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五年级上册生命教育第四课用行动撑起一片蓝天教案一、教学目标1.知识目标：了解环境保护的重要性，明白自己的行动可以对环境起到积极作用。
2.能力目标：培养学生爱护环境的意识和习惯，激发学生参与环保活动并积极行动的能力。
3.情感目标：培养学生的责任感和自觉行为意识，激发学生积极参与环保的热情。
二、教学重点和难点重点：通过教材内容和案例引导学生树立保护环境的意识。
难点：让学生理解自己的行动可以对环境起到重要作用。
三、教学过程1.导入新课通过一个小故事导入新课，让学生了解环境污染对我们生活的危害，引起学生的共鸣和思考。
2.呈现新课向学生展示一些环境保护案例和成果，引导学生思考保护环境的重要性，以及自己能够做些什么来保护环境。
3.讲解新课通过讲解环境保护的相关知识，让学生了解垃圾分类、节约用水、节约用电等环保知识，引导学生明白自己的行动可以对环境产生积极影响。
4.小组讨论让学生自由组成小组，讨论自己在生活中可以做些什么来保护环境，每个小组都要提出至少3个行动方案，并进行汇报和讨论。
5.展示成果每个小组派代表进行汇报，其他组进行讨论、补充和建议，这样可以增加学生对环保行动的认识和理解。
6.激励措施根据学生提出的保护环境行动方案，给予积极的肯定和鼓励，激励学生落实自己的环保行动计划。
7.行动实践要求学生在课堂下课后，积极参与环保行动，比如在学校积极参与垃圾分类，节约用水、用电，课堂上树立环保意识，并在实践中体验和感受环保行动的乐趣和价值。
8.总结通过小组讨论和行动实践后，让学生总结自己的环保行动体会和感受，以及行动带来的变化和意义，并让学生进行分享和交流。
四、教学反思通过本节课的教学方法和实践活动，让学生充分了解到自己的行动可以对环境产生积极影响，掌握环保知识和习惯，形成保护环境的主动意识。
同时也培养了学生的团队意识和积极参与环保行动的能力，使得环保理念深入学生心中，最终达到用行动撑起一片蓝天的目标。
《爱，让生命延续》读后感
本文是关于小学作文的《爱，让生命延续》读后感，感谢您的阅读！
我读了一篇《爱让生命延续》的文章，给我留小了深刻的印象。
课文叙述一段感人的捐肝的故事：“栋栋的父亲在儿子生命垂危之时，挺身而出，义无反顾地捐出自己的肝脏，拯救了儿子的生命。
文章很快就读完国，但我的心里却是久久不能够平静。
这种爱之所以伟大，是因为他懂得承担责任，宁愿自己受苦受累，也要为家人遮风挡雨。
从小我就知道，父爱之所以珍贵，是因为他用无声的行动给家人带来温暖和幸福，但那时的我对这句话似懂非懂。
读了这片文章，我才知道，这种幸福日子是像栋栋父亲那样愿为拯救自己儿子捐出自己的肝脏换来的。
文章在描述栋栋父亲面对着自己儿子生命垂危之时义无反顾地捐出自己的肝脏。
联想到平时，我遇到一点小小的不称心，就会大呼小叫，遇到小困难，就知难而退。
妈妈买来的数学试卷，做了一张后，就不在做了，妈妈烧饭烧糊了一点，我就赌气不吃……我这样怕苦怕累真不应该。
我将永远记住栋栋父亲为栋栋所做的一切，他是那么的伟大，那么的无私。
邹越《让生命充满爱》演讲稿实录完整版《让生命充满爱》之一爱祖国今天到场的同学们，我想问大家一个问题，曾经在我们中国有这样一个人，在他年轻时说了这样一句话“为中华之崛起而读书”，这个人是谁呀？是啊，是我们伟大的周恩来总理，周总理在他年少时就说出了这样一句话，所以周恩来后来成了一代伟人啊。
那今天，我和同学们交流的时候，我想第一件是和同学们来谈一谈为什么要为中华之崛起而读书。
而中华如何能够崛起呢？中华是需要一种精神才能够崛起的，同学们一个国家，一个民族，一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展状大，一个企业如果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存，一个人如果没有一种精神，那你就永远也不会长大。
在很早以前，一届奥林匹克运动会上，那一年，刚好是非洲国家第一次进入奥林匹克，当一个黑人团队走进运动场时，所有的人投来了鄙视的目光，奇怪，黑人有什么资格和我们一起比赛，组委会顶着巨大的压力和这个团队商量，你们这个团队只能派一名代表参加一个项目的比赛，最后经过大家的推选，他们终于选出了一个男孩子，一个黑黑瘦瘦的男孩子，这个小男孩准备的项目是马拉松，为了准备这场比赛他足足用了五年时间，当他被选出来以后，他的队友们和他拥抱在一起，兄弟呀，靠你了，你一定要努力，一定要拿到冠军回来，一定要让全世界看到我们非洲的精神，要让全世界人知道黑人也是人，黑人是不可以受到歧视的，因为黑人的血也是红色的。
