河北省高校教师岗前培训《高等教育学》多选题题库

高校教师岗前培训高等教育学部分题目和完整版高校教师岗前培训是培养和提升教师专业能力的重要途径。

其中，高等教育学作为教师培训的一部分，旨在帮助教师了解高等教育的理论基础和实践经验。

本文将介绍高等教育学部分的主要题目和完整版内容。

一、高等教育学主要题目1. 高等教育的发展历程和现状此部分主要介绍高等教育的发展历史和现状。

可以从古代高等教育的兴起、现代高等教育制度的形成以及当前高等教育的主要特点和问题等角度来论述。

通过了解高等教育的变迁和发展，教师可以更好地把握教育环境和教育目标。

2. 高等教育的教学理念和方法本题目要求教师深入了解高等教育的教学理念和方法。

可以包括但不限于启发式教学、问题导向学习、合作学习等教学方法的介绍和运用案例的分析。

同时，考虑到高等教育的特点，还可以探讨如何在大班授课和研讨式课堂中有效开展教学活动。

3. 高等教育的学生评价和考核体系学生评价和考核体系是高等教育中的重要组成部分。

在这一题目中，教师可以论述评价方式的多样性，如课程评估、学生评价和师生互评等。

同时，可以探讨如何设计科学合理的评价指标，并倡导全面发展和素质教育的评价理念。

4. 高等教育的教育管理和治理高等教育的教育管理和治理是确保教育质量和教学效果的重要因素。

本题目要求教师深入了解高等教育的管理模式和治理结构，包括学校行政管理、学院和系部的管理、师资队伍建设等方面。

同时，可以探讨如何做好教学管理，提升学校整体教育品质。

二、高等教育学完整版内容高等教育学完整版内容包括以下几个方面的内容：1. 高等教育的定义和特点这一部分介绍高等教育的定义，包括高等学校的特点和教育目标等。

教师可以通过对高等教育的整体认识，明确自己作为高校教师的角色和职责。

2. 高等教育的理论基础高等教育的理论基础是培养和提升教师专业能力的重要依据。

本部分提供高等教育学的相关理论知识，如教育学、心理学、教育管理学等。

教师可以通过学习这些理论知识，提升自己的教学水平和教育理论素养。

《高等教育学》单选试题库-A01高等教育从性质来看是一种（）。

A.专业教育0B.通才教育C.人文教育D.科学教育02京师同文馆创办于（）年。

A.1862B.1876C.1886D.189803西欧最早的学术研究机构是（）。

A.吕克昂B.君士坦丁堡大学C.学园D.哈佛学院04历史上第一所正规的高等学校是（）。

A.学园B.吕克昂C.君士坦丁堡大学D.哈佛学院05学园的创办者是（）。

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良06世界第一所大学是（）。

A.中世纪大学B.博洛尼亚大学C.萨莱诺大学D.巴黎大学07博洛尼亚大学创办于（)。

A.法国B.英国C.美国D.意大利08欧洲最早医科大学是（）。

A.中世纪大学B.博洛尼亚大学C.萨莱诺大学D.巴黎大学09以研究神学著称的大学是（）。

A.中世纪大学B.博洛尼亚大学C.萨莱诺大学D.巴黎大学10美国最早的大学是（）。

A.康奈尔大学B.哈佛学院C.威斯康星大学D.哥伦比亚大学11美国哈佛学院创建于（）年。

A.1618B.1626C.1636D.164612被誉为欧洲“大学之母”的是（）。

A.牛津大学B.哈佛学院大学C.萨莱诺大学D.柏林大学13欧洲中世纪大学的基础学科是（）。

A.文科B.法科C.神科D.医科14现代意义上的大学起源于（）。

A.美洲B.欧洲C.非洲D.亚洲15第一所具有现代意义上的大学是（）。

A.柏林大学B.巴黎大学C.博洛尼亚大学D.剑桥大学16柏林大学的创办于（）年。

A.1610B.1710C.1810D.191017柏林大学的创办者是（）。

A.威廉•冯•洪堡B.马丁•路德C.格雷夫桑德D.冯•闵希豪森18柏林大学的办学方针是学术自由和（）。

A.文化创新B.教学与科研相统一C.培养专门人才D.服务社会19世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府是（）。

