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人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件

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人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)
3.大海中所有的水，都时常能经历这样的旅行吗？
不是 4.“树木身体里的水”是怎样继续上路的？
通过植物蒸腾作用 5.戈壁荒漠中的河湖水也一定能回到大海吗？
不一定
二 水循环的过程和意义
1. 水循环的主要环节。 2. 水循环的分类。
海陆间循环
海上内循环
陆地内循环
范围最大
水量最多
水量最少
海陆间循环 使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生
(2)图中水循环的类型是_海__陆___间__循__环__,该循环发生的领域是_海__洋___和_陆__地___之间。
(3)最能代表我国夏季东南季风的环节是_____2_______.(填数字) (4)环节3与5水量较大的是_____5_______.
练习2：
A 1.地球上各种水体储量所占的比重，由大到小的排列顺序为（
）
A.海洋水、冰川水、地下水、湖泊水
B.海洋水、河流水、冰川水、地下水
C.海洋水、河流水、湖泊水、大气水
D.大气水、土壤水、沼泽水、生物水
B 2.下列参与海陆间循环的地理事物和现象是（
）
①塔里木盆地中的塔里木河 ②“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”
③降落到洞庭湖里的雨水 ④东海海面上的降水
A. ①② B. ②③ C②④ D. ③④
黄土高原是世界上水土流失最严重和生态环境最脆弱的 地区之一，地势由西北向东南倾斜，除许多石质山地外，大 部分为厚层黄土覆盖，经流水长期强烈侵蚀，逐渐形成千沟 万壑、地形支离破碎的特殊自然景观。地貌起伏大，山地、 丘陵、平原与宽阔谷地并存，四周为山系所环绕。
(4)塑造地表
看谁问得好
1.为什么陆地上会有咸水？ 2.全球气候变暖对地球上的淡水有什么影响？ 3.河流的径流量与什么有关？ 4.南极大陆有水循环吗？ 5.沙特也有水循环，为什么仍然那么缺水？ 6.我们如何解决淡水缺乏问题？ 7.为什么夏天下雨多，冬天下雨少？ 8.水循环中，水会有损失吗？

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共20张PPT)

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共20张PPT)
和传输的作用，缓解了不同维度热量收支不平衡的矛盾。
探究二：两幅地理景观图有什么联系？
千沟万壑的黄土高原
日益增大的黄河三角洲
水循环的地理意义二：塑造地表形态 水循环的地理意义三：海陆间联系的主要纽带，陆地径流
源源不断地向海洋输送大量泥沙、有机物和无机盐类。
二、水循环
水循环的地理意义四：使地球上的各种水体不断更 新，维持全球水的动态平衡
二、水循环
1、水循环：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生 物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2、类型及发生领域 海陆间水循环——海洋和陆地 陆地内循环——陆地和陆地上空 海上内循环——海洋和海洋上空
二、水循环 探究一：水循环的能量转换？
水循环的地理意义一：对地表太阳辐射能起着吸收、转化
读我图某地区河流量过程曲线图，完成1～3题。
1．该图反映的是我国哪 一地区的河流
A．西北地区 B．东北地区 C．南方地区 D．西南地区 2．该河流4、5月份的汛期的形成原因是 A．气温升高，季节性积雪融化补给河流 B．春雨补给河流形成的汛期 C．地下水补给河流形成的汛期 D．山地永久积雪融化补给河流形成的汛期
读我图某地区河流量过程曲线图，完成1～3题。
1．该图反映的是我国哪 一地区的河流
A．西北地区 （B） B．东北地区 C．南方地区 D．西南地区 2．该河流4、5月份的汛期的形成原因是 A．气温升高，季节性积雪融化补给河流 （A） B．春雨补给河流形成的汛期 C．地下水补给河流形成的汛期 D．山地永久积雪融化补给河流形成的汛期
作业
绘制水循环示意图 完成55-56页活动题
一、相互联系的水体
洹河之水从哪里来？
一、相互联系的水体
河流与湖泊的补给关系？

人教版高中地理必修一第三章3.1 自然界的水循环课件(共27张PPT)

人教版高中地理必修一第三章3.1 自然界的水循环课件(共27张PPT)

