主题班会——认识自我

《认识你自己》主题班会教案一、教案背景班会主题：认识你自己课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优势。

2. 培养学生正确认识自己，增强自信心，提高自我悦纳能力。

3. 引导学生学会如何通过自我观察、自我反思来更好地了解自己。

教学内容：1. 导入：通过一个有趣的心理测试，让学生初步了解自己的性格特点。

2. 自我认知的重要性：讨论为什么我们需要认识自己，认识到自我认知对个人成长的意义。

3. 自我观察与反思：指导学生如何观察自己的行为、情绪和思维，并进行反思。

4. 自我优势分析：让学生找出自己的优点和长处，并学会如何发挥它们。

5. 自我悦纳与成长：引导学生正确面对自己的不足，学会接纳自己，并努力改进。

教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验。

2. 案例分析法：提供一些典型案例，让学生进行分析和解说。

3. 自我反思法：让学生通过填写问卷、写日记等方式进行自我观察和反思。

教学准备：1. 心理测试材料2. 案例分析资料3. 问卷调查表二、教学过程1. 导入：心理测试（2分钟）2. 自我认知的重要性（5分钟）3. 自我观察与反思（8分钟）4. 自我优势分析（10分钟）5. 自我悦纳与成长（10分钟）6. 总结与反思（3分钟）三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2. 学生自我认知水平：通过问卷调查和课后访谈了解学生对自我认识的提高程度。

3. 学生自我悦纳能力：观察学生在面对自身不足时的态度和应对策略。

四、教学延伸1. 开展一次以“我的优点和不足”为主题的演讲活动，让学生更深入地了解自己。

2. 鼓励学生在课后进行自我观察和反思，定期与老师分享自己的成长心得。

3. 推荐学生阅读一些关于自我认知和自我成长的书籍，提高他们的自我认知水平。

五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对自我认知的重视程度，并不断提升学生的自我悦纳能力。

认识自我：主题班会教案班会目的本次主题班会旨在帮助同学们认识自我，了解自己的优点、缺点和潜能，发掘潜能，激发个人学习和生活的积极性。

活动准备•PPT•白板、黑板和粉笔•班级花名册•班会档案记录表•笔和纸活动过程第一部分：导入•调查问卷初步了解班级同学们的一些个人信息。

•PPT展示一张自我认知认识金字塔图，并解释每个层次的含义。

第二部分：自我认知测试•发放自我认知测试表格，让同学们对自己进行自我分析和评估。

•让同学们在表格上标出自己的优点和缺点，列出可以发展和提高自己的目标和计划。

第三部分：分享和交流•邀请同学们自愿与班级分享自己的测试结果和对自己的认识。

•同学之间互相交流，阐述对自己的分析和感悟，鼓励彼此，并提出自己的问题和建议。

•班主任和班长对同学的分享和交流进行总结和点评。

第四部分：自我激励•让同学们闭上眼睛，想象自己已经成为理想的自己，生活中有哪些改变，如何成为理想的自己，列出自己在几年后能够达到的目标和计划。

•让同学们找出自己的长处和潜能，分析自己达成目标的优势和不足，并为自己制定一个简单、实际可行的计划。

•结束前，让同学们汇报自己的计划，班主任和班长对所有同学的计划进行梳理和整理，并将其记录在班会档案记录表中。

活动效果通过本次主题班会活动，同学们了解了自我认知的重要性，更好地认识并了解自己的个性特点、优点和缺点，发挥自己的长处，发掘自己的潜力。

同时，在这个过程中促进了同学们的交流，增进了彼此之间的理解和信任。

此次活动不仅能够帮助同学们做好自我评估，而且为同学们制定个人的学习生涯规划提供了有益的参考价值，有利于提升同学们的学习兴趣和生活质量。

认识自我主题班会教案（精选5篇）认识自我主题班会教案一、教案的内容教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。

”二、认识自我主题班会教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编整理的认识自我主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

认识自我主题班会教案1班会目的1、指导学生逐步消除“自我标签”的消极影响，消除学生的自卑心理。

2、使学生学会日常生活中培养自信心的方法。

班会准备1、准备各写着“生理、心理、学术、特长”四个词的纸片2、准备几个典型的有教育意义的故事。

3、进行团体活动分组（分五组）。

4、学生每人准备三张白纸5、准备30篇励志美文班会形式小组讨论、故事讲述、话题探讨等班会过程一、活动基本情况1、时间：略2、地点：高一级x班3、班主任：xx4、参与者：高一级x班全体学生二、活动具体过程1、导入：（8分钟）今天两节课我们来探讨下关于自我认识和自信的问题。

