2019苏教版七下《松树金龟子》说课设计语文

松树金龟子(苏教版必修) 教案教学设计共3篇松树金龟子(苏教版必修) 教案教学设计1在苏教版的必修模块中，小学生们学习了关于松树金龟子的相关知识。

松树金龟子是一种常见的松树害虫，对松树的生长和健康有着不小的影响，因此对于小学生们来说，了解这种害虫的生活习性和防治方法是非常重要的。

本文将从教案教学设计的角度出发，为大家介绍一些有关松树金龟子的教学方法和技巧。

一、教学目标1.了解松树金龟子的基本知识，包括生活习性、形态特征等。

2.培养学生观察的习惯和能力，提高他们对松树金龟子的观察能力。

3.引导学生探究松树金龟子的防治方法，掌握基本的预防和治疗技巧。

二、教学重点1.了解松树金龟子的生活习性和形态特征。

2.掌握松树金龟子的防治措施，同时培养学生的实践能力。

三、教学难点1.引导学生探究松树金龟子的防治方法。

2.激发学生对松树金龟子的强烈兴趣和责任心。

四、教学过程设计1.导入环节为了让学生更好地理解和了解松树金龟子，我们需要利用导入环节来调动学生的兴趣和积极性。

教师可以通过视频、图片、故事等形式来引导学生了解松树金龟子的生活习性和危害性，激发学生对害虫防治的兴趣和责任心。

2.知识讲解在导入环节后，我们需要重点向学生讲解松树金龟子的相关知识。

教师可以利用图片、实物等形式，让学生了解松树金龟子的外形特征、生活习性等方面的知识。

通过实物展示和观察，学生不仅可以了解松树金龟子的生物特征和习性，还可以通过观察和掌握一些实用的防治方法。

3.实践操作学生经过知识讲解后，我们需要引导他们进行实践操作，以巩固所学知识和技能。

在实践操作环节中，教师可以带领学生进行松树金龟子的观察、记录和防治措施的实践操作。

同时，教师还应引导学生进行数据分析和总结，以便他们更加深刻地理解和掌握所学知识。

4.课后延伸在课后延伸环节中，我们可以让学生自主探索松树金龟子的更多信息和防治方法，并引导他们进行课后练习和自主总结。

同时，教师还可以借助互联网等多种资源，为学生提供更丰富和详细的松树金龟子相关知识和防治方法，以便他们能够更好地掌握和运用所学知识。

苏教版初一下册（初一下册）语文：《松树金龟子》教案【教学设计A】创意说明：本文是一篇介绍动物生态的科学小品，它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特点和生活习性。

学习本文，能够通过对文章具体内容的明白得、把握，激发学生对昆虫的探究爱好，进而激发他们热爱昆虫。

教学目的：1.把握课文内容，概括松树金龟子的特点。

2.学习作者严谨的科学态度，养成细致观看的适应。

3.学会关注自然，细心观看，运用准确生动的语言描写自然生物。

教学步骤：1.检查预习，扫除阅读障碍。

（可由学生自主提问，如读不准的字音、不明白得的词语等，然后由全班交流，解决疑难。

）2.本文详尽地介绍松树金龟子的外形特点和生活习性，初读课文，我们可能会感受到内容纷杂，有点摸不着头绪。

我们不妨依照课文内容的安排顺序，给课文画一个结构示意图，借此理清文章思路。

自主完成，然后小组交流。

3.全班交流，整理结构示意图如下：4.从文中选你最感爱好的一部分，读一读。

你觉得作者在介绍金龟子时，哪些词语或句子写得好，说说你的理由。

5.作者什么缘故能如此详尽、科学地说明松树金龟子？这都缘于什么？6.达尔文曾经颂扬法布尔是“难以效法的观看家”，通过阅读本文，你能从作者身上学到些什么？或者说，作者观看、研究昆虫的举动给了你什么启发？7.作业：选取自己日常生活中比较喜爱的或者常见的一种小动物（也能够是一种植物），用一二百字生动准确地写出它讨人喜爱的体态或动作。

（提示：描写动物，除了应该捕捉其形状特点和动作特点之外，还能够描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。

