三年级知识梳理1

小学三年级语文基础知识点一、字音篇1. 声母韵母声母是汉语拼音系统中的辅音部分，如b、p、m等；韵母是汉语拼音系统中的元音部分，如a、o、e等。

在学习语文时，要注意声母和韵母的组合。

2. 声调汉语是一种声调语言，声调变化会导致词义的不同。

比如“ma”可以表示妈妈、“mā”可以表示麻等。

要注意掌握声调的变化规律。

二、字形篇1. 词语书写小学三年级学习了一些常用的词语，要求能正确书写这些词语。

比如“家庭”、“爸爸”、“妈妈”等。

2. 基本字形学习一些基本的汉字笔画和结构，如“一”、“丨”、“丿”等。

要掌握这些基本字形的写法和书写规范。

三、词语篇1. 词语辨析在学习语文时，要学会正确理解和使用一些容易混淆的词语。

比如“家人”和“家庭”、“公园”和“花园”等。

2. 词语运用学习一些常用的词语，能够熟练运用这些词语进行表达和交流。

比如“春天”、“秋天”、“雨水”等。

四、句子篇1. 句子结构学习一些基本的句子结构，要能够正确使用主谓宾等句子成分，构成完整的句子。

比如“小猫爬树。

”、“我喜欢唱歌。

”等。

2. 句子理解通过阅读一些简单的句子，能正确理解句子的意思，并能表达自己的看法。

阅读《小猫钓鱼》、《麻雀找虫》等课文，加深对句子的理解。

五、作文篇1. 素材积累积累一些作文素材，比如生活中的小故事、看到的有趣事物等，可以帮助写好作文。

2. 作文练习要多进行作文练习，锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

可以从写一些关于家人、朋友、假期等主题的作文开始。

以上就是小学三年级语文基础知识点的概要内容，希望对你有所帮助。

三年级数学第一单元知识点梳理
一、时、分、秒。

1. 钟面上有时针、分针和秒针。

时针走 1 大格是 1 小时；分针走 1 小格是 1 分钟，走 1 大格是 5 分钟；秒针走 1 小格是 1 秒，走 1 大格是 5 秒。

2. 1 时 = 60 分，1 分 = 60 秒。

3. 计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

时间单位的换算。

例如：2 时 = （120）分因为 1 时 = 60 分，2 时就是 2 个 60 分，即 120 分。

经过时间的计算。

方法一：可以用钟面数格子，分针走了多少个小格就是多少分钟。

方法二：结束时刻 - 开始时刻 = 经过时间。

例如：小明 8 时 30 分开始写作业，9 时 10 分写完，写作业用了多长时间？
9 时 10 分 - 8 时 30 分 = 40 分钟。

在解决时间问题时，要注意单位的换算和时间的起止时刻。

一、汉字学习：1.五笔字根：横、竖、撇、捺、点。

2.汉字的抄写：正确书写字的笔顺和形状。

3.基础汉字认读：认读日常生活中使用频率较高的基础汉字。

4.生字识读：通过识字测试，学习和记忆生字。

二、词语学习：1.词组的认读和运用2.动态的联想和发散：根据词语的意思进行类比、连想和发散，拓宽词汇的应用范围。

三、句子学习：1.简单句：主谓结构、主谓宾结构、主谓表结构。

2.句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等。

四、阅读理解：1.阅读理解：阅读短文或图文资料，并回答问题。

2.获取信息：能够通过阅读获取信息，了解资料的基本信息和细节。

五、声母、韵母的认读和拼读：1. 声母： b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

2. 韵母： a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。

六、单词的认读和拼写：1.基础单词的认读和拼读。

2.写出所听到的汉字或拼音。

七、诗词歌咏：1.了解中国传统文化，学习古诗和歌曲。

2.听读古诗或歌咏，感受诗意和音乐。

八、阅读能力的提高：1.理解课文的意思，找出关键词，进行整体理解。

九、作文表达：1.个别或集体写作，训练学生的语言表达能力。

2.根据所学内容进行写作，展示学生的想象力和表达能力。

十、朗读和背诵：1.准确、响亮、流畅地朗读课文、诗歌或文章。

2.背诵经典文学作品，培养语感和记忆力。

以上是部编版三年级语文知识点的一个大致归纳，具体的内容和学习进度还需参考教材和教学大纲。

第一单元：诗歌的魅力在三年级语文上册的第一单元中，学生将学习诗歌的基本知识，包括如何欣赏诗歌、诗歌的基本特征、诗歌的意境等等。

这些内容对于学生的语文素养和情感体验都具有重要意义。

老师可以通过朗读优秀的诗歌作品来激发学生对诗歌的兴趣，引导他们发现诗歌中所蕴含的美，提高他们的语文表达能力。

第二单元：成语故事成语是汉语中的一种特殊词语，它们既来源于动物、植物、自然现象等，又有着深刻的文化内涵和历史意义。

在这一单元中，学生将学习一些常见的成语，并通过成语故事了解成语的来源和用法。

老师可以通过讲述成语的起源和故事来吸引学生，让他们在愉快的学习中掌握更多的成语，提高语文表达能力。

第三单元：谚语故事谚语是口头传统文学的一种形式，它简洁明了，具有深刻的智慧。

在这一单元中，学生将学习一些常见的谚语，并通过谚语故事了解谚语的意义和用法。