A.右学B.鸿都门学C.京师同文馆D.稷下学宫20稷下学宫创办于战国时期的（）。

1.简述在教学中如何促进大学生的学习迁移？学习迁移能力是大学教学的重要目标，在教学中可以使用下述方法促进此种能力：①确立明确、具体、现实的的教学目标。

②注意教学教材和教学内容的编排。

③有效设计教学程序。

④在教学中注意提高学生的概括能力。

⑤使学生学会“如何学习”。

2.简述大学生学习的基本特点？大学生学习区别于承认学习，与中小学学习既有区别又有联系，有自身的特点：▪学习内容上的特点：①业化程度较高，职业定向性较强。

②实践知识丰富，动手能力较强。

③学科内容的高层次性和争议性。

▪学习方法上的特点：①自学方式日益占有重要地位。

②学习的独立性、批判性和自觉性不断加强。

③课堂学习与课外和校外学习相结合。

3.简述如何帮助学生建立积极正向的归因模式？①提高低自信心学生的成功期望。

②协助学生练习，达到短期目标，向他们提供如何使用策略达成目标的讯息。

③教导学生如何去“集中注意力于策略，而非结果上面，使他们较有可能会拥有其结果”。

④制定个别化的目标，让他们认识到成功是来自于他们的努力。

⑤平等的待遇，避免学生归因到本身能力的差异。

⑥避免给予学生同情式的线索。

4.简述大学生的学习动机的特点及如何激发学习动机？大学生的学习动机随着社会生活条件、教育实践、和个人生活经历的不同而发生变化，表现出自身的年龄发展特点：①学习动机的多元性。

②学习动机的自律性。

③学习动机的社会性。

④学习动机的职业化。

对大学生学习动机的激发是每个教育者的重要任务。

方式有：①创设问题情境，实施启发式教学。

②根据作业难度，恰当控制动机水平。

③充分利用强化原理，激发学生学习动机。

④对学生进行竞争教育，适当开展学习竞赛。

5.简述有效教学的主要特征。

有效教学是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。

2023年河北省教师招聘考试《教育学》典型题题库及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。

A.刹帝利B.吠舍C.婆罗门D.首2. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。

A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底3.心理咨询的根本目标是（）。

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与4.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。

A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养5.教学计划的核心是（）A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排6.我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制7.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。

A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数8.学校教育必须以（）为中心。

A.课外活动B.课内外活动C.实践活动D.教学9.西欧中世纪最受重视的教育是（）。

A.教区学校B.僧院学校C.骑士学校D.宫廷学校10.美国行为主义心理学家华生主张（）。

A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论11.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是()，二是教育技巧。

A.教育理论B.教育手段C.教育思想D.思想品质12.课程结构的编制是指（）。

A.课程计划B.课时分配C.课程设计D.课程改革13.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。

A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性14.中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（）A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明15.学校生活中最为主要的组成部分是（）。

A B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C DA B C D一、标准答案：D您的得分：0分2高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生，下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是(30分)A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识，忽视学生的能力培养ABCD标准答案：D您的得分：30分二、多选（共1道试题，共40分）3ABCD一、1ABCDABCD标准答案：A您的得分：0分2经济对高等教育的反作用不包括(30分)A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用ABCD标准答案：D您的得分：0分二、多选（共1道试题，共40分）A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C D一、单选（共2道试题，共60分）1高等学校发展科学的职能主要内涵表现在(30分)A、高等学校培养的是高级专门人才B用性研究CD2从ABCD二、多选（共1道试题，共40分）3国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》的报告中对21世纪人才提出的要求包括(40分)A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会生存ABCD标准答案：A,B,C,D 您的得分：40分A B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C DA B CA B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C DA B C D A B CA B C D A B C D A B CA B C D A B C DA B CA B C D A B C DA B CA B C DA B C D A B CA B C一、多1“ABCD2ABCDABCD标准答案：A,B您的得分：0分3高校教师的岗位培训主要包括(33.34分)A、岗前培训B、院本培训C、校本培训D、岗位培训ABCD标准答案：A,C您的得分：33.34分A B CA B C。