我先给大家猜个谜语——莎士比亚《俄狄浦斯》中的谜语：“一个怪物，诞生时四条腿，长大后两条腿，垂暮之年三条腿。

”他是什么？（引出主题“我”！）“我”究竟是一个什么样的人？请每位同学写出10条“我是一个……的人”。

（要求写出自己的独特之处、优点或缺点；将纸左右对折后，一面写优点，一面写缺点，被折面写上自己的学号）进入新课：做一个“猜猜我是谁”的游戏：把同学们的自我描述的纸条（对折着）收上来，每组派一个代表上台来从中抽取一张，并念出纸条的内容（不允许看对折面的学号），然后让其他同学猜一猜，这个同学是谁？（老师讲随机调动气氛，旨在同学们猜的过程，不公开答案；这个游戏有点新奇感，隐藏姓名的形式尊重了学生的隐私，所以比较受学生欢迎，可以用来活跃课堂气氛。

一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解自己的性格特点、兴趣爱好和优势特长。

2. 培养学生积极面对自己的不足，学会调整心态，增强自信心。

三、教学内容1. 导入：通过一个有趣的自我介绍小游戏，让学生初步了解自己。

2. 主题活动一：我的优点和不足。

学生分组讨论，列举自己的优点和不足，并分享彼此的想法。

3. 主题活动二：我的兴趣爱好。

学生介绍自己的兴趣爱好，增进彼此了解，培养团队凝聚力。

4. 主题活动三：我的成长历程。

学生回顾自己的成长历程，分享成长过程中的喜悦和挫折，学会欣赏自己的成长。

5. 主题活动四：自我激励语句。

学生为自己写一句自我激励语句，并贴在教室显眼位置，时刻提醒自己。

四、教学方法1. 采用游戏、讨论、分享等形式，激发学生的参与热情，培养学生主动表达的能力。

2. 利用小组合作，增进学生之间的交流，培养团队协作精神。

3. 教师引导学生进行自我反思，启发学生发现自己的优点和不足，激发内在潜能。

五、教学评价1. 观察学生在班会活动中的参与程度，了解学生的积极性。

2. 关注学生在分享过程中的表现，评估学生的表达能力。

3. 搜集学生写的自我激励语句，评估学生的自我认知和自信心水平。

六、教学准备1. 准备自我介绍小游戏相关材料。

2. 准备白板或黑板，用于展示学生分享的优点和不足。

3. 准备彩色便签纸，用于学生写下自我激励语句。

4. 准备相关心理健康素材，用于引导学生正确面对自己的不足。

七、教学过程1. 导入：教师引导学生进行自我介绍小游戏，让学生初步了解自己。

2. 主题活动一：我的优点和不足。

教师组织学生分组讨论，让学生列举自己的优点和不足，并分享彼此的想法。

3. 主题活动二：我的兴趣爱好。

教师引导学生介绍自己的兴趣爱好，增进彼此了解，培养团队凝聚力。

4. 主题活动三：我的成长历程。

教师组织学生回顾自己的成长历程，分享成长过程中的喜悦和挫折，学会欣赏自己的成长。

5. 主题活动四：自我激励语句。

教师引导学生为自己写一句自我激励语句，并贴在教室显眼位置，时刻提醒自己。

认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：我的特点1.2 活动目的：让学生了解自己的优点和特长，认识到自己的独特性。

1.3 活动步骤：1.3.1 学生写下自己的三个优点和特长。

1.3.2 学生互相分享自己的优点和特长，并给予鼓励和赞美。

1.3.3 教师引导学生认识到自己的独特性和价值。

1.4 活动延伸：学生可以继续探索自己的优点和特长，并在日常生活中发挥出来。

第二章：自我肯定2.1 活动名称：自我肯定的力量2.2 活动目的：让学生学会自我肯定，树立自信心。

2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己感到自信的事情。

2.3.2 学生互相分享自己的自信事情，并给予鼓励和赞美。

2.3.3 教师引导学生学会自我肯定，并鼓励他们在日常生活中积极表达自己的自信。

2.4 活动延伸：学生可以尝试每天对自己说一遍：“我相信自己，我能够做到！”第三章：面对挑战3.1 活动名称：挑战自我3.2 活动目的：让学生学会面对挑战，并相信自己能够克服困难。

