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水平四排球正面双手垫球教案完整版一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“球类运动”中的第三节“排球”，主要教学内容为排球正面双手垫球。
具体内容包括正面双手垫球的基本动作要领、练习方法以及比赛实践。
二、教学目标1. 让学生掌握排球正面双手垫球的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体配合能力。
3. 增强学生的体能，提高运动技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正面双手垫球的动作协调、力量与角度的控制。
2. 教学重点：正面双手垫球的基本动作要领、练习方法。
四、教具与学具准备1. 教具：排球、教学视频、音响设备。
2. 学具：排球、运动服装、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用排球比赛视频，引导学生关注正面双手垫球在比赛中的应用，激发学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解正面双手垫球的基本动作要领，强调技术关键。
（2）教师进行示范，展示正面双手垫球的动作过程。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分为四人一组，进行正面双手垫球的基本动作练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取正面双手垫球动作要领中的关键点，进行详细讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行正面双手垫球动作练习，教师纠正错误动作，指导学生改进。
6. 比赛实践（15分钟）学生进行分组比赛，应用正面双手垫球技术，提高团队配合能力。
六、板书设计1. 排球正面双手垫球动作要领（1）站位：两脚开立，与肩同宽，身体重心稍前移。
（2）手法：双手交叉，掌心向上，手指张开，手臂伸直。
（3）击球点：位于额头前方，击球部位为手腕与手指。
（4）力量与角度：用腕部力量，使球呈45度角弹出。
2. 排球正面双手垫球练习方法（1）基本动作练习：分组练习，逐步提高动作质量。
（2）对墙垫球：提高动作熟练度，培养球感。
（3）分组比赛：提高团队配合能力，巩固技术动作。
七、作业设计1. 作业题目（1）完成一篇关于排球正面双手垫球技术要点的学习心得。
英语教学4p教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象年级：八年级班级：2班学科：英语三、授课时间课时：2课时（每课时45分钟）日期：2023年4月10日四、授课教师教师：张华五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握并运用4P（Product, Price, Place, Promotion）营销理论进行产品介绍。
- 学生能够在实际语境中运用目标语言，如描述产品的特点、价格、销售地点及促销活动。
- 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提升英语综合运用能力。
2、过程与方法目标- 通过小组合作、讨论、演示等方式，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
- 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣，培养其自主学习的习惯。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对英语学习的积极态度，增强自信心，激发学习兴趣。
- 培养学生的团队协作意识，提高人际沟通能力。
- 引导学生关注市场营销知识，培养其实践能力。
六、教学重占和难点1、教学重点- 4P营销理论的理解和应用。
- 目标语言（词汇、句型）的掌握和运用。
2、教学难点- 4P理论在实际语境中的应用。
- 学生在口语交流中，如何准确、流利地运用目标语言。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示一幅含有多种产品的图片，引发学生对产品的思考，如：“What do you see in this picture? Can you guess what the products are?”- 学生观察并分享自己的观点，教师引导学生关注产品的特点、价格、销售地点和促销活动，自然导入4P营销理论。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解4P（Product, Price, Place, Promotion）营销理论，通过示例、图表等形式，让学生更好地理解和掌握。
- 教师针对每个P，给出相应的词汇、句型，让学生学习并模仿运用，如描述产品特点、价格、销售地点及促销活动。
2024年水平四排球正面双手垫球教案完整版一、教学内容本节课我们将学习排球正面双手垫球技术。