高校教师岗前培训高等教育学题库一、教育学基础知识1.高等教育学的定义和研究对象是什么？2.请简要介绍高等教育学的历史发展。

3.什么是高等教育学的学科体系？4.高等教育的特点和功能是什么？5.请列举高等教育的类型和层次。

二、高等教育学的教育思想与方法1.请简要介绍传统教育学派的代表人物及其思想特点。

2.简述行为主义教育学派的基本观点和教学方法。

3.请简要介绍建构主义教育学派的基本观点和教学方法。

4.请说明高等教育学中的个别化教育思想。

5.请列举高等教育学中的多元智能教育方法。

三、高等教育学中的教学设计与评估1.请说明高等教育学中的教学设计原则。

2.简述高等教育学中的课程设计方法。

3.请列举高等教育学中的教学评估方式。

4.简要介绍高等教育学中的质量评估体系。

5.请说明高等教育学中的反思性教学方法。

四、高等教育学中的学生管理与辅导1.简要介绍高等教育学中的学生管理原则。

2.请列举高等教育学中的学生辅导方法。

3.高等教育学中的学生心理健康管理的具体内容有哪些？4.请说明高等教育学中的学生发展理论。

5.简要介绍高等教育学中的学生评价方法。

五、高等教育学中的教师职业发展1.请说明高等教育学中的教师职业发展阶段和特点。

2.简要介绍高等教育学中的教师职业道德与职业行为准则。

3.请列举高等教育学中的教师教学能力素养要求。

4.高等教育学中的教师专业发展途径有哪些？5.简述高等教育学中的教师教育科研能力培养方法。

以上是高校教师岗前培训高等教育学题库的题目列表，通过对这些题目的学习和掌握，将能更好地提高自身在高等教育学领域的知识水平和教学能力。

希望广大教师能够不断学习，不断进步，为高等教育事业做出更大的贡献。

高等教育心理学多选题121题01动机具有三种功能，分别是（）启动功能激活功能巩固功能指向功能强化功能02果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，它们是（）最近发展区教学应走在发展的前面先行组织者学习的最佳期限教学与发展同步03教育真正促进心理发展要具备的条件有（）教师的积极性内容正当性要求适合性教育的系统性、连贯性、一致性学生的积极参与04高校教师学习高等教育心理学可以实现的教学目标有（）建构科学教育理念提高教学质量开展品德教育工作进行高等教育研究培训学生职业技能05大学生常见的心理问题表现在（）人际关系就业困惑危机心理恋爱与性的问题学习心理06大学生在学习方面存在着许多问题，主要表现为（）课程内容满意度低学习的价值和目的指向自我学习投入实用功利学习自主性不足学习方法突击应付07教师形成职业角色所需要的条件是（）增强教师职业自信全面而正确地认识教师职业虚心学习，时刻反省树立学习榜样积极参与教育实践08斯腾伯格认为专家型教师相对于新手教师来讲，应该具备的特征有（）丰富而组织化的知识，并能运用对教育事业的热爱高效率地解决教学领域问题有很强洞察力，创造性地解决问题丰富的教学经验09教师职业倦怠的主要表现是（）情绪衰竭人际关系冷漠去个性化兴趣下降个人成就感降低10高校教师心理健康的标准包括（）认同角色，热爱工作人际关系和谐平衡理想与现实的关系具有教育独创性体验、控制和表达情绪11高校教师心理健康问题主要表现在（）职业焦虑角色冲突社交恐怖职业倦怠人际适应不良12大学学习的特点包括（）自主性专业性丰富性多样性探索性13学习引起的变化包括（）学习疲劳后效率降低观念思维的变化内隐行为的变化外显行为的变化身高体重的增加14按照心理学对学习的定义，下列属于学习的有（）鸭子凫水狮子滚绣球老鼠跑