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2011版小学美术课程标准测试题姓名得分一．填空题(每题2分，共60分）1．美术课程总目标按知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度设定.2．美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基本课程.3．美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。
4．美术课程分目标从造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个学习领域设定。
5．美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革. 6．设计应用学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活,逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
7．采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示,并发表创作意图。
这是第二阶段综合探索学习领域的目标。
8．美术课程资源主要包括学校资源、社会资源、自然资源和网络资源。
9．美术课程各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。
10．“综合。
探索"学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次融美术各学习领域为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系.二．简答题（每题10分，共40分）1、美术课程的基本理念是什么?1、面向全体学生2、激发学生学习兴趣3、关注文化与生活4、注重创新精神2．美术课程设计思路是什么?1、根据学生学习方式划分学习领域,加强综合性和探究性2、根据学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动3、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间3．简要说明“造型一表现"学习领域？1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增强想象力和创新意识.2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
最新小学美术新课程标准模拟试卷含含答案共5套最新小学美术新课程标准模拟试卷（一）一、填空题（共20分，每空1分）1.美术课程以视觉感知、审美理解和创造表现为特征，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。
2.美术课程总目标按认知、技能、情感三个维度设定。
3.美术课程根据美术研究活动方式划分为观察、表现和表达三个研究领域。
4.美术课程资源主要包括教材、教具和教学媒体。
5.美术课程评价应以学生的研究情况为基础，注重评价与教学协调统一，尤其要加强自我评价和互评。
6.美术课程资源主要包括教材、教具和教学媒体。
二、判断题（共10分，每小题1分）1.√美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。
2.×实施义务教育阶段的美术教育，每个学生都具有学校美术的潜能，所以应该追求面向全体。
3.×美术课程具有实践性，所以美术课应以学生动手实践为主，但也需要教师的讲解。
4.√美术课程强调愉悦性。
学生在美术研究中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。
5.×实施义务教育阶段的美术教育，不必坚信每个学生都具有研究美术的潜能，但应该追求每个学生都获得发展。
6.√美术课程应重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。
7.×美术课程的专业性要求不应单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，还应包括美术教育的特点和规律。
8.√根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术研究分成三个学段，分别是第一学段：1—3年级；第二学段：4—6年级；第三学段：7—9年级。
9.×课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术研究能力、研究态度、情感和价值观等方面的评价。
10.√美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。
