幼儿园大班数学教案8减几

幼儿园大班数学教案《8的加减运算》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括8的加减运算。

详细内容为：8以内的数数、认识加减号、理解加减法的概念、运用8以内的数字进行加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8以内的数字，认识加减号，理解加减法的概念，并能够运用8以内的数字进行加减运算。

2. 能力目标：培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。

三、教学难点与重点教学难点：8以内的加减运算。

教学重点：理解加减法的概念，掌握8以内的数字。

四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、加减号卡片、计算器。

学具：学生用数字卡片、加减号卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个水果篮，里面装有8个苹果。

（2）教师拿走3个苹果，引导学生观察并提问：“篮子里原来有8个苹果，现在有几个？”（3）教师再往篮子里放入2个苹果，引导学生观察并提问：“现在篮子里有几个苹果？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实践情景，引导学生理解加减法的概念。

（2）教师出示数字卡片和加减号卡片，教学生认识加减号。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：7+1=？（2）教师引导学生分析例题，找出已知条件和未知数。

（3）教师示范解题过程，强调计算步骤。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如：6+2=？31=？（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（3）教师选取部分学生进行答案展示，并进行点评。

（2）教师出示拓展题，如：98=？8+0=？（3）学生独立思考，小组讨论，共同解决问题。

六、板书设计1. 板书8的加减运算2. 板书内容：（1）8以内的数字（2）加减号的认识（3）加减运算规律（4）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）8+3=？72=？（2）9+0=？64=？（3）108=？5+4=？2. 答案：（1）11；5（2）9；2（3）2；9八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对8的加减运算掌握程度较好，但在拓展题部分，部分学生还存在困难。

幼儿园大班数学《8的减法》教案和反思一、教学目标1.让幼儿理解8的减法概念，掌握减法运算方法。

2.培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握8的减法运算方法。

难点：引导幼儿理解减法运算的原理。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小黑板、彩笔、贴纸等。

2.学具：练习本、彩笔等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个装有8个苹果的篮子，引导幼儿观察并说出篮子里有多少个苹果。

（2）教师提出问题：“如果从篮子里拿走2个苹果，还剩几个苹果？”2.教学新课（1）教师出示小黑板，写下减法算式8-2=6，引导幼儿观察并说出算式中各部分的名称。

（2）教师讲解减法算式的意义，强调减法运算的方法。

（3）教师示范8的减法运算过程，让幼儿跟随示范进行操作。

（4）教师引导幼儿运用数字卡片进行8的减法练习，并给予鼓励和指导。

3.活动环节（1）游戏：抓数字教师将数字卡片散放在地上，幼儿跑过去抓取一个数字卡片，然后说出对应的减法算式。

例如，幼儿抓到数字卡片“8”，就要说出“8-2=6”。

（2）小组讨论8的减法运算规律是什么？如何用生活中的物品进行8的减法运算？各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，强调8的减法运算方法。

（3）教师提出问题：“在生活中，你们还能找到哪些关于8的减法的例子？”五、教学反思2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

3.通过游戏和小组讨论，激发幼儿的学习兴趣，提高学习积极性。

4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处：部分幼儿在减法运算过程中，对数字的书写不够规范，需要加强训练。

在活动环节，部分幼儿对减法运算规律的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。

重难点补充：教师：“小朋友们，当我们看到数字8，然后拿走一些，比如2个，我们要数一数，篮子里还剩下多少个苹果。

幼儿园大班数学《学习8的加减(一、二)》课程教案。

一、课程目标《学习8的加减(一、二)》课程的主要目标是帮助幼儿掌握8的加减法技能。

通过这门课程，幼儿将学会在1~8之间进行加减法的基本规则，能够在实践中使用这些技能来解决简单的算术问题，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二、教学模式教学模式主要采用游戏化教学和实践教学相结合的方式。