迷津母鸡下蛋吃酸梅流唾液15人和动物的学习有本质的区别，人类学习的特点有（）是一种有目的、自觉的、积极主动的过程除了以满足生理需要为学习动力，更主要的是满足心理和社会需要除了适应环境，还包括改造环境除了学习直接经验，还要学习社会历史经验运用语言和非语言符号进行16奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（）认知内驱力意志内驱力需要内驱力自我提高内驱力附属内驱力17建构主义设计观的四大要素是（）知识情境协作会话意义建构18桑代克提出了学习的三大定律，分别是（）准备律经验律练习律巩固律效果律19行为主义学习理论提出了影响学习的三大因素，它们是（）个体强化学习者情景反馈20建构性的学习具有的特征是（）主动性建构性累积性目标性诊断性和反思性21人本主义学习理论认为学习具有的特征是（）有意义的心理过程学习者内在潜能的发挥有用的、有价值的经验的学习最有用的学习是学会如何学习不需要别人帮助的自主学习22行为主义学习理论的特点包括（）强调影响学习的外部条件将一切学习都归结为刺激-反应的形成关注强化的作用认为学习的结果是在头脑中形成认知结构重视认知和情感23桑代克提出的情境与反应的联结定律有（）联想律准备律练习律强化律效果律24斯金纳将反应区分为（）应答反应操作反应条件反应无条件反应非条件反应25影响观察学习的因素有（）观察者认知特点榜样的特性动机情境强化26附属内驱力的产生依赖两个条件，它们是（）学生认可的长者的评价强化物的特点长者评价获的派生地位个体的年龄个体的性格27罗杰斯的人本主义学习理论重视心理因素在学习中的作用，要求关注（）注意品质意志品质学习动机态度、价值观、情感他人的评价28对学习迁移实质的解释，比较有代表性的学说有（）形式训练说共同要素说概括化说关系转换说认知结构说29学习迁移受到许多因素影响，它们是（）学习材料的共同因素对学习材料的概括水平教材的组织结构和学生的认知结构定势的作用原型启发30为便于学生活学活用所学知识，可以使用的教学策略有（）合理编排组织教学内容教授学习方法创设与应用情境相似的学习情境学习与练习相结合形成和巩固学生的认知结构31个体心理发展的规律性表现为（）连续性和阶段性方向性和顺序性独特性差异性不均衡性32大学生学习动机主要表现有四大类，分别是（）报答性和附属性动机自我实现及自我提高的动机谋求职业和保证生活的动机事业成就的动机追求卓越的动机33下列需要属于马斯洛的需要层次理论中的成长需要的是（）生理需要尊重需要认知需要审美需要自我实现需要34根据韦纳的归因理论，属于不可控性维度的因素是（）能力高低努力程度任务难易运气好坏身体状况35学生最终将成败归因为何种因素，受到许多变量的影响，它们是（）个人的身心状态外界环境他人操作的有关信息先前的观念或因果图式自我知觉36班杜拉把强化分为三种，分别是（）直接强化正强化替代强化自我强化负强化37自我效能感的形成受到许多因素的影响，它们是（）直接经验替代经验言语说服情绪唤起自我强化38自我效能感对人的行为产生较大影响，主要表现在（）活动前的准备状态决定活动的选择及坚持影响面对困难的态度影响新行为的获得影响活动时的情绪39韦纳将活动成败的原因归纳为三个维度，它们是（）可测量的归因和不可测的归因内部归因和外部归因稳定性归因和非稳定性归因变化的和不变的归因可控制归因和不可控归因40期待是班杜拉理论的重要概念，他把期待分为（）结果期待效能期待原因期待过程期待成功期待41马斯洛的需要层次理论中属于缺失性需要的是（）生理需要安全需要认知需要归属与爱的需要尊重的需要42马斯洛的需要层次理论中属于成长性