三、简答题（共20分，每小题5分）1.初中美术课程的性质是以视觉感知、审美理解和创造表现为特征，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，旨在培养学生的审美能力、创造能力和文化素养。
精心制作的小学美术单元作业
介绍
这份小学美术单元作业旨在培养小学生对美术的兴趣和创造力。
通过一系列简单而有趣的绘画活动，学生将能够发展他们的艺术技能，并表达自己的想法和感受。
目标
- 培养学生对美术的兴趣和热爱
- 提高学生的绘画和创造力
- 培养学生观察和表达的能力
活动安排
第一堂课：色彩的魔力
- 介绍基本的色彩理论，如红、黄、蓝是基本的原色，通过它
们的混合可以得到其他颜色。
- 学生们将用彩色铅笔或水彩颜料绘制一个色彩轮，以便更好地理解颜色的组合和变化。
第二堂课：大自然的美丽
- 学生们将观察和欣赏大自然中的美丽景色，如花朵、树木、动物等。
- 以自己喜欢的一幅大自然图景为参考，学生们将用蜡笔或彩铅绘制一幅彩色风景画。
第三堂课：抽象艺术的奇妙
- 介绍抽象艺术的概念和特点，如形状、线条、色彩的组合可以创造出独特的艺术效果。
- 学生们将尝试用各种形状和线条绘制一幅抽象艺术作品。
第四堂课：动物世界的奇幻之旅
- 学生们将学习如何绘制简单的动物形象，如猫、狗、鱼等。
- 以自己喜欢的一种动物为主题，学生们将用彩色纸和剪刀制作一幅剪纸艺术作品。
总结
这份精心制作的小学美术单元作业将为学生们提供一个学习和发展艺术技能的机会。
通过简单而有趣的绘画活动，学生们将培养他们的创造力、观察力和表达能力。
这些活动不仅能够增强学生对美术的兴趣和热爱，还能够为他们打开一扇探索艺术世界的大门。
让我们一起享受美术的魔力吧！。
模块一作业一、思考题（第1、5为必答）1.基础教育美术课程包括哪些范畴？基础教育美术课程包括了造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合探索。
4个学习领域其中造型.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术单元的内容外其余大多随堂教学分配在各课之中。
美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。
尽管创作和欣赏都涉及外化和内化两种活动特征，但创作更倾向于外化，欣赏更偏重于内化。
由于美术学习具有操作性的特点，所以创作活动占有相当大的比重。
“造型与表现”应该说是美术课程的基础，从课程的安排中可以看出来主要是锻炼学生对造型的理解，包括物体的线条、形状、色彩、质感、明暗等要素。
充分培养学生的观察能力，我认为这才是重中之重，只有好的观察和感受能力才能有自己想要表达的东西 然后才是在掌握造型的基本技巧之后的熟练运用从而达到最终表现的目的。
“设计与应用”是义务教育阶段美术学科的重要组成部分，其根本宗旨在于培养学生形成初步的设计意识和动手能力，提高学生学习的兴趣，激发学生的创新精神和创造欲望。
每个人都具有创造能力，只是有没有被开发出来的问题。
美国学者阿诺德·托因比就曾指出，“为潜在的创造力提供良好的机会，对任何一个社会来说都是生死攸关的事情，如果社会没有让杰出的创造能力发挥出效能，那就是对他成员的失职，并将会给他本身带来只能责怪自己的那种惩罚。
”那么在“设计与应用”这类的课程中就是强调学生通过观察激发灵感从而达到创新。
而在中学阶段，我认为更重要的是培养学生的创新思维和意识，在平时的教学中就经常鼓励学生大胆的思考而且不要害怕说自己的意见。
而有了想法之后就是应用于实践了，在动手的过程中还会有很多新的想法的出现，这个就是设计的乐趣。
最后达到培养学生创新意识和手动能力的目的。
“欣赏.评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
本领域注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，使每个学生都可以对自然美和艺术作品等视觉世界做出自己的评述，是新课改中美术教学中的重要的环节，教学大纲通过这一环节目的让学生在老师的引导下自主的参与和实践来了解美术作品或自然界中所存在的美，能够使学生对美术作品说出自己的观点和看法，从而提高学生的审美能力、思维能力和创新能力。
小学美术课程标准考试题及答案
3、能欣赏和评价美术作品
4、能运用美术语言进行交流和合作
2、美术课程的基本理念包括：以学生为中心、注重个性
发展、注重综合素质、注重创造性思维、注重实践能力。
3、在教学活动中，可以通过观察、记录、评价表现、评
价作品等方式对美术研究过程进行评价。
四、此设计符合美术课程的基本理念，以学生为中心，注重个性发展，注重创造性思维和实践能力。
通过调查、设计、制作和美化校园和社区的活动，学生能够全面了解元宵节和花灯的来源，提高其美术素养和综合素质。
同时，教师应该注重引导学生进行创造性思维和实践能力的训练，鼓励他们在制作花灯的过程中发挥自己的想象力和创造力。
1.研究美术的意义
研究美术的意义在于能够培养学生的审美能力和美术素养，让学生能够自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味。