）【教学设计B】创意说明：松树金龟子事实上是一种常见的昆虫，而平常学生可能只是“玩玩而已”，却从未对它们进行过研究。

通过学习本文，我们能够鼓舞学生从周围看似不起眼的小动物观看入手，学会探究，培养他们从小就勇于探究的科学精神。

教学步骤：1.预习课文，查阅工具书。

2.自主地有表情地朗读课文，独立摸索，勾画概括松树金龟子的特点。

苏教版七下《松树金龟子》说课设计一、关于教材1、教材在本单元所处的位置及其特点。

《松树金龟子》一文是苏教版教材七年级下学期第四单元“动物世界”中的一篇说明文。

本单元课文让学生接触动物世界，了解一些动物，激发起他们关爱、爱护野生动物的感情。

《松树金龟子》一文通过准确的说明，生动、形象、细致的描写，向我们介绍了具有“音乐天赋”的松树金龟子，使我们了解了金龟子的外形、特点、生活习性等，唤起我们对动物世界生存状态的关注，激发我们关爱动物、爱护动物的热情。

2、教学目标依照本文的特点，我设计了以下教学目标：(1)有表情地朗读课文，概括松树金龟子的特点。

(2)学习本文抓住事物特点进行观看，了解松树金龟子的发音原理。

(3)体会本文生动、传神的语言。

(4)探究昆虫界的有关知识，激发学生对大自然的热爱。

3、教学的重点和难点(1)从观看入手，抓住动物的形状、动作、习性来科学说明。

(2)一些生物学术语;本文的写作特色。

4、教材教材处理(1)课时安排：两课时(2)教学设想：中学语文在线()本文我要紧采纳多媒体教学。

在第一课时中让学生学会生字词，了解作者，感知课文结构，熟悉松树金龟子的外形特点。

第二课时利用课件，关心学生明白得松树金龟子的生活习性，婚恋生活，发音原理的相关内容以及体会作者对金龟子的情感。

在明白得内容的基础上指导学生朗读，体会本文说明语言的生动、形象，激发起他们关爱动物、爱护动物的热情。

二、教学方法及教学手段的运用为了让教师的教和学生的学有的放矢，我采纳以下方法教学：1、练习法。

教学第二课时，我第一以习题练习形式，巩固第一课时的学习成果。

2、讨论法。

学生限时速读课文相应内容，初步把握课文内容，再进行小组讨论，使全体学生积极参与并总结得出课文要紧内容，再由小组举荐学生作答。

3、提问法。

在学习课文第二部分关于松树金龟子的发音原理的内容时，让学生依照课文内容自由提出问题，别人作答，激发起学生参与热情，逐步引导，逐步深入明白得。

苏教版七年级下册《松树金龟子》教学设计一、教学重点了解松树金龟子的生态习性。

二、教学难点品味文艺说明文语言的生动准确形象的特点。

三、教学过程【预习检查】1．介绍作者。

（参见注解）2．解决文中生字词。

锹甲上颚献媚无动于衷抑郁咫尺【目标展示】1．了解松树金龟子的生态习性。

2．品味文艺说明文语言的生动准确形象的特点。

【新知研习】一、导入。

同学们，法国著名昆虫学家、作家法布尔被达尔文誉为“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫记》被认为是“科学与诗的完美结合”。

Ppt展示金龟子的图片，说说你了解的关于金龟子的信息，它的生活习性或者特点有哪些？学生回答。

师：想必绝大数同学还不够了解它，现在，就让我们随着法布尔的笔触，一起来认识奇妙的松树金龟子、领略大自然的奇情妙趣吧。

二、整体感知课文内容，把握文章结构。

这是一篇实物说明文，也是一篇介绍动物生态的科学小品文。

读课文，明确课文结构。

全文共21段，可分为三大块。

第一部分:介绍松树金龟子的外形特征。

第二部分:介绍松树金龟子的生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。

这是文章的主体部分。

第三部分:从松树金龟子与农作物的关系，呼吁人们“别去打扰它”，渗透了作者对金龟子的人文关怀。

四、细读课文，把握文章具体内容。

（1）你认为法布尔笔下的松树金龟子漂亮吗？（或者说它的外形有何特征?）明确：法布尔以“仪表堂堂”一词概括出了松树金龟子的外形特征。

先写其颜色：“身披黑色或棕色外套”；再写其光泽：“外套闪着金属的光泽，还点缀着一些白色斑点”，与“金龟子”的“金”相吻合；再写雄虫流苏：“两根短短的触角末端长有流苏”。