需要的是（）尊重需要认知需要审美需要自我实现的需要安全需要43教学中培养和激发学生的学习动机主要关注的三大策略是（）激发学习兴趣及时强化增强教学吸引力组织竞赛进行归因训练44激发学生的学习兴趣需要从注意（）了解需要加强专业思想教育及时强化利用教师的期望效应组织竞赛45增强教学的吸引力需要注意（）创设问题情境引导学生构建理论模式发挥教师的感染激励作用合理使用多媒体技术增强师生互动46归因训练一般分为四个阶段，分别是（）了解学生归因倾向分析他人成败原因创设情境，使学生获得成功学生进行成败归因训练引导学生建立积极归因模式47下列表征方式中属于陈述性知识的表征方式的有（）表象命题命题网络产生式产生是系统48陈述性知识的表征方式包括三种水平，分别是（）符号概念命题话题主题49陈述性知识反映的是事物的本质特征与内在联系，其表征方式为（）感知表象概念命题推理50下列选项中属于程序性知识的是（）窍门程序策略技术经验51下列知识属于程序性知识范畴的是（）定理性知识技能性知识认知策略知识元认知知识通识性知识52下列表征方式中属于程序性知识的表征方式的有（）概念命题命题网络产生式产生是系统53知识是客观事物的主观表征，是主客观相统一的产物，因此知识具有（）主观性外在性客观性内在性综合性54按照知识描述的内容，可将知识分为（）陈述性知识显性知识程序性知识隐性知识本体性知识55根据知识能否清晰地表述和有效地转移，可将知识分为（）陈述性知识显性知识程序性知识隐性知识本体性知识56为了避免学生把一类事物或一些事物所共有的特征看作本质特征的错误概括，教师在教学中对教学内容进行概括时常常使用（）变式定式正例反例举例57影响知识识记的主要因素包括（）材料的数量与性质识记的目的性与主动性对识记材料的理解度对学习材料的再现率尽可能地运用多重编码58学习策略教学应遵循的原则有（）主体性原则内化性原则特定性原则有效的监控生成性原则59在复习中要防止遗忘，需要注意复习的（）时间要尽量多动机要尽量强烈时机要得当方法要合理次数要适宜60人类对知识进行的主观表征包括（）概念动作命题模型表象01下列选项中属于道德认识成分的有（）道德观念道德判断道德推理道德情感道德意志02提高知识的理解成效的方法有（）明确概括的目的方向性配合运用正例和反例为学生提供丰富多彩的变式引导学生对材料进行精细加工引导学生科学地进行比较03知识的理解常常涉及的加工方式有（）分析比较概括联想直觉04知识的理解是通过对教学内容的（）两个认识环节来实现的记忆巩固直观概括抽象05促进知识理解的教学策略有（）激发学生学习动机灵活运用各种教学直观形式恰当运用正例和反例为学生提供丰富多样的变式引导学生对知识进行科学的比较06从知识掌握的实质上看，对知识的掌握起关键作用的条件是学习者的（）主动积极性先前的相关知识储备智力水平情绪状态对学习内容的组织07知识的概括涉及的知识信息加工活动包括（）分折综合比较抽象概括08隐性知识与显性知识的相互转化的模式有（）隐性知识社会化隐性知识外在化隐性知识组合化隐性知识内隐化隐性知识自动化09在教育心理学中，知识转化的含义包括（）知识向生产的转化社会知识向个体知识的转化一种知识向另一种知识的转化知识向能力的转化应用知识进行实践10野中郁次郎和竹内弘高认为知识转化的基本模式包括（）潜移默化外部明示汇总组合内部升华外部升华11张庆林等人认为，策略性知识向能力的转化需要经历（）概念化条件化结构化自动化定式化12促进知识向能力转化的教学策略包括（）促使学生准确感知知识的意义将知识的学习和实践结合起来促使学生获得的命题网络系统性促使学生获得的命题网络结构化促使学生获得的产生式系统