老师可以通过讲述谚语的故事和分析谚语的内涵来引导学生，让他们在愉快的学习中掌握更多的谚语，提高语文表达能力。

第四单元：寓言故事寓言是一种以虚构的动物或物品为主人公，用以寓教于乐的文学作品。

在这一单元中，学生将学习一些经典的寓言故事，通过这些故事了解寓言的结构和特点。

老师可以通过讲述寓言故事的情节和分析故事的寓意来引导学生，让他们在愉快的学习中领略寓言的智慧，提高语文表达能力。

第五单元：识字技巧在学习语文的过程中，识字是非常重要的一环。

在这一单元中，学生将学习一些识字的技巧和方法，包括偏旁部首、结构规律、音形规律等。

通过这些识字技巧的学习，学生能够更快、更准确地识字，为日后的阅读和写作打下良好的基础。

第六单元：诗词鉴赏诗词是我国古代文学的重要形式，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。

在这一单元中，学生将学习一些经典的诗词作品，通过鉴赏这些诗词了解其文学特点和情感表达。

老师可以通过朗读诗词、讲解诗词的艺术特点和含义来引导学生，让他们在学习中领略诗词的美，提高语文表达能力。

第七单元：古诗词欣赏古诗词是我国文学的瑰宝，它们既是文学艺术的典范，又是我国传统文化的重要组成部分。

第一课：学习伴我成长1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开（学习）。

比如（学说话)(学走路)(学整理)(学唱歌）（学手工）等等都是学习。

2.你在学习中获得的本领有（骑自行车）（打篮球）（画画）（折纸）等。

3.《论语》中有一句勉励人不断学习的名言是：（学而时习之，不亦说乎？）。

请你再写一句和学习有关的名言：（三人行，必有我师）。

4.学习有很多种途径，最常见的途径有(向老师、长辈学)、（向书本学）、(向媒体学)、（向生活学）、(向同伴学)、(玩中学)和(做中学）。

5.从出生到现在，我们已经有了很多本领。

这些本领都不是天生就有的，很多都是在不断学习中获得的。

6.我们小孩子需要学习，大人们也需要学习。

7.做事也能长本领，我们有许多本领都是在（做）中学来的。

8.大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？答：因为我们生活的社会总在不断发展变化，每个人都需要树立终身学习的观念。

只有不断学习，与时俱进，才能适应社会生活，不被淘汰。

9.玩耍对同学来说是很重要的学习途径。

说说你在玩耍中学到了什么？答：我在和同学玩“丢手绢”游戏中，明白了做事要注意力集中的道理；在拔河比赛中明白了团结的重要性。

第2课：我学习，我快乐1.写三个给你带来快乐的学习活动：（下象棋）（养花）（练毛笔字）【答案不唯一，写出自己感兴趣的学习活动即可】2.每个人都会遇到学习上的困难，关键是要树立战胜困难的（勇气和信心）。

3.学习中遇到的（困难）就像我们学习中遇到的（“拦路虎“”）；这些“拦路虎”就像（一座座小山）挡住了我们（前进的脚步）。

4.写两句通过努力战胜困难的格言：（1）世上无难事，只怕有心人）；（2）困难像弹簧，你弱它就强。

（3）世上无难事，只怕有心人；（4）只要功夫深，铁杵磨成针。

5.举例说明学习的快乐。

(学习知识）能感受到快乐；(学做家务）能体会到快乐；(学习技能本领）能体会到快乐；(课外阅读）能能体会到快乐……6.学习上遇到“拦路虎”时，我们可以采取哪些方法解决呢？（怎么办？）答：（1）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。

三年级第一单元知识点总结梳理嗨，小伙伴们！咱们来一起梳理一下三年级第一单元的那些重要知识点吧，就像整理我们心爱的小玩具一样有趣哦。

一、字词大集合。

1. 会认的字。

- 这个单元有好多有趣的生字呢。

比如说“坝”，就像水坝的坝，看到这个字就能想到拦住水的大坝，高高大大的。

还有“坪”，坪坝的坪，就像平平整整的一块地，我们可以在上面玩耍呢。

- “扬”这个字也很常见，它有好多意思。

当我们说“飘扬”的时候，就像国旗在空中飘扬，那种感觉可神气了。

2. 会写的字。

- 像“晨”这个字，早上的意思。

写的时候要注意，上面是个“日”，就像早上的太阳，下面的部分可不能写错啦。

还有“装”字，我们可以想象自己在装东西，这个字笔画有点多，要一笔一笔写清楚哦。

3. 多音字。

- “好”这个字，既可以读hǎo，像“好人”“好事”；也可以读hào，比如“爱好”“好奇”。

就像一个小调皮，有不同的身份呢。

还有“觉”，读jué的时候是“觉得”“察觉”，读jiào的时候就是“睡觉”啦，可别弄混了哦，不然这个小多音字会生气的呢。

二、课文内容。

- 这篇课文写了一所很特别的小学。

那里有不同民族的小朋友，他们穿着鲜艳的服装，一起上课、一起玩耍。

就像一个快乐的大家庭一样。

课文里描写了他们上课的情景，很安静，同学们都很认真；下课时又很热闹，大家在校园里做游戏、跳孔雀舞、摔跤呢。

- 我们还能从课文里学到很多描写学校的好词好句，比如说“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”，这让我们能想象出学校里五彩斑斓的样子。