小黑人告诉他的队友们，你们放心吧，我一定会努力的。
发令枪响了，黑人男孩一路领先，那些白人选手被他远远抛在了后面，大家不理解啊，他们不知道，为什么一个黑人男孩可以跑得这么快。
大家感到惊讶，他们哪里知道，这个男孩心中装的是他的祖国，他是带着一种民族精神在那里奔跑着，在那个赛道上渲染的是他整个民族的一种精神。
一个意外发生了，不知道是谁突然在赛场一个弯道的角落处一下子投进了一个罐头瓶子，砸在了黑人男孩的脚背上，小黑人重重地摔倒在地面上，他的肩膀破了，臂膀破了，腿破了，身上流出血来，他趴在赛道上久久不能站起来，当他抬头向上望时，看到那些白人的选手们，一个一个地从他的身旁跑过去，冠军的梦破灭了，然而这时，这个黑人男孩并没有退出赛场，他坚强地从赛道上爬了起来，他踉踉跄跄一步一步朝赛场走去，他想我是一名运动员，今天虽然我不能拿到冠军，但是我代表的是我的祖国，我不能不到终点啊，他坚强地一步一步地向里边走着，在赛场的终点，第一名、第二名、第三名已经产生了，按照奥林匹克的规矩，当前三名出线的时候，颁奖仪式就可以开始了，可这时主持人突然宣布，各位观众，我们的颁奖仪式将稍后进行，因为还有一名运动员在赛道上没有回来，赛场的大屏幕上，突然出现一个黑人在那里艰难走动的身影，他非常艰难地一步一步地向里走动着，这短短的不到两百米的路程，对于别的运动员来讲，是多么的轻松，而此时此刻对这个黑人男孩来讲，竟是那样的艰难，他又一次地摔倒，又一次地爬起来，他看他不能再爬起来，他就用自己的指甲抠着地面，他的指甲破了，流出血来，在赛道上拖出了一百多米的血迹，他看他就要到终点了，终点的工作人员不由自主地拉起了那根线，望着他摇晃的身影，一个白人教练跑过来，想要扶起他，他用别人听不懂的语言对他说，你别碰我，我是一名运动员，你一碰我我就犯规了，今天我虽然不能拿到冠军，但是我不能不到终点啊，他的手高高的举起来，朝终点那根线扑了下去，就在他倒下的一瞬间，他握到了那根线，就在他倒下的一瞬间，他对着他祖国的方向大声地喊着，祖国，妈妈，我到终点了。
五年级上册生命教育第四课用行动撑起一片蓝天教案课程标题：用行动撑起一片蓝天教学内容：本课程教授给学生一些关于环保的基本知识，引导学生关注环境保护并通过自己的行动来保护环境。
通过学习，学生将能够意识到环境保护的重要性，了解造成环境污染的原因，并且学会了一些环保的简单方法。
教学目标：1.了解环保的重要性，认识到环境污染对地球的危害。
2.掌握环保的基本知识，学会环保的一些简单方法。
3.通过活动和实践，培养学生主动参与环保的意识和能力。
教学重点与难点：环保的重要性和环保方法的掌握。
教学资源：课本、图片、实物、PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师通过图片或视频介绍一些严重的环境污染情况，引起学生对环保问题的关注。
2.回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
二、讲授环保知识（15分钟）1.老师向学生介绍环境保护的重要性，让学生了解环境污染对我们的危害有哪些。
2.介绍造成环境污染的主要原因，如工业废气、汽车尾气、垃圾污染等。
3.向学生介绍环保的一些基本知识，如节约用水、节约用电、垃圾分类等。
三、活动设计（20分钟）1.分组讨论：让学生分组讨论生活中的环境污染问题，以及他们认为可以采取的环保措施。
2.环保手工制作：让学生用废旧材料制作环保手工品，如废纸做成小制作、废纸板制作盒子等。
3.角色扮演：让学生分角色扮演一些环保活动，如垃圾分类、节约资源等。
四、总结（10分钟）1.老师总结今天的教学内容，强调环保的重要性。
2.鼓励学生通过自己的行动来保护环境，使地球变得更加清洁美丽。
五、作业布置（5分钟）1.让学生在家中观察环境污染情况，并写一篇日记记录下来。
2.让学生设计一个环保宣传海报，并贴在班级的公告栏上。
教学反思：本课程通过活动和实践引导学生关注环境保护问题，培养他们的环保意识和能力。
学生通过分组讨论、环保手工制作等活动，积极参与、积极思考，使他们能够更好地理解环保知识和方法。
通过这样的教学活动，学生能够认识到环保的重要性，明白每个人都应该为保护环境做出贡献，用自己的行动来撑起一片蓝天。