3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己面临的挑战和困难。

3.3.2 学生互相分享自己的挑战和困难，并给予鼓励和支持。

3.3.3 教师引导学生相信自己能够克服困难，并鼓励他们积极面对挑战。

3.4 活动延伸：学生可以尝试寻找一位支持者，与他们一起面对挑战并克服困难。

第四章：积极心态4.1 活动名称：积极心态的力量4.2 活动目的：让学生学会保持积极心态，积极面对生活中的挑战。

4.3 活动步骤：4.3.1 学生写下自己在面对困难时积极的心态。

4.3.2 学生互相分享自己的积极心态，并给予鼓励和赞美。

4.3.3 教师引导学生学会保持积极心态，并鼓励他们在日常生活中积极面对困难。

4.4 活动延伸：学生可以尝试每天对自己说一遍：“我保持积极心态，我相信自己！”第五章：树立目标5.1 活动名称：我的目标5.2 活动目的：让学生学会树立目标，并相信自己能够实现目标。

认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：寻找自己的优点1.2 活动目的：帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。

1.3 活动步骤：1.3.1 学生写下自己认为的最突出的三个优点。

1.3.2 学生互相分享自己的优点，并给予点赞。

1.3.3 教师总结学生的优点，引导学生认识到自己的价值。

1.4 活动小结：通过这个活动，学生能够认识到自己的优点，增强自信心。

第二章：认识自我2.1 活动名称：我的兴趣和爱好2.2 活动目的：帮助学生了解自己的兴趣和爱好，提高自我认知。

2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己的兴趣和爱好。

2.3.2 学生互相分享自己的兴趣和爱好，并讨论如何将这些兴趣和爱好发挥到极致。

2.3.3 教师总结学生的兴趣和爱好，引导学生认识到自己的独特性。

2.4 活动小结：通过这个活动，学生能够了解自己的兴趣和爱好，提高自我认知。

第三章：树立信心3.1 活动名称：我的梦想3.2 活动目的：帮助学生明确自己的梦想，树立信心去追求梦想。

3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己的梦想。

3.3.2 学生互相分享自己的梦想，并讨论如何实现梦想。

3.3.3 教师总结学生的梦想，引导学生树立信心去追求梦想。

3.4 活动小结：通过这个活动，学生能够明确自己的梦想，并树立信心去追求梦想。

第四章：树立信心4.1 活动名称：战胜自我4.2 活动目的：帮助学生克服内心的恐惧和不安，树立信心。

4.3 活动步骤：4.3.1 学生写下自己害怕或不安的事情。

4.3.2 学生互相分享自己克服这些恐惧和不安的方法。

4.3.3 教师总结学生的克服方法，引导学生树立信心。

4.4 活动小结：通过这个活动，学生能够克服内心的恐惧和不安，树立信心。

第五章：树立信心5.1 活动名称：我的励志故事5.2 活动目的：帮助学生从他人的励志故事中汲取力量，树立信心。

5.3 活动步骤：5.3.1 学生分享自己的励志故事。

5.3.2 学生互相分享他人的励志故事，并讨论从中汲取的力量。

主题班会教案：认识自我最新9篇主题班会教案：认识自我篇一活动目标：1、通过活动使幼儿从发现自我到认识自我，从而愉快地认识自己的性别。

2、发展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。

3、发展幼儿的动手操作能力。

活动准备：1、木偶、镜子、各种有趣的物品。

2、男孩、女孩贴绒教具。

3、红、绿色纸。

活动过程：一、故事导入（发现自己）（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一边走一边把泡泡糖吹的像皮球一样大，神气极了。

小鸡对露露说：“别吹了，走路要当心！”露露说：“不理你！”小白兔看见了，对她说：“别吹了，小心摔跤！”露露说：“不要你管！”哎呦，露露的头撞到树上了。

正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。

她连忙跑回家照镜子。

哎呀！头上撞了一个大大的包。

露露又急又痛，对着镜子大哭起来。

“别哭了！好孩子以后要注意保护自己！”一阵亲切的声音传来。

谁在说话呢？噢，原来是镜子。

”自己是谁？“露露忙问。

”自己嘛，请你对着我照一照，就会看到了。

“听了这话，露露真的对着镜子照起来。

二、镜子游戏（认识自己）1、教室里放着许多有趣的物品，请幼儿找找。

教师提问：（1）、这些有趣的东西是什么？（2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时向老师介绍你自己。

