. 以下哪个理论不是发展心理学的研究范畴？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 弗洛伊德的心理发展阶段理论6. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 罗杰斯C. 费斯汀格D. 阿德勒7. 以下哪个不是心理测量的常用工具？A. 智力测验B. 人格测验C. 心理量表D. 物理实验8. 以下哪个不是积极心理学的核心价值观？A. 幸福B. 意义C. 能力D. 痛苦9. 以下哪个是弗洛伊德的防御机制？A. 认知重构B. 投射C. 压抑D. 行为强化10. 以下哪个不是社会心理学的研究主题？A. 群体行为B. 人际关系C. 个人意识D. 社会影响答案：1-5 D C D D C；6-10 C D C B C二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？A. 生物心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 教育心理学E. 神经科学2. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传B. 环境C. 社会支持D. 个人经历E. 饮食3. 以下哪些是心理治疗的方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 系统脱敏疗法E. 药物治疗4. 以下哪些是心理测量的类型？A. 智力测验B. 性格测验C. 能力测验D. 兴趣测验E. 态度测验5. 以下哪些是情绪智力的组成部分？A. 自我意识B. 自我调节C. 内在动机D. 社交技巧E. 同理心答案：1-5 ABCDE ABCDE ABCDE ABCDE ABCDE三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的研究领域有哪些？2. 描述弗洛伊德的心理发展阶段理论。
心理学专家考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是（）。
A. 心理过程B. 心理状态C. 心理特征D. 心理现象答案：D2. 心理学的三大流派是（）。
A. 行为主义、精神分析、人本主义B. 认知主义、行为主义、人本主义C. 认知主义、精神分析、人本主义D. 行为主义、认知主义、精神分析答案：A3. 弗洛伊德提出的心理学理论是（）。
A. 行为主义B. 认知主义C. 精神分析D. 人本主义答案：C4. 认知心理学主要研究的是（）。
A. 行为B. 情绪C. 认知过程D. 社会互动答案：C5. 以下哪个不是情绪的基本类型？（）A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 惊讶答案：B6. 心理学研究方法中，观察法的主要特点是（）。
A. 控制变量B. 自然观察C. 实验操作D. 量化分析答案：B7. 心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的（）。
A. 信心B. 兴趣C. 动机D. 能力答案：A8. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是（）。
A. 先快后慢B. 先慢后快C. 均匀递减D. 先快后慢再快答案：A9. 以下哪个是人格特质理论的代表人物？（）A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 卡特尔D. 斯金纳答案：C10. 心理学中，条件反射是由（）提出的。
A. 巴甫洛夫B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 班杜拉答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些是心理学的主要分支学科？（）A. 发展心理学B. 社会心理学C. 教育心理学D. 环境心理学答案：ABCD12. 以下哪些是心理学研究的常用方法？（）A. 实验法B. 调查法C. 案例研究法D. 元分析法答案：ABCD13. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？（）A. 遗传因素B. 社会环境C. 个人经历D. 生理状况答案：ABCD14. 以下哪些是心理学研究的伦理原则？（）A. 尊重个体B. 保密原则C. 避免伤害D. 公正性答案：ABCD15. 以下哪些是情绪调节的策略？（）A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社会支持答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述心理学的主要研究领域。
心理学评估题及答案本文档旨在提供一份心理学评估题及其答案，以便于读者了解和掌握心理学的相关知识。
一、选择题1. 心理学是研究()的科学。
