PEP五年级下册第二单元教学设计

学生喜欢的PEP小学英语五下Unit2MyFavouriteSeason教案设计。

1.教学目标a.知识目标：1.学生能够掌握与季节相关的词汇；2.学习四个季节的特点和不同之处；3.学习谈论他们喜欢的季节；b. 能力目标：1.听，说，读，写能力的提高；2.通过发表个人意见和参与他人讨论，提高学生的沟通能力；3.启发学生在语言和非语言方面表达自己的看法和感受。

c. 情感目标：1.激发学生对英语学习兴趣，提高学习主动性；2.培养学生团队合作和分享的精神。

3.教学内容a.词汇掌握季节：spring, summer, autumn, winter天气：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy自然景象：flowers, leaves, snowflakes, etc.b.季节描述1.springThe weather is sunny and warm. The flowers are in bloom and the leaves are growing on the trees. It is a colorful season.2.summerThe weather is hot and sunny. It is a good time to go swimming in the sea or pool. People can wear shorts and T-shirts. It is the longest season.3.autumnThe weather gets cooler and trees begin to change color. The leaves fall to the ground and it is a good time to pick apples.4.winterThe weather is cold and it often snows. People can go skiing or make snowmen. It is a good time to stay inside and drink a cup of hot chocolate.c. 谈论喜欢的季节A: What's your favourite season?B: My favourite season is summer.A: Why?B: Because it's sunny and I can go swimming in the sea.5.教学流程设计Step 1 Lead in (5min)通过展示生动的季节图片、季节信件以及四季歌曲等，来引导学生讨论和认识四个季节。

pep五下英语第二单元精品教案本教案是针对pep五下英语第二单元的精品教案，旨在帮助学生掌握本单元的重点知识和技能，提高英语听说读写能力。

一、教学目标1.能听懂并正确运用本单元的重点词汇和短语。

2.能听懂并正确运用本单元的重点句型。

3.能正确运用本单元的语法知识，如一般现在时、there be句型等。

4.能在实际情境中运用本单元所学的知识和技能。

二、教学重难点1.本单元的语法知识，如一般现在时、there be句型等。

2.本单元的重点词汇和短语的听、说、读、写能力。

三、教学步骤1.导入新课。

通过展示图片和物品，引导学生学习本单元的重点词汇和短语，如pen, pencil, ruler, eraser, book等。

2.教授本单元的语法知识。

通过讲解和练习，让学生掌握一般现在时和there be句型的用法和构成。

3.通过听、说、读、写等综合训练，让学生掌握本单元的重点句型和短语。

同时，通过练习，强化学生的语言表达能力和语法应用能力。

4.在实际情境中进行语言交际练习。

通过角色扮演、口语交流等活动，让学生在实际情境中运用所学的知识和技能。

5.总结本节课的重点内容。

让学生对本节课学习的知识点进行总结，并进行适当的复习练习。

四、教学方法1.多媒体互动教学法：通过展示图片和视频等多媒体资源，引导学生学习和理解本单元的知识点。

2.交际式教学法：通过模拟实际情境，让学生在实践中运用所学的知识和技能。

3.任务型教学法：通过给学生指定任务，让他们在完成任务的过程中巩固所学的知识和技能。

五、教学资源1.教材：pep五下英语第二单元2.多媒体教学资源：图片、视频等3.其他教学资源：课件、练习册等六、教学评估1.通过课堂听、说、读、写等综合活动，对学生的英语口语、读写能力进行评估。

2.通过给学生布置的作业，对他们的课后复习和巩固进行评估。

七、教学反思本教案采用了多种教学方法，如多媒体互动教学法、交际式教学法和任务型教学法等，能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果。

PEP五年级下册第二单元《My favourite season》教学设计曹妃甸区唐海镇新立小学张莉娜PEP五年级下册第二单元《My favourite season》Period 1一、教学内容：PEP五年级下册第二单元《My favourite season》内容分析：《My favourite season》选自五年级下册第二单元，本课从内容和形式上都贯穿着现代教学理念。

本课主要培养学生应用语言能力和激发学生学习的主动性。

通过创设情景，以培养学生语言表达能力。

二、教学目标：知识与技能：能够听、说、读、写season spring summer fall winter几个单词和运用句型What`s your favourite season?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。

