幼儿园大班科学课《让热水快点变冷》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

幼儿园大班科学活动《让热水变冷》教学设计一、教学目标1.知识目标通过本次活动，学生能够：•了解热与温度的基本概念；•理解不同温度的物体会发生什么样的变化；•学习如何让热水变冷。

2.能力目标•观察并描述实验过程；•合作完成实验操作；•简单记录实验结果。

3.情感目标•激发学生对科学的好奇心和探究欲；•培养学生的观察能力、团队精神等方面。

二、教学过程1.引入老师可以提问：“你们有没有听说过热与温度这样的词语？”，然后让学生说一说自己对温度和热的认识。

接着，老师展示两个温度不同的水瓶，让学生观察比较，看看它们有什么不同。

询问学生它们之间有什么异同，短暂介绍一下温度的概念。

最后，老师出示一个问题：“你们知道怎样让热水变凉吗？”2.实验操作（1）准备工作1.一些热水（温度大概在50℃左右）及一个水杯。

2.一个温度计。

3.冰块或者冷水，孩子们喜欢的颜色也可以准备一些（比如用食用色素染色后制作成不同的冰块）。

（2）实验步骤1.把热水倒进水杯中，用温度计测量它的温度并记录下来。

2.将冰块或者冷水倒进水杯中，让孩子们围观。

观察水杯中的热水是不是变凉了，提醒学生注意观察是否会有什么变化。

3.用温度计测量新水的温度并记录下来。

3.讨论结果用基础语句引导学生理解实验过程，然后展开讨论，询问孩子们他们的发现和理解。

在这个过程中，可以帮孩子把他们提到的点逐一，慢慢加深他们对实验结果和基本概念的认识。

让孩子们对实验结果作一次简单的记录，写下自己的观察结果和感受。

4.小结在讨论过后，老师对整个过程作一次，确认大家都明白实验的结果和原因，并浓缩出本次活动的核心知识点。

三、教学反思本次活动尝试了通过实验的方式让孩子们理解热和温度的概念。

通过热水变凉这个浅显易懂的实验案例，帮助孩子们进一步认识到温度对物体性质变化的影响。

在活动过程中，我们可以看到孩子们的好奇心和兴趣，而且能够愉快合作、耐心观察。

就教学过程而言，此次活动偏向可操作性，让孩子们掌握并理解基本概念，运用学到的知识进行操作实验，积极参与活动完善观察技能。

幼儿园大班科学公开课教案《让热水快点变凉》幼儿园大班科学公开课教案《让热水快点变凉》（通用8篇）幼儿园大班科学公开课教案《让热水快点变凉》篇1【设计意图】下午起床，仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”，浩新小朋友马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。

”我问孩子们：“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷?”孩子们一口气说出了很多办法。

幼儿在这方面已有一些生活经验，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。

因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种办法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。

【活动目标】1、能用多种方法探究热水快点变冷的秘密。

2、乐意参加科学活动，体验活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】1、杯子，内装有热水；2、温度计、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆（内装有冷水）、毛巾等；3、“热水快点变凉”实验操作记录大表、每组一张记录卡。