•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20:58:5820:58:5820:588/4/2021 8:58:58 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.420:58:5820:58Aug-214-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。20:58:5820:58:5820:58Wednesday, August 04, 2021
湖泊
海洋
水循环
水循环的意义：
1、缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾 2、促进了地球上物质转移过程 3、维持了全球水的动态平衡 4、不断塑造着地表型态
水循环
课后作业：
结合本课所学知识解决课本 第55页活动的相关问题，分析黄 河断流的原因以及治理黄河的措 施。
水循环
返回首页
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.421.8.4Wednesday, August 04, 2021
蓝色的 星球
水循环的 过程
自然界的 水循环
相互联系 的水体
水循环的 地理意义
第三章第一节
水圈
蓝 色 的 星 球
水圈
云层
冰川
海洋
想一想
地球上的水 的存在形式 还有哪些？
水圈
气态水：
数量最少，分布最广
液态水：
数量最大， 分布次之
水的 三种型态
固态水：
数量居中， 仅在高纬高山 等特殊条件下
水圈
云
气态水 雾
返回
水圈
液 态 水
湖泊
降水
河流
返回
水圈
固态水
Hale Waihona Puke 冰雪 冰川水圈水的 三种型态

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共15张PPT)

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共15张PPT)

弱时，可能直接导致 B A．该区域降水
增加 B．该区域地表径流增加 C．蒸 发量不变 D．地下径流增加
6．若要进一步增加该流域水资源的丰富程度，
C 下列措施中作用不明显的是
A．封山育林
B．退耕还林
C．修建梯田
D．修建小型水库
读图，完成3～4题。
3．该图表示的物质循环类型是 D
A．生物循环 B．岩石圈物质循环 C．大气循环 D．水循环
滚滚长江东逝水，为什么源源不断而不枯竭？
1、水循环运动使自然界的水连续不断怒地江运峡动谷、
当初平坦的黄土高原为何变成千沟万壑的模样？
3、水循环是自然界最富动力作用的循怒环江运峡动谷，
(2011·济宁模拟)下图为“我国南方某低山丘陵 区某小流域水循环示意图”。读图，完成5～6题。
5．由于人类某种活动，使蒸腾作用显著减
按水体更新循环 周期
静态水资源：冰川和深层地下水 动态水资源：地表水和浅层地下水
二、自然界的水循环
1、定义：
水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩 石圈、生物圈四大圈中通过各个环节连续运动的
过程。2、类型：Fra bibliotek〈1〉海陆间循环
〈2〉陆地内循环
〈3〉海上内循环
请读图说出水循环各环节的名称： A和I：_蒸__发__, C和H：_降__水__, G：植__物__蒸__腾__ B:_水__汽__输__送__, D:_地__表__径__流__, E:下__渗__, F:地__下__径__流__
教学目标
1.了解水圈的构成和特点.以及陆地水相互补给的关系。
2 .理解并能绘制水循环示意图,掌握水循环的过程和主要 环节。
3.理解水循环的地理意义。
4.运用水循环的原理分析常见的人类活动对水资源的影 响。

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共237张PPT)

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共237张PPT)
为了解释这一现象，有人设想在大海非常遥 远的东面，有一个深不可测的无底渊谷，叫“归 墟”。由于“归墟”的存在，百川归海，大海永 远不会满溢。
水循环
3）水循环维持全球水的动态平衡 不断更新陆地淡水资源
=
3、人类活动对水循环的影响： 过度开采地下水------地下径流
读图，自然界的水循环和水平衡，练习：
三个循环中，水量最小的是 陆地内循环 ， 最大的是 海上内循环 ， 与人类联系最密切的是 海陆间循环(大。循环）
广州用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的 硬质地面之后，图中四个环节如何变化？
在古代，人们看到滔滔江水日夜不息地奔向海 洋，而大海却始终没有满，感到非常奇怪。
为了解释这一现象，有人设想在大海东面， 有一个深渊，叫“归墟”。由于“归墟”的存在， 百川归海，大海永远不会满溢。
请从水循环意义的角度分析拆坝的原因
大部分泥 砂和有机 质沉积在 水库底部， 无法输送 到下游
下游的农田因缺乏肥料而逐渐变得贫瘠。
缺乏来自陆地的盐份和有机物， 鱼儿的饵料减少，鱼产量下降
河流入海处泥沙减少，三角洲面积减小， 海岸线在海水的侵蚀下不断缩进， 海水倒灌使一些村庄被海水淹没。
3、人类活动对水循环的影响：
（大循环）
送、降水、地 新，是最重要的
表径流、下渗、类型
地下径流
陆地内循环 陆地与陆 蒸发、植物蒸 补充陆地水的数 地上空 腾、降水等 量很少，但对于
干旱地区非常重 要
海上内循环 海洋与海 蒸发、降水 参与水量最大的
洋上空
水循环
3、人类活动对水循环的影响：
城市化------下渗，地表径流 过度开采地下水------地下径流 修筑水坝、跨流域调水------地表径流、蒸发 人工降雨------降水 植被破坏------蒸腾、下渗