- A. 行为- B. 认知- C. 行为和认知- D. 以上都对答案：D2. 弗洛伊德是()心理学的代表人物。
- A. 行为主义- B. 精神分析- C. 认知- D. 人本主义答案：B3. 当我们看到一只狮子时，我们的心跳会加速，这是()的结果。
- A. 条件反射- B. 非条件反射- C. 条件性情绪反应- D. 情绪性条件反射答案：D4. ()是指个体对自己、他人和世界的认知和理解。
- A. 情感- B. 认知- C. 意识- D. 知觉答案：B5. ()是一种行为治疗技术，旨在帮助个体意识到无意识中的消极思维模式，并通过替代性思维来改变它们。
- A. 认知行为疗法- B. 精神分析- C. 暴露疗法- D. 正向心理疗法答案：A二、简答题1. 请简要解释什么是心理防御机制。
答案：心理防御机制是指个体为了保护自己免受心理压力和不适感而采取的心理策略。
这些机制可以是无意识的，包括压抑、否认、投射等，也可以是有意识的，包括合理化、反向形成等。
心理防御机制帮助个体应对现实生活中的挑战和压力，但过度使用可能导致心理问题。
2. 请简要描述行为主义心理学的核心观点。
答案：行为主义心理学是20世纪初兴起的一种心理学流派，其核心观点是心理学应该研究可观察的行为，而不是无法直接测量的心理过程。
行为主义心理学家认为，行为是由外部刺激和个体对刺激的反应之间的关联所决定的。
他们强调环境在行为发展中的作用，并通过实验方法研究行为和刺激之间的关系。
3. 请简要解释什么是情绪性条件反射。
答案：情绪性条件反射是指个体通过条件刺激与无条件刺激的配对，学会对条件刺激产生特定的情绪反应。
例如，当一只狗学会了将铃声与食物的出现联系起来时，它可能会在听到铃声时开始流口水，即使铃声单独出现时没有食物。
2023年心理学测试题库(含答案)一、选择题1. 在心理学中，"自我实现"是指:A. 个体追求满足欲望的过程B. 个体达到最高水平的自我发展C. 个体与他人的协同作用D. 个体处理冲突和压力的能力2. 下列哪项不属于认知心理学的研究内容?A. 记忆B. 注意C. 个体差异D. 推理3. 心理学中，"情绪智力"一词用来描述个体的:A. 推理和问题解决能力B. 抑制和冲动控制能力C. 感知和情感识别能力D. 运动和协调能力4. 以下哪项不是社会心理学的研究领域?A. 群体行为B. 人格与个体差异C. 人际关系与沟通D. 疾病与治疗5. 下列哪项不属于发展心理学的研究范畴?A. 婴儿的认知发展B. 青少年的社会化过程C. 成年人的性格特征D. 老年人的智力衰退二、简答题1. 请简述经典条件作用是什么？2. 什么是心理测试？简单描述心理测试的基本原理。
3. 请阐述压力与情绪之间的关系。
4. 什么是研究理论？简述经典条件作用和操作性条件作用之间的区别。
5. 简要解释认知心理学的研究对象和方法。
三、问答题1. 请列举并解释至少三种心理疾病，并简述其症状和治疗方法。
2. 简述人格心理学的主要研究内容，并解释其中一种人格理论。
3. 请阐述社会认知理论的基本原理并提供一个例子。
4. 什么是心理干预？请结合一个具体的案例说明心理干预的过程和效果。
5. 解释智力的定义，并简要讨论智力测量的有效性和局限性。
四、综合题请结合成年人的心理健康问题，从心理学角度给出以下方面的建议：1. 心理健康的重要性和维护方法2. 压力管理和应对策略3. 社交支持和人际关系的建立4. 积极的情绪调节和疾病预防5. 健康生活方式的培养与维持五、附加题请根据自己的兴趣和知识，在心理学领域编写一道选择题，并提供其答案和解释。
六、答案解析1. B：个体达到最高水平的自我发展。
个体实现自我潜能和成长的过程称为自我实现。
心理学题库试题及答案一、选择题1. 心理学是研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 神经细胞C. 社会行为D. 物理现象答案：A2. 弗洛伊德是以下哪个心理学派的代表人物？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学D. 人本主义心理学答案：C3. 下列哪项不是情绪的功能？A. 适应功能B. 组织功能C. 动机功能D. 抑制功能答案：D4. 以下哪个不是学习理论的主要观点？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 遗传学习答案：D5. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 皮亚杰C. 费斯汀格D. 马斯洛答案：C二、填空题6. 心理学的研究方法包括观察法、________、实验法、调查法等。
答案：个案研究法7. 人本主义心理学强调个体的________和自我实现。
答案：主观体验8. 认知心理学主要研究人类的认知过程，包括知觉、注意、________、问题解决等。
答案：记忆9. 心理测量学是研究________和心理测试的科学。
答案：心理变量10. 正念冥想是一种训练注意力和意识的方法，有助于提高个体的________。
答案：情绪调节能力三、简答题11. 简述弗洛伊德的心理结构理论。