同时，研究美术也能够激发学生研究美术的兴趣，让学生在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力。
2.研究美术的目的
研究美术的目的在于使学生形成基本的美术素养，从而能够欣赏和创造美的艺术作品。
同时，研究美术也能够为促进学生发展而进行评价，重视学生的自我评价，注重对学生美术活动表现的评价，并采用多种评价方式评价学生的美术作业。
小学美术新课程标准试题及答案区分开来了。
在京剧脸谱中，红色代表忠勇正直，黑色代表忠诚耿直，黄色代表狡黠奸诈，蓝色代表刚强果敢，白色代表阴险狡诈，绿色代表放荡不羁。
因此，正确的选项是D。
7、美术教育的目标是培养学生的审美情趣、创造能力和文化素养，提高他们的综合素质。
在美术教育中，教师应该采用多种教学方法，如以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以引导探究为主的教学方法。
因此，正确的选项是D。
8、美术教学备课是教师进行教学前的必要准备工作，主要包括明确定义与把握原则、熟悉课标与了解学生、钻研教科书与确定教法、编写教案与设计板书等内容。
因此，正确的选项是D。
9、美术课程的总目标按照审美、创造和文化三个维度设定。
美术课程是学校进行的主要途径，以对视觉形象的感知、理解和表现为特征，是阶段全体学生的基本课程。
美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教材和参考书。
因此，正确的选项是B。
10、美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学方法的改革。
美术课程分目标从审美、创造、文化和实践四个研究领域设定。
研究领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的研究领域。
因此，正确的选项是C。
和自由度4、注重学生的个性发展和创造性思维能力培养3、简要说明“造型一表现”研究领域？造型一表现”研究领域是指通过研究和实践，掌握和运用造型语言和表现手法，表达和传达个人的情感、思想和审美观点。
这个研究领域包括素描、绘画、雕塑、设计等多个方面，旨在培养学生的审美能力和创造性思维。
4、新课标中美术课程评价的建议有哪些？新课标中美术课程评价的建议包括：1、注重过程性评价，关注学生的研究过程和思考过程；2、多元化评价方法，包括评分、评语、自评、互评等多种方式；3、注重评价的客观性和公正性，避免主观性和片面性；4、注重评价的反馈作用，及时给予学生反馈和指导，促进学生的进步和成长。
最新小学美术新课程标准模拟试卷（一）含参考答案一、填空题（共20分，每空1分）1.美术课程以对的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程。
2.美术课程总目标按、、三个维度设定。
3.美术课程根据美术学习活动方式划分为、、和四个学习领域。
4.美术课程资源主要包括、、、和。
5.美术课程评价应以为基础，注重评价与教学协调统一，尤其要加强评价和评价。
6.美术课程资源主要包括、、、。
二、判断题（共10分，每小题1分）1.美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。
（）2.实施义务教育阶段的美术教育，有些学生没有学校美术的潜能，所以不必追求面向全体。
（）3.美术课程具有实践性。
所以美术课应以学生动手实践为主，不需要教师的讲解。
（）4.美术课程强调愉悦性。
学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。
（）5.实施义务教育阶段的美术教育，不必坚信每个学生都具有学习美术的潜能，也没必要追求每个学生都获得发展。
（）6.美术课程应重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。
（）7.美术课程的专业性要求应该单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法。
（）8.根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成三个学段，分别是第一学段：1—3年段；第二学段；4—6年段；第三学段；7—9年段。
（）9.没说课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习志度、情感和价值观等方面的评价。
（）10.美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。
（）三、简答题（共20分，每小题5分）1.初中美术课程的性质是什么？2.初中美术课程的基本理念是什么？3.初中美术课程的设计思路是什么？4.初中美术课程标准“综合—探究学习领域”的目标是什么？四、分析题（共20分，每小题5分）1.教师节来临之际，一位美术教师在初一上册《传情达意的环保贺卡》一课教学中设计了这样的教学环节：首先让学生构思自己喜欢的贺卡款式，其次寻找制作贺卡所需材料（废旧材料），再次动手制作贺卡并送给老师。
