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部编人教版语文一上拼音《zh ch sh r》课件一、教学内容本节课选自部编人教版语文一年级上册拼音部分，具体章节为《zh ch sh r》。
内容主要涉及四个翘舌音声母：zh、ch、sh、r的学习，包括它们的发音方法、音节拼读以及相应的词语练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发出zh、ch、sh、r四个翘舌音声母，并掌握它们的发音要领。
2. 学生能够熟练拼读含有zh、ch、sh、r的音节，增强拼音能力。
3. 学生能够运用所学知识，正确书写含有关键字的词语。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音和区分。
教学重点：音节拼读和词语练习，以及相关词汇的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、黑板、录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一张小火车图片，请学生们模仿火车行驶时的“zhzh”声，自然引入zh声母的学习。
2. 例题讲解（1）讲解zh、ch、sh、r的发音方法，并示范正确发音。
（2）通过PPT展示相关词语，引导学生拼读，并讲解音节拼读规则。
3. 随堂练习（1）让学生模仿发音，并进行个别指导。
（2）组织学生进行音节拼读比赛，加强巩固。
4. 课堂小结六、板书设计1. 《zh ch sh r》2. 内容：（1）zh、ch、sh、r的发音方法（2）音节拼读示例（3）相关词语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写下列词语，每个词语写5遍：知道、吃饭、狮子、日子。
（2）用zh、ch、sh、r组成音节，至少拼读10个词语。
2. 答案：（1）知道、吃饭、狮子、日子。
（2）示例：zhāng、chī、shī、rì。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对zh、ch、sh、r四个声母的掌握程度，针对学生存在的问题进行个别辅导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有zh、ch、sh、r的词语，并进行记录，增强学生对拼音的兴趣和实际运用能力。
部编人教版语文一上拼音《zh ch sh r》课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版语文一年级上册的拼音章节《zh ch sh r》。
这部分内容详细介绍了这四个翘舌音的发音方法、书写规则以及相关练习。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法，并能正确运用。
2. 学会书写这四个音的拼音字母，并能熟练拼读。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法。
教学重点：正确书写这四个音的拼音字母，熟练拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生模仿老师发出zh、ch、sh、r四个音，感受这四个音的发音特点。
2. 新课内容展示：使用PPT课件，展示zh、ch、sh、r四个音的发音方法、书写规则。
3. 例题讲解：讲解例题，示范如何正确书写这四个音的拼音字母，并进行拼读练习。
4. 随堂练习：让学生在拼音本上练习书写zh、ch、sh、r，并及时给予反馈指导。
5. 小组活动：分组进行发音、书写比赛，提高学生的合作意识和竞争意识。
六、板书设计1. 板书课题：《zh ch sh r》2. 在黑板上书写zh、ch、sh、r四个音的拼音字母，并标注发音方法。
3. 画出四个音的卡通形象，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r四个音的拼音字母，每个10遍。
（2）用zh、ch、sh、r组成词语，至少写5个。
（3）用所学音节编一个短故事，不少于50字。
2. 答案：（1）zh、ch、sh、r的拼音字母书写正确。
（2）如：扎、插、沙、石、热等。
（3）例：小兔子捉住了一只知了，它很高兴，因为这是它第一次捉到知了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围良好。
但部分学生对zh、ch、sh、r的发音掌握不够准确，需要在课后加强辅导。
一年级上册语文教案－汉语拼音 8 zh ch sh r（人教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。
2. 过程与方法：通过听读、模仿、游戏等环节，使学生掌握zh、ch、sh、r 的发音方法，并能准确书写。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
教学重点- 正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。
- 掌握zh、ch、sh、r的发音方法，并能准确书写。
教学难点- 区分zh、ch、sh、r的发音，并能准确拼读。
- 书写规范，格式正确。
教学方法- 情境教学法：创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。
- 游戏教学法：设计各种游戏，让学生在游戏中学习拼音。
- 模仿教学法：教师示范，学生跟读，培养正确的发音。
教学过程第一课时一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。
2. 情境导入：创设情境，引出zh、ch、sh、r四个声母。
二、新课学习1. 学习zh、ch、sh、r的发音：教师示范，学生跟读，注意发音部位和发音方法。
2. 拼读练习：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语，教师指导。