答案：弗洛伊德的心理结构理论认为人的心理由三部分组成：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。
本我是与生俱来的，追求快乐原则；自我在现实原则的指导下调节本我与外界的关系；超我代表道德和社会规范，对自我进行监督和评价。
12. 描述认知失调理论的主要观点。
答案：认知失调理论认为当个体持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时，会产生心理不适。
为了减少这种不适，个体会尝试改变其中一个认知元素，使之与其他元素一致，或者增加新的认知元素来解释或合理化原有的矛盾。
四、论述题13. 论述情绪智力对个人发展的重要性。
答案：情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪以及他人情绪的能力。
它对个人发展至关重要，因为它有助于建立良好的人际关系，提高决策能力，增强应对压力的能力，以及促进个人的整体幸福感。
2023年心理学测验题目及答案
1. 题目：请简述什么是心理学？
答案：心理学是研究人类心理过程和行为的科学，涉及到认知、情感、态度、行为等方面。
2. 题目：列举三种常见的心理障碍，并简要描述各种心理障碍
的特征。
答案：
- 抑郁症：情绪低落、缺乏兴趣、自责等；
- 焦虑症：持续不安、过度担心、恐慌等；
- 强迫症：强迫性思维、反复重复行为、焦虑等。
3. 题目：请解释认知失调是什么，并提供两个例子。
答案：认知失调是指个体对信息的处理出现不一致、矛盾或无
法解决的情况。
例如，当一个人对某个任务有自信，但却频繁出错，产生了认知失调；另一个例子是当一个人对自己有高期望，但却经
常感到无能为力，也会出现认知失调。
4. 题目：请解释社交认知理论是什么，并提供一个实际应用的
例子。
答案：社交认知理论是指人们在社交互动中如何感知、解释和
记忆他人的行为、情绪和动机。
一个实际应用的例子是面试官根据
面试者的非语言表达来评估其自信程度和诚实度。
5. 题目：请简述条件反射是什么，并提供一个实例。
答案：条件反射是指通过反复的训练，个体在特定的刺激条件
下形成的无意识的自动响应。
一个实例是当狗看到主人拿出食物时，会流口水，这是由于经过训练形成的条件反射。
以上是2023年心理学测验题目及答案，希望对您有所帮助。
心理学考试模拟试题及答案
试题一
问题：什么是心理学？
答案：心理学是研究人类思维、情感和行为的科学领域。
试题二
问题：心理学的主要分支有哪些？
答案：心理学的主要分支包括发展心理学、认知心理学、社会心理学、临床心理学等。
试题三
问题：请解释什么是经典条件反射？
答案：经典条件反射是一种研究形式，当一个中与一个有条件引起反应的刺激在一起时，中会逐渐产生相同的条件反应。
试题四
问题：什么是认知失调？
答案：认知失调是指一个人在观念、信念或态度上存在不一致或冲突的情况。
这种不一致可能会导致情绪上的不适和压力。
试题五
问题：请解释什么是情绪智力？
答案：情绪智力是指一个人识别、理解和管理自己以及他人情绪的能力。
它包括情绪意识和情绪调节等方面。
试题六
问题：什么是心理测试？
答案：心理测试是用来评估个体心理特征和能力的方法。
它通过问答、观察、测验等方式来获取相关信息。
以上是心理学考试模拟试题及答案，希望能帮助到您。
如果还有其他问题，请随时咨询。
心理学试题答案题一：多选题1.以下哪个属于认知心理学的研究内容？A. 人的个性特征B. 情绪的产生和调节C. 记忆和学习D. 人的智力差异答案：C、D2.以下哪个认知偏见与我们在评估一件事情时受环境影响较大有关？A. 锚定效应B. 归因偏见C. 选择性关注D. 批判性思维答案：A3.下列哪项属于人格心理学的研究内容？A. 认知的过程和结构B. 精神疾病的治疗方法C. 人的智力差异D. 人的个性特征答案：D4.下列哪个属于社会心理学的研究领域？A. 记忆和学习B. 情绪的产生和调节C. 人的智力差异D. 群体行为和人际关系答案：D题二：填空题1.____________是指个体在认知上对自己所属的组织或团体保持肯定和认同的一种心理状态。
答案：集体认同2.在认知的层面上，信息加工的一个基本特点是：加工信息的________________。
答案：有限能力3.人的非意识心理活动被称为________________。
答案：潜意识4.____________是指一个个体通过与他人建立良好关系来提高自己的地位和社会价值。
答案：社会认同题三：判断题1.若一个人在高压环境下表现出更好的工作能力，那么可以得出这个人属于高压倾向个体的结论。
答案：错误2.人格特质是固定不变的，没有受到环境和社会因素的影响。
答案：错误3.短时记忆是放在稍后记忆的触发器，有利于信息的长期存储。
答案：错误4.个体的认知结构主要是基于社会文化背景的。
答案：正确题四：简答题1.请简要说明认知失调理论的主要观点及其对心理学的意义。
答案：认知失调理论是由 Festinger（1975）提出的，该理论认为个体在行为和认知两个方面产生了不一致时会产生不适感，个体会主动寻找减轻不适感的方法来恢复内部平衡。
这种理论对心理学的意义在于，它揭示了个体在面临认知不一致时的心理过程，帮助人们理解个体的决策行为以及人与外界环境的关系。