这真是一种很漂亮的小动物。

（2）松树金龟子的流苏有什么特点?有怎样的用途?明确；松树金龟子的流苏是其“高度灵敏的感觉器官”，雄虫的一对折扇是“发育成熟可以求偶的标志”。

（3）松树金龟子的生活习性、婚恋、发音各有什么特点？明确：A：在昆虫的日历里，金龟子是最准时的。

B：雄虫对雌虫的求爱充满激情：大献殷勤；金龟子的求爱专心致志，成双成对、一动不动、视而不见；飞舞是金龟子的求爱方式：舞姿、舞蹈表演。

《松松树树金金龟龟子子》（一）教案
学习目标：1、从观察入手，了解松树金龟子的生态习性。

2、感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。

课前学习：1、预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。

2、借助相关书籍、网络资源查找有关法布尔的生平与故事，金龟子的图片及其相关知识。

课堂学习：
第一块：整体感知课文：
第二块：精读课文内容：
课后学习：1、提出自己对课文感兴趣的问题，互相交流，有疑问的可查找相关资
料。

如：搞清楚昆虫究竟为什么要叫这个问题有什么含义吗？ 2、补充、整理自己收集的有关金龟子的材料
《松松树树金金龟龟子子》（二）
学习目标：1、走进大自然，仔细观察，并能用准确生动的语言描写自然生物。

2、搜集昆虫的相关知识，激发热爱昆虫的感情。

课前学习：1、以协作组为单位，去郊外观察某一种昆虫，并作好记录。

同时，借助书籍、网
络资源对所观察昆虫作进一步的了解。

2、复印一篇你所喜爱的描写昆虫的小品文，并在文后写上推荐理由。

课堂内容：
课后学习：1、课后将文章进行进一步地修改，并将修改前后的文章分别进行打印。

2、学生联系学校，将文章整合成册，人手一份，仔细阅读，提出建议与
意见。

苏教版初一语文下册《松树金龟子》教案苏教版初一语文下册《松树金龟子》教案[教学重点]1．了解松树金龟子的生态习性，激发热爱昆虫的感情。

2．学习从观察入手，进行科学的说明。

3．学习在说明中兼用文艺的笔调；学习语言的准确性和形象性。

[教学难点]体会本文的文艺笔法，懂得用词的准确与生动及其同作者的观察入微之间的关系。

[字词预习检测]1．你是否能读准下列加点字的读音？如果不能，请查字典读准并把这些字词的写法记住。

点缀铁锹上颚求偶掠过殷勤炫耀献媚抑郁魅力鞘翅抱怨蟋蟀螽斯豌豆豆荚咫尺天赋自娱洞穴朽木模样瞌睡无动于衷一唱一和2．请给形近字注音组词。

拢偶缀敞扰隅辍敝[文学常识]1．作者：法布尔（18231915），法国昆虫学家、作家。

达尔文说他是难以效法的观察家，他以毕生精力写出的《昆虫世界》（《昆虫记》）十卷本被认为是科学与诗的完美结合。

2．《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学笔触艰苦写成的巨著，文体基本为散文，主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。

这是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，不故作深刻，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经。

法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍与死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上；更重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

正是这种对于生命的尊重、热爱与敬畏之情，给这部普普通通的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感与思想的鸿篇巨制。

[学习过程]一、导入。

同学们，法国著名昆虫学家、作家法布尔被达尔文誉为难以效法的观察家，他以毕生精力写出的《昆虫记》被认为是科学与诗的完美结合。

我们今天要学习的这篇文章就是从《昆虫记》节选的《松树金龟子》。

2019-2020学年七年级语文下册《松树金龟子》教案苏教版教学目标1、概括松树金龟子的特点。

2、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。

3、关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。

4、小组调查探究昆虫界的有关知识，激发对大自然的热爱。

教学重难点1．了解金龟子的特征2．感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。

课时：两课时教学过程第一课时一、导入新课、检查预习1．教师导入(演示多媒体)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。

(板书课题)2．作者介绍。

3、掌握字词炫耀献媚抑郁鞘翅螽斯豌豆咫尺魅力衷心亵玩瞌睡点缀二、感知课文内容（一）理清文章结构法布尔告诉我们哪些他对松树金龟子的发现？金龟子的外形特征和生活习性。

（二）阅读文章，从文章中分别找出松树金龟子在外形上和生活习性上的特点。

1、松树金龟子的形态特征是什么？外形特征（仪表堂堂）颜色：身批黑色或棕色的外套光泽：外套闪着金属的光泽重要感觉器官：流苏（流苏的作用、雌虫和雄虫流苏的不同、流苏展开成一对折扇的用处）2、松树金龟子有哪些生活习性？出现的时间：夏至露面（准时）婚恋、发音、死亡和繁衍。