过程与方法：通过对话、实际表达等方式掌握新句型。

情感态度与价值观：热爱大自然，让学生了解各个季节的天气以及活动。

教学重难点：四会五个单词和操练What`s your favourite season?这个句型。

三、、教法、学法：情景法演示法操练法游戏法四、教学准备1.准备好四季各种的图片2.预先布置学生描述四季的气候、活动与景物特点，并作好记录。

3.教师为学生准备好两张画纸和一份四季采访表4.准备好四季所穿不同的衣服五、教学过程：(1)Warm-up(热身)①Talk about the food and fruit（谈论食物和水果）我出示一些水果，对学生说：Boys and girls. Do you like apples? Do you like watermelons?我让学生按实际回答，我继续引导：Apple is my favourite fruit. What`s your favourite fruit?从中复习句型：What `s your favourite …？由这句我继续说：I like Wednes days. My favourit e day is Wednesday. It` s warm and sunny. We can have English ,computer and PE class.能说孩子们喜欢的课，学生自然来了兴趣。

PEP 五年级下 Unit2B Read and write 的教课方案教课目的：1、熟读课文，理解课文内容。

达成课后习题。

2、正确书写文中的四会句子“”Why do you like -----?Because I can -----. 教课重难点：1、文中“直接引语”的理解与运用是学生理解的难点。

2、四会句子的情形运用是这节课的要点。

教课过程：Class begins:一、 Warm –Up(1) Greeting(2)Show on the pictures, Look quickly \chant\do( swim \ swim .I can swim. )( T： Now, Let’ssing to a song . )(3)Sing a song‘What’s your favourite season ?’T：唱问 :What’s your favourite season ?S:My favourite season is ----T; Why do you like---?S:Because I can -----.二、 Presentation:(T:Our friends ,Zoom and Zip , Which season do they like best? Let ’slearn part B,< read and write >.(板书 )。

Please read your favourite passage.)1 Read it on their own.2 (T: What do you know from the dialogue?)S:3 Reporting(T: Now, please ready and communicate in groups. Choose your favourite way to report)（1）报告四会句子：说唱 ----写一写 ----- 游戏问答（2）读一读，译一译1 / 2精选文档（3）演一演(act)（4）唱一唱(sing )(5)说一说 (say)（5）练一练( practice)三、 Practice:.1、 Listen to the tape. 2、总结概括。

人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第一单元Unit 2 My Favourite Season●Topic: 谈论自己喜欢的季节●Language systems:1.Lexis:四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.2.Grammar:有关询问所喜欢的季节的句型：What’s your favourite season? Ilike…Which season do you like best? I like…best. Why do you like…?Because I can…3.Function:学会询问别人所喜欢的季节与其原因，表达自己所喜欢的季节与原因。

4.Phonology: 字母组合环air, ear在单词中的发音以与sp, sk的发音训练。

同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。

●Language skills:1.Listening: 听懂一些表达所喜欢季节与其原因的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息容，并介绍自己最喜爱的季节与原因。

3.reading:读懂对话或短文，培养一些根本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上文猜词等。

4. writing:规书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节与原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。

●Objectives:1．能力目标〔1〕能够就所喜欢的季节与原因进展问答，如：What’s your favourite season?/ Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? BecauseI can…〔2〕能够就天气情况进展问答，如：“What’s the weather like in…? Sunny.〞〔3〕能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?〞和本单元的歌谣。

Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。

二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。

3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。

三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。

四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。

Unit 2 My favourite season（1）课型：词汇教学教学目标：知识与技能：1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型：What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。

3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。

过程与方法：引导学生注重小组学习，培养沟通和交流的能力。

情感态度与价值观：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

教学重点：正确书写五个名词并运用句型：What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…? 进行问答。

教学难点：听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .教学方法与手段：情景教学法教学准备：单词卡片、录音机及磁带教学过程：Period 11、热身（Warm-up）播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的录音，复习有关天气的形容词。

复习巩固句型：What’s your favourite …?2、预习(Preview)教师向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。

3、新课呈现(Presentation)Let’s learn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读.（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer（3）教师利用简笔画引出fall 和winter .（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T: What’s the weather like ?S: It’s windy .T: What season is it now ?S: Spring 等。

pep五年级英语下册第二单元教学设计Unit 2 My favourite season第一课时教学重点：1．词汇：season, spring, fall, summer, winter.2．句型：What’s your favourite season?.教学难点：1．单词发音：spring, fall2．favourite的读音和拼写。

教具准备：1.教材相配套的教学录音带2．单词卡片教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）活动一：做一做引导学生表演出四年级所学过的形容天气的单词: cold, warm, cool, hot 二、呈现新课（Presentation）活动二：谈论天气1. 教师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇Spring。

2. 询问学生：哪个季节寒冷Which season is cold? 引出词汇season winter.3. 询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说出自己知道的。

活动三：猜猜，读读1. 教师出示表示四个季节的图片，让学生说说分别是哪个季节。

2. 教师板书单词：spring, summer, fall, winter3. 教师范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说（Let’s learn）1. 教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生: What’s your favourite season?学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因: “Spring, it’s warm and sunny.”2. 教师板书句型，指导学生认读跟读句子。

教师强调favourite的发音。

3. 小组问答练习活动五：描述季节1. 教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。