小学美术课程标准考试题及答案美术课程标准》试题及答案一、填空：20%1、《美术课程标准》力求体现多元化的要求，以研究活动方式划分美术研究领域，加强研究活动的实践性和探究性，注重知识与技能的紧密联系。
2、美术研究应当从感性层面提高到理性的层面。
3、《美术课程标准》根据美术研究活动方式划分为感性认识、审美鉴赏、综合探索、造型表现四个研究领域。
4、活动表现评价可以采用自我评价、同伴评价或教师评价的方式，既可以在活动中进行，也可以在活动后进行。
5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能、情感态度、价值观与文化素养。
二、选择：24%1、美术课程具有综合的性质。
2、美术课程是学校进行美育的主要途径。
3、各研究领域分别由标准、阶段目标、研究方式、教学活动建议和评价建议三部分组成。
4、造型表现研究领域在低年级阶段强调感受、体验和探究性。
5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述。
6、综合探索领域可分为三个层次。
7、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感是美术创作。
8、在义务教育阶段设置“设计应用”研究领域的主要是培养学生形成设计意识和提高动手能力。
三、问答题：30%1、基本的美术素养应包括审美能力、造型能力、技能和知识、情感态度和文化素养等方面。
2、美术课程的基本理念包括多元化、实践性、探究性、创新性和文化传承性等方面。
3、在教学活动中对美术研究过程进行评价可以采用自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，注重过程评价和结果评价的综合考虑。
四、实践题：26%在元宵节即将来临前，一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：首先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图像的形式记录调查结果，并进行设计构思。
其次，设计、制作各式各样的花灯。
最后，用花灯美化校园和社区。
人教版三年级美术上册全册一课一练试题
汇总(附答案)
第一课
试题一
问题：描述画画需要哪些基本步骤？
答案：画画的基本步骤包括：准备画纸和颜料、观察待画的对象、构思画面、轻描淡写、上色、修饰细节、完成作品。
试题二
问题：画画要注意哪些技巧？
答案：画画时需要注意以下技巧：
- 保持手的稳定。
- 用细笔轻描，用粗笔描边。
- 善于观察和捕捉细节。
- 根据实际情况运用不同的色彩和线条。
第二课
试题一
问题：什么是素描？如何进行素描？
答案：素描是用铅笔或炭笔绘制的黑白画。
进行素描时，可以
按照以下步骤进行：
1. 观察待画的对象，注意其中的形状和细节。
2. 用细笔轻描大致轮廓线。
3. 再次观察细节，用不同粗细的线条描绘对象的形状。
4. 根据实际情况，用阴影和明暗表现形体的立体感。
试题二
问题：如何运用线条和色彩表现物体的形状和特征？
答案：运用线条可以表现物体的外形和轮廓，线条的粗细和弯
曲程度可以表现物体的厚度和曲线。
运用色彩可以表现物体的质地、明暗和光线效果。
通过运用不同的线条和色彩，可以更加真实地表
现物体的形状和特征。
以上为人教版三年级美术上册全册一课一练试题的汇总及答案。
希望对你有帮助！。
小学美术新课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪位艺术家以其印象派画风闻名？A. 毕加索B. 达芬奇C. 梵高D. 米开朗基罗答案：C2. 中国传统绘画中，被称为“国画”的是哪一种？A. 油画B. 水彩画C. 水墨画D. 版画答案：C3. 在色彩学中，三原色是指哪三种颜色？A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 黄、绿、紫D. 橙、绿、紫答案：A4. 下列哪项不是小学美术课程的教学目标？A. 培养学生的审美情感B. 提高学生的绘画技巧C. 增强学生的数学计算能力D. 发展学生的创新思维答案：C5. 以下哪种材料不适合用于制作儿童手工？A. 彩色卡纸B. 橡皮泥C. 塑料吸管D. 尖锐的剪刀答案：D6. 被称为“画圣”的中国古代画家是：A. 王羲之B. 吴道子C. 张大千D. 徐悲鸿答案：B7. 在绘画中，使用不同颜色的对比可以产生哪些效果？A. 突出主题B. 增加画面深度C. 创造和谐感D. 所有以上选项答案：D8. 小学美术课程中，培养学生的哪些能力是非常重要的？A. 观察力B. 想象力C. 创造力D. 所有以上选项答案：D9. 下列哪项不是小学美术课程的内容？A. 绘画B. 剪纸C. 电脑游戏D. 陶艺答案：C10. 在绘画中，使用白色可以产生什么效果？A. 增加明度B. 降低纯度C. 增加对比度D. 增加重量感答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11. 色彩的三要素包括色相、明度和________。