第四课爱，让生命延续教学目标1.自学本课词语，要求会读，会写，理解词意，掌握重点词语并会使用2.边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话；在老师的指导下掌握课文内容和结构；能用自己的话来叙述课文内容3.体会文中所表达的意思感情，使学生理解什么是“大爱无限、真情无价”，从小培养关爱他人、无私奉献的优良品质。
内容安排1.第一，第二课时讲解词语并检查学生学词语情况2.第三，第四课时讲解并讨论课文一，同时做相关的练习题3.第五，第六课时讲解并讨论课文二，同时做相关的练习题4.词语和课文以自学为主，课堂教学侧重于检查学习情况，解答疑难，交流体会教学方法：读书指导法，讲授法，讨论法，鼓励法，提问法学习方法：以老师引导，生自主学习为主，合作学习第四课爱，让生命延续（词语）上课时间：教学目标：1.掌握本课中的词语，要求会读并理解意思2.掌握重点词语的用法3.学习较难的汉字。
如：髓，衷，咨等重点：掌握本课中的词语并理解意思难点：掌握重点词语的用法教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学过程：1.前提测评：叫三名学生上黑板听写词语，叫两名学生根据第三课的两篇课文回答问题2.导入新课：同学们，你们说一说，你们最关心的人是谁？3.要求学生看声调读词语，老师范读，领着学生读，齐读，抽几名学生读词语同时纠正学生的发音。
4.逐字逐词的讲解并让学生模仿造句。
5.布置作业词语1.咨询：征求意见（多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见）：～机关（备咨询的机关）。
2.祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
近义词: 祷告3.登记：把有关事项写在特备的表册上以备查考：户口～｜～图书。
近义词: 挂号4.菌：低等植物的一大类，不开花，没有茎和叶子，不含叶绿素，不能自己制造养料，过寄生生活，种类繁多：细菌。
真菌。
病菌。
菌肥。
5.报道：（１）通过报纸、杂志、广播或其他形式把新闻告诉群众：～消息。
（２）用书面或广播形式发表的新闻稿：他写了一篇关于小麦丰收的～。
第四单元生命的延续（生物高考复习要点提示）教学设计Unit 4 life extension teaching design第四单元生命的延续（生物高考复习要点提示）教学设计前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。
本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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1 生殖的类型1.1 无性生殖及其意义1.1.1 几种常见的无性生殖方式：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖等1.1.2 无性生殖新技术及其应用：快速繁殖，培育无病毒植物，人工种子；克隆哺乳动物1.2 有性生殖及其意义：既具双亲的遗传性，又因有基因重组而具更大的变异性1.2.1 被子植物的有性生殖过程（花粉粒和卵细胞的形成部位、双受精的概念）1.2.2 有性生殖的概念及特征2 减数分裂（以哺乳动物精子和卵细胞的形成过程为例）2.1 减数分裂的过程（图解）（以哺乳动物的配子产生为例）2.2 减数分裂和受精作用的重要生物学意义:2.2.1 维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定2.2.2 导致可遗传变异——基因重组的产生2.3 细胞分裂图象的变式及辨识3.1 种子的形成和萌发附“被子植物果实不同部分的细胞中的染色体组成”（以玉米为例）：一粒玉米就是一个果实，它由果皮，种皮，胚和胚乳四部分组成。
果皮和种皮属于母体的体细胞组织，其性状特征是由母体基因型所决定的。
与当代的授粉作用没有关系。
由于被子植物的卵细胞和精子并不是经过减数分裂直接产生，它们分别来源于胚囊和花药中的大、小孢子母细胞，大、小孢子母细胞经过减数分裂产生大、小孢子后，再经有丝分裂形成。
爱让生命延续教案教案标题：爱让生命延续教学目标：1. 了解爱的重要性和影响力，认识到爱对生命延续的重要作用。
2. 培养学生对他人的关爱和同情心，培养学生积极参与公益活动的意识。