2、请幼儿照大镜子，照清楚，然后说说自己身上有什么。

（讲出身体各部分的名称）镜中有几个你。

教师小结：在镜子里，只能找到一个自己，因为没有人和“我”完全一样。

我有自己的名字，每个小朋友也都有自己的名字，都有和别人不一样的地方。

3、两个好朋友一起照镜子，相互讲讲彼此不同的地方。

教师小结：虽然每个人都有与众不同的地方，但大家也有共同点（让幼儿说出共同的地方）。

（三）、操作练习（接受自己的'性别，区分男孩和女孩）1、交朋友班上来了许多新朋友，你们想知道是谁吗？（出示男孩女孩的贴绒教具）他们很想和大家交朋友，但他们需要知道你是女孩还是男孩。

请幼儿分别讲出自己的性别，然后到前面找一个与自己性别相同的贴绒娃娃交朋友。

2022《认识自我》主题班会教案内容一、教学目标本次主题班会旨在帮助学生深入了解自己，认识自我，形成积极向上的价值观和人生观，实现自我认知的提升。

具体目标如下： 1. 让学生能够理解自我概念，掌握自我意识的重要性。

2. 帮助学生发现自己的特长和不足，认识自己的优点和缺点。

3. 让学生了解自己的兴趣爱好，明确自己的人生目标和方向。

4. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高个人自我价值感和信心。

二、教学内容1. 自我概念和自我意识•自我概念：什么是自我？自我与个体同义吗？自我概念的形成和发展。

•自我意识：什么是自我意识？自我意识的三个层次是什么？自我意识的重要性。

教学活动：通过引导学生讲述自己的家庭和生活环境，帮助学生认识自我概念的形成和发展；以实例为基础，让学生区分和理解自我意识的三个层次；课后布置思考任务，让学生写一篇自我介绍，准确表述自己是谁。

2. 发现自己的特长和不足•特长的概念和分类：什么是特长？特长的分类方法。

•不足的认识和处理：什么是不足？如何认识自己的不足和发掘潜能？教学活动：运用“小组讨论”这一方式，让学生分享自己的特长和不足，并探讨如何发掘自己的潜能；分析成功人士的成长历程，激励学生树立勤奋拼搏的信念，追求优秀的自我。

3. 了解自己的兴趣爱好•兴趣爱好的作用：兴趣爱好与个人发展的关系。

•如何培养兴趣爱好：了解兴趣爱好、发现兴趣爱好和养成习惯。

教学活动：通过课前调查，了解学生的兴趣爱好，以此为基础，让学生掌握兴趣爱好的分类和作用，进行心理课堂小游戏，以此加深对兴趣爱好的了解；结合班级实际情况，分组进行小组活动，让学生分享在兴趣爱好中收获的成长经历。

4. 树立正确的人生观和价值观•人生观和价值观的概念和分类：什么是人生观和价值观？常见的人生观和价值观的分类。

•形成正确的人生观和价值观：欣赏他人，积极面对困难，让自己成为更好的人。

教学活动：以社会新闻摘录、名人事迹为材料，引导学生分析和评价不同的人生观和价值观，并展开小组讨论，帮助学生形成自己的正确的人生观和价值观；以班级实际为例，组织学生进行提案设计，为大家的成长发展提供建设性的意见和建议。

2022《认识自我》主题班会教案内容一、课程目标本课程旨在帮助学生更全面、深入地认识自己，包括了解自己的性格、兴趣爱好、优点和缺点等，进一步探索自我潜能、拓展自我发展空间，从而更好地规划自己的未来。