第二课时（一）复习上节课所学的内容（二）探究学习（1）感受课文形象生动、准确的语言特点，体会本文的文艺笔法。

生动形象的语言。

课文主要采用拟人的手法，所以课文在许多地方把松树金龟子当作人来写，使之具有人的爱憎感情和思想行为，读来感到十分亲切。

把金龟子人格化，又表现在两方面：一是直接把金龟子当作人来描述，在课文中是主要的。

作者使用的词语，几乎全部是写人的词语，如“仪表堂堂”“慈母职责”“大献殷勤”“视而不见”“舞蹈表演”“炫耀”“献媚”“无动于衷”“大喊大叫”等等。

特别是第7段，雄虫向雌虫求爱的场面写得惟妙惟肖，栩栩如生。

语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。

为了科学地说明松树金龟子的生态，作者准确地选用了动词。

如：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。

2019-2020学年七年级语文下册《松树金龟子》教案2 苏教版一、教学目标：1.把握课文内容，概括松树金龟子的特点。

2.学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。

3.学会关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。

二、教学重、难点：感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。

教学过程：一、导入课题同学们，法国著名昆虫学家、作家法布尔被达尔文誉为“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫记》被认为是“科学与诗的完美结合”。

我们今天要学习的这篇文章就是从《昆虫记》节选的《松树金龟子》。

大家可能对金龟子比较陌生，但读了法布尔的《松树金龟子》后，相信大家会和金龟子熟悉起来、亲近起来。

现在，就让我们随着法布尔的笔触，一起来认识奇妙的松树金龟子、领略大自然的奇情妙趣吧。

二、整体感知，自主学习１.朗读课文。

２.画出生字词，好词、句、段。

３.画出文章结构图，理清作者思路。

4.全班交流，整理结构示意图（请参看后面的“板书设计”）。

三、精读课文，合作探究１.法布尔告诉我们他对松树金龟子有哪些发现？２.法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？3.法布尔以毕生精力写出的《昆虫世界》被誉为是“科学与诗的完美结合”，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？提示：(1)语言的准确性。

示范举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后瓜钩着树枝”，其中的“啃”、“钩”用得就很准确，如果换成了“吃”、“抓”就会大为逊色。

再例“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。

(2)语言的生动性。

示范举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。

”用拟人的手法写出了金龟子的外形。

其他如：“它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。

”“很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。

第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。

苏教版七年级语文下册《松树金龟子》教学设计苏教版七年级语文下册《松树金龟子》教学设计教学目标：1．有表情地朗读课文，了解松树金龟子的生活习性。

2．学习作者严谨求实的科学态度，养成细致观察的习惯。

3．关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。

4．小组调查探究昆虫界的有关知识，激发对大自然的热爱之情。

教学重点：了解松树金龟子的外形特点、生态习性、婚恋及发音原理。

教学难点：感受课文中准确地说明，生动、形象、细致地描写；品味渗透于字里行间的人文关怀。

教学时间：两教时教学过程：第一课时一、走近作者（出示幻灯片1、2）法布尔 (18231915) ：法国昆虫学家，作家, 具有很高的文学造诣，深受文艺复兴时代作家的影响。

他穷毕生之力，混迹于森林山野之间，数十年如一日，用放大镜和笔记本观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫记》。

书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。

他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。

他曾获得昆虫诗人的美誉，雨果也称赞他为昆虫世界的荷马！法国文学界曾以昆虫世界的维吉尔为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人二、正音正义１．给下列加点字注音（出示幻灯片3）锹甲上颚一抹折扇天赋咫尺鞘翅螽斯献媚抑郁无动于衷炫耀２．解释下列词语（出示幻灯片4）无动于衷视而不见贪得无厌仪表堂堂咫尺殷勤拜访三、小组交流（出示幻灯片5）1．阅读课文，理解大意。

2．讨论并归纳出全文的说明结构。

（出示幻灯片6）四、合作探究1．法布尔告诉我们他对松树金龟子有哪些发现？（幻灯片7）2．法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？（幻灯片8）3．从文中可以看出作者对松树金龟子有怎样的情怀？（幻灯片9）４．第１６１８段，作者为何介绍其他昆虫唱歌的种种情况？表现了作者什么样的精神？（幻灯片10）五、发散升华（幻灯片1112）讨论：你如何体会作者对松树金龟子、对昆虫的这种感情？作者语：你们是把昆虫开膛破肚，而我是在他们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。