教学内容取自《体育与健康》教材第十章排球模块，具体涉及第二章“基本技术”中的第三节“正面双手垫球”。
详细内容包括正面双手垫球的动作要领、练习方法以及在实际比赛中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握正面双手垫球的基本动作，提高动作的准确性和稳定性。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体配合能力。
3. 增强学生的体质，提高他们的耐力、速度和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：正面双手垫球的动作要领，尤其是手腕、手臂的力量传递和协调。
教学重点：正面双手垫球的动作练习，以及在实际比赛中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：排球若干个，教学视频。
2. 学具：垫子、标志盘、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看一段高水平排球比赛视频，让学生了解正面双手垫球在比赛中的重要性。
2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解正面双手垫球的动作要领，并进行示范。
3. 分组练习（15分钟）学生分成若干小组，进行正面双手垫球的练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）通过一个正面双手垫球的例题，讲解动作细节和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行正面双手垫球的随堂练习，教师点评并指导。
6. 比赛环节（15分钟）组织学生进行正面双手垫球比赛，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 排球正面双手垫球动作要领2. 排球正面双手垫球练习方法3. 排球正面双手垫球比赛应用七、作业设计1. 作业题目：（1）正面双手垫球动作要领描述。
（3）结合比赛，分析正面双手垫球在实际中的应用。
2. 答案：（1）正面双手垫球动作要领：两脚开立，与肩同宽，双膝微屈，身体重心下降，两臂伸直，掌心向上，手腕紧绷，用前臂和手腕的力量将球击出。
（2）正面双手垫球练习方法：分组练习、对墙练习、两人对练等。
（3）正面双手垫球在实际中的应用：比赛中，当对方发球或扣球过来时，可以使用正面双手垫球将球传给队友，为进攻创造机会。
四阶段教学法教案
一、课前预习
1、让学生熟悉四阶段教学法。
2、展示一些相关实例，并根据实例讨论四阶段教学法的优缺点。
3、通过游戏或问题让学生了解四阶段教学法。
二、探究过程
1、把学生分成若干小组，让每组学生都仔细的认真的学习四阶段教学法。
2、引导学生思考四阶段教学法的好处，对教师、学生、家长以及教学过程的影响。
3、引导学生思考教学过程中如何运用四阶段教学法中的单词学习和技能训练，以及如何给每个阶段设计考核题目。
三、课堂实践
1、结合实际情况提出课堂实践题目，引导学生实践四阶段教学法。
2、结合课堂实践，让学生了解四阶段教学法的“前期预习、解释、操练、反馈”的特点和意义。
四、当堂检测
1、根据四阶段教学法，设计一系列考核题。
2、引导学生完成考核题，通过考查来反映学生是否掌握了四阶段教学法。
五、收尾练习
1、安排比较有趣乐趣的小游戏，练习学生对四阶段教学法的掌握情况。
2、安排小组讨论，引导学生讨论四阶段教学法是否可以更好地帮助学生学习。
六、疑难解析
1、结合学生的学习疑难，老师仔细分析，给出解决方案。
2、分析学生的学习状态，老师就内容深入的讲解和解答学生的问题。
七、结束闭幕
1、教师介绍四阶段教学法的应用领域和不同领域对此法的不同理解。
2、教师梳理本次四阶段教学法的课堂教学表现状态，总结出现有问题
及建议。
水平四体操实践课教案一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，在课程标准的引领下，面向全体学生，在充分发挥教师主导作用的同时，特别注重学生的主体性发展。
通过创设平等、民主、和谐、愉悦的学习氛围，将学习和锻炼过程与掌握学习方法结合在一起，积极启发和引导学生通过学习体操来锻炼身体和促进身心健康。
二、教学目标1. 知识与技能：了解体操的基本知识和动作要领，掌握正确的身体姿势和动作技术。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习、竞赛等方式，积极参与体操学习，发展学生的协调性、灵敏性、柔韧性等身体素质。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体操的兴趣和爱好，树立正确的体育观念，培养良好的体育锻炼习惯和终身体育的意识。
三、教学内容1. 体操基本功：正压腿、侧压腿、后压腿、劈叉等。
2. 体操技巧：前滚翻、后滚翻、侧手翻等。
3. 体操动作组合：通过将基本功和技巧动作组合在一起，形成一套完整的体操动作。
四、教学重点与难点1. 重点：掌握正确的身体姿势和动作技术，积极参与体操学习。
2. 难点：动作的准确性和稳定性，培养学生的自信心和勇气。
五、教具准备体操垫、音响设备等。
六、教学过程1. 导入部分（5分钟）（1）教师宣布上课，检查学生人数和服装。