老师会运用游戏化元素，例如认识数字8和数字的数量对应关系、数字8的成语、数字8的谜底等等，来帮助孩子们更快地掌握数学技能和记忆数字知识点。

实践性教学则是通过具体的生活例子和实物、实地体验、实践训练等方式来帮助孩子们在实践中获得技能和体验乐趣。

三、教学内容教学内容主要包括以下三个部分：1、数字8的认知：教师会让孩子们通过观察、比较数字8和其它数字之间的不同，引导孩子们快速地认知出数字8。

同时老师会让孩子们掌握数字8的大小顺序和自然数的构成，帮助孩子理解数字的数量概念。

2、数字8的加减法基本规则：在掌握了数字8的基本概念之后，老师会引导孩子们逐步掌握数字8的加减法规则，教会幼儿如何进行加减法运算，让孩子们在实践中掌握数字8的加减法技能。

3、实践练习：为了帮助孩子们更好地掌握数学技能，老师会设置实践练习环节，在课程中为孩子们提供充满乐趣的机会，在实践中巩固和加深对数字8的认识和运算能力的掌握，并带领孩子们通过实践来感受数字和数字8在实际生活中的应用场景。

四、课后练习为了进一步巩固孩子们在课程中学习到的数学技能，老师会给孩子一些课后练习的内容。

这些练习旨在让孩子们在课后通过独立完成数学趣味题目，巩固8的加减法规则，并继续培养孩子们对数学的兴趣和好奇心。

幼儿园大班数学《学习8的加减(一、二)》课程是一门重要的课程，它不仅为孩子们的数学学习和发展打下了坚实的基础，同时也为孩子们带来乐趣和快乐。

希望通过这篇文章的介绍，让更多的家长和教师了解这门课程，为孩子们的数学学习和成长提供更多有益的帮助和支持。

幼儿园大班数学活动《8的加减法》教案前言：本次数学活动主题为《8的加减法》，旨在通过活动提高幼儿对数学知识的理解和掌握。

本活动适用于幼儿园大班，通过游戏、竞赛等形式增强活动趣味性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习掌握8的加减法。