答案：饱和度12. 在绘画中，________是指画面中的主要部分，是观众注意力集中的地方。
答案：视觉中心13. 中国画按表现手法可分为工笔和________两种形式。
答案：写意14. 小学美术教育中，通过________活动可以培养学生的动手能力和创造力。
答案：手工制作15. 透视法是一种绘画技法，它可以帮助表现物体的________感。
答案：空间16. 色彩的对比包括色相对比、明度对比、饱和度对比和________对比。
模块一作业一、思考题（第1、5为必答）1.基础教育美术课程包括哪些范畴？基础教育美术课程包括了造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合探索。
4个学习领域其中造型.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术单元的内容外其余大多随堂教学分配在各课之中。
美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。
尽管创作和欣赏都涉及外化和内化两种活动特征，但创作更倾向于外化，欣赏更偏重于内化。
由于美术学习具有操作性的特点，所以创作活动占有相当大的比重。
“造型与表现”应该说是美术课程的基础，从课程的安排中可以看出来主要是锻炼学生对造型的理解，包括物体的线条、形状、色彩、质感、明暗等要素。
充分培养学生的观察能力，我认为这才是重中之重，只有好的观察和感受能力才能有自己想要表达的东西 然后才是在掌握造型的基本技巧之后的熟练运用从而达到最终表现的目的。
“设计与应用”是义务教育阶段美术学科的重要组成部分，其根本宗旨在于培养学生形成初步的设计意识和动手能力，提高学生学习的兴趣，激发学生的创新精神和创造欲望。
每个人都具有创造能力，只是有没有被开发出来的问题。
美国学者阿诺德·托因比就曾指出，“为潜在的创造力提供良好的机会，对任何一个社会来说都是生死攸关的事情，如果社会没有让杰出的创造能力发挥出效能，那就是对他成员的失职，并将会给他本身带来只能责怪自己的那种惩罚。
”那么在“设计与应用”这类的课程中就是强调学生通过观察激发灵感从而达到创新。
而在中学阶段，我认为更重要的是培养学生的创新思维和意识，在平时的教学中就经常鼓励学生大胆的思考而且不要害怕说自己的意见。
而有了想法之后就是应用于实践了，在动手的过程中还会有很多新的想法的出现，这个就是设计的乐趣。
最后达到培养学生创新意识和手动能力的目的。
“欣赏.评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
本领域注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，使每个学生都可以对自然美和艺术作品等视觉世界做出自己的评述，是新课改中美术教学中的重要的环节，教学大纲通过这一环节目的让学生在老师的引导下自主的参与和实践来了解美术作品或自然界中所存在的美，能够使学生对美术作品说出自己的观点和看法，从而提高学生的审美能力、思维能力和创新能力。
“综合.探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
提供了美术学习领域与其他学习领域之间的结合。
美术与现实社会等多方面相综合的活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力，是前面3个领域的综合。
教育的方向就是培养新时期的复合型人才，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
总之，以上四个学习领域划分是相对的，每一学习领域既各有侧重又相互交融，紧密相关，缺一不可，形成了一个具有开放性的美术课程结构。
2.学校美术教育的发展受到哪三种主要因素的影响？学校美术教育的发展受到：1、受到教师素质的制约。
2、受到教材与实际脱节的制约。
3、受到学生素质与发展要求的制约。
下面谈谈自己的体会。
首先，美术学科在现实社会中还受到各方不同程度的弱视。
认为是杂科。
学校与家长的导向仍然还是以应试为培养导向，现实当中只有读书才能有出息，这本没有错 但这种“有出息”的定位却是以考取重点高中与否为标准，学校教育与家庭教育都弱视美术学科，这就使得教育目标过于狭隘。
这种现状不得不让人重视中考 重视文化课的学习，重视考试成绩，分数至上主义的信仰者在此间也就大量存在。
我认为这已经从根本上影响了美术基础教学在农村学校的地位。
也直接或间接地影响美术基础教育。
一、受到教师素质的制约。
美术师资缺乏与薄弱，制约美术基础教育。
教师是教学活动的主导，起着引导性的关键作用，学校美术师资的配置对于提高美术教学质量有着重大作用。
然而，美术师资配置的专业性受到忽视。
有些学校特别是民办学校对美术教师的选择随意。
甚至没有专职教师，即使有也挪为其它学科作用，没有很好的发挥其作为教学资源的价值。
没有专职教师的学校就以闲适的教师代替，这些教师大多年龄较大，没有经过专门的训练，对美术及其教育的相关知识知之甚少。
更别说教师教学研究与理论研究。
我们不得不感叹学校教师队伍的缺乏与薄弱。