（2）热身活动：教师带领学生进行简单的热身操，活跃课堂气氛，为后续学习做好准备。
2. 基本部分（30分钟）（1）体操基本功练习（10分钟）教师在体操垫上演示正压腿、侧压腿、后压腿、劈叉等基本功动作，讲解动作要领和注意事项。
学生按照教师的指导进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
（2）体操技巧练习（10分钟）教师演示前滚翻、后滚翻、侧手翻等技巧动作，讲解动作要领和注意事项。
学生按照教师的指导进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
对于有困难的学生，教师可以给予鼓励和帮助。
（3）体操动作组合练习（10分钟）教师将基本功和技巧动作组合在一起，形成一套完整的体操动作，并进行演示。
学生按照教师的指导进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
山西医科大学汾阳学院教案单位：山西医科大学汾阳学院教研室：医学影像与核医学教研室任课教师姓名：郭浩课程名称：影像诊断学授课时间: 2012/2013学年第二学期山西医科大学汾阳学院临床医学系影像诊断学教案第 1 页授课章节第八章泌尿生殖系统和腹膜后间隙第五节泌尿系结石授课对象影像专业学生授课时数 2 学时教学目的与要求了解：泌尿系结石各型的临床特点。
了解：泌尿系结石的成分。
掌握：泌尿系结石的影像学表现。
教学重点与难点泌尿系统结石的影像学表现教学方法课堂讲授，配以典型尿路结石胶片实例，详讲尿路结石的影像表现。
教具尿路结石教学光片、多媒体课件、电脑授课提纲概述：泌尿系结石亦称尿石症，是肾、输尿管、膀胱及尿道等部位结石的统称，是泌尿系统的常见疾病之一。
（10分钟）（一）肾结石（20分钟）肾脏是大多数泌尿系统结石的原发部位。
主要症状是疼痛和血尿，多为患侧腰部钝痛或隐痛。
X线检查：X线检查是诊断肾结石的重要方法，约95%以上的尿路结石可在X线平片上显影。
静脉肾盂造影（IVP）可显示结石的确切部位，了解肾盂积水和肾功能情况。
CT平扫即能确切显示位于肾盏或肾盂内的高密度结石影。
B超在结石部位可探及密集光点或光团，合并肾积水时可探到液平段。
（二）输尿管结石：多见于生理狭窄处。
（20分钟）（三）膀胱结石（20分钟）膀胱结石临床主要表现为尿路刺激症状，由于膀胱结石多为阳性，所以在患者处于直立位时，KUB上显示盆腔中下部耻骨联合上方单发或多发高密度影，可随体位改变而移动。
（四）尿道结石（20分钟）X线平片可明确结石部位、大小及数目。
尿道造影更能明确结石与尿道的关系，尤其对尿道憩室内的结石诊断更有帮助。
小结泌尿系各部位结石在影像学上的特点。
（10分钟）思考题或作业泌尿系结石按照发生部位可分为那些？肾结石的影像表现是什么？输尿管结石的特点是什么？教学法参考书白人驹，张雪林，李健丁《医学影像诊断学》第3版北京人民卫生出版社2010年11月讲授内容注解泌尿系结石概述泌尿系结石亦称尿石症，是肾、输尿管、膀胱及尿道等部位结石的统称，是泌尿系统的常见疾病之一。
XX年pep四年级英语下册第四单元第二时教案时教案题：Unit4Atthefar第2时总序第2个教案型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：p39Let’slearn教学目标：1、能听、说、认读单词：tat、greenbeans、ptat、arrt以及它们的复数形式。
2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。
知识与技能：认读单词：tat、greenbeans、ptat、arrt 过程与方法：情景教学法情感、态度与价值观：保护植物。
教学重点：单词：tat、uuber、ptat、nin、arrt教学难点：ptat和tat的复数形式。
教学方法：情景法合作法教学准备：1、Let’slearnB 部分的和录音。
2、相关的单词卡片。
3、所学蔬菜的实物。
4、Let’shant的录音。
教学过程一、复习引题、请学生欣赏Let’shant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。
二、教学新、教师手举一个西红柿，说：IlietatesDulietates?引导学生用Ilie…或Idn’tlie…根据自己的实际情况表达。
2、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：h，it’slngandgreenThearegreenbeansDuliegreenbeans?让学生在回答中学习单词。
3、出示土豆：Dunit？FrenhfriesareadefitIt’saptatDulieptates?学生根据用Ilie…或Idn’tlie…根据自己的实际进行情况表达。
4、请学生猜谜语：ThearelngandrangeRabbitslieeatingthe?hatarethe?学习单词arrt。
、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。
三、巩固练习、教师请学生看着书听歌谣。
2、让学生观察歌谣中lie后的蔬菜单词和Let’slearn中的单词有什么不同。
启发学生说出lie后的名词是以复数形式出现的。