3. 提高学生的表达能力和合作能力，通过小组合作完成一项公益活动。
教学内容：1. 爱的定义和重要性2. 爱对生命延续的作用3. 公益活动的意义和方式教学步骤：引入活动：1. 创设一个情境，例如通过一段视频、图片或故事，展示爱对他人生命延续的重要作用。
引发学生对爱的思考和讨论。
探究爱的定义和重要性：2. 引导学生思考和分享对爱的定义和理解，鼓励学生从不同角度思考爱的重要性。
3. 分小组进行讨论，每个小组选择一个代表分享小组的观点和结论。
了解爱对生命延续的作用：4. 引导学生思考和讨论爱对生命延续的具体作用，例如：互助、关怀、支持、鼓励等。
5. 学生通过小组合作，整理并展示他们对爱对生命延续作用的理解和观点。
认识公益活动的意义和方式：6. 引导学生了解公益活动的定义和意义，让学生认识到通过参与公益活动可以传递爱、帮助他人。
7. 学生分小组进行讨论，选择一种公益活动，并制定一个实施计划。
小组合作实施公益活动：8. 学生按照小组计划，实施选择的公益活动。
9. 学生在活动结束后，进行反思和总结，分享他们的体验和感受。
课堂总结：10. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，总结本节课的主要内容和学习收获。
11. 引导学生思考如何将课堂学到的爱与公益活动的意义融入到日常生活中。
拓展活动：12. 鼓励学生参与学校或社区的公益活动，并鼓励他们分享自己的经验和感受。
评估方式：1. 学生的参与度和表现，包括讨论、小组合作和实施公益活动的过程。
2. 学生对爱和公益活动的理解和表达能力，可以通过小组展示和个人反思等形式进行评估。
教学资源：1. 视频、图片或故事，用于引入活动。
2. 小组讨论和展示的材料。
3. 公益活动的相关资料和实施计划。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中关心他人、帮助他人，培养爱和同情心。
汉语教案教师：伊力哈木江周次第四周时间第一节授课时间授课班级课题第四课爱，让生命延续新课题目第一课时讲解运用词语教学目的与要求一、知识目标自学并掌握好本课的“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。
二、能力目标这一节课学生必须能把所学的词语记得住并理解词语的意思。
三、德育目标教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
教学重点1.学习并掌握“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词语和词组的用法。
2.要求学生能灵活运用重点词语。
教学难点能完全理解词语，并学会运用；教学方法1、精讲多练，讲练结合。
2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课爱可以使生命延续，但为什么爱可以使生命延续呢？由爱又演绎出一个什么故事呢？教学过程一、教学内容（1）板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。
【词语】：咨询【注音】：zīxún【释义】：征求意见。
例：咨询机关提供咨询咨询服务他是这方面的专家，你有什么问题尽管咨询。
请到咨询台去询问吧。
【词语】：登记【注音】：dēng jì【释义】：把有关事项或东西登录记载在册籍上。
例：开始登记登记手册出入登记进出我校校园，每个人都要进行登记。
【词语】：祈祷【注音】：qídǎo【释义】：①也作“祷告”。
基督教特指向上帝(天主)和耶稣基督呼求、感谢、赞美等。
天主教还包括吁请圣母马利亚以及其他圣徒向天主和基督代求。
有不出声的默祷和出声的口祷；个人单独进行的私祷和集体举行的公祷等。
公祷时通常由牧师或神父领祷。
教学过程②伊斯兰教与礼拜相联又非礼拜的一种宗教仪式。
指穆斯林为在今世、来世得到某种慰藉而向真主提出的一种祈求。
可在礼拜前后举行。
例：他正在向真主祈祷。
【词语】：报道【注音】：bào dào【释义】：①通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式把新闻告诉群众；②用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。
例：报道消息正在报道报道新闻他写了一篇关于小麦丰收的报道。
昨天的新闻报道说，和硕县发生了3.1级地震。