一、活动目标：1.掌握8的加减法。

2.提升幼儿听、说、写、数的综合能力和反应灵活性。

3.强化幼儿对数学的兴趣和探究欲望。

4.培养幼儿的思维能力和创造力。

二、活动过程：1.讲解8的加减法。

首先，老师给幼儿们讲解8的加减法的概念，并通过示范与讲解让幼儿们理解8的加减法的基本操作规律。

2.游戏互动环节。

接下来，老师设计了以下的游戏，增强幼儿的学习兴趣。

（1）拼凑数字游戏。

老师事先准备了多组数字磁铁，让幼儿们集体参与游戏。

在游戏开始时，老师会把这些数字磁铁扔到地上，然后让幼儿们以小组为单位，争取最快拼出“8”的数字。

比赛结束后，让幼儿们自己来完成加减法计算。

（2）手抄练习游戏。

老师在黑板上挂出各种加减法计算题，然后让幼儿们依照题目内容，手抄练习题并进行计算，让幼儿们快乐地学习、交流，从而有效提高计算准确性。

（3）快速配对游戏。

在游戏开始时，老师将2组数字卡片分别发给幼儿们，要求幼儿们迅速匹配“8”的数字卡片，抢先完成者可以得到一滴“加分”的水滴。

然后老师亲自进行评分，以鼓励幼儿们的积极参与和努力表现。

3.活动总结。

最后，老师会对本次数学活动进行总结，与幼儿们分享活动体验和感受。

同时，也会提供相关的数学题目，让幼儿们课后巩固所学的知识并提高自己的计算能力。

三、活动效果：通过本次数学活动，幼儿们不仅掌握了8的加减法，而且也提升了综合素质和团队协作能力，并增加了对数学的兴趣和热爱。

同时，教育者的引导和鼓励也起到了重要的作用。

教师们在这个过程中不仅仅是传授知识，更是传递爱和关怀，激励幼儿们进一步学习和进步。

幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。

教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。

教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。

教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。

加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。

带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。

学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。

总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。

幼儿园大班数学活动《8的加减》教案一、活动目标：1.能够运用有关数字的表达方式，对8这个数字的理解更深入。

2. 能够学习8的加法和减法。

3. 能够通过游戏方式提高孩子们的数学计算能力。

二、活动准备：1.制作8个数字卡片和减号、加号卡片各两个。

2.制作游戏规则和得分卡。

三、活动过程：1. 教师首先将8个数字卡片放在桌子上，让孩子们认真观察后来到白板前画出。

2.通过问答或故事方式，让孩子们理解8的概念，从8这个数字的发音、外观、代表的物品等多方面，深入理解8这个数字。

3. 接着，将加减号两个卡片放在白板上，让孩子们分别说出这两个符号代表的含义，并对白板上的数字进行加减运算，例如：“8+1=9”“8-2=6”。

4. 将孩子们分成小组，每组两人。

教师将8个数字卡片发给每一组，然后发放加减号卡片，后将得分卡发给孩子们，在游戏过程中记录得分。

5. 教师给出一些算式，比如：“8+3=？”，第一组将手中的“加号卡片”和“3”卡片举起来，其他小组则不能参与，第一组回答正确得2分，回答错误扣1分；接下来，教师会给出类似“8-5=？”，只不过是减法，孩子们应该用“减号卡片”和“5”卡片举起来进行回答，分数的规则依然沿用。

6. 结束游戏后，孩子们可以计算自己的得分，看哪个小组得分最高。

四、活动总结：1.孩子们通过游戏深入理解8这个数字的含义和基本的加减法。

2.游戏形式激发了孩子们的学习兴趣，提高孩子们的参与度和主动性。

3. 孩子们通过分组进行游戏，培养了孩子们的团队意识和配合能力，在游戏中学习和成长。

幼儿园大班数学《8的加减法》教案一、教学目标：1.认识数字8及其大小关系，学会用数字8进行加减运算。

2.了解数字8的分解形式，掌握数字8的基本计算方法。

3.培养幼儿感知数字大小、分辨数字间大小关系及计算能力。

二、教学准备：1.数字卡片或数字轮，数字8会员卡。

2.计算器或计算板书。

3.齐全的幼儿园数学教材。

三、教学过程：Step1 导入新知1.教师拿着数字8的会员卡向幼儿展示，让幼儿观察、认识数字8，了解数字8所代表的大小。

2.教师让幼儿观察数字轮上的数字8，让幼儿想象数字8是什么样的数量，掌握数字8的大小。

3.教师用语音、体态和情感表达数字8的大小关系，让幼儿感受数字8在数量上的微小变化和巨大变化。

Step2 认识数字8的分解形式1.教师拿出数字卡片，让幼儿逐个观察数字8由哪些数字拼成的。

引导幼儿认识数字8的分解形式，比如10-2、7+1等。

2.教师出示数字轮上的数字6、2，让幼儿拼出数字8，并想象数字8拆分成两部分的情况，巩固数字8分解的概念。

Step3 数字8的基本计算方法1.教师出示计算板书或计算器，告诉幼儿数字8的基本运算法则，如：8+0=8，8-1=7，8+1=9，8-2=6等。

2.教师让幼儿模仿计算板书或计算器上的运算法则，自己去尝试计算数字8的加减运算题。

3.教师出示数字卡片或者数字轮上的数字组合，让幼儿自己动手计算出有关数字8的加减运算题目。

Step4 大班《8的加减法》游戏1.游戏材料：班级板书、数字卡片、学生栏杆、学生指令卡。

2.游戏规则：一个小组由4人组成，让每个小组在班级里找到自己的位置，由抽签决定谁是计算员，其他三个同学手持数字卡片，按照计算员的指令来拿出对应的数字卡片。

指令如下：8+1、8-1、5+3、10-2等。

3.游戏目的：通过这个游戏，让幼儿能够认识数字8的数量特征、分解形式，按照计算规则进行简单的加减运算。

四、教学总结1.通过掌握数字8的分解形式及其基本运算方法让幼儿掌握数字8的概念和计算能力。

幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》教学目标1.能够正确识别数字8，区分8和其他数字；2.能够将8这个数拆分成两个数的组合；3.能够进行加减法计算。