二、教学内容1. 自我介绍环节每个学生自我介绍，包括基本信息、个人兴趣爱好、所喜欢的事情等。

2. 认识自我通过自我介绍环节之后，就可以进入认识自我的环节。

这一部分包括多个小环节，具体如下：2.1 性格测试让学生进行性格测试，了解自己的性格特点和优缺点。

2.2 兴趣爱好分析学生分析自己的兴趣爱好，以及其中的优劣势。

2.3 个人价值观思考引导学生思考自己的个人价值观，并将其转化为行动计划。

3. 学生探索自我潜能根据学生自身特点，引导学生去发现自己潜在的兴趣和特长，并探索如何将这些特长转化为实际行动。

4. 自我发展规划引导学生思考未来的自我发展规划，确定目标和细化计划。

三、教学方法1. 听讲教师通过讲解和演示的方式，引导学生了解和认识自我。

在教学过程中，教师要积极与学生互动，引导学生思考和探索。

2. 小组讨论学生可分成小组，进行兴趣爱好分析和价值观思考，小组成员相互交流，增强相互了解。

3. 游戏互动通过有趣的游戏互动，增加学生的参与度和互动性。

四、教学效果评估1. 期末成果展示在学期末，学生将自我认识、自我探索和自我规划的成果展示出来，包括个人动态、展板制作、书面作品等。

2. 考核教师还可通过考试、笔试、口试等方式对学生的认识情况进行考核。

五、教学反思本课程涵盖了自我认识、自我探索和自我规划等多个方面，能够帮助学生更全面、深入地了解自我，塑造自我形象，规划未来发展路线。

但是，教师需要适时调整教学策略，以达到最佳效果。

《认识自己》主题班会教案主题：认识自己班会目标：1. 帮助学生了解自己的特点、优势和潜力。

2. 引导学生明确自己的目标和梦想。

3. 培养学生的自信心和自尊心。

4. 帮助学生认识自己的成长需要和发展方向。

活动1：独特之处时间：10分钟活动流程：1. 引导学生回忆自己的一些特点和优势，并进行讨论。

可以用以下问题作为引导：a. 你觉得自己有哪些特点或优势？b. 你在哪些方面做得很好？c. 你的朋友们经常夸你什么？2. 学生可以在小组中互相交流，分享彼此的特点和优势。

3. 可以让学生画一幅画，描绘他们自己的特点和优势。

活动2：我的目标和梦想时间：15分钟活动流程：1. 引导学生思考自己的目标和梦想，并进行讨论。

可以用以下问题作为引导：a. 你未来想成为什么样的人？b. 你希望实现哪些目标和梦想？c. 你认为怎样才能实现这些目标和梦想？2. 学生可以在小组中分享自己的目标和梦想，互相鼓励和支持。

3. 学生可以写下自己的目标和梦想，放在班级的梦想墙上，以激励自己。

活动3：自信心培养时间：15分钟活动流程：1. 引导学生认识到自信心的重要性，并进行讨论。

可以用以下问题作为引导：a. 你觉得自信心对你的生活有哪些影响？b. 你认为怎样才能增强自信心？c. 你有过什么自信心的成功经历？2. 引导学生找到自己的优势和潜力，并鼓励他们在自己擅长的领域展示自己。

3. 可以进行一些团队合作的活动，让学生通过团队合作获得成功，增强自信心。

活动4：自我评价时间：15分钟活动流程：1. 引导学生学会用积极的态度和客观的眼光评价自己。

2. 可以用一些悬念问句让学生进行思考和回答, 比如：a. 在过去一段时间中，你觉得自己有哪些进步？b. 你认为自己需要在哪些方面进行改进？c. 你的朋友们通常认为你有哪些优点和不足？3. 学生可以写下自己的自我评价，并可以选择与老师或家长分享。

活动5：成长的需要时间：15分钟活动流程：1. 引导学生认识到自己成长的需要，并进行讨论。

认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：引言1.1 活动目的通过本次班会，帮助学生认识到自己的优点和不足，树立自信心，激发学生积极面对学习和生活的勇气。