二、受到教材与实际脱节的制约。
学校美术硬件设施的不完善，制约美术基础教育。
在美术学科因受到各方弱视，有些小地方城市的学校几乎很难配齐与课程标准、教学用具配置单中最基本的用具、挂图等。
同时，也受到教材与实际脱节的制约。
教材是教学实践中重要依托，是教学内容的标准与参照。
教材中许多内容难于实施。
教学中补充或调整课程对于美术师资缺乏与薄弱的学校来说难上加难。
三、受到学生素质与发展要求的制约。
受特殊环境的制约。
像农村学校与城市的学校社会环境有着很大区别，农村经济、政治和文化的综合因素影响着人们的生活，影响着学生的学习，学生学习品质的形成在这里也具有特殊性。
农村学校美术教学的展开同样受到经济的制约。
很多学生都买不起笔、墨、颜料、和画册字帖，只能欣赏，长期的欣赏课教学，让学生觉得乏味，其兴趣的强度也就渐渐减弱。
于是在学生的意志，固有的审美心理和弱化的兴趣强度的综合作用对美术产生着及其消极的影响。
虽然在我们的教育过程中还存在着这样或那样不和谐的因素。
但只要我们学习、运用一些先进的教育理念和教育方法正确地培养与引导学生定会给我们带来灿烂的。
3．您认为本模块的研究促使您思考了哪些问题？您对基础教育美术课程的独特价值有了新的认识吗？本模块研修促使您思考的问题您对基础教育美术课程独特价值的认识我是一名小学美术教师，从事美术教学已有5年时间，在小学美术教学中我常常思考这样一个问题？怎样才能上好每一堂美术课呢？通过本模块的学习我越是发现上好一堂美术课是不容易的。
1、课前要精心准备：要备教材、备学具、备素材等，课堂上还要创设情境、安排环节、个别辅导、多样评价，课后要反思得失等等一样不可少。
并且从教学实际出发，不能只注重课本，这些都需要教师来思考并付诸实践。
2、随着社会的进步，教育的改革不断进行深化，美育对培养全面发展的素质人才的作用越来越重要人才不再是高分低能而是有高尚情操、正确的审美观、价值观的素质人才。
作为一名美术教师，深知美育在素质教育中的重要性，那么我们就更应该使美育在教育中最大的发挥作用。
3、在国家大力推进新课改的大前提下，在新课标出台的时候，我们面对变化了的教材，更应该改进教法、学法以适应新课程的改革，这就意味着我们要有新的理念、新的课堂设计、新的教法、学法。
基础美术课程采用造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合探索四大模块的方式展开教学，让学生通过动手、交流、欣赏、探讨得出结论，让学生经历实践操作的全过程，加深印象，达到学习的目的。
另外，教材中课后拓展，给有特殊学习需求的学生以进一步理解和研究的机会，为他们提供了发展的空间，最大限度地满足了每一个学生的需要。
通过学生自已的努力得到问题的解决，让学生体验成功的感受。
新课程要求教师在教学中与学生建立平等、民主、公正的新型师生关系。
让学生高兴、愉快地接受教学任务，在课堂中体现学生是学习的主人，即体现学生学习的主动性、全体性、合作性、开放性、实践性、创新性、差异性等等。
让学生在理解所学知识和掌握绘画技能的基础上，真正的去感受生活里美丽的一切。
并通过自己的想象去创造出美丽的东西。
既培养了学生的自主探究能力又树立了正确的价值观、人生观、审美观，陶冶了情操，教育了学生。
4．请结合您自己的美术教学实践，谈谈您在实施美术新课程过程中取得的成绩。
在新课程实施的当前，学生是主体，是学习的主人。
我们强调的是构建有效的美术课堂教学，使学生乐于学习，勤于探究，促进他们的全面发展和个性双发展。
结合实践我认为要做到以下几点：1、创设情境，激发学习兴趣。
首先，建立良好的师生关系，使学生在愉悦中爱上美术课堂。
其次，在课堂上要注意创设情境，以激起学生的学习兴趣。
2、创设问题，巩固知识。
在情境教学中学生的积极性会很高，必然会遇到问题，进而探究问题，解决问题。
在这一系列的过程中教师要引导学生达成教学目的，使学生理解知识，掌握技能。
3、好的评价机制，引领学生的前进。
在教学中，尤其是美术教学，评价是尤为重要的，评价机制的好坏直接决定着学生对本堂课的印象，进而影响学生对这个学科的学习态度。
经过我的实践努力在教学中取得了良好的反响。
学生对美术学习越来越充满激情。
5. 您认为美术课程实施中还有哪些问题需要解决？您的建议是什么？应试教育根深蒂固，虽然素质教育提出多年，课程改革实施多年，但从社会、学校、家长、老师、学生无一不把美术当成一门次要的非投入精力的课程来看待。
且作为一线的美术教师，认为在美术课程实施中要解决：1、重视美术课程，加大对美术课程资源的投入。
2、在美术课程中加入“德”、“爱”的拓展教育，提高美术课程的重要性。
3、重视美术课程中的评价。
正确的评价有助于学生形成良好的审美观、人生观。
4、结合实际，在美术课程中加入特色的课程，结合当地的实际利用现实资源，进行本土式美术课程教学。
5、教师要自己重视每一节美术课，让每一节课都能上的精彩。
要提高教师的思想意识。
综上所述，我认为：1、要发动全社会都来关爱孩子，重视素质教育，提高美术课程的重要性；2、教育部门应加大对美术课程资源的投入力度；3、解决美术教师非专业或跨领域式教学。
总之，美术是素质教育的重中之重。
我们要为了孩子的未来尽自己一份微薄之力。