层次清晰13反映运动技能水平的指标有（）动作的准确性动作时间的精确性动作的空间性动作的阶段性动作的流畅性14从技能的定义上看，技能的典型特征是（）与知识经验是相互联系的通过练习而形成的接近自动化的动作系统复杂的动作系统完善化的经验系统15按照加涅的智慧技能形成观点，技能的学习可以分为（）动作技能的学习智慧技能的学习认知策略的学习元认知学习思维方式的学习16智慧技能的主要特征有（）观念性内潜性精确性流畅性简缩性17为了提高动作技能的练习成效,教师应注意（）提高学习者的期望提高学习者的动机提高练习的难度水平将动作示范和有效的指导结合起来将练习与反馈结合起来18加里培林认为，心智动作的形成过程要经历的阶段包括（）活动的定向阶段物质或物质化活动阶段出声的外部言语阶段不出声的外部言语阶段内部言语阶段19我国学者冯忠良认为，智慧技能形成的阶段包括（）原型定向阶段原型操作阶段原型外化阶段原型内化阶段原型熟练阶段20下列有关陈述性知识的认知策略中，属于复述策略的有（）写摘要画网络关系图适当过度学习集中学习分散学习21下列有关陈述性知识的认知策略中，属于精细加工策略的有（）利用记忆术提问生成性学习适当过度学习集中学习22在原有知识经验基础上进行认知策略教学，要求教学需要考虑教学内容的（）连续性继承性可理解性可操作性新颖性23按程序性知识学习规律，教授认知策略需要注意（）从理论知识和实际案例的结合熟练掌握符号代表的含义提供练习和实践机会在变式情境中练习熟悉命题之间的关系24在教学中开展以“学生为中心”的认知策略教学，需要做到（）在进行认知策略教学的同时教授元认知策略在原有知识经验基础上进行认知策略教学在积极主动的基础上进行认知策略教学利用辨识分析进行认知策略教学按程序性知识学习规律教授认知策略25下列有关陈述性知识的认知策略中，属于组织策略的有（）利用记忆术提问列提纲列系统结构图集中复习26常用的启发式策略包括（）生成——检验策略逆向搜索爬山法类比迁移手段——目的分析27从类型上看，问题解决策略主要有（）直接策略间接策略算法策略启发式策略迂回策略28培养学生一般问题解决能力应（）提高学习的积极性提高学生知识储备的数量与质量教授与训练解决问题的方法与策略提供多种练习的机会培养思考问题的习惯29问题解决的影响因素有（）有关的知识经验个体的智力与动机问题情境与表征方式思维定势与功能固着原型启发与酝酿效应30研究性学习的特点包括（）主动性开放性探究性实践性接受性31影响知识理解的因素包括（）学习材料的内容与形式原有的知识经验背景教材的新旧主动理解的意识与方法学生的能力水平32班杜拉的观察学习在获得阶段包含的过程有（）注意保持复现反馈动机33班杜拉的观察学习在操作阶段包含的过程有（）注意保持复现反馈动机34下列概念中与观察学习的内涵不同的有（）小组学习接受学习社会学习替代学习发现学习35班杜拉将观察学习分为（）定向操作获得内化熟练36影响观察学习的注意过程的客观因素有（）观察者的感觉能力活动的特色活动的价值活动的复杂性活动的感染力37影响观察学习的注意过程的主观因素有（）观察者的感觉能力观察者的知觉定势被观察对象的权威性活动的特色活动的价值38在观察学习中，复现过程的完整及顺利程度，取决于（）观察者的主观预期对观察对象行为的理解程度对观察对象行为记忆的深刻性观察者的动作技能水平观察者获得的反馈39班杜拉提出的三种强化概念包括（）积极强化消极强化直接强化替代强化自我强化40根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的前习俗水平又可以分为（）服从与惩罚定向阶段利己主义定向阶段“