【活动过程】一、开始部分1、《小猪喝水》故事导入，提出问题：用什么方法能让热水快点变凉些?（1）组织幼儿讨论，让热水变凉的快捷方法。

（2）请幼儿一起来分享交流经验。

2、教师小结，找出生活中易于操作的方法，记录在“热水变凉”的实验操作表中。

（1）引导幼儿猜想：提出问题：哪种方法可以让热水的温度降的最低呢?（2）请幼儿分别在并记录表中记录。

二、操作部分1、提供操作材料，幼儿分组进行“热水变凉”的实验操作。

（1）提供操作材料，请幼儿商量，每组选用其中一种材料进行实验。

（2）教师讲述实验操作的要求。

（3）实验在3分钟内让热水快点变凉。

（4）幼儿实验，教师巡回指导。

（5）教师计时，3分钟后停止实验活动，请每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。

2、交流分享，讨论“热水变凉”的实验结果，并记录在实验操作表中。

（1）请幼儿观察：实验后，哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。

大班科学公开课教案详案《让热水快点变凉》本节课主题：让热水快点变凉一、教育目标1. 培养孩子观察、动手实验和解决问题的能力。

2. 引导孩子探索科学原理，了解热传导的过程。

3. 通过实验和讨论，激发孩子的兴趣，增强自学能力。

4. 培养孩子的团队协作精神。

二、教学重难点教学重点：让孩子了解温度变化和热传导过程教学难点：引导孩子进行实验探究，了解实验方法，掌握实验技能，培养思维能力。

三、设备准备热水、普通水、冰块、水杯、温度计、计时器。

四、教学过程1. 简介教师告诉孩子们，我们现在要进行一个有趣的实验，通过学习，让热水快点变凉。

2. 实验过程a. 实验1：热水和普通水的温度变化教师分别将热水和普通水倒入两个水杯中，然后让孩子们用温度计检测两杯水的温度并记录下来。

计时器开始计时。

b. 实验2：添加冰块的温度变化在第一杯水中添加几个冰块，然后用温度计测量水的温度并记录下来。

计时器开始计时。

c. 实验3：冰水与温水的温度变化速度比较教师将冰水和温水放在两个水杯中，并倒置两个水杯，让冰水受到重力作用，倒置后的温水受到相反的重力作用。

观察两个水杯中水的温度变化过程。

通过观察和分析，孩子们会发现冰水的变温速度比温水的变温速度快。

3. 讨论和总结a. 孩子们根据观察数据和过程，讨论正常水、热水和冰水的温度变化，知道什么影响其温度变化。

b. 通过讨论，引导孩子们理解热传导过程。

c. 总结：孩子们可以通过实验和讨论，掌握实验方法，培养思维能力，了解科学原理，激发兴趣，增强团队协作精神。

五、教学反思通过上述实验和讨论，孩子们喜欢这样亲身参加实验的学习方式，体验到“学以致用”的效果，实际操作过程中需要注意孩子的安全和实验精度。

在讨论中，孩子们的思维很灵活和开阔，教师也要认真听取他们的见解和观点，对于引导孩子探究的班级氛围也需要不断营造。

让热水快变冷幼儿科学活动教案让热水快变冷幼儿科学活动教案（通用6篇）让热水快变冷幼儿科学活动教案篇1一、活动目标：1、学会用统计记录的方法，真实记录实验结果。

2、能利用生活经验考虑问题，大胆在活动中提出自己的设想。

3、学会与人合作。

二、活动材料1、人手一套：透明的杯子，热水瓶。

温度计、毛巾。

冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。

记录纸、笔。

2、每组一块记录归类板三、活动过程：一）、提出问题：1、师：这里有一杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？2、师：如果这杯水一直放着，结果会怎样？一、提出办法、猜测：1、师：你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。

3、在集体中交流各自的方法。

并把方法贴入表格，统计一共有几种方法。

（方法相同的贴一起）二）、小组实验，记录结果：1、小组讨论，哪几种方法能让热水快速变冷，引导幼儿寻找材料进行实验，教师巡回指导。

（1）观察每个幼儿的实验情况。

（2）询问个别幼儿采用某种方法的理由。

（3）教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。

2、实验结束，请每个幼儿测量实验后杯中的水温，并记录。

三）、交流讨论1、提问：你是用什么办法让热水快点变冷的？让小孩学会用统计记录的方法，真实记录实验结果。

能利用生活经验考虑问题，大胆在活动中提出自己的设想。

学会与人合作。

教师在幼儿介绍的基础上总结：生活中有很多方法可以让热水快点变冷。

2、引导幼儿共同讨论。

（1）为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水？（2）为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水？（3）为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢？（4）延伸：引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。

四、注意事项：1、应提供给幼儿足够的纸，让他记录设想。

2、热水的温度应具有安全性。

3、提供给每组的水温应是一样的。

让热水快变冷幼儿科学活动教案篇2活动目标：1、探索让热水快点变冷的多种方法。

2、乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。