2.简要阐述情绪的产生机制和调节策略。
心理学试题及答案一、选择题1.下列哪个不是心理学的研究对象？A. 人类思维B. 动物行为C. 社会互动D. 植物生长答案：D2.心理学的研究方法包括以下哪些？A. 实验法B. 观察法C. 访谈法D. 统计法E. 全部都对答案：E3.心理学起源于哪个学科？A. 哲学B. 物理学C. 化学D. 社会学答案：A4.以下哪个属于人类情绪？A. 快乐B. 温度C. 噪音D. 光线答案：A5.以下哪个是心理学中的一个重要概念？A. 冷战B. 背离C. 领土争端D. 潜意识答案：D二、填空题1.学习和记忆的过程分为三个阶段，即输入信息阶段、储存信息阶段和 ____________ 阶段。
答案：输出信息阶段2.____________ 是一种人类对周围环境所产生的积极或消极感受。
答案：情绪3.____________ 是指个体在与社会环境和他人交往中产生的心理状态和表现。
答案：社会心理4.认知心理学是研究人类如何 ____________ 和处理信息的学科。
答案：获取5.心理学通过 ____________、实验、观察等方法来研究和解释人类行为和心理过程。
答案：调查三、简答题1.解释什么是心理学？答：心理学是研究个体思维、行为和情感等心理过程的科学。
它主要关注个体的认知、情绪、学习、记忆、意识等方面。
通过观察、实验和调查等方法，心理学试图揭示人类行为和心理过程背后的规律和原因。
2.举例说明心理学的应用领域。
答：心理学的应用领域广泛，包括教育心理学、临床心理学、工业心理学、体育心理学等。
以教育心理学为例，它研究如何优化学习过程，帮助教师和学生提高学习效果；而临床心理学则关注心理健康问题，为个体提供心理咨询和治疗等服务。
工业心理学则关注组织和员工的行为和心理状态，旨在提高工作效率和员工满意度。
3.解释记忆的过程。
答：记忆是指个体获取、储存和回忆信息的心理过程。
记忆的具体过程可以分为三个阶段。
首先是输入信息阶段，个体通过感官器官接收外界刺激，将信息输入大脑。
心理学测验试题(含答案)第一部分：选择题1. 心理学是研究人类心理和行为的学科领域。
A. 对B. 错答案：A2. 以下哪个是埃里克森的心理社会发展理论中的阶段？A. 思辨与形成身份阶段B. 自我满足与合一阶段C. 同情与协作者阶段D. 规则与惩罚阶段答案：A3. 研究理论中的经典条件反射是由谁提出的？A. 巴甫洛夫B. 弗洛伊德C. 拉桑斯D. 斯金纳答案：A第二部分：判断题判断以下陈述是否正确。
如果正确，请选择“对”；如果错误，请选择“错”。
1. 心理学的研究对象只包括人类。
A. 对B. 错答案：B2. 反射行为是基于对外部刺激的反应而产生的。
A. 对B. 错答案：A3. 需要注意个体不同的人格特质可能会影响其对心理测验结果的反应。
A. 对B. 错答案：A第三部分：简答题1. 请简要概述行为主义心理学的主要观点。
答案：行为主义心理学认为行为是通过对刺激和反馈的研究而形成的。
它强调外部环境对行为的影响，关注可观察的行为，而忽视内部心理过程。
行为主义心理学的主要观点包括：研究是通过条件反射和操作性条件反射实现的；行为是对刺激的响应；环境因素对行为的塑造至关重要。
2. 请简要解释心理社会发展理论中的恶劣态度阶段。
答案：心理社会发展理论中的恶劣态度阶段发生在青少年时期，大约是12岁到18岁。
在这个阶段，个体开始思考自我、身份和未来目标。
他们需要探索自我并形成自己的身份。
如果个体能够成功解决这个阶段的挑战，他们将发展出健康的个人身份和职业定位。
但是，如果个体在这个阶段遇到困难或不确定性，他们可能会经历角色困惑和身份危机。
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心理学1. 一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）A 有意注意 B. 注意转移C. 无意注意D. 注意分配【答案】C【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
引起无意注意的条件包括刺激物的强度，刺激物之间显著的对比关系，刺激物的活动和变化，刺激物的新异性。
2. 学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容，这种现象叫做（）。
A. 注意B . 随意注意C. 无意注意D. 随意后注意【答案】B【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
3 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（）A. 刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B. 色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C. 新颖的物体容易引起人的无意注意D. 活动的物体容易引起人的无意注意【答案】B【解析】考察影响无意注意的因素。
