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感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
《感恩的心》教案5篇提前编写教案有助于教师更好地引导学生，提升课堂的积极性，通过教案的编写能够帮助教师规划时间分配并提高课堂节奏，本店铺今天就为您带来了《感恩的心》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《感恩的心》教案篇1一、活动名称：感恩你我，直情成长小班：亲亲一家人中班：让爱住我家大班，感的心二、活动目标将感恩的种子插在幼儿的心田三、活动安排开幕式：11月19日主题活动：11月22日--11月26日闭幕式：11月25日11月26日四、阶段性工作安排环境：大屏板的制作，18号前完成背景的制作，各级部将各自活动的具体安排以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上，经园部审核后由中班统一布置和装饰。
老师每入制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。
各班环境，小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室大班制作感恩海报。
开幕式1、时间，11月19日上午10:002、参加人员:全园幼儿3、主持人4、过程a、主持人宣布活动开幕b、情景表演《感恩节的雨来》爱的语统：爱心撤播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢直情感宣言，小班一一爱自己，爱家入中班一爱自己。
爱家人，爱同伴大班一一爱自己，爱家人，爱同伴、爱生活。
五、主题教育活动准备1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。
2、家长半日活动可以与本次活动相结合。
3、各年级的特色活动大班年级护蛋活动，每人从家中带一只生鸡蛋，可以扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字，扮演鸡的爸，一天保护好鸡，不让鸡蛋碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感大带小活动，大班的孩子到对口小班找一个弟弟或蛛蛛照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩戏，一起吃饭一体会做哥组姐的自豪。
中班年级护重活动，每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦。
学会感恩小班年级火鸡展览，亲子在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。
六、感恩节闭幕式活动准备及分工1、各班准备一节教学活动2、主持人、串词3、爱心传递，小班准备好护手，信物爱心中班准备好信物幸运草大班准备好黄丝带传递后中，小班由家长将信物贴到爱心墙上，拍照留念，大班活动时间，25号上午举行活动内容。
145教师讲座2020年第9期感恩教育，是指运用一定的教育方法与手段，通过一定的教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育学。
感恩教育属于思想政治教育范畴，弄清楚感恩教育的现实意义，搞明白实施感恩教育存在的问题，创新思政课感恩教育的路径是加强新时代青少年思想道德建设的重要基础。
1 感恩教育现实意义（1）感恩是教育至高境界。
教会“感恩”，对于孩子来说尤其重要。
要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。
当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道尊重别人、帮助别人。
（2）感恩为幸福人生奠基。
认为别人所做的一切都是理所当然，一味地向父母索取，或者要求他人给予，就不可能有获得感、幸福感；同样，一个只知道让孩子以好分数来回报的家长，又会收获多少快乐呢？父母的养育、老师的教诲、阳光的照耀、朋友的帮助、对手的打击-----这一切都是我们感恩这个世界的理由。
所以，感恩的心容易感动、理解与满足，消除内心所有积怨，从而有快乐的体验和积极向上的生活。
（3）感恩是一种处世哲学。
人生在世，不可能一帆风顺，总会有各种失败、多少无奈，需要我们勇敢地面对与豁达地处理。
只有学会感恩，懂得尊重他人，发现自我价值，才能以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。
在感恩的氛围里，人们会努力行使自己的责任，减少许多怨天尤人。
只有知道感恩，人的一生才会生活得更幸福更美好。
2 感恩教育存在问题（1）家庭教育缺位。