教学准备1.印有数字8的卡片，数量10张；2.表示加减的符号“+”、“-”；3.用于计算的小木棍或其他实物。

教学内容活动1：认识数字81.引导孩子们说出自己的年龄，然后选出相应数量的数字8卡片，让孩子们数数。

2.带领孩子们分辨数字8和其他数字，可以比较8和其他数字的样子和写法的异同点。

活动2：8的组成1.将10个数字8卡片放在桌上，引导孩子们想象每一个8都是原材料，可以把每一个8拆分成两个小材料进行组合。

2.请孩子们用小卡片或小木棍表示成两部分来组合成这个数字8。

比如，一个8可以拆分成一根4个小木棍的小长条，和一根另外4个小木棍的小长条。

这样做可以让孩子们在注意力、手眼协调方面有进一步训练和提高。

活动3：加法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个加法式子，比如8+8。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子和8根棍子并排放置，表示8+8=16。

3.不断增加加数，比如8+8+8=24，一次性可以开展多个组合方式。

活动4：减法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个减法式子，比如8-4=4。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子中去掉4根棍子，表示8-4=4。

3.不断增加被减数和减数，比如8-4-2=2，一次性可以开展多个组合方式。

总结与反思通过本次数学教学活动，孩子们对数字8有了更深入的认知。

孩子们还通过将数字8拆分成两部分进行组合，进一步训练了注意力、手眼协调和动手能力。

通过加减法的练习，孩子们更加熟练使用符号“+”、“-”，进一步提高了数学计算能力。

总体上，这一节课的教学效果较好，值得推广使用。

幼儿园大班数学教案《8的减法》含反思幼儿园大班数学教案《8的减法》含反思在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《8的减法》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计背景我上的是《8的减法》，采用多媒体教学，让幼儿根据老师所出示的图案写出8的减法算式，让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算，并由幼儿自由创编8的减法数学问题。

活动目标1、通过看图列算式，学习8的加减法。

2、整体去掉部分应该用减法算式计算。

3、会口编8的减法数学问题，发展幼儿的想象能力和思维能力。

4、培养幼儿比较和判断的.能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点让幼儿知道整体去掉部分应该用减法算式计算。

活动准备多媒体课件活动过程1、复习8的组成8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。

2、组织幼儿学习8的减法出示课件：（1）树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？幼儿说出老师提出的问题：师追问：“你是怎么知道的？”引导幼儿说出8去掉1还剩7即整体去掉部分应该用减法算式计算，引导幼儿列出8—1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。

（2）草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶？教师组织幼儿根据要求列算式8—2=6，教师板书（3）天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机？教师组织幼儿根据要求列算式8—3=5，教师板书（4）小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球？教师组织幼儿根据要求列算式8—4=4，教师板书3、让幼儿自由创编8的减法数学问题引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗？河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼？等等。

小结：教师根据幼儿已有的经验按照减数从1到7的规律说出8的减法算式：8—1=7，8—2=6，8—3=5，8—4=4，8—5=3，8—6=2，8—7=1。

幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思一、教学背景和目标教学背景：本教案适用于幼儿园大班的数学课程。