4. 当个体专注某一对象时，视听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为（）A. 注意的分配B. 注意的起伏C. 注意的稳定D. 注意的转移【答案】B【解析】短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的动摇），它是由人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。
5. 一目十行体现是（）特性A. 注意的分配B. 注意的广度C. 注意的稳定D. 注意的转移【答案】 B【解析】注意的广度，也称注意的范围， 是指在同一时间内， 人们能够清楚地知觉出的对象 的数目。
6. 注意的稳定性是注意品质的 ( ) 特性。
A. 广度 B. 强度 C. 时间 D. 空间【答案】 C【解析】注意的稳定性又称为注意的持久性，即在某一对象或活动上持续的时间。
7. 驾驶员在驾车时，眼、耳、手、脚并用是 ( )A. 注意的分散B. 注意的分配C. 注意的转移D. 注意的范围【答案】 B【解析】同时使用不同的感觉器官，是注意的分配。
8. 引起无意注意的主观状态因素之一是 ()。
【答案】 B【解析】无意注意是不需要意志努力，且无目的的，引起的主观因素是兴趣爱好， 情绪情感 状态，因此选 B.【答案】 A【解析】将注意集中在某个对象上，是注意的集中性体现。
10. 学生上课时想着课外的事是注意的 ( ) 。
A. 转移B. 稳定性C. 分配D. 分散 【答案】 D【解析】课堂开小差，离开学习任务，注意的分散。
11. 小学儿童不宜参加过于长久和单调的活动，这是因为小学生 ( ) 。
A.注意的分配差B.注意的广度差C. 注意的稳定性差D. 注意的转移性差【答案】 C【解析】一般来说小学生注意持续时间不长，7-10 岁在 25 分钟左右， 10 岁以上在 40 分钟左右，持续时间的长短体现为注意的稳定性。
12. 注意的基本特点是 ( )A . 选择性 B. 选择性与指向性 C. 紧张性与选择性 D. 集中性与选择性 【答案】 DA.有明确的目的B. 直接兴趣C. 意志努力D. 间接兴趣9. 当心理活动或意识注意某个对象时， 提高。
这就是 ( ) 。
它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注， 兴奋性A .注意的集中性 B. 注意的分散 C. 注意的指向性 D. 注意的转移13. 没有预定目的，也不需要做出意志努力的注意是( ) 。
A. 注意B. 无意注意C. 有意注意D. 有意后注意【答案】B【解析】没有目的，不需要意志努力的注意是无意注意。
14. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是( ) 。
A. 无意注意B. 有意注意C. 随意注意D. 有意后注意【答案】A【解析】新颖性刺激的闯入，引起学生的注意为无意注意。
15. 学生上课时，同时听课、看书、记笔记。
这是注意的( ) 。
A. 分散B. 分配C. 转移D. 起伏【答案】B【解析】一边一边体现的是注意的分配。
16. 陈明既想参加青年志愿者协会，锻炼自己，服务社会，他又怕需占用大量时间，影响学业，陈明的这种心理冲突属于( )A. 趋避冲突B. 双避冲突C. 双趋冲突D. 双重趋避冲突【答案】A 【解析】双趋冲突指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的二个动机。
由于条件限制，只能选其中的一个目标，此时个体往往会表现出难于取舍的矛盾心理，这就是双趋冲突。
双避冲突指两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体对这两个目标均产生逃避动机，但由于条件和环境的限制，也只能选择其中的一个目标，这种选择时的心理冲突称之为双避冲突。
趋避冲突指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。
所谓“想吃鱼又怕鱼刺”就是这种冲突的表现。
多重趋避即人们面对着两个或两个以上的目标，而每个目标又分别具有吸引和排斥两方面的作用。
人们无法简单的选择一个目标，而回避或拒绝另一个目标，必须进行多重的选择。
由此引起的冲突焦作多重趋避冲突。
17. 奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()A. 知识学习和技能学习B. 接受学习和发现学习C. 概念学习和意义学习D. 机械学习和意义学习【答案】D义学习，其中有意义学习需具备的条件是：学习材料对学生而言有潜在意义；学生头脑中有同化新学习材料的知识；学生具有有意义学习的意向。
18. 学生在学习过程中无论是成功还是失败，都可以进行归因，老师想要让学生努力学习，不管其能力水平或任务难度如何，应让学生形成（）归因。
A. 外部、稳定B. 外部、不稳定C .内部、不可控D .内部、不稳定【答案】D【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。