好孩子”定向阶段法律与秩序定向阶段社会契约定向阶段41根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的后习俗水平又可以分为（）服从与惩罚定向阶段利己主义定向阶段普遍伦理原则阶段法律与秩序定向阶段社会契约定向阶段42根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展的习俗水平又可以分为（）服从与惩罚定向阶段利己主义定向阶段“好孩子”定向阶段法律与秩序定向阶段社会契约定向阶段43皮亚杰认为儿童的品德发展经历的阶段包括（）自我中心阶段权威阶段可逆性阶段公正阶段普遍道德阶段44瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的品德发展是一个有明显（）突变性特点阶段特点顺序性稳定性情景性45瑞士心理学家皮亚杰认为认为儿童的或者说是一个人的道德成熟主要表现在（）良心的形成尊重准则道德习惯的养成有社会公正感有利他意识46皮亚杰根据公正观念的发展水平将儿童的品德发展分为（）前道德阶段他律道德阶段合作道德阶段公正道德阶段良心形成阶段47下列描述属于儿童品德发展中表现出来的他律道德特征的有（）服从规则从行为的物质后果来判断是非单方面尊重权威看待行为有全对或全错的绝对化倾向不赞成严惩48按照我国较流行的观点，构成品德的心理成分包括（）道德认识道德情感道德意志道德意识道德行为49社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（）榜样示范的行为具有可行性榜样的示范要特点突出、生动鲜明榜样本身的特点与观察者愈相似榜样示范的行为要具有可信任性榜样的行为要能使学习者产生心理上的共鸣50社会心理学家凯尔曼认为，个体品德的形成需经历的阶段包括（）社会规范的认知阶段社会规范的遵从阶段社会规范的认同阶段社会规范的意向阶段社会规范的内化51按照我国心理学家冯忠良的研究，遵从行为的特点有（）盲目性被动性系统性工具性情境性52从认同的发生过程来看，与遵从相比，认同行为具有一定的（）自觉性主动性情景性稳定性被动性53社会规范内化后，品德行为具有高度的（）文化性自觉性主动性坚定性稳定性54对学生进行品德教育的现实策略有（）德育生活化是当前学校德育的发展趋势在评价和实践中提高学生的道德认识能力注重知情结合激发学生高尚的道德情感组织实践活动加强对学生道德意志的锻炼利用强化原理培养学生的道德行为习惯55学生道德认识的培养与发展是一个复杂的过程，主要依赖于（）道德风气好坏道德概念的掌握道德信念的确立道德评价能力的发展道德奖励的多少56有效教学基本特征包括（）明确的目标充分的准备科学的组织清楚明了高效利用时间57教学设计遵循的程序大致包括（）分析教学对象确定教学目标进行任务分析制定教学策略设计教学评价58布鲁纳提出了发现学习教学的四项原则，包括（）教师要将学习情境和教学性质向学生解释清楚要配合学生的经验，适当组织材料要根据学生的心理发展水平，适当安排教材的难度和逻辑顺序确保学习任务的难度适中，以维持学生的内部动机确保学生理解教师的讲授内容59接受学习的教学过程包含的环节主要有（）教材分析学情分析呈现先行组织者提供学习任务和学习材料优化认知结构60按照奥苏泊尔的观点，接受学习的特点包括（）被动的有意义的主动的探究性的创造性的61发展取向的教学评价的基本内涵包括（）评价面向发展尊重个体差异评价综合化评价关注教与学的过程注重学生的成功和和成才生命里，没有一帆风顺，总有一些看不见的暗礁等着你，既然注定要撞上，那就努力寻找岸的方向。