教学目标：1.能依据给出的数字，进行8的加减法运算，并通过不同的活动形式巩固所学学问。

2.培育幼儿的数学思维和逻辑思维，提高幼儿的数学本领。

3.拉近老师与幼儿之间的师生关系，促进互动交流。

二、教学内容8的加减法三、教学重点和难点教学重点：1、认得8的加减法；2、把握8的加减法运算。

教学难点：1、考虑如何通过活动形式进行教学；2、如何让幼儿乐于参加，理解8的加减法学问。

四、教学方法和策略教学方法：操作性、启发性、游戏性教学策略：1、老师通过活动的方式引导幼儿探究数学学问，体验数学的乐趣，培育幼儿对于数学学科的喜好和酷爱。

2、通过多种途径让幼儿理解8的加减法，如老师板书、数字卡片、魔术棒、数字游戏等，让幼儿在不同的场景中学习8的加减法，同时重视语言启发和计算思维的训练。

3、老师结合幼儿的实际生活阅历，设计不同的活动和案例，让幼儿在互动合作中、游戏中体验运用数学的乐趣，促进幼儿的积极性和探究精神。

五、教学过程1、引入活动引导幼儿察看教室中有哪些物品，让幼儿想想假如要把这些物品依照8的加减法排列，应当怎么排列呢？如何让排列后的物品数量恰好为8个呢？2、呈现学问点老师板书数字表示8的运算方式，通过图表、数字卡片等进行处理。

3、集体练习老师设计“捏面团活动”，让幼儿体验压减面团中捏成8的感觉。

4、小组竞赛老师设计“数字高空之旅”的游戏，让幼儿选择数字卡片，把握8的加减法，并利用所得数字卡片构成本身的高空之旅。

5、巩固练习老师引导幼儿进行数字游戏，让幼儿积累并巩固8的加减法学问。

6、拓展扩展老师翻看贺卡，让幼儿耐性地找寻贺卡上最有意义的数字，描绘数字所串联的故事。

七、教学反思8的加减法活动，通过多种形式进行学问传递，激发幼儿的学习和思考喜好，获得了较好的效果。

但是在活动过程中还存在以下问题：1、小结及反思环节不够充分。

幼儿园大班数学：如何教授孩子8的加减(一、二)教案教案一、教学目标1.能听说认识数码8；2.能用单元方式模拟数字8加减法，理解算式的意义；3.能理解加法中加数、和的含义，理解减法中被减数、减数、差的含义；4.培养掌握算术基本思维和方法，培养计算能力。

二、教学材料教案PPT、数字卡片、数字盘、算盘、计算器等。

三、教学方法讲授、示范、练习、评价、讨论、游戏等多种教学方法相结合。

四、教学过程1.导入（10分钟）让孩子们根据思考题来猜我们今天要学什么：思考题：如果爷爷笑一点，它就是9；如果他笑厉害一些，它就是6。

这是什么数码？调动孩子们参与猜测，发挥孩子的想象力，让孩子们在动脑子的同时，感受学习数学的乐趣。

2.数码认知（10分钟）让孩子们观察数字8的形状，用手指追画、口头模仿8的形式，边操作边告诉它的含义，逐步通俗易懂地教孩子们认识、记忆数字8。

3.数字8的加法(30分钟)①首先让孩子从数字盘上任选两个加数卡片，说明每个卡片代表的含义，即我们所说的数值是什么，然后把两张卡片放到算盘上，问孩子：两张卡片加起来等于几还有什么卡片等于这个和？让孩子们操作后回答，把和放到右边并回忆8是怎么来的，让孩子计数认识8是由1+7，2+6，3+5，4+4四种方法能得到的，再找出两张卡片，让孩子自己去操作算8的方法，强化加法的初级技能应用。

②让孩子们抽一张卡片作为被减数，再抽一张作为减数，先用物品辅助减法的理解，让孩子自己按照物品减法解决出一组，最后用运算符号把结果写下来。

以此为基础讲解减法的概念、含义，强化减法初级技能应用。

③演示连加、连减的过程，并依次让孩子们自己操作（可能需要反复重复数次），表示相应的数，最后用加减法记录运算结果，并邀请孩子互相出题答题，提高掌握运算技巧的能力。

④以游戏形式激发孩子们的积极性和兴趣，让孩子们进行“秒杀练习”：在10秒钟内，自己想清楚一个数字，然后在开好的数字盘上，快速选和这个数字相加等于8的两张卡片，尽量做到做完一组算一组，让孩子们感受到数字8加法的速度和乐趣。

幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思【活动名称】8的加减法【年龄段】幼儿园大班【活动目的】1. 帮助幼儿掌握8的加减法，提高运算能力。

2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 增强幼儿的自信心，鼓励他们勇敢尝试，发表自己的意见。

【准备材料】纸板，黑板，彩笔，小球，卡片（卡片上写上0-10的数字），盒子，计算器。

【活动步骤】一、引入（10分钟）老师拿起纸板和彩笔，向幼儿展示几个加法和减法式子：8+1=9；8-1=7；8+2=10；8-2=6；8+3=11；8-3=5；8+4=12；8-4=4。

让幼儿观察，思考一下这些式子的规律。

然后老师问幼儿们是否知道什么规律，有什么发现？二、实践活动（30分钟）1. 探究8的加法老师向幼儿展示一组卡片，每张卡片上写有0~10之间的数字。

随机抽一张卡片，把这个数字和8相加，告诉孩子们答案是多少。

孩子们用彩球代表这个数字，然后放入盒子中。

每加一个数，把球放一次，让孩子们数数看共放入了几个球，记录下来。

然后请孩子用计算器核对一下。

举例：抽到卡片上的数字是2，则8+2=10，孩子们将2个彩球放入盒子中，最后一起统计数量为10，核对无误后过渡到下一步活动。

2. 探究8的减法老师提示孩子们，将盒子中的小球全部取出。

然后提取出其中一些球，告诉孩子要减去的球的数量，问孩子减去这些球后，盒子里还剩下几个球，孩子们一起书写算式，进行减法练习。

举例：从盒子里取出6个彩球，告诉孩子们要减去2个，询问孩子们减去2个球之后还剩下几个球，一起书写算式8-2=6，验证无误后过渡到下一步活动。

三、巩固（10分钟）老师给幼儿出一些简单的8的加减法题目，让孩子们一个个解答出来。

随机抽一两个孩子回答问题，最后再让全班孩子们回答，鼓励幼儿通过简单的8的加法知识训练，检查掌握情况。

四、结尾（5分钟）活动结束后，老师总结本次活动的内容和过程，询问幼儿们对此次活动的感想和建议，激发孩子们自信和探究的兴趣。

幼儿园大班上学期数学教案《学习8的加减三、四》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，掌握8的加减三、四的计算方法。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动学习的欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握8的加减三、四的计算方法。

2.教学难点：让幼儿理解加减法的意义，并能灵活运用。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、加减号卡片、小棒、图片等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入老师出示数字卡片8，引导幼儿说出8的相邻数。

老师提问：“我们学习了7的加减法，那么8的加减法你们会吗？今天我们就来学习8的加减三、四。

”2.教学活动老师拿出小棒，演示8的加减三、四的计算过程，让幼儿观察并理解加减法的意义。

老师引导幼儿用小棒进行操作，巩固8的加减三、四的计算方法。

老师出示图片，让幼儿根据图片内容进行加减法计算，并说出计算过程。

3.游戏活动老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出相加等于8的两个数，相减等于3或4的两个数。

老师组织幼儿进行“数字接力”游戏，让幼儿按顺序说出8的加减三、四的计算过程。

4.练习巩固老师出示加减号卡片，让幼儿自由组合，进行8的加减法计算。

老师出示数字卡片，让幼儿进行加减法计算，并说出计算过程。

老师鼓励幼儿分享自己在学习过程中的收获和感悟。

五、课后作业1.家长协助幼儿完成课后练习题，巩固8的加减三、四的计算方法。

2.家长鼓励幼儿在生活中发现并运用加减法，提高幼儿的数学素养。

六、教学反思1.本节课通过操作活动、游戏活动等形式，让幼儿掌握了8的加减三、四的计算方法，达到了教学目标。

2.在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导，让每个幼儿都能跟上教学进度。

3.课后要加强对幼儿的辅导，确保他们能够熟练掌握8的加减法。

重难点补充：教学重点：确保幼儿能够通过直观的操作理解8加减3、4的具体过程，掌握计算方法，并能够准确、迅速地完成计算。

幼儿园大班数学教案《8减几》幼儿园大班数学教案《8减几》教学目标：1、使学生知道用数的组成计算8的减法；2、使学生掌握看图列减法算式；3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重难点：正确计算8减几教具准备：多媒体课件，教具教学过程：一、组织教学二、谈话导入师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗，喜欢动画片中的巧虎吗?（喜欢）师：今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好?三、复习首先巧虎带我们来到开心乐园里面，复习一下我们以前学习的知识。