其中，努力使内部、不稳定、可控的因素。
19. 关于学习动机的作用，下列表述正确的是（）A. 学习动机的作用贯穿于学习活动的开始，进行和完成的全过程B. 影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境C•学习动机只对学习活动的发起起作用D.学习动机越强，学习的效果越好【答案】A【解析】B错，影响学习动机的因素诸多，比如需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度、家庭环境与社会环境、学校教育等。
C错,学习动机的作用有启动、维持和监控。
D错，耶克斯多德森定律，过高或过低的学习动机都会阻碍学习效果的优化。
20. 浩浩是一个活泼、热情、思维敏捷、喜欢与人交往但注意力难以集中、做事情总是三分钟热度，心态较为浮躁的孩子。
浩浩的气质类型可归为（）。
A. 胆汁质B. 抑郁质C. 粘液质D. 多血质【答案】D【解析】胆汁质的学生热情直率、精力充沛；脾气急躁，易冲动；反应迅速，思维敏捷，但准确性差；情绪明显表露在外，但持续时间不长。
其显著特点是：具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。
工作具有明显的周期性。
多血质的学生外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力；情绪情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外面。
其最明显的特点是具有很高灵活性，粘液质的学生安静稳重，交往适度；反应缓慢，沉默寡言；善于克制自己，情绪不易外露；注意稳定但难以转移；善于忍耐，沉着坚定；做事不够灵活，因循守旧。
其显著特点是安静、均衡。
抑郁质的学生行为孤僻，动作迟缓；多愁善感，体验深刻，情绪不易外露，敏感多疑，情感细腻，具有很高的感受性，善于察觉别人不易发现的细小事物。
其显著特点是敏感、多疑、忧郁。
21. 德国邓克尔发现人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能，进而影响问题解决这一现象称为（）。
A. 定势B. 功能固着C. 问题表现D. 知识结构【答案】B【解析】考察功能固着的定义，功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。
22. 根据阿特金森的成就动机理论，倾向于选择非常容易或非常困难的任务的人是（）A. 力求成功者B. 自我实现者C. 追求荣誉者D. 避免失败者答案】D【解析】成就动机理论的主要代表人物麦克利兰和阿特金森认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题。
成就动机水平低的人，倾向与选择非常容易或非常困难的目标和课题23. 七年级学生小叶喜欢在早晨和晚上学习需要记忆的知识，她认为早上和晚上的学习效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（）A. 双重抑制B. 前摄抑制C. 单一抑制D. 倒摄抑制【答案】C【解析】白天或晚上只受到单一抑制。
早晨学习利用了前摄抑制；晚上学习是利用了倒摄抑制。
前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。
24. （）是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
将其应用于教育中，即教师的期待效应。
A. 罗森塔尔效应B. 晕轮效应C. 过度理由效应D. 巴纳姆效应【答案】A 【解析】考察罗森塔尔效应的定义。
罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。
即，教师对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应。
25. 研究结果表明，适当限度的过度学习比刚能背诵的效果好，但如果超过这个限度，其保持效果将不再增加。
一般认为，学习程度以（）为佳。
A. 80%B. 100%C. 120%D. 150%【答案】D【解析】考察学习策略之过度学习。
教育心理学研究，学习的熟练程度达到150%，学习效果最佳。
26. 教育心理学的研究内容是围绕（）而展开的。
A. 学生B. 教师C. 教学内容D. 学习与教学相互作用的过程【答案】D生心理和教师心理四大部分内容。
27. 不同年级的教师在备课的时候要充分考虑不同年段对应的年龄阶段特征，这间接表明了身心发展具有（）A. 顺序性与定向性B. 阶段性与连续性C. 不平衡性D. 差异性【答案】B【解析】阶段性与连续性是指，个体的心理发展在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征阶段性。
从人的一生看，发展是连续的各阶段并非彼此孤立，而是重叠渐进连续性。
例如：在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。