高等教育学多选题175题01高等教育管理的主要方法是（）经费配置规划评估调节人员配置02以下对高等教育描述正确的是（）。

高等教育建立在完全中等教育的基础上高等教育的目的是培养各类高级专门人才高等教育是通才教育高等教育具有专业性教高等教育具有学术性03被誉为欧洲“大学之母”的是（）。

牛津大学博洛尼亚大学萨莱诺大学巴黎大学布拉格大学04属于欧洲中世纪大学学科的是（）。

文科法科神科医科商科05柏林大学办学的方针是（）。

学术自由教学与科研相统一培养专门人才服务社会文化创新06以下对稷下学宫描述正确的是（）。

战国时期百家争鸣的中心具有学术和政治的双重性质官方举办、私家主持由齐桓公创立由楚文王创立07以下对鸿都门学描述错误的是（）。

战国时期百家争鸣的中心具有学术和政治的双重性质官方举办、私家主持世界上第一所文学艺术专科学校由楚文王创立08以下属于宋代四大书院的是（）。

白鹿洞书院岳麓书院东林书院嵩阳书院粤秀书院09关于宋代四大书院描述正确的是（）。

白鹿洞书院位于江西庐山岳麓书院位于湖南长沙应天府书院位于河南登封嵩阳书院位于河南商丘岳麓书院位于湖南岳阳10以下不属于宋代四大书院的是（）。

白鹿洞书院东林书院集贤殿书院嵩阳书院粤秀书院11以下对京师同文馆表述正确的是（）。

创建于1852年创建于1895年是我国第一所近代高等教育学堂是我国第一所国立综合性大学创建于1862年12以下对京师大学堂表述正确的是（）。

创建于1852年创建于1895年是我国第一所近代高等教育学堂是我国第一所国立综合性大学创建于1898年13政治制约着高等教育的（）。

领导权教育目的教育内容教育方法14高等教育的政治功能体现在（）。

提升国民政治素养培养专门人才服务于政治推进民主政治的发展塑造国民政治人格传播政治观点促进受教育者政治社会化15经济对高等教育的制约作用体现在（）。

经济发展是高等教育发展的物质基础经济体制的变革决定了高等教育的体制变革经济发展水平决定了高等教育发展的规模经济结构的变化制约着高等教育的结构经济发展水平决定了高等教育发展的规模16经济对高等教育的制约作用体现在（）。

2018年河北省高校教师岗前培训《高等教育学》多选题题库1. 高等教育学的研究对象是：A. 高校的管理制度B. 大学教师的教学方法C. 高等教育的发展规律D. 高等教育的人才培养目标2. 高等教育学主要关注的是：A. 高等教育的财务管理B. 高校的行政管理C. 高等教育的教育理念和教学方法D. 高等教育的学科专业设置3. 高等教育的核心职能是：A. 科学研究和学术交流B. 招生和培养学生C. 教育理论研究和教学改革D. 办学管理和教学评估4. 高等教育的发展目标是：A. 提高高校的社会声誉B. 增加高等教育的学科数量C. 培养优秀的人才D. 扩大高校的规模5. 高等教育学的基本研究方法包括：A. 访谈法B. 文献分析法C. 实地调查法D. 数学模型法6. 高等教育学的发展历程可以分为以下几个阶段：A. 初级教育阶段B. 中等教育阶段C. 高等教育阶段D. 终身教育阶段7. 高等教育的国际交流与合作主要包括以下几个方面：A. 留学生项目B. 教师交流项目C. 学术研究项目D. 职业培训项目8. 教学质量评估的指标主要包括以下几个方面：A. 学生满意度B. 学生考试成绩C. 教师教学评价D. 学生就业率9. 高等教育学的发展趋势包括以下几个方面：A. 创新人才培养模式B. 教育信息化C. 国际化办学D. 社会服务功能的增强10. 高等教育的改革主要包括以下几个方面：A. 课程改革B. 行政管理改革C. 教学方法改革D. 学科专业调整11. 高等教育的教师队伍建设包括以下几个方面：A. 提高教师学历水平B. 提高教师教育理论水平C. 提高教师教学技能D. 提高教师科研能力12. 高等教育的学科建设主要包括以下几个方面：A. 学科群设置B. 重点学科建设C. 学术期刊发展D. 跨学科研究创新这是2018年河北省高校教师岗前培训《高等教育学》多选题题库，共包括12道题目。

希望通过这些题目的训练，能够加深对高等教育学基本概念和相关领域的了解，提高教师们的教学能力和专业素养。