为了不让孩子输在起跑线上，父母只关注孩子的学习成绩，只要学习成绩好，能读名校、考上重点大学，其他的方面都不重要，因而忽略了对孩子最基本的道德和感恩教育。
为了给孩子创造更好的学习条件，家长充分孩子的保姆，养成孩子“衣来伸手、饭来张口”的习惯，缺少艰辛劳动和吃苦流汗，也就不会懂得珍惜这来之不易生活，不懂尊重他人的劳动成果，不懂得感恩和感谢。
思政大课的心得体会及感悟（优质（优秀9篇）思政大课的心得体会及感悟篇一首先，参加“同上思政大课”的课程，我深刻感受到了思政教育的重要性。
国家强大不仅需要经济及科技的发展，更需要公民素质的提高。
因此，大学生作为祖国未来的中坚力量，我们需要深刻地认识到自己作为公民的责任和义务。
这次课程以笔者为主，围绕当今世界、中国、大学生等方面进行了深入浅出的讲解。
在听完了这样一场充满思辨和观察的课程后，我的思想境界和眼界得到了极大的拓展，意识到自己在前进的道路上，需要有更多更宽广的知识作为铺垫。
其次，参加“同上思政大课”使我更加认清自己的职业规划。
在这次课程中，老师详细地给我们讲述了当前全球和国内形势对不同职业的影响。
通过听老师的讲解，我不仅了解了自己所学专业对社会发展的贡献，更从中悟出了自己作为一名大学生的使命。
有清晰的职业规划，可以帮助我们更好地完成自我价值的实现，也可以为国家的未来发展多做一份贡献。
再次，参加“同上思政大课”让我理解了个人道德修养在社会中的重要性。
在这个时代，随着社会发展，以及生活节奏的不断加快，很多人会开始丧失那份道德情怀。
但是，课程中老师生动地展示了中华民族大家庭对于人性的追求，以及他们从道德上、文化上的不断培养。
这些历史可见，在当今大学校园中，道德教育不仅是一个课堂上的讲述，更需要大学生们在日常生活中用实践去细细打磨自己的涵养。
最后，参加“同上思政大课”让我认识到了做一个有远见的公民是需要不断学习和思考的。
老师告诉我们，同上思政大课的课程仅仅是我们作为学习者的起点。
在后续的人生道路上，我们会遇到更多的问题，需要思考并得到解决。
而作总之，参加“同上思政大课”这一课程，对我来说是一次非常珍贵的经历。
其在新时期为我提供了宝贵的学习经验，并且在未来的道路上，我将充分运用所得的知识和思想去投身于祖国的建设中。
同时，我也希望更多的大学生能够参加到这样的学习课程中来，感受研究思辨和观察的乐趣，去培养更为健全的思想与灵魂。
思政实践实践心得体会8篇思政实践实践心得体会篇1两年前，我们怀着激动的心情走进旅院，我也光荣成为校园文明服务协会的一员，积极参加了思政课社会实践活动。
过去的一年里，在基础部杨主任和思政课老师的精心组织和带领下，在同学们的积极努力下，我们校园文明服务协会的社会实践活动井然有序，收获颇丰。
作为旅院的一名学子，作为社会的一名成员，我深深懂得服务精神不仅是旅院精神的体现，也是社会责任精神的一种体现。
为了更好培养我们的服务精神、奉献精神、职业精神，基础部领导、老师组织我们开展丰富多彩的社会服务活动。
这些实践活动由小到大，有为我们亲爱的老师同学提供的校园服务，也有为社区、景区、老人、儿童提供的社会服务;有为特殊儿童的爱心捐助，也有校园、景区的环保服务。
这点点滴滴无不体现着一种无私的关爱、奉献与责任。
也许有人认为这些对于社会来说，微不足道，只不过是沧海一粟，但试想一下，如果我们每一个人都能从点滴做起，从身边做起，关爱他人，爱护环境，担负起自己的责任，我们的校园、社会不就会更加温暖、更加美丽吗?一年的实践服务活动中，有收获有欢笑，也有汗水泪水与辛酸。
为了实践活动的顺利开展，同学们老师们常常利用中午休息时间开会研究、商讨，甚至是经常来不及吃中午饭，有时为了一项校外活动可能要多次请求别人，有寒风酷暑，有失败苦楚。
但对我们来说，这些经验与教训比课堂讲授、书本知识更为深刻，更有意义。
在社会实践中我们会有更多的机会去磨练自己，检验自己，在社会的舞台上展示自己、丰富自己。
因此，思政课的实践活动既让我们为社会做出了贡献，也锻炼了我们自己的能力。
同时在实践中，也表现出了我们经验不足、处理问题不够成熟，书本知识与实践结合不够紧密等问题。
实践中我们明白了很多事情都没有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“没有人能随随便便成功”。
实践中体会到了“台上一分钟，台下十年功”的真正含义。
这也使我们更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好的服务于社会打下坚实的基础。
感恩的心公开课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的表达能力和沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边值得感恩的人和事3. 表达感恩的方式4. 感恩行动计划5. 分享感恩的故事和感悟三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感恩故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解：介绍感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