人教版高中地理必修一第三章第1节《自然界的水循环》优质课件(共34张ppt)

人教版高中地理必修一第三章第1节《自然界的水循环》优质课件(共34张ppt)

降水 蒸发、蒸腾 地表径流 下渗地下径流
请同学们结合课本和学案的 内容谈一谈下面的动画和图片体 现出了水循环的哪些地理意义？
活动1：
水循环.exe
水循环联系了哪些圈层？对物质和能量的交换有什 联系了四大圈层，促进了物质和能量的转换。 么作用？
活动2：
植物蒸 腾
维护全球水量动态平衡，使淡水资源不断更新 为什么说“你是无穷的源泉？”
3.验收题以抢答的形式完成，如果完 全正确请其它同学给予好评，如不完 善请补充。
水循环示意图： 请同学们注意完善学案
水汽输送
降水 植物蒸腾 蒸发
降水
降水
蒸发
陆地 海 洋
预习成果验收题
1.什么是水循环？
2.水循环的主要驱动力是什么？
3.水循环包括哪些环节？
4.从空间分布尺度水循环包括哪三类？
5.三类水循环都共有的环节是？
你今天的口水可能是你明天的泪水！
阶段小结
你能绘制出三种类型的水
循环示意图吗？
1.在学习水循环形成和分类的基础上，请各小 组以互帮互助为原则共同学习绘制三种水循环 示意图，同时完善学案第5题。（2分钟） 2. 随机抽取同学通过大屏幕来展示绘制成果。 温馨提示:也许你就是这个幸 运儿，来不及了赶快准备吧。
你知道水有哪些存在状态吗？
液态
固态 气态
忆一忆：
从存在空间位置上来看，地球上的水体又可分为：
生 物 水
大 气 水
陆 地 水
海 洋 水
这些水体是孤立存在的吗？
存在怎样联系呢。。。
课 标 要 求
运用示意图，说出水循环的 过程和主要环节，说明水循环的 地理意义。
学习目标
（一）知识与技能： 1.掌握水循环的过程和主要环节。 2.明确水循环的地理意义。

人教版必修一第三章第一节《自然界的水循环》(共16张PPT)课件

第一节——自然界的水循环
一、相互联ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的水体
地球区别于其他星球的主要特征 之一：有丰富的水
❖ 地球表面的3/4被水覆盖. ❖ 地球上水的存在形式：液态、固态、气态. ❖ 水圈的特点：连续不规则. ❖ 水的分布空间：海洋、陆地、大气之中.
全球 水
液态淡水
人类可利用
水体间的相互转化: 固态
液态
气态
（2）联系四大圈层，促进物质运动和能量 交换，调节全球水热平衡，还不断塑造地 表形态。
4、人类活动对水循环的影响：
水循环的类型及过程
1 海陆间大循环 2 陆地水循环 3 海洋水循环 4 人类对水循环 的影响
凝结
降 水
水汽输送
凝结 蒸发
海陆间循环：是指海洋水与陆地水之间通过一系 列过程所进行的相互转换运动。这种循环又称为 大循环。
却凝结形成降水，仍降落到大陆上，这就是内陆循环。
4 1 季汛期， 季冰封，小河断流
（2）联系四大圈层，促进物质运动和能量交换，调节全球水热平衡，还不断塑造地表形态。 取决于湖泊与河流水位相对高低 陆地内循环：降落到大陆上的水，其中一部分或全部（指内流区域）通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷 却凝结形成降水，仍降落到大陆上，这就是内陆循环。 4 人类对水循环的影响 内陆地区，如我国 内陆地区，如我国 (1)图中数字代表的水循环各环节是：
季积雪融(1水)图常形中成汛数期字代表的水循环各环节是：
蒸发 水汽输送 降水 地表径流 从陆地水体的水源补给看，大气降水是最主要的补给。
河流水、湖1泊_水_和_地_下_水_之_间_，2依据水_位_、__流_量_的_动_态_变_化3，具有_水_源_互_相_补_给__的关4系。__________.