三、游戏环节1. 声母拼读大赛：教师出示词语，学生用zh、ch、sh、r拼读，比一比谁读得准。
2. 找朋友：学生分成小组，用zh、ch、sh、r拼读词语，找到相同声母的词语。
四、总结与作业1. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 作业：学生用zh、ch、sh、r拼读词语，家长签字。
第二课时一、复习导入1. 复习zh、ch、sh、r的发音：教师带领学生复习上节课所学的声母。
2. 复习拼读：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语。
二、书写指导1. 书写zh、ch、sh、r：教师示范，学生跟写，注意笔顺和书写规范。
2. 书写练习：学生在田字格本上书写zh、ch、sh、r，教师指导。
01单击添加目录项标题02课程目标03教学内容04教学方法05教学重点与难点06教学评价掌握zh、ch、sh、r的发音方法学会正确书写zh、ch、sh、r 的拼音了解zh、ch、sh、r的发音规则和拼写规则掌握zh、ch、sh、r的常用词语和句子zh、ch、sh、r 的发音方法和发音要领zh、ch、sh、r与其他声母的搭配规则zh、ch、sh、r在拼音中的实际应用练习zh、ch、sh、r的发音和拼读方法l z h的书写方法：先写竖中线，再写竖，中线起笔在左中格和竖中线相交点，收笔在竖中线上。
l c h的书写方法：先写竖中线，再写竖，中线起笔在左中格和竖中线相交点，收笔在竖中线上。
l s h的书写方法：先写竖中线，再写竖，中线起笔在左中格和竖中线相交点，收笔在竖中线上。
l r的书写方法：先写竖中线，再写竖，中线起笔在左中格和竖中线相交点，收笔在竖中线上。
l z h、c h、s h、r的用途：用于拼读汉字，辅助发音。
l z h、c h、s h、r的搭配示例：z h+u=z h u，c h+u=c h u，s h+u=s h u，r+u=r u。
讲解方法：通过生动形象的讲解，让学生理解汉语拼音的发音、书写和用法示范作用：通过示范正确的发音和书写，让学生更好地掌握汉语拼音的技巧结合方式：在讲解过程中穿插示范，让学生更好地理解和掌握汉语拼音的技巧教学效果：通过讲解与示范相结合的方式，提高学生的学习兴趣和效果练习：通过多种形式的练习，如拼读、书写、听音等，帮助学生掌握汉语拼音的发音和书写技巧。
反馈：及时给予学生反馈，纠正发音和书写错误，鼓励学生多加练习，提高学习效果。
结合：将练习与反馈相结合，让学生在练习中发现问题，并及时得到反馈和指导，促进学习的进步。
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
•利用拼音卡片进行游戏利用拼音卡片进行游戏，可以帮助学生更好地掌握拼音的发音和形状。
一年级上册语文教案－汉语拼音zh ch sh r｜人教（部编版）教学目标知识目标1.了解和掌握汉语拼音中的四个特殊音：zh、ch、sh、r的发音和书写。
2.能准确地辨认并读出使用这四个特殊音的汉字。
3.学会用常见的汉字组成简单的词语进行拼音教学。
能力目标1.培养学生发音准确的能力。
2.提高学生的汉字识别能力。
3.培养学生自学汉字发音的能力。
情感目标1.培养学生对汉语文化的浓厚情感。
2.提高学生对语言学习的兴趣和积极性。
教学内容词语教学1.猫咪：māo mī （猫：māo，咪：mī）2.狗狗：gǒu gǒu （狗：gǒu）3.书包：shū bāo （书：shū，包：bāo）4.花瓶：huā píng （花：huā，瓶：píng）5.汽车：qì chē （汽：qì，车：chē）拼音教学1.首先，教师应该在黑板或屏幕上写出zh、ch、sh、r这四个特殊音的拼音符号。
2.然后，教师应该向学生明确这些音的发音正确的发音方式和方法。
教师可以采用分解、连读、音位、音律四种方法，对四个音进行讲解。
3.最后，教师可以将刚才教过的汉字通过写在黑板或屏幕上的方式，让学生和自己一起读一遍，并指出这些汉字中使用了哪些特殊的音。
作业布置1.让学生在课本中找出使用了特殊音的汉字，发音并写下来，完成听、说、读、写四个方面的训练。
2.让学生在家里自学使用拼音表，自己演练几遍发音，了解清楚发音的正确性。
## 教学方法课堂讲解法通过比较、解析等方式向学生讲授新知识，引导学生寻找规律和发现问题。
互动探究法在教师的引导下，让学生自己探究问题，从而达到学习新知识和技能的目的。
提问引导法通过提问的方式引导学生，唤起他们的学习兴趣和思考，帮助他们更好地理解知识点。
教学过程一、课前准备教师在教学之前准备好必要的教具，如拼音表、黑板、彩色粉笔等。
二、课堂教学1.教师可以用比较法向学生展示这四个音的异同点，进而让学生能够更好地理解这些音的发音规律。
一年级上册语文课件.－拼音 zh ch sh r －人教部编.
拼音是汉字文字的音节标注，可以帮助学生正确发音和识字。
在一年级上册的语文课程中，学生会学习一些拼音，如“zh”、“ch”、“sh”和“r”。
下面是一份一年级上册语文课件的提纲，主要涵盖了这些拼音的学习内容。
一、拼音的概念
1. 什么是拼音？
2. 为什么要学习拼音？
二、拼音 zh 的学习
1. 介绍拼音 zh 的发音特点
2. 学习一些拼音 zh 的例词
- 课堂练习：读音配对
- 课堂练习：拼音填空
三、拼音 ch 的学习
1. 介绍拼音 ch 的发音特点
2. 学习一些拼音 ch 的例词
- 课堂练习：读音配对
- 课堂练习：拼音填空
四、拼音 sh 的学习
1. 介绍拼音 sh 的发音特点
2. 学习一些拼音 sh 的例词
- 课堂练习：读音配对
- 课堂练习：拼音填空
五、拼音 r 的学习
1. 介绍拼音 r 的发音特点
2. 学习一些拼音 r 的例词
- 课堂练习：读音配对
- 课堂练习：拼音填空
六、拼音综合复习
1. 回顾拼音 zh、ch、sh 和 r 的发音特点
2. 进一步强化拼音的学习
- 课堂练习：拼音填空
- 课堂练习：读音辨别
通过这样的课程安排，学生可以逐步熟悉和掌握这些拼音的发音和应用。
同时，为了更好地帮助学生学习，可以结合图画、实物、课堂互动等手段进行拼音的教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