【词语】：按捺【注音】：àn nà【释义】：控制；强忍。
例：按捺不发按捺不住实在按捺不了他按捺不住心头的怒火。
【词语】：匹配【注音】：pǐpâi【释义】：①婚配；②(无线电元器件等)配合。
例：当堂匹配任其自相匹配功率匹配阻抗匹配还是任其自愿匹配比较好。
【字】：眼睁睁【注音】：yǎn yǎn zhēng【释义】：①张目注视貌；②睁眼看着，无可奈何；例：你就这样眼睁睁的看着他落榜？你觉得作为朋友的我们，应该眼睁睁的看到他这样？【字】：释放【注音】：shìfang【释义】：①恢复被拘押者或服刑者的人身自由；②把所含物质或能量放出来。
例：释放人质刑满释放释放热能那个误以为杀人犯的张雪已经被警察局释放了。
【词语】：妙【注音】：miào【释义】：①美，好；②奇巧，神奇；③青春年少。
例：妙语妙不可言美妙妙境妙处绝妙妙趣横生巧妙妙计妙用奥妙妙笔生花灵丹妙药妙年妙龄【词语】：健谈【注音】：jiàn tán【释义】：善于说话，经久不倦。
例：我们如何才能变得健谈？【词语】：吉祥【注音】：jíxiáng【释义】：幸运；吉利；例：吉祥如意龙年吉祥我真心祝愿每一位学生龙年吉祥，万事如意。
【词语】：素不相识【注音】：sù bù xiāng shí【释义】：素：平素，向来。
向来不认识的人。
相识，相互认识。
例：虽然我们素不相识，但今年暑假有两天我们是在九龙山度过的。
“我与你素不相识，一旦为你寄书，因而戏言，岂意遂为眷属。
”【词语】：意味着【注音】：yìwèi zhe【释义】：表示某种含义；含有某种意义；例：说硕士生当城管队员浪费人才，意味着不少人把高学历者与人才划等号。
因为这样的感情似乎意味着脆弱，结果他不得不时常装出一付刚强的男子汉气概。
【词语】：挽救【注音】：wǎn jiù【释义】：抢救例：挽救国家挽救地球挽救生命全力挽救病人的生命是医生的天职。
（莎士比亚）明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。
【近义词】：抢救二、课后练习听写词语：咨询祈祷按捺匹配眼睁睁释放吉祥素不相识意味着三、课后小结本节课词语虽不多但灵活应用方面学生对“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词的掌握会有一定的难度，因此要对症下药，提高学生的兴趣，是他们尽快掌握重点词。
四、板书设计第四课爱，让生命延续1、咨询：征求意见。
2、登记：把有关事项或东西登录记载在册籍上。
3、祈祷：也作“祷告”。
4、报道：①把新闻告诉群众；②新闻稿。
5、按捺：控制；强忍。
6、匹配：①婚配；②(无线电元器件等)配合。
7、眼睁睁：①张目注视貌；②睁眼看着，无可奈何；8、释放：①恢复被拘押者或服刑者的人身自由；②把所含物质或能量放出来。
9、妙：①美，好；②奇巧，神奇；③青春年少。
10、健谈：善于说话，经久不倦。
11、吉祥：幸运；吉利；12、素不相识：素：平素，向来。
向来不认识的人。
13、意味着：表示某种含义；含有某种意义；14、挽救：抢救五、作业1．用重点词语造句（笔记本）。
2．练习册第14页（1、2、3题）。
3．预习课文（领会文章大意）。
课后反思:周次第四周时间第二节授课时间授课班级课题第四课爱，让生命延续新课题目第二课时学习课文1教学目的与要求一、知识目标能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
二、能力目标自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
三、德育目标阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。
教学重点正确、熟练地读并理解课文大意。
教学难点能够正确地回答有关课文的问题。
教学方法导读法、练习法教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。
今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
教学过程一、教学内容1、先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
3、让学生全班齐读，分组读。