人教版必修一第三章 第一节 自然界的水循环(共36张PPT)优质课件


在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持
续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还
严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自
增加地面径流，使河流水位陡涨陡落 路面
含沙量变化 增加 减少
增加
铺设渗水 减少地面径流，增加地下径流，河流水 砖 位平缓
减少
修建水库 对流量有调节作用，使河流水位平稳
减少水库以下 河流含沙量
对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨 围湖造田
陡落
增加
1．下图为我国某地水循环示意图，图中序号表示水循环环节。 读图，回答(1)～(2)题。
思考
三、水循环的地理意义
1、促进水资源更新， 维持水量动态平衡；
2 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。 •（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡； •（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；
3、塑造地表形态
题组 3 水循环的地理意义 读水循环示意图，回答 5～7 题。
5．下列实现图中①功能的是( )
陆地水类型
空间 分布
陆 地 分类 水
含盐 多少

人教版地理必修一第三章第一节自然界的水循环(共24张PPT)


知识储备
河流水
冰川水
湖泊水
生物水
•水体的类型及特征
水体
特征
关系
海洋水是最主要的水体，占
海洋水
全球水量的96.53%
从水的
和
包括
、湖泊水、沼
角运度动看，
陆地水 泽水、河土流壤水水、
、 各更种新水体之间水
、生物水地等下水 源
水 数冰量川最水少但分布
大气
最广
相互补给
黄河之水天上来Leabharlann ▪陆地水体的补给关系 P54 读图思考
腾、凝结降水、径流和下渗等环节。
（2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？
黄河上游：干旱和半干旱地区，降水量少蒸发量大； 中游：主要补给区，但水土流失严重，降水季节变化大 下游——流域面积小，补给少。
（3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？（工农 业生产及生活用水）：
A.上中游过度引水（城市及工农业用水量大） B.水资源利用率低（农业漫灌，用水浪费） …… （4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ A. 加强黄河全流域水量的统一调度和管理 B. 提高水资源的利用效率、提高节水意识等。 C.植树造林……
2、水循环的意义
探究7：请结合以下素材分析、总结出水循环的意义
（（1））滚水滚循长环江促东进逝水陆。地为水什体么的长不江断水源更源新不，断维东持流了入海全而球 水不量枯竭的？动海态洋平水衡位也没有因江河入海而上涨？
（源山（一2是能2，）怎成）水是样为水循海形我循环陆成国环的的第间根是？一联本最中大系能国渔活的量第场跃来纽一呢的源带大？能是渔它什量场与么交水—？—循换三舟环和峡山有物电渔什质站场么发迁。关电移为系的什？过水么这程能舟两之资

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共27张PPT)


对点演练 下图为我国新疆沙拉依灭勒河某年河流流量过程 线，该年洪峰比正常年份高得多。读图完成 1～2 题。
1．该年河流汛期最主要的补给水源是( C )
A．湖泊水
B．冰川融水
C．季节性积雪融水 D．地下水
2．该年洪峰比正常年份高得多，其主要原因可能
是( A )
A．冬季降雪量过大 B．春夏季气温过低
A．河道淤积
B．河谷变宽
C．湖泊分流
D．湖水补给量减小
降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定 时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深 度。下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。 读图回答第 6 题。
6．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( C )
A．湖泊水 B．地下水 C．冰雪融水 D．沼泽水
自然界的水循环
基础知识扫描
1．相互联系的水体
(1)水体的三种类型
海洋水：最主要的水体
大气水：数量最少，分布最广