1.2 活动时间40分钟1.3 活动地点班级教室1.4 活动准备教师准备PPT，包括活动流程、自我介绍模板、小组讨论话题等。

第二章：自我介绍2.1 活动内容学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。

2.2 活动步骤2.2.1 教师引导学生按顺序进行自我介绍，每人不超过2分钟。

2.2.2 学生可选择介绍自己的优点和特长，也可以提及自己需要改进的地方。

2.3 活动注意事项教师要鼓励每个学生积极参与，不要批评或评价学生的自我介绍。

第三章：我的优点和不足3.1 活动内容学生分组讨论，共同列出每个学生的优点和不足。

3.2 活动步骤3.2.1 教师将学生分成小组，每组不超过5人。

3.2.2 每个小组选择一名组长，负责组织讨论。

3.2.3 教师给出自我评价的模板，学生根据讨论结果填写。

3.3 活动注意事项教师要引导学生尊重他人，不要恶意评价或攻击同学。

第四章：树立信心4.1 活动内容学生分享自己树立信心的方法和经验，互相鼓励和支持。

4.2 活动步骤4.2.1 教师引导学生分享自己的信心树立方法，如积极思考、设定目标、努力实现等。

4.2.2 学生互相鼓励和支持，共同成长。

4.3 活动注意事项教师要引导学生真诚地鼓励和支持他人，不要嘲笑或贬低同学。

第五章：总结和展望5.1 活动内容教师对本次活动进行总结，引导学生积极面对学习和生活中的挑战，树立自信心。

5.2 活动步骤5.2.1 教师总结本次活动的收获和意义。

5.2.2 学生表达自己对未来的信心和期待。

5.3 活动注意事项教师要鼓励学生积极面对生活中的困难，勇敢地追求自己的梦想。

第六章：我的梦想和目标6.1 活动内容学生思考并分享自己的梦想和目标，讨论如何实现它们。

6.2 活动步骤6.2.1 教师引导学生思考自己的梦想和目标，可以是学业上的，也可以是个人兴趣或职业发展方面的。

主题班会教案：认识自我（最新6篇）认识自我篇一一、教育教学目标1、情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。

了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。

2、知识与能力：学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。

了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。

学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。

3、过程与方法：学议导思导读法活动法讨论法二、教学准备：1、搜集素材2、制作课件三、教学重点：如何认识自我。

教学难点：如何悦纳自我。

四、学情分析：1、认知结构方面，由于学生自我认识水平的限制，学生在自我认识与评价中往往容易出现偏差；2、情感方面，十二三岁的七年级学生开始强烈关注自我。

心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。

3、生活背景方面，由于自我意识的急剧发展，七年级学生产生了成人感、自尊感、有针对的闭锁性。

五、课时安排：两课时第一课时认识你自己（一）导入新课师：课件显示：《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。

宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。

斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。

斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。

这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。

谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？谜底：人。

箴言：认识你自己。

师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢？请同学们翻开课本24页第二单元第一课。

走向自我升华——认识自我，放飞自我主题班会教案。

一、认识自我是走向自我升华的第一步“自我认识是人类发展中最重要的活动之一”，这是美国教育家杜威的一句名言。

认识自我是一个人的成长过程中必须完成的一项重要任务，它是自我升华的第一步。

因此，在走向自我升华的道路上，认识自我显得尤为重要。

在认识自我方面，我们首先要了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点长处和缺点弱点。

只有真正了解自己，才能在自我升华的道路上寻找到适合自己的方向，从而实现真正的价值。

同时，认识自我也需要从别人的角度去看待自己，即多听取他人的意见和建议，认真思考真正适合自己的生活方式和人生规划。

二、放飞自我是走向自我升华的重要方式认识自我只是自我升华的第一步，更重要的是要激发内心深处的激情和热情，找到自己的人生价值和目标。

当一个人对自己有了足够的认识后，就需要通过放飞自我来实现自我升华。

放飞自我就是指在自己的兴趣爱好和事业发展方面尽情地展示和发挥自己的才华和能力。

这种放飞自我的状态有着无穷的能量和情，能够让人忘记一切烦恼和困难，充满着自由和快乐的感觉。

只有通过放飞自我，才能真正体验到自我升华的快感和满足感。

因此，在走向自我升华的道路上，放飞自我显得尤为重要。

三、主题班会教案为走向自我升华提供有效的帮助认识自我和放飞自我是走向自我升华的重点，而主题班会教案则是实现这个过程的有效手段。

主题班会不仅能够让学生更加深入地了解自己，还能够激发学生的激情和热情，从而让他们更好地放飞自我。

教师可以通过主题班会教案，组织学生讨论各种重要的人生主题，如个人价值、人生规划、职业规划等，从而帮助学生更好地认识自己和规划自己的未来。

同时，教师也可以通过主题班会教案，激发学生的兴趣爱好，让他们更加自由地展示和发挥自己的才华和能力。

认识自我、放飞自我和主题班会教案等方面为走向自我升华提供了有效的帮助和支持。

只要我们能够认真思考和行动，就能够在自我升华的道路上不断进步和成长，实现自己的梦想和价值。

认识自我主题班会教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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