4、纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文1、这个故事是怎样开头的？这样写有什么好处？2、“我”为什么要谴责那个不肯捐献骨髓的人？3、从哪些方面可以看出，“我”在坚决实践自己的诺言？4、“我”到医院以后为什么心很乱？5、在住院打针过程中，“我”遇到了什么不妙的情况？6、住院后，医生为什么要给“我”打针？7、人们是怎样等待血液分离手术的结果的？8、从哪些方面可以看出，人们对“我”付出了极大的关爱？9、“我”为什么一直很开心？10、经过这件事后，“我”对人生、社会有了怎样的新认识？教学过程三、运用课文——学习句型１、“怎么……呢？”：意：反问句，含有责问的意思。
例：这么晚了，你怎么可以让她一个人走呢？你怎么连笔和尺子都不带就来参加考试呢?2、“……,比如……”：意：“比如”表示举例，放在主句之后，举例具体补充说明主句的意思。
例：我们班有些同学是从南疆来的，比如阿依仙木、艾山等。
物体的比重是不一样的，比如油就是比水轻。
3、“无论……还是……，甚至……”：意：“无论是…...还是”是任指条件关联词，“甚至”进一步补充前面的任指条件。
例：他的知识面很宽，无论是数学还是物理学，甚至是在心理学领域都发表了不少研究论文。
农业今年全面丰收，无论是小麦还是棉花，甚至是土豆都获得了高产。
四、课后练习量词填空：一（）信一（）石头一（）手术教学过程一（）心愿一（）分离一（）家庭五、课后反思能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型造句。
六、板书设计第四课爱，让生命延续根据课文内容回答问题：1、这个故事是怎样开头的？这样写有什么好处？2、“我”为什么要谴责那个不肯捐献骨髓的人？3、从哪些方面可以看出，“我”在坚决实践自己的诺言？4、“我”到医院以后为什么心很乱？5、在住院打针过程中，“我”遇到了什么不妙的情况？6、住院后，医生为什么要给“我”打针？7、人们是怎样等待血液分离手术的结果的？8、从哪些方面可以看出，人们对“我”付出了极大的关爱？9、“我”为什么一直很开心？10、经过这件事后，“我”对人生、社会有了怎样的新认识？｛句型学习｝１、“怎么……呢？”：反问句，含有责问的意思。
2、“……,比如……”：“比如”表示举例。
3、“无论……还是……，甚至……”：“无论是…...还是”是任指条件关联词，“甚至”进一步补充前面的任指条件。
七、作业1、学会复述课文，并领会文章主要内容。
2、完成练习册第15、16页（5、6、7、8题）。
周次第四周时间第三节授课时间授课班级课题第四课爱，让生命延续新课题目第三课时理解课文1教学目的与要求一、知识目标引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
二、能力目标初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
三、德育目标通过学习课文，培养学生尊老爱幼，孝顺长辈的美德。
教学重点1.理解课文分段大意和中心内容。
2.准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
1.能够概括段落，准确把握课文的结构。
教学难点2.总结课文中心内容。
教学方法点拨法教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课让学生说说自己与家人，同学，好友之间的互相感情。
教学过程一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。
2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。
3、老师总结本文分段大意。
本文共有9个自然段，分为四个大段：第一段（1——2自然段）讲述“我”来到西安后遇到的困境和解决的方法。
1）介绍出地点和人物。
2）因家境不富裕，表姐无力供她继续上高中。
3）他为何不好意思向表姐要钱？4）“不料，命运却给我添了桩麻烦”。
这里作者提到的麻烦是什么？第二段（3——4自然段）叙述父亲给女儿回的家信内容。
1）认真分析爸爸的回信内容。
从中能否看出“我”家的家境状况？2）父亲跑几家亲戚，借五块钱让“我”妈妈到医院看眼睛的时候，收到了我的信，便改变主意，把钱寄给“我”让“我”做手术。
第三段（5——7自然段）描述了“我”收到家信后的精神状态以及第二天“我”到医院做手术过程中的情景。
1）我为何后悔向父母要钱？文中哪些话表明“我”的后悔感？教学2）“我”要求不大麻醉针是因为“我”想省点钱。