湖泊咸水和地下咸水
陆地水

陆地淡水：冰川是主体（2/3）
（2）陆地水体的关系：具有相互补给的关系
基础知识扫描
2．水循环过程及其地理意义
(1)水循环过程
读图，正确认识水循环过程
环节
蒸发 植物蒸腾
主要人类活动
水库、塘坝、灌溉、植被、翻耕、覆盖、地表性 质改变、坎儿井、围湖造田、填海造陆
水汽输送
改变下垫面→摩擦力变化
降水 地表径流
下渗
人工降水、空气杂质（凝结核）、影响蒸发量
水库、水渠、跨流域调水
植被、地表坡度、“旱改水”、翻耕 地面性质（水泥、沥青、渗水砖）
地下径流
抽取地下水，井排井灌
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4、避免黄河断流的主要措施？
1)统一调度和管理，合理分配水资源。 2)植树造林、提高植被的覆盖率。 3)发展节水农业，推广滴灌、喷灌技术。 4)工业中水循再环利用，提高水资源 的利用率。 5)修建水利枢纽工程。 6)跨流域调水。
下图是我国某河流的综合补给示意图 , 读后回答 :
(l) 图中 A 、 B 、 C 分别是这
黄河下游断流的资料
年断 流天
数
断流 起止 月份
70 80 年代 年代
9 11
5月—6月
1995 1996 1997
年年
年
121 133 226
2月—11月
问题1、 观察图表中的数据，思考黄河年断流时间呈现怎 样的变化？
问题2、黄河下游断流与哪些自然因素有关？
宁夏沙坡头
问题3、黄河下游断流与哪些人为因素有关？
_，原因是__
__
1、在下列月份中，箭头b代表的补给主要发生在（ ）
A．1～2月 B．3～4月
C．6～7月 D．9～10月 2、甲代表的水体类型是（ ）
A．冰川、地下水 B．雨水、地下水
C．雨水、海洋水 D．海洋水、冰川 3、如果在洞庭湖区进行大规模围湖造田，可导致（ ）
A．丰水期a变小，枯水期b变大 B．丰水期a变小，枯水期b变小
条河流水源补给形式 , 该判断 :
A 是__________补给 ,
B 是______补给；
C 是________补给 ,
根据是
。
(2)该判断图中①②两条曲线 ,
哪一条是在修坝后测到的
，
原因是
(3) 这条河流位于我国的________________地区。
(4) 从图中看出河流径流量与地下水补给关系是_______
第一节自然界的水循环
学习目标
1、理解和掌握水循环的过程和意义。
2、积极合作讨论，大胆展示自己，过
探究思考能理解水循环原理应用， 分析常见的人类活动对水资源的影响。
3、以饱满的热情投入到学习中，享 受学习的快乐。
一、水循环知识学习
内陆水循环 水海循陆环间是水指循自环然 海洋水循环 界的水在水圈、大 气圈、岩石圈、生 物圈四大圈层中通 过各个环节连续运 动的过程 说出字母代表水循环的环节和类型。
P
M
N
B
E
C
F
D
G
A
陆地
海洋
二、问题探究
合作探究一 黄河水循环及其意义的探究
1、思考、讨论黄河水的补给类型有哪些？
2、黄河水塑造了怎样的地表形态？
峡谷
黄河三角洲
千沟万壑的地表
河口
渤海
旧孟津
地上河
合作探究二 黄河断流问题的探究
河套平原
华北平原
黄河断流的自然和人为原因分析：
自然原因： 1、气候异常，降水较少。 2、温带大陆性气候和温带季风气候，降水不丰富； 3、支流少，地上河造成下渗严重。
人为原因： 1、农业灌溉用水量过大； 2、工业、生活用水量很大； 3、水资源浪费严重； 4、中游植被破坏严重； 5、上中下游缺乏统一管理。
C．丰水期a变大，枯水期b变小 D．丰水期a变大，枯水期b变大