3. 讨论：分组讨论身边值得感恩的人和事，鼓励学生分享自己的感悟。
4. 实践：让学生制定一个表达感恩的计划，可以是给父母、老师、同学写一封感谢信，或者为他们做一件好事。
5. 分享：邀请几名学生分享自己的感恩故事和感悟，鼓励其他学生向他们学习。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对感恩的认识和体会。
2. 课后收集学生的感恩行动计划，评估他们的实践效果。
3. 听取学生的反馈意见，不断优化教学内容和过程。
五、教学资源1. 感恩故事素材2. 感谢信模板3. 相关视频或音频资料4. 学生反馈表六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（父母、老师、同学等），通过情景剧的形式展示角色在日常生活中的付出，让学生体验到感恩的情感。
2. 小组竞赛：设置一个关于感恩的知识问答竞赛，激发学生的学习兴趣，加深他们对感恩知识的理解。
3. 制作感恩卡片：学生亲手制作感恩卡片，写上想对某个人说的话，表达自己的感激之情。
七、教学策略1. 情感引导：通过讲述感人至深的故事，激发学生的感恩之情。
2. 案例分析：分析现实生活中的人物事迹，引导学生从中体会到感恩的重要性。
3. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
八、教学拓展1. 家庭作业：布置一道关于感恩的家庭作业，让学生在课后思考和实践。
2. 社区活动：组织学生参与公益活动，如探访孤寡老人、帮助贫困学生等，让学生在实践中学会感恩。
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育事业的不断发展，课程思政教育理念逐渐成为教育教学改革的重要方向。
课程思政旨在将思想政治教育融入专业课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机统一。
作为一名教育工作者，我有幸参与课程思政教学实践，通过一系列的教学改革和实践探索，收获颇丰。
二、课程思政教学实践的具体做法1. 深入挖掘课程思政元素在课程思政教学实践中，我首先注重挖掘课程思政元素。
通过对教材、教学大纲、教学资源等进行深入研究，发现专业课程中蕴含的思政元素，如爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等。
例如，在《大学物理》课程中，我通过讲述科学家的事迹，引导学生树立科学精神，培养创新意识。
2. 创新教学方式方法为了提高课程思政教学效果，我积极探索创新教学方式方法。
在课堂教学中，我采用案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
同时，我还充分利用多媒体技术、网络平台等资源，丰富教学内容，拓展教学空间。
3. 加强师生互动交流课程思政教学实践中，我注重加强师生互动交流。
在课堂上，我鼓励学生积极发言，分享自己的观点和感悟。
通过师生互动，我能够及时了解学生的思想动态，有针对性地进行引导和教育。
4. 结合实际案例，强化思政教育为了使课程思政教育更加贴近学生实际，我结合实际案例，强化思政教育。
例如，在《市场营销》课程中，我通过分析知名企业的营销策略，引导学生树立诚信经营、公平竞争的理念。
三、课程思政教学实践收获1. 提高自身教育教学水平通过参与课程思政教学实践，我对教育教学工作有了更深入的认识。
我意识到，作为一名教育工作者，不仅要关注学生的知识传授，还要注重学生的价值观培养。
在今后的教育教学工作中，我将不断提高自身教育教学水平，为培养德才兼备的人才贡献力量。
2. 激发学生学习兴趣课程思政教学实践使我认识到，将思政元素融入专业课程教学，能够激发学生的学习兴趣。
在课堂上，学生们积极参与讨论，主动思考，形成了良好的学习氛围。
导语：感恩是一种美好的情感，是一种高尚的品德。
为了培养学生的感恩之心，我校特开展“感恩的心”主题实践活动，让学生在实践中体验感恩，学会感恩。
以下是本次实践活动的纪实。
一、活动背景随着社会的不断发展，孩子们在物质生活日益丰富的今天，往往忽略了身边那些默默付出的人。
为了让学生学会感恩，珍惜现在的生活，我校决定开展“感恩的心”主题实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解感恩的意义，培养感恩之心；2. 增强学生的社会责任感，学会关爱他人；3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 感恩主题班会各班级召开以“感恩的心”为主题的班会，让学生分享自己身边的感恩故事，引导他们学会感恩。
2. 感恩手抄报比赛各班级组织学生制作感恩手抄报，通过文字、图片等形式表达对父母、老师、同学以及社会的感恩之情。
3. 感恩家长会学校邀请家长参加感恩家长会，让学生和家长共同分享彼此的感恩故事，增进亲子关系。