- 泰戈尔写的这篇课文可充满了想象力。

把花当作人来写，花像孩子一样在地下的学校里上学。

当雷云在天上轰响的时候，花孩子们就放假了，他们跑出来，穿着紫的、黄的、白的衣裳，在绿草上跳舞、狂欢。

- 这篇课文里有很多拟人的写法，我们可以学习这种把东西当成人来写的方法，让我们的作文也变得更有趣呢。

比如说“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手”，这样写让整个森林都像活了一样。

PEP人教版三年级英语上册一单元知识点梳理思维导图课件PEP三年级英语上册第一单元知识点梳理1.打招呼：Hello!Hi!初次见面打招呼：2.介绍自己的名字：I am + 名字.I'm + 名字.My name is + 名字.My name's + 名字.3.问别人名字：What's your name?回答：My name is + 名字.确认某人身份：Are you + 名字？（你是…吗？）4.说再见：XXX!XXX!See you!5.表示有….物品句型：I have a/an + 物品.回答：Me。

too。

(我也有)常见物品单词：XXX 钢笔pencil 铅笔pencil box 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 包交际用语：Nice to meet you.回答：Nice to meet you。

too.Nice to see you.词汇：形容词性物主代词：your + 名（bag/pen/…）你的…字母：整体识记26个字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz指令语：Open your... 打开你的 (XXX)Close your... 合上你的 (XXX)Show me your... 展示你的 (XXX)Carry your… 背起/拿起你的…语法点：Who's there。

谁在那里？Guess。

猜一猜！Let's play。

让我们一起玩吧。

(let's = let us) OK。

好的！Story Time：元音音素开头用 an：an XXX辅音音素开头用 a：XXX句子中第一个单词的首字母要大写人的名和姓氏的首字母都要大写。

Unit1Hello!知识点一、认识人物。

Bobby波比Sam山姆Liu Tao刘涛Yang Ling杨玲Miss Li李老师二、单词。

1、hello哈啰，你好2、class同学们3、I我4、am是5、a一（个6、cat猫7、Miss小姐，女士。

8、goodbye再见，再会9、bye再见，再会10、I’m=I am我是三、词组。

1、Good morning.早上好。

2、my teacher我的老师3、my friend我的朋友4、Good afternoon下午好5、a cat一只猫6、greet each other互相问好7、first day at school在学校的第一天8、your English teacher你的英语老师9、greet others和其他人打招呼四、句型。

＜★英文中句子开头首字母要大写！＞1、Hi,I’m Bobby.你好，我是波比。

2、Good morning,Miss Li.早上好，李老师。

3、Hi,Yang Ling.你好，杨玲。

4、Good afternoon,class.下午好，同学们。

5、Goodbye,Miss Li.再见，李老师。

五、单元知识点。

1、各时间段问好。

Good morning：指中午12点之前。

应答语同样是Good morning.早上或上午问候时也可省略good，直接说“Morning.”Good afternoon：指12点到18点之间的时间段。

应答语同样是Good afternoon.Good evening：18点后到睡觉前。

这是人们在晚上见面时较正式的问候语，应答语同样可用Good evening.Good night.“晚安”,用于睡觉前的问候。

【night指晚上9点以后】2、Hello和Hi!与朋友见面打招呼时，可以用“Hi/Hello”,应答语也同样。

但在使用中，Hello更正式一点，Hi比Hello 更随意一些。

3、Miss的用法。

第一单元知识梳理一、教材分析教材简析：本单元教材四篇课文和语文园地一，围绕“丰富多彩的课余生活”这个主题来组织。

我们的生活像七彩的图画：在教室里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到小河边钓鱼摸虾，到森林里采集标本、在快乐的生活里，我们一天天张大，让我们走进课文感受生活的丰富多彩。

.知识结构图：第一单元不同民族的小学生来到学校都成了好朋友1、我们的民族小学在学校里快乐地学习蒲公英盛开，草地变成绿色2、金色的草地蒲公英带给我们快乐可爱的草地蒲公英变色的原因有趣的蒲公英假日里我和爸爸爬天都峰3、爬天都峰天都峰高、险、陡老爷爷和我互相鼓励爬上天都峰4、槐乡的孩子：从小离不开槐树槐米的用途：入药、做染料、交学费采摘槐米的经过——感受到劳动的快乐日积月累语文园地一我的发现口语交际二、教学目标1、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

2、正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，体会春天的美景，激发学生热爱春天的情趣。

学会本单元生字。

3、使学生主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

三、教学重点、难点：1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。

2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。

四、学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。

开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。

除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。

五、设计理念把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。

每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。