1、开火车，算一算。

师出示数字卡片，开火车回答问题。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=2、复习8的分成老师出示题目，让学生回答，8可以分成x和x3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的知识，小朋友都表现的非常棒，下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识，好不好？那么，今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢？出示课题：8减几。

学生齐读课题。

四、探索新知1、吹气球师：看，这是什么？有几个气球？我们一起来数一数生：8个气球电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来师：哎呀！气球怎么飞走了，飞走了几个气球？还剩下几个？你能完整地说吗？生（尝试说）：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个生（边操作边说）师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢？（减法）应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

生（尝试说）：8-1=7师：算式中8，1，7表示什么呢？请学生回答如果老师把右边的七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢？学生尝试回答，然后列式：8-7=1师：算式中8，7，1表示什么呢？请学生回答。

2、吃糖果师：巧虎还给我们带来了什么？生：糖果师：图上有几个糖果呢？生：8个师：看一看吃掉了几个？还剩下几个？算式应该怎么列呢？师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算？应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。

幼儿园大班教案《8的加减运算》教学目标1.能正确快速地计算加减法运算2.培养孩子对数字8的理解3.建立起孩子对数学学科的兴趣教学准备1.一张小白板2.一颗白板笔3.一盒棉花糖教学过程1. 导入在开始教学之前，先利用幼儿园大班学生经常熟悉的游戏进行导入，搭建起良好的学习氛围。