4. 感恩实践活动（1）关爱留守儿童组织学生走进留守儿童之家，开展亲情陪伴、作业辅导等活动，传递关爱。
（2）慰问敬老院学生代表走进敬老院，为老人们送去温暖，表演节目，陪伴他们度过愉快的时光。
（3）环保公益活动组织学生参加环保公益活动，宣传环保知识，提高学生的环保意识。
四、活动成果1. 学生们通过参与活动，深刻体会到了感恩的意义，学会了关爱他人；2. 家长们对学校举办的感恩活动给予了高度评价，认为活动有助于培养孩子的感恩之心；3. 社会各界对学校举办的感恩活动给予了关注和支持，认为这样的活动有利于培养下一代的良好品质。
五、活动总结“感恩的心”主题实践活动取得了圆满成功。
通过这次活动，学生们不仅学会了感恩，还培养了关爱他人、团结协作的精神。
在今后的日子里，我们将继续开展类似的活动，让感恩之花在孩子心中绽放。
结语：感恩是一种美好的情感，是一种高尚的品德。
让我们携手共进，用感恩的心去关爱他人，传递正能量，让世界因我们而更加美好。
思政实践报告感恩教育范文
在思政实践课程中，我接受了一次关于感恩教育的深刻教育。
通过这次教育，我深刻体会到了感恩的重要性，意识到了自己应该怀着感恩之心对待生活中的一切。
起首，我明白了感恩的内涵。
感恩并不只是口头上说一句“感谢”，而是一种心灵深处的感谢之情。
我们要懂得感恩家庭、感恩父母的养育之恩，感恩老师的教育之恩，感恩友人的照顾之恩，感恩社会的培育之恩。
感恩是一种品德，是一种美德，是一种对他人付出的回报。
其次，我熟识到了感恩的重要性。
感恩之心能让我们更加珍惜身边的一切，更加懂得感受他人的爱与付出。
感恩之心能让我们更加宽容待人，更加善解人意。
感恩之心能让我们更加勤奋努力，更加珍惜时间。
感恩之心能让我们更加乐观向上，更加坚定自己的信念。
最后，我明白了如何去实践感恩。
实践感恩并不是简易地说一句感谢，而是要通过自己的行动去回报他人的恩情。
在家庭中，我会更加孝顺父母，照顾他们的身体健康，尽自己的能力分担家务。
在学校中，我会更加尊敬老师，乐观参与班级活动，救助同砚解决问题。
在社会中，我会更加关注社会问题，乐观参与公益活动，为社会做出贡献。
通过思政实践课程中的感恩教育，我深刻熟识到了感恩的内涵和重要性，同时也明白了如何去实践感恩。
感恩教育不仅仅是一堂课，更是一种价值观的培育和人格的陶冶。
我会将感恩之心融入到自己的生活中，用实际行动去回报他人的恩情，为社会的进步贡献自己的力气。
我信任，只有怀着感恩之心，我们才能更加幸福地生活，更加成功地前行。
第1篇随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）作为一门旨在培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想道德素质的重要课程，越来越受到教育部门的重视。
作为一名思政课教师，我有幸参与到思政课的教学实践中，深感责任重大，同时也收获颇丰。
以下是我对思政课教学实践的一些体会。
一、明确思政课教学目标思政课教学的目标是培养学生具有坚定的政治信仰、正确的世界观、人生观和价值观，使学生在面对复杂的社会现象时，能够运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析和判断。
为了实现这一目标，我深刻认识到以下几点：1. 强化政治引领。
思政课要紧密结合我国国情和时代特点，引导学生树立正确的政治方向，增强“四个自信”，即对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
2. 培养道德品质。
思政课要注重培养学生的道德观念和道德行为，使学生在日常生活中能够践行社会主义核心价值观，做到诚实守信、敬业奉献、团结友善。
3. 提升综合素质。
思政课要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、创新教学方法为了提高思政课的教学效果，我不断探索和创新教学方法，以下是我的一些实践经验：1. 理论与实践相结合。
在教学中，我将理论知识与实际案例相结合，通过分析典型案例，让学生在实践中领悟理论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 多媒体教学。
利用多媒体技术，将抽象的理论知识转化为生动形象的视频、图片等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 小组讨论。
在课堂上，我鼓励学生积极参与小组讨论，通过辩论、角色扮演等方式，让学生在互动中深化对知识的理解。
4. 案例教学。
选取与学生生活息息相关的案例，引导学生分析案例中的问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
5. 课外实践活动。
组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、参观红色教育基地等，让学生在实践中感受党的伟大事业，增强社会责任感。