可以利用“找朋友”游戏，让孩子们找到自己的小伙伴，让他们一起坐在地毯上。

2. 8的认识教师拿出一个画着8个点的图案，让学生一起看，引导学生猜测画面中的点数，并带领他们数一数这8个点。

在数的过程中，强调出现次数，并让学生感受到数8的重要性。

3. 讲解加法与减法教师在小白板上示范加法与减法的运算方式，让孩子们理解加法是在原有数字上加上另外一个数字，减法是从原有数字上减去另外一个数字。

4. 多种方式演示教师以多种形式进行运算演示，让学生在不同的时间段选择不同的方式，持续地进行学习。

可以通过口算和实际物品数量计算两种方式进行演示，以充分地引导学生，增加学生的学习兴趣。

5. 实践操作教师将学生分成小组，每个小组分配若干棉花糖，让学生们自行计算分配情况。

在实践操作过程中，教师需要鼓励孩子们间的交流，以加深学生对数字的理解，还可以从中发现学生的计算能力和困难。

6. 巩固为了检验学生是否已经正确理解了加减运算的方式和数字8的重要性，教师可以采用口算测试的方法进行巩固。

或者可以利用游戏方式，让学生在游戏中进行实践，从而达到巩固目的。

教学总结本次教学通过数字8的认识和加减法的学习，能够使学生充分理解数字和加减法的含义，掌握加减法的基本运算方法。

我们需要继续通过多种形式和方式，深化孩子们对数学学科的兴趣和理解。

幼儿园大班数学详案教案《8的减法》含反思【幼儿园大班数学详案教案《8的减法》含反思】一、教学目标：1. 能够听懂并运用数字8进行减法运算，正确答题。

2. 能够将减法问题转化为实际操作，培养观察和思维能力。

3. 能够在游戏中体验并理解减法运算的意义和应用。

二、教学准备：1. 黑板、粉笔、数学游戏素材（8个小球、8个甜品等）。

2. 教具：数字卡片1-10，减法图片卡片。

3. 学习工具：数学练习册。

三、教学过程：1. 导入（15分钟）：让孩子们围坐在一起，展示数字卡片1-10，并逐个询问数字卡片上的数字。

引导孩子们回顾前面学习的数字，并与今天的学习内容建立联系。

2. 操作演示（30分钟）：将减法图片卡片上的算式展示给孩子们看：“8 - 3 = ?”。

然后，教师拿出8个小球，一边数数一边取走3个小球，问剩下几个。

引导孩子们答题，以此体验减法运算的过程。

接着，教师再给出一个例子：“8 - 5 = ?”，再用手指拿走5个小球，问孩子们剩下几个。

引导孩子们通过实际操作来理解减法运算的概念。

3. 训练练习（30分钟）：教师将数学练习册分发给每个孩子，让他们完成关于减法运算的练习题。

教师在一旁辅导和纠正，鼓励孩子们多动手实践，加深对减法运算的理解。

4. 游戏活动（20分钟）：设计一个游戏，让孩子们在其中体验减法运算的乐趣。

教师用黑板上的数学游戏素材，比如甜品图案和数字8，组成一个小故事。

教师带领孩子们一起玩游戏，比赛谁最快找出和减去8的个数。

在游戏过程中，教师及时给予表扬和鼓励。

四、板书设计：8 - 3 = 58 - 5 = 3五、教学反思：这堂课我设计了一些有趣的活动来帮助幼儿理解和运用减法运算。

在操作演示环节，孩子们通过实际取走小球的过程，能够直观地对减法运算进行感知和理解。

在训练练习环节，我发现有些孩子对于运算符号“-”还不太熟悉，需要更多的练习和引导。

在游戏活动环节，通过游戏的趣味性，激发了孩子们的参与度。

幼儿园大班数学教学指南：学习8的加减(一、二)教案教案在幼儿数学教学中，加减法是最基础、最重要的内容之一。

而在大班中，学8的加减法不仅是挑战，更是学生学习过程中的一个重要节点。

下面，我们将为大家介绍幼儿园大班数学教学指南：学习8的加减(一、二)教案。

一、教学目标1.掌握8的加减法的运算方法和数学概念。

2.培养孩子的数学思维和计算能力。

3.增强孩子的自信心，在数学方面建立良好的心态。

4.提高孩子对数学学习的兴趣，激发其数学学习的热情。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握8的加减法的规律和运用方法。

2.教学难点：让学生熟练地掌握8的加减法，不混淆运用。

三、教学步骤1.引入活动：运用游戏环境创设情境引入，以“数数看谁快”为例。

让学生分组，竞赛速度，看哪个小组能先数完一定数量的物品。

2.讲解规律：以白板或幻灯片的方式让孩子们知道8的加减法的运算法则和规律。

例如：8+1=9，8+2=10，8+3=11…，8-1=7，8-2=6，8-3=5…，帮助孩子们理解加减法数学概念。

3.练习：通过小组活动、班级练习、个人练习的方式让学生互动学习，并复习8的乘法口诀表，加深孩子们印象。

4.运用：设置情境，让学生运用所学的技能和规律，完成类似的数学问题。

例如：现在有8个苹果，如果你拿走了3个，有多少个苹果剩下了？四、教学方法1.游戏教学法：运用游戏等方式创设情境，自然引导孩子学习。

2.示范教学法：产生潜移默化的影响，孩子们能够模仿和学习。

3.个案教学法：鼓励和支持孩子个性化学习，并给予个性化反馈和帮助。

五、教学评估1.教学中的形式评估：即时记录每个孩子的学习情况，分清楚掌握程度，及时反馈。

2.教学后的形式评估：通过测试、小测验等方式，让孩子们复习和检测所学习的内容，同时检测他们的掌握情况和错误率，为下一步教学做出相应的调整。

六、教学总结通过以上这些措施，我们可以为大班孩子们的数学学习提供更好的帮助和方向。

在学习8的加减法的过程中，要注重理解、重视运用，并给予孩子们足够的信任和自由，以激发孩子们的学习热情和求知欲。